課堂里的笑聲作文(13篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的課堂里的笑聲作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課堂里的笑聲作文1
星期天,我來到袁老師作文補(bǔ)習(xí)班。走進(jìn)教室,老師大聲地宣布:“我們來玩一個(gè)‘夾乒乓球’的游戲!蓖瑢W(xué)們聽到這個(gè)消息,有的高興地手舞足蹈,有的高興地哈哈大笑,有的高興地像一只小袋鼠一樣,一蹦三尺高。教室里頓時(shí)變成了歡樂的海洋。
老師拿出了游戲道具,有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個(gè)小橘子,還像小太陽?曜娱L(zhǎng)長(zhǎng)的一模一樣,就像兩對(duì)雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的小公主穿著一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊,遠(yuǎn)看就好像一朵盛開的鮮花。
老師說完游戲規(guī)則,游戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學(xué),只見他慢吞吞地走上講臺(tái),就像一只小蝸牛一樣。他拿起筷子,眼睛死死地盯著球,像老虎盯著獵物似的。用力一夾,球快速地從筷子里逃走了,他又輕輕一夾,夾起來了,然后站起身來像火箭似的飛快地走向終點(diǎn),成功的把球放進(jìn)了盤子里。他一下就成功了,臉上露出了開心的笑容,同學(xué)們也都為他大聲地歡呼了起來。
輪到我了,我心里很著急,心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來,像腳底抹了油似的快速地走到講臺(tái),拿起筷子,眼睛死死地盯著球,輕輕地把球夾起來,然后轉(zhuǎn)身慢慢地向終點(diǎn)走去?墒窃叫募痹饺菀壮鲥e(cuò),剛走到半路,球就像調(diào)皮的娃娃一樣從我的筷子里逃了出去。掉在地上發(fā)出“咚咚咚”的聲音,好像在說:“哈哈,抓不到我吧!蔽叶紫律砭o緊地追著球,就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊,同學(xué)們也都在旁邊為我加油鼓氣,最后我終于把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點(diǎn)走去,把球放進(jìn)了盤子里。成功了,我心里的石頭終于落了地,臉上洋溢著燦爛的笑容,同學(xué)們也都開心的笑了。
游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這次游戲可真有趣,真希望以后還能玩到這樣有趣的游戲!
課堂里的笑聲作文2
星期五的班隊(duì)課上,張老師點(diǎn)評(píng)這次秋游的作文,我的一篇《歡樂的野炊》得到了老師的好評(píng)。在那篇作文中,為了突出歡樂的主題,我在描寫時(shí)用了不少夸張的語言,還加入了一些幽?搞笑的情節(jié),所以讀起來倍覺好笑!坝喾驳倪@篇文章非常生動(dòng)有趣,下面請(qǐng)她上臺(tái)為同學(xué)們朗讀!甭犃死蠋煹倪@句話,我不由自主地想到了作文中一些有趣的語段,就忍俊不禁地走上了講臺(tái)。
當(dāng)讀到“……在大眼睛上戴著大眼睛的導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下”時(shí),已有同學(xué)抿著嘴巴開始偷偷竊笑。
“……吳曉瓊正打雞蛋呢,一緊張,一碗蛋液便灑出了小半碗……”“哈哈哈!”這時(shí)有同學(xué)再也克制不住自己的情緒,教室里立刻響起了一陣燦爛的笑聲。唯有吳曉瓊一人聳著鼻子,苦笑著望著我。她的這一詫異表情又引來了更多同學(xué)的笑聲。我不得不停下來,等大家笑得差不多了,才繼續(xù)朗讀。
我讀到趙雨曦逞能要燒火,被煙熏得灰頭土臉時(shí),課堂里再次響起了愉快的笑聲。而更好笑的還在后頭呢。
當(dāng)我讀到吳平舟偷吃菜、王增浩大方倒油引起劉兆銘那個(gè)心疼以及我自己被湯燙成歪嘴等處時(shí),課堂里接連引起哄堂大笑。就連平時(shí)一臉嚴(yán)肅的張老師也不覺失笑。還有那些平時(shí)很“淑女”的女生們,她們一排排潔白的牙齒也顧不得用嘴遮蓋,都在躍躍欲試,快要從嘴里蹦出來,每個(gè)人的臉蛋脹得紅彤彤的,像熟透的蘋果,分外好看。
看他們笑得那么起勁,我也不由自主地笑彎了腰!斑恕,腦袋撞在了講臺(tái)上,同學(xué)們看到我這狼狽的一幕,笑得是更加起勁了,男生們還不斷高呼“阿門!阿門!”這時(shí)笑聲更加泛濫,耳畔被笑聲溢滿,心臟也激動(dòng)得亂跳。再看看周圍的人:有的前仰后合,倒向了同桌;有的叭在桌子上,腮幫子劇烈地抖動(dòng)著;有的捂著肚子邊笑邊叫“肚子疼”;有的眼睛瞇成了一條縫,眉毛也糾結(jié)起來,整張臉快要擰向一團(tuán),活像一團(tuán)肉包子……整個(gè)教室沉浸在歡樂中。唉,怎一個(gè)爽字了得!
