寫課堂的作文八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占膶懻n堂的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
寫課堂的作文 篇1
七里八里廣播電臺(tái),七里八里廣播電臺(tái),各位聽(tīng)眾,天才記者賴博韜為您現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)最新報(bào)道,清聽(tīng)課堂上的最新消息。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤、滿頭大汗、呼哧呼哧地跑回教室,喧鬧的操場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。
“老師來(lái)了!”隨著把門一族一聲高叫,原本鬧哄哄的教室里立刻鴉雀無(wú)聲。
課堂里,前幾分鐘同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò),可一到老師要我們自讀時(shí),教室又炸開(kāi)了鍋。趁著這次絕好的良機(jī),策神一族、無(wú)線電一族行動(dòng)了。
又見(jiàn)一個(gè)同學(xué)用書(shū)做“盾牌”側(cè)著腦袋津津有味地“策”了起來(lái):“喂,跑跑怎么樣?綠色手套幾根?另一個(gè)同學(xué)抬頭望望老師,發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)看見(jiàn)他,就輕輕、小心地張開(kāi)嘴:“綠色一根了!”
無(wú)線電一族隔著一個(gè)“島”互相發(fā)起了“無(wú)線電”:“……”
終于,老師讓我們停止了自讀,小動(dòng)作一族開(kāi)始展現(xiàn)自己了。“小動(dòng)作王”時(shí)不時(shí)望望老師,又時(shí)不時(shí)在課桌下面玩東西。他那位“仁慈”的同桌總會(huì)提醒他老師來(lái)了沒(méi)有,每當(dāng)同桌發(fā)出“警報(bào)”時(shí),他總以迅雷不及掩耳之勢(shì)把手又放回桌上。
每當(dāng)課堂最后一刻,“呆瓜一族”,“惡心一族”出場(chǎng)了!按艄弦蛔濉卑咽址旁谡n桌下,下巴頂在桌子上,嘴巴張開(kāi),眼睛睜的大大的,時(shí)不時(shí)眨一眨,保證你越看越覺(jué)得像個(gè)“呆瓜”。
“惡心一族”我都不想說(shuō),他們把頭放在桌上,右手手指伸進(jìn)鼻孔里,左挖右挖,終于把手伸出來(lái),居然是個(gè)又大又惡心的鼻屎,真讓人作嘔!好了,時(shí)間不早了,如果想再聽(tīng)我發(fā)回的報(bào)道,就請(qǐng)明天再關(guān)注七里八里電臺(tái)吧!
寫課堂的作文 篇2
金魚(yú)是一種觀賞動(dòng)物,我非常喜歡它,大家都很喜歡它,它成了我們家最值得欣賞的小動(dòng)物。
一次自然課,胡老師讓我們帶金魚(yú),我們都興高采烈;氐郊,外婆正好買來(lái)了金魚(yú),我一見(jiàn)到它就興奮地跳了起來(lái)。只見(jiàn)小金魚(yú)在一個(gè)盛滿水的長(zhǎng)方形盒子里自由自在地來(lái)回游動(dòng),它的身體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去是橘紅色的,當(dāng)我走近仔細(xì)一看,原來(lái)是紅白相間的,它的背上顏色像是用畫筆涂抹上去的,肚皮是白白的,扁扁的身材像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小艦艇,它的尾巴中間分叉長(zhǎng)長(zhǎng)地,游起來(lái)尾巴一搖一搖,小金魚(yú)游動(dòng)時(shí)搖搖擺擺,它的肚子前方有兩個(gè)魚(yú)鰭,總是朝兩邊劃水,幫助金魚(yú)向前游動(dòng)。我撒了一點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)食放入水中,它飛快地游了過(guò)去,把魚(yú)食吃了。它頭上兩邊的魚(yú)鰓一開(kāi)一合,我還看見(jiàn)金魚(yú)的嘴一直在喝水,心想:這樣一直喝水會(huì)脹破肚子嗎?我決定去問(wèn)老師,老師說(shuō):“金魚(yú)的嘴一直在喝水,水就從腮外面的蓋流出來(lái)了,金魚(yú)也吸收了營(yíng)養(yǎng)!蔽衣(tīng)了心想:原來(lái)是這樣啊!
生活中有許多事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去思考。對(duì)小金魚(yú)的觀察也不例外,我發(fā)現(xiàn)小金魚(yú)是多么有趣!我更加喜愛(ài)它了!
