我的啟蒙老師700字作文
【篇一：我的啟蒙老師】
每當(dāng)回憶起啟蒙老師，一股快樂(lè)、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽。
——題記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì)露出一抹和善的微笑。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次，課外活動(dòng)時(shí)，我因?yàn)楹托∨笥汛螋[太頑皮了，扭著頭跑了起來(lái)。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺(jué)得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來(lái)了，見(jiàn)到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì)兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰(shuí)知道，討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水，流了下來(lái)。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看著我，好像在說(shuō)：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)�？”那眼神里飽含著關(guān)心，更飽含著無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問(wèn)我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿(mǎn)了我的心頭。此時(shí)，我覺(jué)得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血；又覺(jué)得她好像是媽媽?zhuān)o了我許多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿(mǎn)了密密的汗珠，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，以后可不要再調(diào)皮哦！”說(shuō)完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤(rùn)著我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著我的成長(zhǎng)；她像媽媽?zhuān)亲o(hù)著我的健康。我一定永遠(yuǎn)銘記我的啟蒙老師。
【篇二：我的啟蒙老師】
在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，有一位這樣的老師，董老師。
從我剛跨進(jìn)實(shí)小大門(mén)時(shí)，我的第一任老師就是董老師，她是我的啟蒙老師。她胖胖的臉龐，黝黑的皮膚，常穿一身土里土氣的襯衣，手有些殘疾�？墒撬慕陶n方法在我們學(xué)校數(shù)一數(shù)二。認(rèn)真、負(fù)責(zé)是她對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
記的有一天，董老師在集中精力給我們對(duì)題，而我和其他同學(xué)在課桌下做小動(dòng)作，被老師那雙炯炯有神的眼睛看見(jiàn)了，于是叫我起來(lái)，說(shuō)：“你說(shuō)一說(shuō)‘寢不安席’的意思是什么？”我卻啞口無(wú)言。要知道我在下面做小動(dòng)作，哪里會(huì)有心聽(tīng)老師講題呢，更不知道老師講到哪里了？我吱吱唔唔地，像是霜打的茄子一樣，焉了。老師見(jiàn)此情景，怒氣沖沖地將我這個(gè)“語(yǔ)文組長(zhǎng)”的名號(hào)給取消了，讓給了別人，我心里有說(shuō)不清的苦衷。
下課，老師便把我叫到了辦公室，我忐忑不安地來(lái)到辦公室，只見(jiàn)董老師一絲不茍地在批改作業(yè)。老師依然能覺(jué)察到我的到來(lái)，她和藹的表情一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“人外有人，天外有天，你雖然是班里的尖子，可不代表別的班沒(méi)有比你更強(qiáng)的�！甭�(tīng)了老師這一番話(huà)，我特別愧疚。從那以后，我上課都會(huì)全神貫注地聽(tīng)老師講課。
有一次，董老師捧著書(shū)從我身邊走過(guò)，我注意到了她的手，不禁嚇了一大跳：手指瘦骨嶙峋，青筋綻露的手背生著嚴(yán)重的凍瘡，慘不忍睹，就像燒傷似的。我問(wèn)老師：“痛嗎？”她連忙微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，過(guò)幾天就會(huì)好的�！彼讨弁�，依然站立在教室里專(zhuān)心為我們講課。我們大家都很感動(dòng)，為擁有這樣的一位要求嚴(yán)格，關(guān)愛(ài)我們成長(zhǎng)的老師而感到驕傲。
在這里，我衷心地感謝董老師對(duì)我的厚愛(ài)，對(duì)我的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)，才能使我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
董老師您對(duì)我地培育之恩，令我終生難忘。
【篇三：我的啟蒙老師作文】