這笑聲伴隨著我們,在知識(shí)的海洋里快樂暢游……
課堂里的笑聲作文3
星期四下午的班隊(duì)課我們四(3)班真是熱鬧非凡,那是陶老師給我們玩了游戲,叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了人頭,并畫上眼睛—— 耳朵——鼻子,就少了一張嘴巴,讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫上嘴巴。
同學(xué)們都想去試試,爭(zhēng)先恐后地把手舉得老高,甚至舉到老師眼睛前。哈哈,第一個(gè)去畫的是劉濤。陶老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住,再讓他轉(zhuǎn)3圈。轉(zhuǎn)了3圈后,劉濤已昏頭轉(zhuǎn)向,找不著東南西北了,陶老師幫他糾正好方向,劉濤就走了。中途他跌跌撞撞,撞到人撞到桌子,好不容易摸到了黑板,教室里一下子像炸開了鍋一樣,呼叫聲響成一片,同學(xué)有的說往左,有的說往右,在同學(xué)們的“熱心”下,他畫了一張笑著的嘴巴,頓時(shí),同學(xué)們樂得前仰后合。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看,原來畫到了臉的外面……
輪到我了,我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,轉(zhuǎn)了3圈后,剛走幾步就撞到桌子了,我立即糾正好方向,往黑板前走去,猛的一下撞到了黑板,同學(xué)們齊聲說:“摸到黑板擦后,就畫在它的上面就行了”。我半信半疑,摸到黑板擦后,我心里在想,是畫上面點(diǎn)還是畫下面點(diǎn)呢?剛才姚堯畫得太上,畫到了鼻子那,我吸取教訓(xùn),畫下面點(diǎn)吧。于是一揮手,一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室里又笑語喧騰。我拿下紅領(lǐng)巾一看,一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面,成了脖子。我的臉一下子紅了,飛快地跑到座位上,看著的杰作,覺得挺好玩的,“撲哧”一聲笑了……歡笑聲響徹四(3)班上空。
這就是一節(jié)充滿歡聲笑語的班隊(duì)課,我永遠(yuǎn)忘不了它。
課堂里的笑聲作文4
“鈴鈴鈴”上課玲響了,涂老師邁著輕快的步子進(jìn)課室,笑瞇瞇地對(duì)同學(xué)們說:“我們來玩?zhèn)游戲好嗎?”“好。”同學(xué)們高興地一蹦三尺高。
我們先玩了快速傳球和拔河這兩個(gè)游戲,同學(xué)們玩得很開心、高興。笑聲從課室了一陣陣地傳出去。
其中,同學(xué)們最玩得高興、刺激的要數(shù)第三個(gè)游戲了。我們先玩了腦筋急轉(zhuǎn)彎。老師先考了第一小組的同學(xué):“賭什么不犯法?”話音剛落,吳國(guó)斌說:“賭博!睋u了搖頭!百牌!蔽橛緷d奮地說,“不對(duì)。”老師又搖了搖頭,幾個(gè)答案都被老師否定了,這可把羅祖兒急壞了,她站起來一邊摸著腦袋,一邊腦子快速思考,“賭氣!崩蠋熚⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。第一小組的同學(xué)高興得說:“yes,我們可以加5分了!薄澳囊粋(gè)月有28天?”話音剛落,反映敏捷地伍均鍵說:“每一個(gè)月都有28天!崩蠋熎鹆舜竽粗刚f:“你真棒,答對(duì)了”笑聲一陣高過一陣!笆裁春@餂]有魚?”和“什么魚不能吃?”都被三、四組地同學(xué)輕而易舉地答對(duì)了,老師直贊到:“這么難的題目都給你們答對(duì)了,不錯(cuò)。”同學(xué)被老師的稱贊逗得哈哈大笑。
