【推薦】課堂作文十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
在教室中，處處是哀嚎，那沉悶的空氣總是讓人喘不過氣來，短短的幾十分鐘，卻是如天荒地老般長(zhǎng)久。這空氣的氣氛，似乎讓人質(zhì)疑我們是否還活著。霎時(shí)，鐘聲響起，老師嘆口氣離開教室，同學(xué)的尖叫聲此起彼落，壓抑已久的心瞬間解開，我踏出教室，吸著迎面而來的新鮮空氣，準(zhǔn)備迎接這世界無限的美……
走出教室，抬頭一望無際的遼闊天空，眼前盡是一片青綠的樹海，純白輕飄的小云在天空自在的游蕩中，總是不受束縛；五彩的蝴蝶在花間飛舞，互相爭(zhēng)奇斗艷。外面的世界，處處是奇觀，不需那墨綠的黑板，不需那古板的老教授，也不需那龐大的費(fèi)用，無限的知識(shí)都近在眼前。
走出教室，我們學(xué)到的總不是那些把我們訓(xùn)練成“考試機(jī)器”的反復(fù)無常的試題，我們學(xué)到如何獲得真摯的友誼，我們學(xué)到如何和陌生人攀談，我們學(xué)到的是那些老是待在教室的人學(xué)不到的秘密。在教室外頭的每一事物，都彷如我們的老師。盧梭曾說：“教室是人、經(jīng)驗(yàn)與自然的組合�！币俏覀兤匠６嗔粢饽切┪⒉蛔愕赖氖挛�，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那前所未有的知識(shí)。教室外的世界是如此美好，是如此深?yuàn)W難懂，何不去深入探討呢？
生命就如同一本大書，值得我們品味細(xì)讀。比爾蓋茲曾說：“生命并不是以學(xué)期來劃分的。你不會(huì)有暑假，更不會(huì)有老板有興趣幫助你發(fā)現(xiàn)自我，你得自己找時(shí)間做。”凡事都要自己探討摸索，知識(shí)再也不局限于教室、書本，而是盈滿教室外的世界。
課堂作文 篇2
知識(shí)，是開啟人生價(jià)值的法門，是人性最艷麗的華裝。也許在今天這個(gè)飛速發(fā)展的世界，擁有知識(shí)方可擁有一切，無知，是最純粹的可悲。但是，來去匆匆的人們啊，你們是不是早已忘記了知識(shí)的真實(shí)所在？其實(shí)，只是不僅僅只存在于書本上，在我們身邊，它也閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒。那是智慧最極致的完美。一個(gè)普通人也會(huì)因此光彩奪目……
那是一個(gè)凄涼的深秋，金色早已褪去，只留下斑斑火紅。樹兒在蕭瑟中佇立著，落葉隨風(fēng)而去，訴說著一生的遭遇，尋找著最終的歸宿。我艱難地走在這涼風(fēng)四起的大街上，真恨不得能生出一對(duì)翅膀，輕捷地飛回那暖意洋洋的家。這時(shí)，一個(gè)身著白衣的小女孩出現(xiàn)在我的眼前。她站在樹下，踮著小腳，吃力地用棍子勾著什么東西。我不禁心生好奇：這么冷的天氣，小姑娘一個(gè)人在干什么？我走上前去，不解地問：“小妹妹，這么冷的天不回家，在這干什么呀？”“姐姐，你看呀，樹上有一個(gè)快要掉下來的枝杈，是會(huì)砸到人的。”不錯(cuò)，這么大的風(fēng)，萬一真的將斷杈吹落，無論掉到哪里，都是百害而無一利。但是，這么顯眼的禍害，為什么只有小姑娘一個(gè)人看見了呢？，看著小女孩那認(rèn)真的表情，一股敬佩之情又油然升起，天真卻又感人的話語久久縈繞在耳邊�！皝�，我?guī)湍�！”畢竟還是年長(zhǎng)些，我用手輕輕一拽，端茶邊乖乖地落了下來�？吹竭@情景，小姑娘高興極了，蹦蹦跳跳地笑道：“姐姐真好，姐姐真好!”我搖晃著手中的樹杈，笑著逗她：“對(duì)了，這個(gè)家伙怎么處理�。俊薄爱�(dāng)然是扔到垃圾箱里去啦！”小妹妹像個(gè)小淘氣似的，笑嘻嘻地從我手中搶走斷杈，一溜煙跑開了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著這可愛的小天使，它擁有比成人更偉大的品德，在這個(gè)無神的秋日，是她，用高尚點(diǎn)亮了天空，用圣潔迎來了紅日……
我靜靜地想：這不正是一堂發(fā)人深省的課嗎？小姑娘那幼小卻又純潔的心靈讓我更深刻地領(lǐng)悟了做人的真諦。噢，智慧就在我們身邊，在社會(huì)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是人生的啟迪，幸福的方向……
課堂作文 篇3
心心念念的暑假總算來了！我高興壞了，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機(jī)了，還可以出去旅游了，想想都可開心�？蓻]想到的是媽媽早就給我報(bào)好了興趣班，還說一是為了讓我有更多的愛好，二是為了防止我看電視玩手機(jī)。哎！姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了！
早上六點(diǎn)鐘媽媽又準(zhǔn)時(shí)的叫我起床，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺，我不想上學(xué)，學(xué)校里一點(diǎn)也不好玩�！泵悦院矣炙恕�
咦！這是哪里啊？這里怎么什么都有？正在我疑惑的時(shí)候，一位頭發(fā)花白，但精神抖擻的老人來到我身邊：“歡迎你來到我們的未來課堂，小朋友！”我驚呆了，“未來課堂？它有什么神奇的地方嗎？”老人笑了笑說：“我?guī)懔私庖幌掳��！?/p>
老人說帶我們?nèi)ゴ笞匀坏慕淌遥和蝗幻媲俺霈F(xiàn)了一大片的森林，一座座高山，無數(shù)的動(dòng)物……老人遞給我一個(gè)耳機(jī)一樣的東西對(duì)我說，這是語音轉(zhuǎn)換器，你可以用這個(gè)和你感興趣的一切動(dòng)植物對(duì)話，了解他們和它們交朋友。