寫課堂的作文 篇3
今天上作文課,課堂上為了活躍氣氛,溫老師提議我們大家做一個(gè)“鬼臉游戲”。
對(duì)老師的提議我們心里都非常激動(dòng),大家在下面唧唧喳喳的議論著,可都不敢上去表演。終于我們班的張翰星同學(xué)自告奮勇的站了起來(lái),老師讓他走到講臺(tái)中間,我們也立刻安靜下來(lái),目不轉(zhuǎn)睛的注視著張翰星的那張臉。只見(jiàn)他用兩個(gè)小拇指放在嘴的兩邊將嘴向外拉開(kāi),用兩個(gè)食指按著兩只眼睛的下方往下扒開(kāi),并來(lái)回的吐著舌頭。他那滑稽得樣子逗的同學(xué)們哈哈大笑,前仰后合。
接著溫老師又給我們表演了一個(gè)狡猾的大狐貍。這時(shí)候教室里的氣氛活躍起來(lái)了,整個(gè)教室里充滿了開(kāi)心的笑聲。溫老師讓我們同桌之間相互做鬼臉并進(jìn)行交流。還沒(méi)等我準(zhǔn)備好,我的同桌就用兩個(gè)拇指和食指扯著兩只耳朵,用兩個(gè)小拇指頂著兩個(gè)鼻孔,沖到我的面前,活脫脫一直小豬的樣子,可愛(ài)極了,笑得我差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
就這樣不知不覺(jué)到了下課的時(shí)間,溫老師讓我們把這開(kāi)心的游戲記錄下來(lái),作為下節(jié)課的寫作內(nèi)容。
通過(guò)這次游戲,使我明白生活中只要善于觀察,就會(huì)發(fā)先許多有趣的事情。
寫課堂的作文 篇4
記得二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一天,我們班換了新的英語(yǔ)老師, 新的英語(yǔ)老師姓辛,剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小,都不敢舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一個(gè)人舉手,過(guò)了大約5分鐘,才有一個(gè)同學(xué)舉手,也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧,大家都紛紛舉起了自己的小手,個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題.
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來(lái)回答問(wèn)題,我答對(duì)了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫,我可高興了,這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了,我們的第一堂英語(yǔ)課結(jié)束了。啊,難忘的一堂英語(yǔ)課!
現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了,我一定要把英語(yǔ)學(xué)好.
寫課堂的作文 篇5
一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中,8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下,我度過(guò)了6年的小學(xué)生活。
學(xué)前班時(shí)。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里,父親常常小心翼翼拿著黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子,心里思索著:這玩意兒怎么不會(huì)唱歌?
時(shí)間一久,我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,開(kāi)始鉆研它是如何唱歌的。開(kāi)始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時(shí),卻什么事沒(méi)發(fā)生,于是,我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見(jiàn)到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻,帶著好奇`疑問(wèn),向父親尋求答案。父親聽(tīng)了我的問(wèn)題笑到:"你還是小了,還這么幼稚,讓我這位大學(xué)問(wèn)家慢慢告訴你吧!這個(gè)叫笛子,是由竹子進(jìn)行加工而來(lái)。有的還是鐵的呢!上面的8個(gè)洞各有用處,如最上面的一個(gè)洞是用來(lái)吹響它的,也就是你所謂的嘴,下面一個(gè)是用來(lái)內(nèi)貼笛膜的,沒(méi)有它你還是吹不響的`,下面六個(gè)是用來(lái)控制音的,每個(gè)洞的音也不同。。。。。。"接著,父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音,使我對(duì)它了解的更深。我聽(tīng)得出了神,弄明白了原因,一個(gè)念頭從腦海閃過(guò)——我也要吹也優(yōu)美的旋律。
有了恒心,我立刻抓起它開(kāi)始刻苦練習(xí)。從吹響到音符,從技巧到歌曲,我每天都反復(fù)練習(xí),忘記了痛苦,忘記了時(shí)間,只要一有空,珍惜一分一秒,加緊練習(xí)。
這一練就是2年,在它的旋律陪伴下,我度過(guò)了小學(xué)階段。一支支歌曲,一份份辛苦,都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖,在別人面前顯罷顯罷,他們都大眼瞪小眼的盯著,呆呆的站著。
七年來(lái),生活又給我上了一課,讓我認(rèn)識(shí)了它,懂得了欣賞音樂(lè)。我相信,它將是我一生中永不停息的課程!斑@也是課堂”,我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿,幸福。
寫課堂的作文 篇6
生活中的一課,往往比課堂上的話要有趣、容易。雖然很小,但是里面卻蘊(yùn)含著令人深思的道理……
星期六的上午,我和老媽去菜場(chǎng)買大白菜吃。我進(jìn)菜場(chǎng)后,便跑到水產(chǎn)類去了?粗抢锏聂~(yú)蝦,大大的鯰魚(yú),張牙舞爪的螃蟹……這時(shí),我忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣爭(zhēng)吵聲,轉(zhuǎn)過(guò)頭一看,原來(lái),一個(gè)老農(nóng)民正在和一個(gè)長(zhǎng)得很帥的小伙子爭(zhēng)吵。我是一個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人,二話不說(shuō),拔腿就往那邊跑去,準(zhǔn)備一探究竟。
跑過(guò)去一看,只見(jiàn)那個(gè)菜鋪上堆了許許多多的蔬菜:蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小,三下兩下就擠進(jìn)了圍觀的人群。我一邊看著小伙子和老農(nóng)民,一邊聆聽(tīng)著兩人激烈的爭(zhēng)吵聲。聽(tīng)了好久,才聽(tīng)出原委來(lái):小伙子買了青菜,要付2元,老農(nóng)民說(shuō)小伙子給了它5元,應(yīng)該找3元;而那小伙子卻說(shuō)自己給了它5元,應(yīng)該找8元才對(duì)……
忽然,老農(nóng)民提高了聲音對(duì)人群說(shuō):“你們剛才不是有人看到它給我5元了嗎?”說(shuō)完,舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了,變得鴉雀無(wú)聲了,甚至還有人“逃”出了人群——事不關(guān)己,高高掛起。老農(nóng)民的眼神黯淡了,眼神里流露出失望。我擠出人群,邊走邊想:它也許是一個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)民,不懂世道,而那個(gè)帥氣的小伙子卻仗勢(shì)欺人……
在回去的途中,那臉上布滿皺紋的老農(nóng)民和帥氣的小伙子一直出現(xiàn)在我眼前。忽然我覺(jué)得,帥氣的小伙子變丑惡了,而老農(nóng)民卻變得生動(dòng)了……
寫課堂的作文 篇7
咦,課堂上怎么到處有餅干的香味呢?哈哈,告訴你吧!我們班正舉行一場(chǎng)“盛大”的“咬”畫比賽呢!