第二個(gè)智力游戲是成語相對(duì),也就是寫出這個(gè)成語的反義詞,老師把四個(gè)成語寫出來之后說:“小組可以討論!蓖瑢W(xué)們立刻圍成了四個(gè)小圍,有的在查找成語書,有的講出了自己的意見和大家分享,還有的在看小字典……。“!崩蠋熞宦暿ブ,同學(xué)們都回到了自己座位上,同學(xué)們紛紛派出了小組長(zhǎng)把答案寫在了黑板上,五花八門的答案把同學(xué)們逗得樂了起來。
第三個(gè)智力游戲填成語可把同學(xué)們難道了,題目雖難,但許多同學(xué)卻不服輸。同學(xué)們佼進(jìn)腦汁,很遺憾的是答案都沒有寫出來,下課鈴就打響了,“鈴鈴鈴”,同學(xué)們意猶未盡。
這節(jié)課真有趣,同學(xué)們?cè)谛β曋袑W(xué)到了許多知識(shí)。
課堂里的笑聲作文5
“哈哈哈……”教室里傳來了陣陣歡笑聲,原來我們班級(jí)正在舉行“傳呼啦圈”游戲。
游戲是這樣玩的:一個(gè)小組6個(gè)人,手牽著手排成一排,讓呼啦圈從每個(gè)人身上傳過去,除了頭尾兩位同學(xué),其余的都不能用手抓圈,只能靠手臂、肩膀、身體、頭部等部位來傳遞。
丁老師先讓我們小組討論戰(zhàn)術(shù)。萱怡說:“嘉樂和雨潸比較高,腿比較長(zhǎng),就站在中間吧!”“不行不行,”嘉樂急忙說道,“我們兩個(gè)太高了,呼啦圈太小了,不好過!蔽艺f:“讓他們兩個(gè)站在頭尾兩個(gè)位置,因?yàn)槟莾蓚(gè)位置能用手抓呼啦圈,比較容易鉆過去,其余同學(xué)站中間!贝蠹壹娂娡狻S罒钫f:“我發(fā)現(xiàn)頭先過呼啦圈會(huì)比較順利!薄罢娴膯?”嘉隆說,“那我們都這樣過吧!”
終于輪到我們小組上場(chǎng)了,我們按照之前商量好的位置站好。丁老師一聲令下,雨潸馬上鉆過呼啦圈,傳給了我。我和萱怡個(gè)子比較小,很靈巧地鉆過去了,呼啦圈一下就傳到了永燁身上?捎罒顒偘杨^穿過去,呼啦圈好像被按了暫停鍵,卡在了他的脖子上,任憑他怎么晃動(dòng)腦袋,就是不下來。我急得大喊:“抖起來,抖起來呀!”永燁一聽,馬上開始全身抖動(dòng)起來,就像觸了電一樣,惹得全班同學(xué)哈哈大笑。旁邊的嘉隆看見了就抬起來手,這時(shí)呼啦圈神奇地掉了下來,大家高興極了。嘉隆趕緊把頭伸進(jìn)去,可能他又急著把腳穿過去,結(jié)果頭和腳一起圈在了呼啦圈里,進(jìn)不得退不得,大家笑得更歡了。嘉隆急得臉都紅了,好不容易把腳退出來,站在旁邊的嘉樂以為嘉隆鉆過去了,馬上把頭也伸進(jìn)呼啦圈。這回可好,一個(gè)呼啦圈里鉆進(jìn)了兩個(gè)頭,更過不了了。急糊涂了的嘉隆甩掉嘉樂的手,氣鼓鼓地把呼啦圈從身上取了下來,我們小組就這么失敗了。
回到座位上,大家都垂頭喪氣,如同斗敗了的公雞!皩(duì)不起……”嘉隆低著頭,小聲地說道。我望著他說:“沒關(guān)系,游戲總是有贏有輸啊,這次是大家沒配合好,下次我們?cè)仝A回來!薄班!”大家異口同聲地說道。
啊,我期待著下一次游戲早點(diǎn)到來。
課堂里的笑聲作文6
說起那堂音樂課的笑聲,全是由我引起的。
那天下午上完品社課,課間,外面下著大雨。在操場(chǎng)的墻角下有一只小青蛙趴在地上,我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情,額掏出手絹將小青蛙的'腿輕輕纏好,然后準(zhǔn)備帶回課堂。同桌陳鑫說:“這能行嗎?”我說:“沒事!”
