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      《我的勞動(dòng)開端》的作文教案

      時(shí)間:2018-02-03 13:01:32 勞動(dòng) 我要投稿

      《我的勞動(dòng)開端》的作文教案

        一、說教材:

      《我的勞動(dòng)開端》的作文教案

        本次作文是小學(xué)語文第十冊(cè)第六單元《勞動(dòng)》的習(xí)作。針本單元教材和學(xué)生特點(diǎn),我把本篇課文第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為:

        1.記敘一次勞動(dòng)的全過程,做到真實(shí)、具體、完整、有次序。

        2.仔細(xì)觀察、體驗(yàn),培養(yǎng)觀察能力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

        3.培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 文章要有開頭和結(jié)尾,把勞動(dòng)的過程寫具體

        二、說設(shè)計(jì)理念

        1、調(diào)整師與生的關(guān)系

        《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展……促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”,由此可見,教師在課堂教學(xué)中充當(dāng)?shù),?yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。特別是作文教學(xué),就更要尊重學(xué)生的思維方式、語言特征和價(jià)值觀念,想學(xué)生之所想,樂學(xué)生之所樂,把學(xué)生視為平等的學(xué)習(xí)伙伴。

        2、更新教與學(xué)的方法

        “教與學(xué)”是課堂教學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵詞,怎樣讓如今的課堂成為充滿愛意的課堂,富有詩意的課堂,飽含情意的課堂,體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂,更需要在“教與學(xué)”上下功夫。在教的方面,我主要是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)情境,,引領(lǐng)主動(dòng)參與,充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。在學(xué)的方面,我則更提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí),遵循先學(xué)后教的原則,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

        三、說教法

        作文教學(xué)必須要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先說再寫,通過作比較、舉例子等方法,使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程。

        四、說學(xué)法

        1、學(xué)生分析

        作文對(duì)于學(xué)生來說,真的“是一種天生的痛”。一提起作文都很頭疼。但

        我們班的學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)周圍事物有好奇心,大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極參加討論發(fā)表并寫出自己稚嫩的見解。只有個(gè)別學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,作文水平較差。

        2、定學(xué)法

        根據(jù)我班學(xué)生情況,教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),興趣愛好以及認(rèn)識(shí)水平,因此確定運(yùn)用“先說再寫,寫作時(shí)有扶有放的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不但能說清自己勞動(dòng)的經(jīng)過,并且能按一定的順序?qū)懬遄约簞趧?dòng)的過程。

        五、說教學(xué)程序:

        【教學(xué)步驟】

        第一課時(shí)

        (一)

        1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》

        2、談話:知道歌名嗎?這首歌告訴了我們什么?

        3、你知道勞動(dòng)包括什么?(做家務(wù),打掃衛(wèi)生,農(nóng)民伯伯種地,工人叔叔建房,爸爸媽媽每天上班,老師上課,這些都是勞動(dòng)。)

        4、今天我們的作文題目是《我的勞動(dòng)開端》。審題,“開端”什么意思?(開始,第一次。我的勞動(dòng)開端,就是第一次勞動(dòng)的過程,要重點(diǎn)選取自己感受最深的一次勞動(dòng)來寫,注意把勞動(dòng)的過程寫具體,)

        (二)、談話激趣說勞動(dòng)

        1、說說你的第一次勞動(dòng)是做什么?

        2、說說你在第一次勞動(dòng)的過程中,你感到最困難、最有趣的是哪一次?遇到什么困難?出了什么洋相?是怎樣克服和改進(jìn)的?

        3、小組相互說說自己的第一次勞動(dòng),注意按照一定的順序說。

        交流評(píng)議,說說優(yōu)點(diǎn)是什么,需要修改的地方。

        4、再在跟同桌說說你的第一次勞動(dòng)。

        (三)、按照順序?qū)憚趧?dòng)

        1、現(xiàn)在我們寫寫做家務(wù)的經(jīng)過,你會(huì)怎么寫? 學(xué)生自由發(fā)言

        2、學(xué)生總結(jié)寫作方法:

        (1)寫作內(nèi)容:學(xué)著做的一件家務(wù)事

       。2)注意事項(xiàng):寫之前要先想好

        A、寫哪一件家務(wù)事?

        B、這件事什么時(shí)候在什么地方做的?

        C、做的過程有沒有遇到困難?有了困難又是怎樣克服的?

        3、一篇好的'文章,首先要有一個(gè)好的開頭,你打算怎樣寫開頭?