老人又說帶我們?nèi)タ萍拣^：瞬間我看到了太陽、月亮、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說帶我們?nèi)D書館：我的面前又出現(xiàn)的很多的圖書，器材，各種教學(xué)視頻……老人說你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。
老人說還有更神奇的。我們這里可以空間互換，時(shí)間地點(diǎn)互移……我被驚得一下睜開了眼睛。
哇，實(shí)在是太神奇了！我希望未來的課堂真的可以這么神奇！
課堂作文 篇4
在生活中，不僅僅只有學(xué)校的課堂才是課堂，還有很多別的課堂，難道那些就不是課堂了嗎？不，這也是課堂！
我學(xué)過舞蹈，讓我印象很深，在老師教我們的過程中，我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。
一開始，我認(rèn)為舞蹈是非常簡(jiǎn)單的，可是到了后面，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。其實(shí)學(xué)舞蹈并不簡(jiǎn)單。首先，你必須練好基本功，鍛煉你的基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能一步步地往上學(xué)習(xí)。
等你練好基本功，就可以學(xué)簡(jiǎn)單的舞步，但基本功還是得每天聯(lián)系，別看是簡(jiǎn)單的舞步，可這些簡(jiǎn)單中還是有很多細(xì)節(jié)的。比如說跳舞時(shí)，手法必須標(biāo)準(zhǔn)；力度一定要精準(zhǔn)；表情一定要自然等等。這些都是非常重要的，如果你沒有注意這些細(xì)節(jié)的話，那跳出來的舞蹈一定不好看。
等你學(xué)好這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作之后，就該學(xué)一些難一點(diǎn)的動(dòng)作了。當(dāng)看完老師的示范后，我的心里開始打退堂鼓了。這么高的難度，要不就放棄吧！可是轉(zhuǎn)念一想，如果放棄了，就所有的努力都白費(fèi)了，所以我不能打退堂鼓！就這樣我一直堅(jiān)持了下去。
從學(xué)舞蹈的過程中，我明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，不可以半途而廢，只有努力了，才能成功！
課堂作文 篇5
在生活中處處有課堂，除了在教室內(nèi)我們學(xué)到的內(nèi)容之外，我們還可以在外面學(xué)到在課堂內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)還可以讓我們體驗(yàn)到生活并學(xué)習(xí)。
在前幾個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)舉行了持續(xù)三天的六年級(jí)軍訓(xùn)生活。我們?cè)谀抢飳W(xué)到了要遵守紀(jì)律、聽教官的話。
第一天的時(shí)候，我們?nèi)チ塑娪?xùn)的操場(chǎng)上。教官告訴我們一定要遵守紀(jì)律還要聽教官的話，事后，我們還學(xué)習(xí)了站軍姿，最后，練習(xí)了“齊步走”，讓我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要。我們手挽著手，大家一列一列的走。首先，我們先站軍姿，腳跟合攏，腳尖張開60度，教官先讓我們?cè)谠卣?分鐘，中間不可以做任何小動(dòng)作不可以動(dòng)一下，只要一個(gè)人動(dòng)就多加1分鐘，我們都用手貼緊褲縫，原地不動(dòng)，不過一會(huì)兒，一位同學(xué)堅(jiān)持不住了，就動(dòng)了一下，我們?nèi)w多了1分鐘，幾秒之后，又加上了1分鐘。終于，教官讓我們放松了一下。那段時(shí)間十分的艱苦，讓我明白了這也是課堂。
我們還學(xué)習(xí)了“齊步走”，一開始，我作為排頭，走得比較快，步子又跨的大，以至于排尾那些小個(gè)子的同學(xué)走得很快也很急，使隊(duì)伍一點(diǎn)也不整齊；第二次我跨的比較與的小，教官告訴我不要刻意的跨小，只要自然一點(diǎn)，走得慢一點(diǎn)，步子稍微小一點(diǎn)，讓排尾的同學(xué)跟得上就行了；我聽了教官的話，效果就比之前好一點(diǎn)了，慢慢地，我們一排團(tuán)結(jié)了起來，就相對(duì)比其他三排配合得要更加好，但偶爾還會(huì)有一點(diǎn)小的不和諧。這也是課堂，它教會(huì)了我們?cè)S多。
通過這次連續(xù)三天的軍訓(xùn)生活，讓我明白了：我們隊(duì)友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候一定要團(tuán)結(jié)友好，不可以自顧自，不顧團(tuán)體。
軍訓(xùn)生活，也可以說是課堂，那是除了語、數(shù)、英之外的課堂，我在那里知道了我們一定要團(tuán)結(jié)。
課堂作文 篇6
