【熱門】課堂作文合集十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的課堂作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
今天中午，王桐晞媽媽放下手中繁忙的工作，走進學(xué)校，走進課堂，給我們帶來了一堂生動活潑的體驗課程----LED知識介紹。
為了保證課堂的質(zhì)量，王桐晞媽媽課前還精心準(zhǔn)備了若干個LED小燈以及紐扣電池，顯微鏡和芯片，讓我們自己動手用紐扣電池中的電量點亮手中的小燈。不僅如此，大家還有秩序地排著隊，輪流去顯微鏡前觀察小芯片的外形。
在課堂上，我們了解了LED的構(gòu)造，優(yōu)點以及應(yīng)用。我們知道了LED 是Light Emitting Diode三個字的縮寫，中文名字是“發(fā)光二極管”。我們知道了LED的優(yōu)點是體積小，耗電量低，使用壽命長，環(huán)保，堅固耐用等，同時也通過圖片了解到原來我們的生活早已與他息息相關(guān)，馬路上的交通信號燈、隧道燈、手機電腦電視背光、戶外顯示屏、景觀裝飾，就連北京的水立方都有他的身影。
這真是一堂非常有趣的課，我們在動手動腦的同時，還增加了知識面，非常喜歡王桐晞媽媽的課，也期待著學(xué)習(xí)探究更多更有趣的課外知識和本領(lǐng)。
課堂作文 篇2
今天在上語文課時，我一眼就看出我的同桌魏春宇在擺弄東西。好像……是消字液！剛開始，我覺得他的這種做法非常無聊，是在毀自己的前程。所以，我繼續(xù)認真聽講。聽著聽著，一陣小聲而又急促的聲音傳了過來：“還有嗎還有嗎？”我好奇的把臉轉(zhuǎn)了過去。魏春宇也正好把臉轉(zhuǎn)了過來。還沒看清楚，我就忍不住捂起了嘴巴，笑了起來。這時的魏春宇活像個小丑——鼻子上有一個圓圓的、白色的東西。同學(xué)們看到了，也都忍不住笑了起來。他似乎知道了這件事情，一個勁兒的問這個，又問那個：“還有嗎？”同學(xué)們看看他，只是笑著，不作回答。魏春宇羞紅了臉，趴在了桌子上，用手捂住臉。過了一會，他覺得這樣沒有用，索性拿尺子刮了起來。沒過一會兒，魏春宇的鼻子已經(jīng)快恢復(fù)了。這時，只聽他傷心的說道：“鼻子都要刮破了�！蓖瑢W(xué)們聽了，更開心的笑了起來。
下課了，魏春宇很狼狽的逃到了洗手間……
課堂作文 篇3
課堂是什么？在有上課是課堂嗎？其實不然，只要我們用心去體會，用行動去證明，生活也會是我們的老師，大自然就是我們的課堂。
那天晚上，剛下完小雨，我在書房里努力地復(fù)習(xí)著，手上一直翻著書頁，心里卻怎么也靜不下來。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假，另一方面又想到考不好，假也不好過，心里半開心，半緊張。
第二天，我緊張的走進教室，把東西放下后，便坐下來，閉上眼睛，冥想著背誦的知識。終于，開考鈴聲響了起來，我深吸一口氣，開始了艱難的答題之路。
本來我寫的暢通無阻，可是越到后面，一筆一劃慢慢的開始沉重了，好似握著鉛一樣，怎么都抬不起來。我眉頭緊鎖；牙齒咬著下唇；左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺我真的快喘不過氣來了，眼角旁滴滴答答的是什么？不知是汗水還是淚水，浸濕了我的發(fā)梢。
我因為長時間的呆滯，不得不扭扭脖子，甩甩手。當(dāng)我抬起頭時，眼睛一瞟，發(fā)現(xiàn)老師竟然不在！我突然放松下來。前后左右轉(zhuǎn)了一圈，沒有發(fā)現(xiàn)老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上，可是我又在心里告訴自己，不行，抄答案就是作弊。可是我又一想到，如果考不好，回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠信。我把頭和身子向左傾斜，還差一點！我睜大眼睛，往那題上找。終于，我看見了答案！
我又坐正來，忍著心中的激動，把答案寫在了卷子上。正當(dāng)我還想再看一眼的時候，老師走了進來，我嚇得趕快埋頭裝作寫卷子，當(dāng)時我真的體會到了做賊心虛的感覺。