上課鈴響了,音樂老師來了。
“同學(xué)們,先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過的歌曲《海鷗》”歌聲響了,大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙,嘿!它還挺老實(shí)的,下顎一鼓一鼓的。但沒出聲。
“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友……呱呱!”
咦,這是什么叫聲?老師瞧著窗外,可我們都瞧著老師,大家都在想:老師的歌聲里怎么會(huì)有青蛙叫呀?只有我和同桌明白,陳鑫邊笑邊咬嘴唇。
又唱第二遍。
“海鷗,海鷗,我們的朋友。你是我們的朋友,你是我們的朋友……呱呱!”
嘿!這下不但同桌笑了,全班同學(xué)都哈哈大笑起來,老師也看出點(diǎn)門道來了。她踱著步,在桌間來回走動(dòng)。我心里“咯噔”一下,心想:小青蛙,我的小青蛙,你可別再叫了,再叫真就麻煩了。
要說咋就這么巧,偏趕上老師在我身邊走過,小青蛙開始獨(dú)唱--“呱呱!”
全班又是一陣笑聲。
完了,我只好站起來將情況一五一十地(ˇG7;ˇ)想老師講一遍,也該我走運(yùn)了,老師也被我對(duì)小青蛙的同情心給感動(dòng)了,她并沒有責(zé)備我,只是看看小青蛙說:“海鷗是我們的朋友,小青蛙也還是我們的好朋友!”她看看小青蛙的腿已經(jīng)好了,再次開口道:“我們就把它放回大自然吧!”我馬上同意,下課了,我吧小青蛙放回道墻角邊“呱呱!”小青蛙臨走時(shí)又是一陣叫聲,好像在向我們道別,又想是在道謝,同學(xué)們又哈哈大笑起來,這回連老師也笑了。
這笑聲將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
課堂里的笑聲作文7
在語文、數(shù)學(xué)和英語課上,老師總是一板一眼的,我們就像被關(guān)在鳥籠里的鳥,很拘束?煽茖W(xué)課上我們就像換了個(gè)人,非;钴S。這門課不僅作業(yè)少,而且還經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事兒。
今天有一節(jié)科學(xué)課,我們的高興勁兒又來了。上的內(nèi)容是蝌蚪和鯽魚的生長(zhǎng)過程。雖然我們學(xué)過《小蝌蚪找媽媽》。但有些人和我一樣把蝌蚪的生長(zhǎng)過程忘得一干二凈,而鯽魚的生長(zhǎng)過程由于我們不觀察生活更不知道。老師提問了:“蝌蚪的生長(zhǎng)過程是怎樣的?”大家便交頭接耳,議論紛紛。有一位同學(xué)站起身大聲說:“蝌蚪的生長(zhǎng)過程是這樣的:先成幼體,再長(zhǎng)前腿,然后長(zhǎng)后腿!睅讉(gè)同學(xué)聽了便笑了起來,有的笑得合不上嘴,有的笑得直拍桌子…老師也笑了起來。然后有個(gè)同學(xué)說:“蝌蚪的生長(zhǎng)過程是這樣的,先成為幼體,再長(zhǎng)后腿,然后長(zhǎng)前腿,最后尾巴不見了”老師聽了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后老師就叫我們四人一組畫蝌蚪的生長(zhǎng)過程。我,吳云紅,張揚(yáng)和余芳萍四人一組,我們拿出畫紙,畫筆,有的站著,有的趴著,動(dòng)手畫起來。