上課前,老師提著一袋餅干走進(jìn)教室?粗强蓯(ài)的餅干,我們的口水早流出來(lái)了。老師笑瞇瞇地說(shuō):“想吃餅干,是嗎?可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫,看誰(shuí)咬的畫最逼真、最形象,還要評(píng)獎(jiǎng)呢!”說(shuō)完,老師把餅干發(fā)下來(lái),每人兩塊。
我們都興高采烈的,大家拿著餅干,你看看我,我看看你,都想看看對(duì)方從哪下口,“咬”出一幅好作品來(lái)。沒(méi)等多久,猴急的同學(xué)下口了,“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”,教室里洋溢著快樂(lè)的聲音?闪钅切┩瑢W(xué)失望的是,因?yàn)樗麄冞^(guò)于心急,一不小心把餅干咬爛了。
“肥墩”強(qiáng)胖子哪是咬畫啊,餅干到他口里,如豬八戒吃人參果,囫圇吞了下去,還咂吧著嘴說(shuō)沒(méi)嘗出滋味,還想吃。美女雯雯拿著塊餅干舔來(lái)舔去,似乎想用舌頭舔出“畫”來(lái)。特別有趣的是胡錶增,費(fèi)了好大的勁咬成一個(gè)月亮,可旁邊的人起哄說(shuō):“太肥了,太肥了!毙『有乓詾檎妫僖В斑青辍,月亮報(bào)廢了。我也不例外,一口下去,餅太脆了,碎成幾塊,只能當(dāng)美食。不過(guò)幸好還有一塊餅干,這次我就格外認(rèn)真了,我先把餅干咬成一個(gè)三角形,然后在三角形的一面咬一小口,最后用門牙再一次對(duì)餅干進(jìn)行細(xì)細(xì)的“修剪”,生怕把餅干“咬”碎了……經(jīng)過(guò)我的努力,一顆美麗的“愛(ài)心”誕生了。
我抬頭一看,哇,同學(xué)們“咬”出了各種各樣的作品:有美麗的蘑菇,有彎彎的月亮,有漂亮的圣誕帽,有鋒利的寶劍……老師選了一些優(yōu)秀作品上臺(tái)展示,我的“愛(ài)心”還得到了第一名呢!
用餅干“咬”畫,又解饞又有趣,還收獲了一篇作文,爽!
寫課堂的作文 篇8
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲,王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室!斑住趵蠋熌眠@個(gè)來(lái)干什么呢?”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái),輕輕地放下手中的東西,掃視了我們一眼,然后微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天的科技活動(dòng)課,我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)!闭f(shuō)到此,他不再往下說(shuō)了。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn),大家都來(lái)勁了,目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。“嘩嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里,滿得幾乎要滋出來(lái)了,接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意,大家請(qǐng)看仔細(xì)了!”王老師一邊說(shuō),一邊把左手按在小紙片上面,使掌心壓住整個(gè)杯口,再伸出右手握住了杯底,像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急,別急。大家再看!”他說(shuō)著,把按在杯口的左手移開(kāi)了。這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子,瞪大了眼睛,注視著他手中的杯子,生怕……可是,正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候,王老師的手已經(jīng)完全移開(kāi)了,奇跡也發(fā)生了:杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái),杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢?同學(xué)們你看看我,我望望你,都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們,你們是不是想知道其中的奧秘?”王老師把手中的杯子放下,清了清嗓門說(shuō),“在我們的周圍,有一種無(wú)影無(wú)除、看不見(jiàn),摸不著的東西,將蓋在杯口的紙片托住了,這種托力比杯中水的重墾還要大,紙片不會(huì)落下來(lái),就是杯中的水也不會(huì)流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí),我們才松了一口氣。大家聽(tīng)了老師的解釋,都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)啊!
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