在上語文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶近抽屜里，小狗汪汪地叫聲，引起了老師地注意?? 老師聽見了汪汪的叫聲，馬上放下了手中地教科書與粉筆，踱步走向了李剛面前，清了清嗓子問李剛：“李剛，你這只小狗，是從那里弄來地？”李剛聽見了老師地嗓音，抬起了頭，望著老師嚴(yán)峻地臉，吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴地說：“我??我??我是從家中拿來的，其實(shí)李剛拿小狗來，如果不是親眼所見的話，我根本就不能相信，因?yàn)槔顒偸羌庾由俏业囊粋�(gè)很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從不違反記錄，她怎么可能？何況，她清楚，學(xué)校規(guī)定，是不能帶任何寵物，他這樣做，不就是拿雞毛來試火——自取滅亡嗎？這時(shí)，老師又問李剛：“你明知道學(xué)校不允許帶寵物的，你還??，李剛我對(duì)你太失望了，你又什么解釋？”老師一而再，再而三地問李剛，而李剛她卻一聲也沒哼，好像是默認(rèn)，老師惱火了，說：“天子犯法，與庶民同罪，你明知故犯，你那中隊(duì)長(zhǎng)的職位，甭當(dāng)了！”這時(shí)，下課鈴響了，老師氣惱的走出了課室。 我相信她，一定又什么委屈的，我一直詢問著她，她什么也沒說，我清楚看見了，她的眼淚一滴一滴地落下。 忽然，小明走了過來，對(duì)李剛說：“李剛，對(duì)不起，其實(shí)，那只小狗是我的，我只是將小狗放在你那兒，你完全可以向老師說出真相，可你，為什么幫我背黑鍋呢？一人做事一人當(dāng)�！�
“別別”李剛拉住了小明，對(duì)她說：“我不想讓你因此賠上了班長(zhǎng)的位置，讓我來承擔(dān)吧”。 這是，身處在李剛隔壁的我呆住了，我并沒想到她居然會(huì)這樣做，她，居然為了友誼，賠上了她夢(mèng)寐以求的中隊(duì)長(zhǎng)。
有人說：“世上友誼可貴。”可，有誰能像李剛一樣，為了朋友，犧牲自己呢？
在上語文課的時(shí)候，，學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進(jìn)了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。 這時(shí)，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個(gè)情景，大聲說：“別慌！大家別慌！”同學(xué)們聽到老師的話聲，本來喧鬧的教室，轉(zhuǎn)眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺(tái)上，看見李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說：“李剛，是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎？”李剛站起來，猶豫了一會(huì)兒，他心想：我到底是說，還是不說呢？說了的話，老師一定會(huì)把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰能告訴我？ 經(jīng)過了一番思想斗爭(zhēng)后，李剛還是決定向老師坦白，她說：“老師，小狗是我?guī)нM(jìn)來的，老師，請(qǐng)你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的'話，它就會(huì)死的！”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學(xué)們都在議論著，有的人說：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進(jìn)教室，咬到人怎么辦？真是太不懂事了！”有的人說：“這李剛真有愛心�。】墒牵恢览蠋煏�(huì)不會(huì)和他一樣有愛心？”老師聽到了這些議論后，說：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質(zhì)，但是，你再怎么說也不應(yīng)該把小狗帶進(jìn)教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們?cè)趺崔k？你這次的做法老師很不贊同！這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領(lǐng)回去吧！就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗！ 愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個(gè)條件，是一顆永不褪色的明珠！
課堂作文 篇7
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是人才成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛的課堂有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠開發(fā)學(xué)生思維。那么怎樣才能打造出一個(gè)理想的課堂呢？
傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的講與學(xué)生的聽的教學(xué)模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應(yīng)放手給學(xué)生，在課堂上的學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，他們能夠使自己更喜歡學(xué)習(xí)，沒有老師那種“逼迫”學(xué)生的感覺，這樣的小老師能夠團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