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)的將要畢業(yè)，班里的各科老師都換了不少，但唯有我的啟蒙老師們，給我留下最深刻的記憶。
與我們最親近的，自然是班主任董老師。她從一年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文，到現(xiàn)在整整六年了。她不僅僅是我們尊敬的師長(zhǎng)，更如同我們慈愛(ài)的母親。她付出全部的心血來(lái)栽培我們，把我們這些懵懂的小苗培養(yǎng)成一棵棵健康、茁壯的小樹(shù)。她爽朗的笑聲和繪聲繪色的表情常常會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海。董老師，像一杯香濃的咖啡，沁人心睥。
邢老師是幾位老師中最年輕的一位。她每天來(lái)上課的時(shí)候都是笑咪咪的，從最初的數(shù)數(shù)字，到加減的運(yùn)算，邢老師讓我們領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)世界的奇妙。她孜孜不倦地帶領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里穿梭、遨游，不厭其煩地為我們揭開(kāi)一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)的謎團(tuán)。讓那些枯燥的數(shù)字在我們眼中變得生動(dòng)起來(lái)。只是她在教了我們一年之后，便去了北京進(jìn)修，從此以后，我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)邢老師重返校園。
殷老師，這位深受學(xué)生愛(ài)戴的英語(yǔ)老師，她帶我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)字母娃娃，并讓我們與這26個(gè)字母娃娃成為朝夕共處的好朋友。走進(jìn)教室，你會(huì)聽(tīng)到我們?cè)谟H熱的叫它們的名字“A、B、C、D……”殷老師仿佛總有一種與眾不同的吸引力，上課時(shí)同學(xué)們的目光總是會(huì)不由自主地轉(zhuǎn)向她，聽(tīng)她把那些字母寶寶的故事跟我們娓娓道來(lái)……
這就是我記憶深處的啟蒙老師。她們?cè)谖业男W(xué)學(xué)習(xí)階段起到了重要的作用，是她們，讓我懂得了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的含義。是她們，帶我邁開(kāi)了人生的第一步。
如今，我就要小學(xué)畢業(yè)，即將踏進(jìn)陌生的初中校園，但是我不會(huì)忘記老師們的諄諄教導(dǎo)，我會(huì)牢記她們教會(huì)我的每一個(gè)做人的道理，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。
感謝你們，我的啟蒙老師！
【篇四：我的啟蒙老師】
我時(shí)常懷著深深的感激之情，想起我的啟蒙老師——王老師。是她，常常加班加點(diǎn)的為我們做課件；是她，在我們的心里埋下了堅(jiān)持不懈的精神的種子；也是她，在我們學(xué)習(xí)之余，帶我們到戶(hù)外嬉戲。王老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
王老師留著卷發(fā)，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，她總是那么和藹可親。她講課總是充滿(mǎn)了智慧，管理班級(jí)也有獨(dú)特的方法。從四年級(jí)王老師擔(dān)任我班班主任以來(lái)，我們班在勞動(dòng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)�；顒�(dòng)等方面都有了很大提升。
她講的課，是那樣生動(dòng)形象、豐富多彩，仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛、斑斕多彩的世界……為了這些，她常常熬夜為我們查找資料，再整理成多媒體課件，而第二天她的眼睛里常常是布滿(mǎn)血絲。
在教好課的同時(shí)，她還非常注重培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班開(kāi)展了“毅力卡”活動(dòng)——每天堅(jiān)持跳繩鍛煉身體、每天練字一篇、每天閱讀半個(gè)小時(shí)、每天早到校十分鐘等，俗話(huà)說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利�！本瓦@樣日復(fù)一日，我們無(wú)形中漸漸地培養(yǎng)了一些好習(xí)慣。
為了讓我們的小學(xué)生活更加豐富多彩，王老師常常想辦法幫我們組織活動(dòng)。我們參加過(guò)CS獵日戰(zhàn)團(tuán)、“小小蛋糕師”、“遠(yuǎn)足戚城擁抱春天”、野炊、隊(duì)會(huì)、童話(huà)劇等活動(dòng)，每次我們大家玩得都不亦樂(lè)乎，而王老師卻犧牲了多少個(gè)節(jié)假日來(lái)陪我們啊，她就像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們。