       。1) 生交流自己的開頭。

       。2)大屏幕出示例句。(好的作文開頭)

        A、人的一生中,有許多的“第一次”。第一次自己做飯,第一次獲獎(jiǎng),第一次批評(píng)……在這許許多多的第一次中,有的是高興的,悲傷的等等。而就是這像顏色各異的珍珠一樣的“第一次”,串起了我們五彩斑斕的人生。而在這顏色各異的珍珠中,有一顆閃著耀眼的光芒,那就是我第一次做飯。

        B、我們的一生中有很多的第一次,這些第一次鋪在了我們的成長(zhǎng)道路中。其中,第一次勞動(dòng)在我的成長(zhǎng)道路上添上了深深的一筆。那次勞動(dòng)是和同學(xué)們一起參加的義務(wù)勞動(dòng)。

        C、在我的腦海之中,快樂的事就像滿天的繁星一點(diǎn),很多很多,但是令我最為高興的還是我第一次享受自己的勞動(dòng)成果。

        D、勞動(dòng)是那么的辛苦,但得到的回報(bào)卻是甘甜的!每個(gè)人都應(yīng)該多勞動(dòng),這樣才不會(huì)“長(zhǎng)不大”,不是嗎?今天我拖了地板體會(huì)到了酸甜苦辣中“苦和甜”的滋味!這才體會(huì)到了“勞動(dòng)的滋味”!

       。3)生練習(xí)寫作文開頭。

        4、比較下面幾段話,看看哪一段寫得具體、真實(shí)。

        ①我做飯時(shí),把米淘了一遍又一遍。

       、诮裉焓俏业谝淮为(dú)立做飯。我想一定要做好,所以把米淘得非常干凈。

        ③傍晚,我按照媽媽教我的辦法開始煮飯。我量了兩碗米,再舀兩瓢水倒進(jìn)飯盆里,用手輕輕地搓。水渾了,我就把水倒掉,然后再舀些水倒進(jìn)盆里,讓浮在水面上的糠皮、雜物順?biāo)鞯簟N矣职央s在米中的稻殼和沙粒揀了出來。就這樣淘了三次,水清了,米也就淘好了。

        5、結(jié)尾該怎樣寫呢?應(yīng)注意些什么?

        (1)做這件事的感受;

       。2)你從這件事情中悟出的道理;

       。3)做到前后照應(yīng)。

       。4)大屏幕出示優(yōu)秀作文結(jié)尾。

        A、這次的勞動(dòng),讓我體會(huì)到了父母的艱辛,學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,讓我們們個(gè)人都受益匪淺,每每想起,心里總會(huì)洋溢著快樂和喜悅。

        B、媽媽回來了,我把菜端給媽媽吃,不經(jīng)意間,媽媽發(fā)現(xiàn)了我的傷口,心疼地說:“下次小心點(diǎn)!甭牶螅揖o緊的抱住媽媽!皠趧(dòng)”是多么艱難呀!我只做了一次飯就嘗到苦頭了,而媽媽卻堅(jiān)持了幾十年呀!在以后我會(huì)經(jīng)常做飯給媽媽,我會(huì)多聽媽媽的話!

        C、吃著這美味無窮的桂花類食品,想起當(dāng)時(shí)種桂花樹的情景發(fā)現(xiàn)得來真是不容易啊,但是享受著自己的勞動(dòng)成果,那種感覺真是好。他不光是好在能夠嘗到香噴噴的桂花食品,還教育了我,只有勞動(dòng),才能得到回報(bào)。

        D、現(xiàn)在我終于品嘗到了勞動(dòng)的滋味!以后,我一定要多勞動(dòng),成為媽媽得力的“小幫手”!

        6、學(xué)生自己作文,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)對(duì)作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

        第二課時(shí)

        (一)學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡回指導(dǎo),初步完成后,先同桌相互檢查評(píng)論。

        1、讓學(xué)生分小組分別交換自己的習(xí)作,細(xì)讀后提出:還有哪些地方按要求寫得不夠詳細(xì),不夠清楚,不夠具體。根據(jù)他人的意見,再認(rèn)真思考及修改。

        2、教師要在巡視時(shí)了解學(xué)生試寫中遇到的主要問題,列出重點(diǎn)題目進(jìn)行討論。

        (二)再由學(xué)生推薦覺得寫得好的文章,全班評(píng)議

        1 、指名讀文章,認(rèn)真聽,想想作文過程有沒有寫清楚?開頭和結(jié)尾有沒有寫好?學(xué)生自由提修改意見!

        2、選出你覺得好的文章,說說好在哪里?

        3、找出自己習(xí)作的不足之處進(jìn)行修改或重寫,再抄到作文本上。

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