理想的課堂應(yīng)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。好的學(xué)習(xí)氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無聲，學(xué)生都在埋頭苦讀的氣氛。相反，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛更應(yīng)積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。
學(xué)生之間如能圍繞老師提出的問題互相討論，課堂就會(huì)“動(dòng)”起來，學(xué)生的思維也會(huì)活躍一些，這有助于學(xué)生思考問題能力的提高。當(dāng)學(xué)生為了某些問題而爭(zhēng)論時(shí)，就會(huì)刺激神經(jīng)細(xì)胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學(xué)習(xí)方法。
理想的課堂不需要老師整節(jié)地“滴灌”，而是學(xué)生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說“三人行，必有我?guī)熝��！庇龅搅俗约翰粫?huì)的問題，討論時(shí)提出來進(jìn)行交流，肯定會(huì)找到理想的答案。何況，學(xué)生之間的水平都差不多，講解時(shí)不會(huì)太深?yuàn)W，使學(xué)生容易明白、理解。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，預(yù)習(xí)的好與不好對(duì)上展示課時(shí)的質(zhì)量至關(guān)重要。所以理想的課堂應(yīng)用一半時(shí)間來預(yù)習(xí)。此外課后復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，正所謂“溫故而知新”。這叫做反饋知識(shí)的練習(xí)。
一個(gè)理想的課堂對(duì)學(xué)生影響非常大，打造學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂，能夠全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量�！拔业恼n堂，我做主！”為了真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，為了祖國(guó)的未來，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里奮勇前進(jìn)吧！
課堂作文 篇8
誰說課堂就是學(xué)生一本正經(jīng)的坐在教室里聽老師上課？只要你善于觀察，勤于思考，也許再普通不過的樓梯轉(zhuǎn)角也可以是課堂。
經(jīng)過學(xué)校一天的忙碌，我拖著疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門口一摸口袋竟發(fā)現(xiàn)沒帶鑰匙。幸而樓道里總是很干凈，我于是屈膝坐在樓梯上，把頭埋進(jìn)兩腿間，只留下耳朵作為唯一的感知器官。
“哎，慢點(diǎn)……”咦，仿佛有幾對(duì)腳步聲。仔細(xì)一聽，一對(duì)輕快靈活，一對(duì)緩慢沉重，后滿還緊跟著一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望，沒有看到人影，卻斷斷續(xù)續(xù)地聽到一個(gè)小男孩和一位老人的對(duì)話。我仿佛可以從字里行間看到小男孩的調(diào)皮和老人寵溺的微笑。
這幅溫暖的畫面不禁讓我想起了我的外婆。我仿佛看到幼時(shí)的我迎著朝陽奔跑，外婆則在后面辛苦的追趕。每當(dāng)我回過頭，看見的永遠(yuǎn)是那個(gè)慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經(jīng)意的溫馨畫面，教會(huì)了我童年的美麗。
“噠。噠。噠�！备吒宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃悸�。仔細(xì)一聽，還夾雜著一雙皮鞋發(fā)出的腳步聲。從兩人親密的交談來看，他們一定就是我家樓下的那對(duì)小夫妻了�！斑菄}！哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負(fù)，鞋跟斷了。“崴到腳了嗎？要不我背你吧。”男人無不體貼地說道。于是，兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。
生活也是如此吧！總是有意外。但出了意外卻能收獲關(guān)懷。塞翁失馬，焉知非福。
其實(shí)，樓道里這種包含親人的慈愛、人與人之間的關(guān)愛和無私的奉獻(xiàn)的小故事總在不斷發(fā)生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善于觀察，勤于思考，也許樓道里，大街上，生活中任何一個(gè)不起眼的角落都可以是課堂。
課堂作文 篇9