考試結(jié)束鈴聲一響，我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉，也許老師也不愿意看我，此刻我心里感覺已經(jīng)沒臉面對同桌和老師了，只能裝作收書包的樣子來掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。
考完試的第二天，老師說：“昨天的考試我故意離開班級，就是要看你們對這次模擬考重不重視，大部分人表現(xiàn)的都很好，我希望大家知道分數(shù)不是最重要的，不能因為虛偽的高分而喪失了自己的品質(zhì)�！�
我立刻羞紅了臉，知道這說的是我。
事后，回憶起來，那個考驗，那個折磨，不也是一番生動驚險的富有哲理的課堂嗎？
課堂作文 篇4
今天上午的第一節(jié)課是語文課，我打開電腦屏幕，屏幕上出現(xiàn)了我做的《給予樹》的課件。第一張幻燈片是一棵閃著亮晶晶燈光的圣誕樹，右邊豎著寫著課題“給予樹”。學(xué)生們看到這張幻燈片，不由得大聲驚嘆道：“哇，好漂亮��！”“這是圣誕樹�！薄乙f什么，學(xué)生也聽不到，因為他們看到這棵樹是異常的興奮。我也使自己靜下來，我想：如果用麥克，我也能讓他們安靜下來，但是沒有了聲音，思維能沒有嗎？我何不改變一下自己的設(shè)計呢？
于是我等到學(xué)生們的興奮勁過去了，我說：“同學(xué)們，這屏幕上的圣誕樹大家都認識，但是這幾個字誰會寫？”有好幾個學(xué)生把手舉得高高的，我叫了一個學(xué)生在黑板上寫，其余同學(xué)都瞪大眼睛看著，因為我說了，你如果發(fā)現(xiàn)了他寫的不對，你可以來修改。這個學(xué)生把“誕”的右面寫成了“廷”，“老師，他寫錯了，我去改吧。”第二個學(xué)生上來了，“老師，她也寫錯了，因為‘誕’的第六筆是豎折�！钡谌齻�學(xué)生上來把“誕”寫對了。
“誰來讀一讀課題？”
“圣誕樹”
“誰來講一講你了解到的圣誕節(jié)？”
“誰來給這兩個字組詞？”
“圣水”“神圣”“誕辰”“華誕”……就這樣這兩個生字學(xué)生們記住了。
“誰來讀一讀課題？”
“給予樹”
“請給老師一起板書課題，注意‘予’的寫法，請在本子上寫兩遍。”
我原來的課堂設(shè)計開頭是這樣的：
導(dǎo)入新課
1. 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第30課，請跟老師一塊兒書寫課題。
2. 書寫課題。（強調(diào)給的讀音和予的寫法，寫兩個“予”。）
3. 讀課題。
4. 這篇課文講了一件什么事呢？讓我們一同走進這篇課文。
我這樣的課堂改變，使學(xué)生學(xué)的欲望更強了。如果，我還是按照我原來的設(shè)計進行教學(xué)，學(xué)生們的思維在我問題上嗎？
課堂作文 篇5
星期五，第一節(jié)課，上課鈴剛響，張老師左手了兩個雞蛋，右手拿了兩個塑料托杯和一個塑料袋，上氣不接下氣的跑道教室，就在這時同學(xué)們響起了熱列的議論，有的同學(xué)說這一節(jié)課是實驗課，還有的說這是一節(jié)寫作課......這時劉夢書同學(xué)說：“這一節(jié)課肯定是實驗課，做完實驗再寫作文。”這時張老師向我們道出了原委。原來是老師讓她吃的雞蛋和做實驗的雞蛋弄混了，來向同學(xué)們求助的。正在這時郝耀宗同學(xué)說：“讓雞蛋放在水里，生的會立起來，而熟的剛好相反�！崩蠋煱褍蓚�顏色、個頭大小基本一樣的雞蛋放在水里發(fā)現(xiàn)顏色比較淺的的確立了起來。可是有的同學(xué)說：“那里有個洞�！崩蠋熡职阉鼈儞Q了一下位兒，那個顏色比較淺的還是立了起來。 老師說這個實驗成功。
之后，我們還做了很多實驗，這些實驗都成功了。
我們又想到了用鹽水來做這個實驗，老師連倒了三次鹽，還不停地用尺子攪拌著，鹽水像一段濃濃的牛奶�？墒牵豢梢院�。過了一會兒雞蛋浮起來了，有人還故意搗了一下，可是雞蛋像不倒翁一樣又浮起來了。
這節(jié)課真有趣！
課堂作文 篇6
“丁零零……”作文課的鈴聲響起，孟老師面帶微笑地走進教室：“今天，我請大家吃薯片。”話音剛落，教室里的氣氛一下子活躍起來�！安贿^，不能用手抓著吃。”孟老師說完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“擠眉弄眼吃薯片”七個大字。于是，一場有趣的吃薯片大賽拉開了帷幕……
