快樂(lè)的十分鐘作文范文
【第1篇】
“叮鈴鈴！”隨著這清脆的下課鈴，本是寧?kù)o的校園突然變得沸騰起來(lái)！
操場(chǎng)上，走廊上，不時(shí)地傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲。
班級(jí)里，一群人正湊在一桌那兒看著什么，走近點(diǎn)一看，原來(lái)是一位自稱是“大力水手”的同學(xué)向我班級(jí)里的“大力金剛”發(fā)出了挑戰(zhàn)，項(xiàng)目是掰手腕。
班級(jí)里的“大廣播”擔(dān)任裁判。只見(jiàn)他舉起他的右手，手上拿著一本地理書(shū)，高聲喊道：“三—二—一，開(kāi)始！”然后將地理書(shū)用力拍在桌面上，發(fā)出了“啪”的一聲。
頓時(shí)，空氣里充滿了火藥味，支持“大力水手”的同學(xué)都拍著桌子，喊著加油。聽(tīng)，他們拍得多有節(jié)奏��！
再來(lái)看看我們兩位選手，“大力金剛”臉色平靜，似乎還沒(méi)用盡全力，只用了一點(diǎn)兒力氣。而那位自稱“大力水手”的同學(xué)，緊皺著眉頭，瞇著眼睛，一副痛不欲生，即將崩潰的樣子，手上的青筋都變得非常明顯了，手臂一直抖動(dòng)著，似乎已經(jīng)使出了吃奶的力氣�？墒恰按罅饎偂钡氖忠廊惶幱谠�，沒(méi)有移動(dòng)過(guò)半毫米。支持“大力水手”的同學(xué)見(jiàn)狀，手拍桌子的速度更快了，喊聲也更大了，而支持“大力金剛”的同學(xué)只喊了一句：“‘大力金剛’好樣的！”只是聲音小了點(diǎn)，不過(guò)也激怒了“大力水手”，他將手握得更緊了，臉一副猙獰的`樣子，那些青筋的顏色也越來(lái)越深，似乎要拼盡全力來(lái)捍衛(wèi)自己的“大力水手”稱號(hào)。幾滴汗水順著他的手臂滴在了桌子上。終于，“大力金剛”的手移動(dòng)了，他將“大力金剛”的手慢慢往下壓，“大力金剛”露出了驚訝的目光。兩分鐘過(guò)去了，“大力金剛”的手已經(jīng)快碰到桌面了！
突然，，一種巨大又洪亮的聲音把“大力水手”下了一跳：“‘大力金剛’加油！”“啪啪！”“‘大力金剛’加油……
隨著大家的呼喊聲，“大力金剛”便皺起了眉頭，開(kāi)始了反攻，一下子，“大力水手”的手就被壓在了桌子上。
只聽(tīng)“啪”的一聲，桌子上又多了本生物書(shū)，“大廣播”又不知從哪兒冒了出來(lái)，叫到：“比賽結(jié)束！”接著又消失了。
支持“大力水手”的同學(xué)嘆了一口氣，而支持“大力金剛”的同學(xué)鼓起掌來(lái)，有的還高興得一蹦三尺高。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，那張剛才還充滿歡樂(lè)的桌子，一下子變得空無(wú)一人。充滿快樂(lè)的十分鐘，結(jié)束了！
【第2篇】
“丁零零”,下課的鈴聲在同學(xué)們的盼望中響起，同學(xué)們像出籠了的小鳥(niǎo)，一窩蜂地沖出教室，涌到操場(chǎng)。頓時(shí)，操場(chǎng)上成了人的海洋。我也直奔操場(chǎng)上參加自己喜歡的活動(dòng)。
我和焦欣雨、楊涵玉一起玩老鷹捉小雞的游戲，先“石頭、剪子、布”分主角。先是焦欣雨當(dāng) “老鷹”，楊涵玉當(dāng)“雞媽媽”，我是個(gè)“小雞寶寶”�！皸顙寢尅睘榱说謸酢皟瓷駩荷贰钡摹袄销棥�，左躲右閃，我也隨著“媽媽”的節(jié)拍來(lái)回跑、跳、轉(zhuǎn)。“老鷹”也虎視眈眈地看著我這只“小雞”。 焦欣雨這個(gè)“心狠手辣”的“老鷹”，突然，在我們順時(shí)針轉(zhuǎn)的時(shí)候，來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，逆方向向我這個(gè)“小雞”疾速地?fù)溥^(guò)來(lái)。
“老鷹”原本以為我們會(huì)上當(dāng)，但這完全在我的意料之中，我忙來(lái)了個(gè)急拐彎，這速度叫個(gè)快，連我自己也震驚了。好險(xiǎn)啊！差一點(diǎn)兒就要“喪生”了�！半u媽媽”見(jiàn)此狀況，忙醒過(guò)神來(lái)，又張開(kāi)“雙翅”，護(hù)住我�！吧庇辛吮Ｕ�，我又膽大、自信了幾倍：竟見(jiàn)到“老鷹”來(lái)了不閃，非等到只隔一步之遙的距離了才不緊不慢地“走”開(kāi)。
“雞媽媽”見(jiàn)我放松了警惕，心中一怒：你怎么那么不珍惜“生命”，虧我還拼了命保護(hù)你呢！馬上轉(zhuǎn)過(guò)了身，用“尖利”的“雞嘴”啄我，讓我提高警惕。被啄了一口后，我心頭一震，見(jiàn)到“老鷹”來(lái)臨后，一陣緊張，左躲右閃，上躥下跳，以此來(lái)逃避“老鷹”的次次“致命”的襲擊。
如我所料，“老鷹”次次落空。到了最后，這只“天之驕子”被失敗帶來(lái)的反擊惱羞成怒，發(fā)瘋似的沖向我們后方，想借此機(jī)會(huì)反攻。“老鷹”見(jiàn)到這次又沒(méi)捉到“小雞”，便使了個(gè)三十六計(jì)——調(diào)虎離山之計(jì)。結(jié)果又被我這個(gè)機(jī)智的“小雞”識(shí)破了，我一直緊緊抓住“雞媽媽”的“羽毛”，使我們不可分開(kāi)，“融”成一體，不給“饑餓”的“老鷹”一絲得逞的機(jī)會(huì)，把“老鷹”氣得火冒三丈。
“丁零零”，上課鈴聲打斷了美妙的課間活動(dòng)，同學(xué)們又重新投入到緊張有序的學(xué)習(xí)之中。
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