《秋游》是一篇情景交融的散文。全文描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下去郊外游玩的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。當(dāng)我與學(xué)生們共同欣賞了秋天的天空和田野的美麗景色，讓學(xué)生感受到了秋天的充滿生機(jī)和收獲�？粗鴮W(xué)生一張張情緒高漲、意猶未盡的臉龐。我拉起聲旁的一位小女孩說：“來，老師也帶你們?nèi)デ镉巍！睂W(xué)生們拉起了小手，跟隨著我唱起了《郊游》。我適時(shí)用動(dòng)情的話語說：“小朋友們，現(xiàn)在，我們就來到了郊外，面對(duì)著美麗變幻的天空和色彩斑斕的田野，你們最想干什么呢？”
喜悅飛揚(yáng)在學(xué)生的臉上。大家紛紛舉手，有的說：“我想在青青的草地上打滾，累了就躺在軟軟的草地上，感受大自然清新的氣息�！庇械恼f：“我想在草叢里抓蛐蛐、逮螞蚱。我還想和同學(xué)在草地上奔跑追逐，甚至可以對(duì)著藍(lán)天大喊大叫�！甭�，不用點(diǎn)撥，書上的內(nèi)容學(xué)生都會(huì)說了，也充分體會(huì)、感悟到了去秋游的愉快。一切水到渠成，讓我欣喜。
學(xué)生應(yīng)飛揚(yáng)在課堂上，要不斷激發(fā)它們的想象和創(chuàng)新能力。我并不滿足學(xué)生的回答。我加以點(diǎn)撥：“小朋友，你們除了痛快地玩，充分感受秋天的美麗外，你們還想做些什么？”
學(xué)生們?cè)谒妓髦�。漸漸地，幾只小手舉起來了。“老師，我想帶個(gè)照相機(jī)去，把那美麗的景色拍下來，然后，帶給爸爸、媽媽和其他的同學(xué)看�！焙茫粌H自己欣賞了，還能把這份美帶給別人。“老師，我想把這美麗的秋景畫下來，再給它配上一首小詩�！辈诲e(cuò)，在欣賞中陶醉，并學(xué)著詩人來首畫配詩。“老師，我想把這美麗的秋景畫下來，做成幻燈片。以后，老師上課就可以用我做的幻燈片給同學(xué)看秋天的景色�！闭婷睿�想著為老師服務(wù)。學(xué)生的回答繼續(xù)著……
讓學(xué)生飛揚(yáng)在課堂上，你會(huì)聽到一個(gè)個(gè)精彩的回答，你會(huì)收到一份份意想不到的欣喜，你會(huì)欣賞到一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的孩子。
課堂作文 篇10
一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中,8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過了6年的小學(xué)生活.
學(xué)前班時(shí).它便出現(xiàn)在我的眼前.在家里,父親常常小心翼翼拿著黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊.眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子,心里思索著:這玩意兒怎么不會(huì)唱歌?
時(shí)間一久,我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,開始鉆研它是如何唱歌的.開始,我整天盯著它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父親輕柔的拿起它時(shí),卻什么事沒發(fā)生,于是,我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問，向父親尋求答案.父親聽了我的問題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問家慢慢告訴你吧!這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來.有的還是鐵的呢!上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來內(nèi)貼笛膜的，沒有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來控制音的，每個(gè)洞的音也不同......"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深.我聽得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過--我也要吹也優(yōu)美的旋律.
有了恒心，我立刻抓起它開始刻苦練習(xí).從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí).
這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過了小學(xué)階段.一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下.我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著.
七年來，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂.我相信，它將是我一生中永不停息的課程.“這也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿，幸福。
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