首先，孟老師請了四位同學(xué)上臺�！伴_始!”隨著老師一聲令下，選手們就開始擠著眉、眨著眼，想把薯片快點送到嘴里。你瞧!張峻凱跟薯片的“戰(zhàn)爭”爆發(fā)了。他使勁兒挑動眉毛，薯片就像坐滑梯一樣，滑到了他的鼻翼旁邊。他又用力搖搖腦袋，薯片又滑到了他的嘴角。張峻凱想用舌頭把薯片拖進嘴巴里，可是他一不小心，薯片掉到了地上摔碎了。哎，兩敗俱傷，真可惜啊!
我也想?yún)⒓颖荣�，便舉起了手�！皡渭褬�!”老師點到了我。剛走下座位時，我的心里有一絲絲緊張，因為前面的同學(xué)都不幸落敗。可慢慢走到臺上后，這種心情瞬間化為烏有了。我興奮地拿起薯片，小心翼翼地放到額頭上�！邦A(yù)備……開始!”老師發(fā)令。我快速地擠了擠眉毛，薯片慢慢“爬”到了我的鼻梁上方。我心生一計：我可以讓薯片順著我的鼻梁往下滑，一直滑到嘴里啊!于是，我使勁兒地伸縮鼻子。伸啊，縮啊……我的鼻子就像一條遇到麻雀的毛毛蟲，努力地向前爬著。終于，薯片滑到了鼻尖，一股黃瓜的清香撲鼻而來，沁人心脾。正當(dāng)我享受在這清香里時，薯片就要掉下去了!我靈機一動，伸出舌頭一卷，薯片便乖乖進入了我的嘴中。嗯，香香的、脆脆的，成功的果實真是美味啊!
再看看旁邊，有的同學(xué)的薯片已經(jīng)摔得“粉身碎骨”;而有的還在與薯片激烈地“對戰(zhàn)”。臺下的掌聲、歡呼聲一浪高過一浪，我心里無比開心。
這次的擠眉弄眼吃薯片比賽令我回味無窮。
課堂作文 篇7
自然是一門淵深的學(xué)問，在自然中，會明悟許多，這也是人生的課堂。
曾經(jīng)，固執(zhí)的我認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進入了人生的另一個課堂……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時，才明白，這堂課已經(jīng)開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風(fēng)情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢？一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑，它叫作樂觀。
不知何時，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過于此，又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負擔(dān)，明白了，一切隨自然吧。
帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人凄然落淚的秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的.腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則�？粗倪h去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時，這課堂會讓你了解，看清自我也是生活的真理！
感嘆著生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，煞是壯觀。時間分秒流逝，當(dāng)所見的萬物都屈服于下時，眼前現(xiàn)出了它——梅，那場雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無策，“前村深雪里，昨夜一枝開”，點點傲梅在風(fēng)雪中是如此無畏。生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗?fàn)幟矗渴且Ьo牙關(guān)堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？
這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！
課堂作文 篇8
發(fā)生在課堂里的一件事 在這一次的事中，我感受到了鐘老師就如我們第二個母親。 一如既往，我們準(zhǔn)備上語文課，嚴(yán)肅的鐘老師從門口進來，開始上課。課講到一半是，傳來了幾聲震撼人心的咳嗽聲，我一直抬起頭，迎上的是鐘老師漲紅的臉，好像被什么東西卡是住了似的，發(fā)出接二連三的咳嗽聲。