老師見了也不在乎我們的姿勢(shì)。我畫完了幼體,張揚(yáng)該畫后腿,可他不知怎的還是先畫了前腿。這時(shí)老師恰好走了過來,說:“錯(cuò)了,你真是馬大哈。該畫什么,想想?”我們聽了就笑了起來,張揚(yáng)也不好意思地笑了,撓撓頭,眼珠一轉(zhuǎn),畫起后退,老師笑著走向了其他組的同學(xué)。吳云紅畫完前腿,余芳萍最后便涂色。這時(shí)一條蝌蚪的生長(zhǎng)過程便活靈活地展現(xiàn)在我們的眼前。最后老師布置了一道作業(yè):課余時(shí)間自由組合,通過各種途徑去了解鯽魚的生長(zhǎng)過程。教室里又一片歡呼聲。
雖然這門課的課堂上“亂哄哄”的,不像其它課那樣安靜,嚴(yán)肅。但我覺得我們應(yīng)該在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
課堂里的笑聲作文8
“哈哈哈……”又是一陣爽朗的笑聲,今天的這節(jié)課怎么有些不同尋常?老師手里拿著一個(gè)用布包起來的東西,里面究竟是什么?同學(xué)們瞪著眼睛,迫不及待地想一探究竟。
“今天,老師帶來了一個(gè)‘新朋友’……”“新朋友?”話音未落,同學(xué)們便疑惑起來,這個(gè)老師口中的“新朋友”到底是誰?老師望著我們,嘴角突然上揚(yáng),揭開了“新朋友”神秘的面紗。
“哇——”原來,老師所說的“新朋友”就是它——一塊磚頭。同學(xué)們好奇地盯著這個(gè)“丑家伙”:只見它全身上下赭紅色的,豎里面有一掌長(zhǎng),橫里面有一根手指那么寬,表面上坑坑洼洼的,掂起來足足有三斤重。老師繼續(xù)介紹道:“我這位‘新朋友’力氣可大了,誰都吹不動(dòng)它,不信,誰上來試試?”聽了老師的話,同學(xué)們都按捺不住好奇心,爭(zhēng)先恐后地舉起手,想與這個(gè)“丑家伙”一分勝負(fù)。
我們班的“大力士”朱聞迪成了第一個(gè)吃螃蟹的幸運(yùn)兒。老師把這塊磚頭豎著立在了桌子上。朱聞迪有力地扎著馬步,腳下仿佛生了根似的,只見他挽起衣袖,鼓著腮幫子,猛地吹了一口氣。“呼——”可這個(gè)“丑家伙”卻毫不畏懼,依舊巍然屹立在桌面上,一動(dòng)也不動(dòng)。再看朱聞迪,臉漲得通紅,不好意思地摸著頭,走下了講臺(tái)。
連班里的“大力士”都吹不倒它,同學(xué)們的信心削減了一大半,雖然后來陸續(xù)有人上去嘗試,但都以失敗告終。
老師見同學(xué)們一副“摸不著頭腦”的樣子,便親自示范,揭開了謎底。只見老師拿了一本書,立在了“丑家伙”的面前,把它遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。然后深吸一口氣,“呼——”同學(xué)們都半信半疑:能行嗎?奇跡發(fā)生了!老師這輕輕一吹,前面的書倒了,并壓在了“丑家伙”的身上,只聽重重的一聲,“丑家伙”便被老師吹倒在了桌面上。同學(xué)們頓時(shí)驚嘆一聲,然后又開懷大笑起來,“哈哈哈……”“這么容易,哈哈……”教室里回蕩著同學(xué)們的歡聲笑語。
看來,遇到困難是不能只“強(qiáng)攻”,更要學(xué)會(huì)“智取”。
課堂里的笑聲作文9
在一個(gè)陽光明媚的中午,太陽在天空中像一只小鳥,它把一句話藏在肚子里,那就是熱,我走上了鋪著楓葉她地毯墊般的路來到了我們溫暖的學(xué)校。我走近了我們初荷中隊(duì),聞到有一股強(qiáng)烈的外國(guó)人的氣息,進(jìn)去一看,果然班里有兩名外教。