當(dāng)時我們同學(xué)很吵的，可是都霎時間安靜了下來。當(dāng)時我，目不轉(zhuǎn)睛地看著鐘老師。心里想：鐘老師干嘛了？為什么會突然這樣？我仔細的想了一想，原來鐘老師的喉嚨是做過手術(shù)的，時不時發(fā)作了？我看見鐘老師做了幾個手勢，黃穎瑜就像離玄的箭一樣沖去了辦公室給鐘老師那水去。當(dāng)時，我們?nèi)嗑拖駸徨伾系奈浵�。鐘老師見喉嚨好了一點，就繼續(xù)給我們講課，可是鐘老師沒講幾句話，鐘老師的喉嚨又講不出聲來了，就在黑板上寫著：自由讀書。鐘老師寫了這句話之后，我又想：“鐘老師這么難受，還要給我們繼續(xù)講課，是因為鐘老師不想浪費我們這么寶貴的時間。
事后，謝芷晴給鐘老師送上了治喉嚨的藥片，朱雨欣給鐘老師送上了涼茶給鐘老師喝，有些同學(xué)們又給鐘老師送上幾句安慰的話語，而我呢？本想去給鐘老師送上安慰的話語，可是我沒有做到，我內(nèi)疚……我看見鐘老師這么辛苦還要給我們上課，是因為鐘老師視我們?nèi)缬H生兒女那樣。
而我們的同學(xué)即時送上安慰的話語和端上一杯水，說明同學(xué)們也視鐘老師為一個母親來照顧她。通過這間事中，我又一次感受到了這一句話：人間處處有真情，真情處處暖人心�。�
課堂作文 篇9
這篇論文是我從教以來第一次接觸新課改教材后，通過幾年的學(xué)習(xí)、摸索、實踐、總結(jié)，從中給我留下了深刻的體會。于是，我寫下了這篇《淺談新課改課堂教學(xué)》的論文，這篇論文曾經(jīng)被市教育局教研室評為一等獎。希望大家瀏覽后留下您的足跡。
淺談新課改課堂教學(xué)
自從全面實施新課改教學(xué)以來，我擔(dān)任第一批一年級語文課程。從開學(xué)到現(xiàn)在，我對語文有了更深一層的認識，語文學(xué)習(xí)不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造性的開發(fā)學(xué)習(xí)資源，還要努力營造興趣盎然的語言學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快快樂樂地學(xué)習(xí)。因此，我把課改的精神全面貫徹在課堂教學(xué)中。
一、 課堂教學(xué)中，注重體態(tài)活動
拼音是小學(xué)教學(xué)的難點，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味內(nèi)容之一，只有學(xué)會了拼音，學(xué)生才能借助拼音正確的認識生字并讀準(zhǔn)字音。剛?cè)雽W(xué)的一年級新生正處于幼兒向兒童的過渡時期，全靠死記硬背是不可能的，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求漢語拼音盡可能以趣味性的活動和游戲為主，這樣恰恰符合了兒童特有心理特征和記憶特點。如：傳統(tǒng)的拼音教學(xué)知識把四個聲調(diào)教給學(xué)生，讓學(xué)生會讀，記住ā á ǎ à，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，有的甚至有口無心盲目地讀。而新課程中，我注重學(xué)生的體態(tài)活動。如：講解四個聲調(diào)時，韻母 ā 戴上了四頂帽子ā á ǎ à, 師：第一頂帽子像什么？生：第一頂帽子像一條橫線，像橫放著的筆，像老師的教鞭等等。我讓學(xué)生做一下動作，學(xué)生用右手在空中劃了一條橫線。師:它在第一個，稱它為第一聲，跟我讀。生讀ā，同時用手掌在空中劃一橫線表示第一聲，學(xué)生不僅讀準(zhǔn)了單韻母 ā，個個還像個指揮家。第二聲學(xué)生說像山坡，有人說像放出的風(fēng)箏等等，生齊讀á，并用右手打二聲的手勢。第三聲學(xué)生說像老師批改作業(yè)的“v”，第三聲學(xué)生邊打“v”的手勢邊讀 ǎ。第四聲學(xué)生說像下坡，像滑梯，第四聲 à，學(xué)生邊讀邊做動作。學(xué)生不僅學(xué)會了四個聲調(diào)的讀法，還能很快的掌握四個聲調(diào)的正確的書寫方法。
二、 課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的識字興趣