他們來自巴基斯坦,一位男老師穿著一件黑色的馬夾一件棕色的褲,再加上白嫩的臉蛋,顯得十分紳士;另一名女老師也穿著黑色的馬夾和一條棕黑色的褲子子,顯得十分可愛。
你看,他們走進(jìn)我了,我連忙坐起身子,挺直腰,我振振有詞:“Hallo,good afternoon。”
一上課,那位男老師便就親切地問我我我們:"What’s Your name?Hom old are you?”我們激烈地問答,教室里像炸開了燈鍋,十分熱鬧。我們又討論了一凡,老師便問: "What do you like?”教里又一次地吵鬧起來,"football,basketball,swim,dance等英語單詞像泉水般涌出。男老師趁我們?cè)跔?zhēng)論的時(shí)候,便打開了幻燈片,教室剛才吵鬧的教室立刻變得鴉雀無生聲像老鼠見了蛇,貓見了狗,大屏幕像金錢樣吸醒引著我們。老師在大屏幕上放一比單詞和
有關(guān)的圖片,例如"lunch,dinner,jam,beer…”老師問我們們喜歡嗎?我們?nèi)绻矚g就驕傲地舉起手來;如果不喜歡,便大聲的爭(zhēng)辯著似乎在開辯論會(huì)。
老師又叫兩個(gè)同學(xué)上前按照老師給的提示進(jìn)行對(duì)話:“What do you like?…”他們?cè)谏厦鎸?duì)起話來,就像壞了剎車的汽車,正在下一段不少于10公里的山坡,你要是怕出車禍,那只有喊:“救命”的份兒了。
上完這一堂要具有孩子們歡聲笑語的課堂,我收獲滿滿。
課堂里的笑聲作文10
為了即將到來的生物課,我們?nèi)嚅_動(dòng),一人捉了一只小蝸牛,寶貝似地藏在抽屜里。
到了上課的時(shí)候,它們總算可以出來見光。土壤色的柔軟身軀背負(fù)著大大的殼,孤零零的它正立在一片孤零零的葉子上,不住地顫抖著。它的眼睛被頂在兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的棒狀物上,有旋紋的殼和它的身體呈現(xiàn)相同的顏色,粗糙而又顯得堅(jiān)實(shí)。觀察過后,我們便任由它們?cè)谄客庾栽凇U龑P牡芈犞n呢,不知是誰叫了一聲“呀,蝸牛會(huì)‘飛檐走壁’!”大家的注意力立馬被轉(zhuǎn)移了,抬頭向天花板上一看,潔白的頂上不知何時(shí)掛滿了大大小小幾十只蝸牛,原來它們趁我們不注意,悄悄轉(zhuǎn)移了大部隊(duì)!沒心思聽課的我們立馬加入了拯救蝸牛的隊(duì)列中,課堂頓時(shí)被填滿了此起彼伏的笑聲。在桌椅碰撞的節(jié)奏中,大家陸陸續(xù)續(xù)救下了扇葉上的蝸牛,燈管上的蝸牛,甚至還有差點(diǎn)誤入“盤絲洞”的蝸牛。同學(xué)們有自告奮勇登桌救蝸牛的,有焦慮地扶著桌子椅子指揮“士兵”前進(jìn)的,頭頂傳來的笑聲和著同一水平面上的,不絕于耳!拔伵R鴺抢!”一群同學(xué)窩峰似地扎堆到了窗口,望著在垂直平面上離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)的蝸牛,老師的聲音響了起來:“蝸?梢苑置谝环N粘液,這種粘液可以幫助它們?cè)跇O度傾斜的平面上爬行而不掉落。”聽完,同學(xué)們都面帶微笑,目送著不回頭的蝸牛一點(diǎn)一點(diǎn)趴會(huì)樓下的草坪,回到屬于它自己的家?粗哌^留下的印記,我們期待著有一天它會(huì)回到我們這個(gè)大家庭。