一年級的識字量特別大，對于一個兒童來說記住這么多生字實在是一件不容易的事。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字教學(xué)質(zhì)量，我采用了豐富多彩、靈活多樣的方法，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)會生字。如：一年級下學(xué)期有一篇課文《手捧空花盆的孩子》第一課時，我把較難記憶的字展示在黑板上，讓學(xué)生選出自己喜歡的字分組討論，動腦筋，大膽說出記憶方法�？梢杂眉右患印p一減、講故事、編順口溜等方法。討論完畢，小組匯報。有位學(xué)生給“規(guī)”字編了一個順口溜“夫人出門不見人”，我隨機獎勵了他一朵小紅花。當(dāng)講到“芽”字時，又有一位學(xué)生給這個字編道“牙上長出一根草，豆芽發(fā)芽啦�！蔽乙搽S機獎勵了他一朵小紅花。這時全班同學(xué)受到鼓舞，紛紛舉手發(fā)言，有位學(xué)生給“選”字編道“一位先生說，我要騎車回家啦�！敝v“位”字時，學(xué)生編道“一人立在旁邊找座位�！睂W(xué)生又給“煮”字編道“一位記者煮東西，滴了四點油。”又給“分”字編道“八字拿一把刀分東西。”又給“宣”字編道“一個寶蓋過元旦。”又給“并”編道“八字翻跟頭，翻在開頭上�！苯o“絲”字編道“姑娘用兩根絲線在縫衣服�！边@些學(xué)生編的順口溜不僅貼近字、形、義，而且朗朗上口，活躍了學(xué)生的思維，我毫不吝惜地給一個回答問題最多的學(xué)生獎了8次小紅花，讓全班同學(xué)表揚了他兩次，學(xué)生們不時發(fā)出驚嘆的語氣和敬佩的目光，這也是有始以來從未有過的重獎，通過全班同學(xué)的腦筋想辦法和積極回答，整節(jié)課我不停地隨機表揚、鼓勵，學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，而且每位學(xué)生回答問題時都和我一樣面帶笑容。這節(jié)課上得輕松有序，全班學(xué)生沒有一個開“小差”的，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的方針。
課堂中，我非常驚訝這些學(xué)生原來如此聰明，他們想的這些記憶字的方法，靠我自己是想不出來的，在《教參》上也是無法找到的�？梢哉f比《教參》中寫的更貼切、更精彩。識字結(jié)束有一個環(huán)節(jié)是開火車認字，每一位學(xué)生都能準(zhǔn)確地讀出生字的正確讀音并組詞。兩遍后95%的學(xué)生均能認會并組詞。于是，我還出示了課文中三個句子，里面含有剛才學(xué)過的生字，讓學(xué)生在句子中識記生字。
三、 課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的口語表達能力。
低年級學(xué)生識字量有限，還不能進行大量的閱讀。因此在教材中有許多口語交際課，就是讓學(xué)生說完整話，講完整故事，對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，在互相對話時或許說的不錯，但讓他說一句完整的話卻很難，那么這就需要在平時教學(xué)中，特別注重學(xué)生說完整話的培養(yǎng)。例如在一年級上冊《復(fù)習(xí)四》的“我會講”圖中是小兔和小猴過獨木橋，教師問：圖上畫了些什么？學(xué)生就會回答：“小兔、小猴”，因此教師必須提醒學(xué)生把話說完整，學(xué)生就會思考片刻說：“圖上畫著小兔背著書包上學(xué)�！被蛘摺靶『飲寢岊I(lǐng)著小猴去摘桃子�！闭f完整話，有利于下面講故事，當(dāng)我問道：“你認為誰先過橋？”學(xué)生回答：“我認為小兔先過，”我提醒把話說完整說具體，學(xué)生又回答：“我認為小兔先過橋，因為小兔要去上學(xué)，不然會遲到的�！睂W(xué)生又回答：“我認為小猴先過橋，因為猴寶寶非常餓，小兔應(yīng)該尊老愛幼，讓小猴先過”等等。通過幾位學(xué)生互相補充，組合起來就是一個完整的小故事，因此我就讓學(xué)生小組合作編故事，特別提醒把話說完整。匯報時學(xué)生不僅能說出小兔和小猴在干什么，還能說出誰先過橋的原因，過橋后會說些什么。故事條理清楚，語言十分流暢，用詞恰當(dāng)。所以說，說完整話能提高學(xué)生的口語表達能力。
隨著時代的發(fā)展，人們素質(zhì)不斷提高，孩子們的心理也在隨著社會的變化而變化，他們的思維是活躍的，前衛(wèi)的。我國20xx年提出的教改也正是考慮到這一點，是非常及時的，非常明智的舉措。因此我把課改精神充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，把全部的時間交給孩子們，讓他們成為課堂上真正的主人。
課堂作文 篇10
一年一度的社會大課堂終于開始了。我們已經(jīng)期待了很久了。就更別提社會大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有說有笑，說著關(guān)于社會大課堂的事情。在社會大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的來到了學(xué)校，還說著這事不能晚了。
汽車出發(fā)了，我們在車上說笑話，唱歌，上QQ……在車上只能聽到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會問我，誰生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會的時間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，再加上開得嬌艷的花朵，配上藍藍的天空，天空中飛翔的小鳥，就像一幅美麗的大山畫。一會就到了第一站：“中國科館”。中國科技館是一個全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因為這么美麗的大廈還是第一次見到的。里面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了里面。一進大門就是白色的氣球在空中飄動，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的箭頭，還有的是一個白色的氣球在最下面之后是2個，4個，6個，8個……這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機照了幾張， 才滿意的離開了。 我們走進第一層A廳:“ 華夏之光 啊~!啊~!從同學(xué)們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個星球的圖片還發(fā)著光，真的很好看。我和我的同學(xué)周天慧，時雪一起走到華夏之光 ——技術(shù)創(chuàng)新。在技術(shù)創(chuàng)新中有一個游戲讓我忘記不了。那就是“扇車”這個游戲了。在扇車這個游戲的門口排著長長的隊伍，我就在長長的隊伍的后面等待著。一分一秒的時間過去了。我也焦急的等待著。終于輪到了我，我高興壞了。這個扇車可有意思了。不像平時的自行車就有2個輪子，而扇車是后面加上一個大風(fēng)扇。這個大風(fēng)扇是做什么的呢?我有一些好奇了。我上了車剛剛騎起來有些不好騎，累得我滿頭大汗，后來就好多了。在下面排隊和觀看的人在說：好涼快呀~!我蒙了，騎個車能讓別人涼快。后來我問小石頭也就是時雪，她告訴我呀，我騎的快風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)當(dāng)然就大了。我騎的慢風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得慢，風(fēng)當(dāng)然就小了。小周子就在后面說我是豬。我問她還不告訴我。就這樣我又開開心心的玩了很多游戲。哎，我還有好多好多好玩的游戲想告訴你，可是太多了。我說個三天三夜也說不完，干脆你自己去吧!想著我做你的小導(dǎo)游啊!我好累呀!可是我還想玩。在深度參觀觀一下。要是有時間我還要帶上全家一起來這里玩，因為這里太好了，好東西大家分享嘛。之后我們又去了頤和園，在河邊走了百米長廊。輕輕的風(fēng)刮在臉上，好舒服。我們又在這樣的環(huán)境下慢慢的欣賞著古代人的風(fēng)情，我們慢慢的欣賞。
這次的社會大課堂真有趣!
【【熱門】課堂作文合集十篇】相關(guān)文章：
課堂作文合集十篇12-10
【熱門】課堂作文合集10篇04-11
【熱門】課堂作文合集6篇03-06
【熱門】課堂作文合集7篇02-27
【熱門】課堂作文合集八篇01-09
【熱門】課堂作文合集5篇01-05
【熱門】未來課堂作文01-12
【熱門】課堂風(fēng)波作文11-28
課堂小插曲作文【熱門】02-11
【熱門】關(guān)于課堂的作文12-28