終于完工了,講臺(tái)上堆著幾十個(gè)大小不一的瓶子,里面裝著順利脫險(xiǎn)的蝸牛。老師的情緒明顯也被這些愛冒險(xiǎn)的小家伙們帶動(dòng)了,一邊總結(jié)知識(shí)點(diǎn),一邊不自主地淺笑著。等到老師講完最后一個(gè)字,“看上面的表,蝸牛原來是偷時(shí)間的賊!”一位同學(xué)指著講臺(tái)上的表叫道。原來一只蝸牛藏到了沒有表面的種里,它的體重使得時(shí)間整整快了十五分鐘!大家一陣哄笑,課堂也在笑聲中順利結(jié)束了。
課堂里的笑聲,給我們的學(xué)習(xí)增添了無限樂趣。
課堂里的笑聲作文11
課堂上,我們會(huì)因?yàn)槔蠋熌怯哪L(fēng)趣的話語而開懷大笑,也會(huì)因?yàn)槔蠋煹年P(guān)愛而會(huì)心一笑,但我覺得師生之間互敬互愛的笑是最值得讓人懷念的。
我的思緒乘著記憶的翅膀一下子飛到了去年開學(xué)不久的一天,那天的天氣格外的晴朗,同學(xué)們的讀書聲也格外的響亮,瞧,我班的“調(diào)皮大王”也在專心地讀書了呢。難道這是一個(gè)什么特殊的日子不成?是的,你想知道嗎?聽,一陣美妙的上課聲已從喇叭里傳來了?矗瑢W(xué)們已經(jīng)坐好,那整齊的桌子,那端正的身姿,那靜靜的教室,沒有一個(gè)人說話,沒有一個(gè)人做小動(dòng)作,老師那清脆的腳步聲伴隨著那矯健的身影也隨即出現(xiàn)在了教室門口,她那嚴(yán)中有愛的目光掃過全班每一位同學(xué)的臉后,定格在講臺(tái)正中那一束桂花上,有一絲不易被察覺的笑容浮過老師的臉頰,走上講臺(tái)后,“起立”隨著值日生的口令,全體同學(xué)“刷”的一下全都站了起來,“敬禮”,“祝老師教師節(jié)快樂!”老師被同學(xué)們的這整齊劃一的舉動(dòng)驚呆了,隨后,又“撲哧”一聲笑了出來,同學(xué)們也迸發(fā)出一聲聲爽朗的笑聲,這笑聲一下子拉近了師生之間的距離。此時(shí),整個(gè)課堂洋溢著一片歡樂的笑聲。老師小手一揮,教室又恢復(fù)了安靜,老師笑容滿面地聞了聞桂花道:“真香!老師都要被陶醉了,謝謝同學(xué)們給老師帶來了驚喜,帶來了好心情,我想讓這好心情伴著我們一起度過這美好的一天,你們說好嗎?”“好”“調(diào)皮大王”馬上接口到。教室里又爆發(fā)出一陣笑聲,這笑聲一直飄進(jìn)每一位同學(xué)的心中,一直飄出窗外,飄向校園的每一個(gè)角落……
那天的課,老師講得那么生動(dòng),那么有趣;同學(xué)們聽得那么認(rèn)真,那么專注。今天我仍舊難以忘懷,尤其是老師那難得一見的笑容。
課堂里的笑聲作文12
今天,作文課上老師要帶我們玩兒一個(gè)游戲——猜成語,我們聽了,頓時(shí)歡呼雀躍起來!
老師講了游戲規(guī)則:一名同學(xué)表演,我們大家要猜出成語。第一個(gè)上場(chǎng)是房嵩,他一上場(chǎng),說了一句:“假如我是瘋子!”然后拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看著他,一臉茫然,沒有人說話,他看著大家,臉上急得冒出了汗,又重復(fù)了剛才的一幕,這時(shí),有人突然說:“瘋瘋癲癲!”“Yes!”房嵩歡快地跳了起來!同學(xué)們也都高興地笑起來!
輪到我上場(chǎng)了,我端來一盆水,里面放了我事先準(zhǔn)備好的一條紙金魚,然后用手在盆里胡亂的摸起來,張楠說了一句:“渾水摸魚!”“猜對(duì)了!”我們玩得不亦樂乎。
第二輪是老師播動(dòng)畫片,我們猜成語。游戲開始了,大屏幕上出現(xiàn)了1、2、5、6、7、8、9、10幾個(gè)數(shù)字,我們看呆了,沒明白!老師看我們沒反應(yīng),又播放了一遍,房嵩好像突然想起了什么,站起來脫口而出:“丟三落四!”老師也感到驚訝,很激動(dòng)地說:“對(duì)啦!沒想到房嵩觀察能力這么強(qiáng)!”
接下來大屏幕出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)字“3”,一直在翻跟頭,我們又沒猜出來,老師給了我們一個(gè)小提示,讓我們數(shù)一數(shù)“3”翻了幾個(gè)跟頭,我們數(shù)了數(shù),異口同聲地?fù)尨穑骸叭宕巍!老師故作平靜地問:“知道這個(gè)成語是什么意思嗎!”我們又被難住了,誰也說不出來!老師看到我們一個(gè)個(gè)被難倒的樣子,得意地說:“一次又一次地重復(fù)做事情,就可以用這個(gè)成語來形容!”
游戲還在繼續(xù)著,不時(shí)傳來大家歡快的笑聲!我們真是“不猜不知道,一猜嚇一跳”,看來我的成語能力得加強(qiáng)了!
課堂里的笑聲作文13
“零——”上課鈴響了,我在自己的座位上坐下來,慢慢地進(jìn)入了聽課狀態(tài)。
聽畢老師講了一會(huì)兒課,我覺得肚子空空的,有點(diǎn)難受。很快,我摸到了書包里的零食。大家似乎都很忙,老師在黑板上寫著什么,同學(xué)們正做著筆記。嘿!畢老師安排我坐在最后一桌,真是有弊又有利。我偷偷地吃完了兩小塊餅干,真像豬八戒偷吃人參果那樣匆忙而又不知味道。
餅干的包裝紙放哪兒呢?愛搗蛋的我一看前桌的曉威還在忙著做筆記,又想使壞了。我悄悄地站起來,上身貼近桌面,接著,我將攥在右手中的包裝紙用力向曉威的抽屜扔去。包裝紙居然進(jìn)了曉威的抽屜。我投得還真準(zhǔn)!我得意地笑起來。不好!老師快步走來了。老師隨著我的目光看去,發(fā)現(xiàn)了曉威抽屜里的包裝紙。這時(shí),同學(xué)們的注意力都轉(zhuǎn)移到了我和曉威身上。曉威苦著臉,我也收了笑容。頓了一下,畢老師故意一邊咂嘴,一邊使勁咽口水,嘴里還慢條斯理地說著:“曉威,在加餐哪!能不能分一點(diǎn)給大家嘗嘗?讓我們也補(bǔ)充點(diǎn)能量嘛……”老師的話還沒說完,教室里便爆發(fā)出一陣笑聲,有幾個(gè)膽大的同學(xué)甚至用更夸張的語氣說著“讓我們也補(bǔ)充點(diǎn)能量嘛……”曉威的臉變紅了,我被老師的話逗樂了,想笑,很快,我又笑不出來。等大家笑夠了,畢老師在講臺(tái)前說:“我知道大家剛才為什么笑,可我不知道方鑫崇為什么笑。方鑫崇,你說說吧,讓大家與你一起分享快樂!蔽艺驹谧贿叄恢f什么好,沒有作聲。曉威見我的表現(xiàn),猜測(cè)到是我做的好事。他自己站起來說:“老師,我根本沒有吃東西。這包裝紙不是我放的……”聽了曉威的辯解,教室里沸騰起來。在畢老師期待的目光中,我吞吞吐吐地說出了實(shí)情。畢老師誠(chéng)懇地對(duì)曉威說:“我錯(cuò)怪你了,曉威!”看見畢老師向曉威道歉,我也趕緊對(duì)曉威說:“是我害了你,我錯(cuò)了!睍酝䦟(duì)我苦笑了一下。同學(xué)們又笑起來。
在大家善意的笑聲中我承認(rèn)了錯(cuò)誤,找回了友誼。我永遠(yuǎn)忘不了這堂課上的笑聲。
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