在這幾年的歲月里，誰(shuí)也說(shuō)不清她為我們付出了多少心血，誰(shuí)也數(shù)不清她為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)了多少人才，只有她頭上的銀絲和眼角的皺紋是她辛勤耕耘的見(jiàn)證。此刻，我仿佛看見(jiàn)一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我所生的。大家都說(shuō)：花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。那么，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向王老師表示感謝吧！
【篇五：我的啟蒙老師】
當(dāng)我還在上幼兒園的時(shí)候，就天天盼望著能夠上一年級(jí)。直到有一天，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，我背著書(shū)包走進(jìn)了小學(xué)的校園，我心里別提有多高興！
上課的鈴聲敲響了，老師要來(lái)了，我心里一直在不停的猜測(cè)：我的老師是男的還是女的？是年輕的還是上了年紀(jì)的？他會(huì)不會(huì)很兇？會(huì)不會(huì)喜歡我……一陣腳步聲響起，一個(gè)看起來(lái)年齡不大的女老師走進(jìn)了教室，她戴著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。說(shuō)起話(huà)來(lái)那么的和藹可親，使我一下子緊張的心放松了下來(lái)。她就是我的班主任馬老師，她教我們語(yǔ)文。
老師讓我們每個(gè)同學(xué)作自我介紹，然后選出了班干部，我很榮欣被老師選中擔(dān)任班級(jí)體育委員，我心里暗暗下定決心一定要好好干，讓老師喜歡我，讓同學(xué)們信服我。
從馬老師身上我學(xué)到了很多，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，學(xué)會(huì)了查字典，而且還喜歡上了閱讀。馬老師常常鼓勵(lì)我們多讀課外書(shū)，她常說(shuō)“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)”，并且說(shuō)多看書(shū)不僅可以提高寫(xiě)作能力，而且可以認(rèn)識(shí)很多字，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。每次考試過(guò)后，馬老師總會(huì)買(mǎi)好看的書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給成績(jī)優(yōu)秀者還有學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，我也很榮欣的得到過(guò)馬老師獎(jiǎng)勵(lì)的書(shū)。
當(dāng)然，別看馬老師總是樂(lè)呵呵的，她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。我記得有一次老師要去參加學(xué)校組織的活動(dòng)，給我們布置下作業(yè)，讓我們安靜寫(xiě)作業(yè)�？墒抢蠋熥吆笪艺f(shuō)話(huà)了，沒(méi)有遵守老師的要求，被老師知道后，她批評(píng)了我，還罰我多寫(xiě)了兩遍生字。從那以后，在課堂上我規(guī)矩多了。
這就是我們的馬老師，我的啟蒙老師。
【篇六：我的啟蒙老師】
我的啟蒙老師--尚老師，是她在我幼小、童稚的心靈中埋下了美好的種子。
我的啟蒙堂叫濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，那里十分美麗，老師教學(xué)也特別棒，我的啟蒙老師就是這里以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真為名的教師尚淑麗老師。
剛上學(xué)不久，老師就讓我們寫(xiě)小短文、日記，從此一顆寫(xiě)作的種子在我心中冒出了小嫩芽；也是從那個(gè)時(shí)候，我的作文水平在不斷的提高，是背后有了尚老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我才有信心寫(xiě)出精彩的文章。
在三年級(jí)的時(shí)候，老師十分看好我的作文，有時(shí)親自把我叫到辦公室里，指導(dǎo)我的作文，教我進(jìn)行修改；有時(shí)老師把我精彩的文章，推薦到早報(bào)上。
有一次作文課上，老師要求寫(xiě)一篇關(guān)于景物的作文，寫(xiě)景對(duì)我來(lái)說(shuō)，快趕上讓我去登天了，那一節(jié)課同學(xué)們都寫(xiě)了快兩頁(yè)了，而我坐在那里發(fā)呆，除了題目外，內(nèi)容只有一兩行。
第二天，我把比兔子尾巴長(zhǎng)不了多少的`作文交給了老師。第二節(jié)課老師把我叫到了辦公室，我已做好挨批的心理準(zhǔn)備，可尚老師沒(méi)有批我，而是靜下心帶著慈祥的笑容給我講了如何把景物寫(xiě)好，又給我講了關(guān)于寫(xiě)好作文多重要的道理；老師的寬容與慈祥讓我腦海里有了思路和靈感，盡力去做好每一件事，不隨意放棄，不半途而廢。
還有一次是校訊通的“閱讀之星”活動(dòng)，只剩下最后一天參賽就要結(jié)束，我有一篇代表作還沒(méi)有寫(xiě)，當(dāng)我想放棄去爭(zhēng)取這個(gè)稱(chēng)號(hào)的時(shí)候，您提醒我、鼓勵(lì)我參賽，我就在最后一晚上的時(shí)間，終于寫(xiě)出了一篇還算滿(mǎn)意的作文參賽，得到“閱讀之星”稱(chēng)號(hào)后，我首先想到的就是尚老師的鼓勵(lì)。
去努力，不放棄，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，我的啟蒙老師，謝謝您的諄諄教誨！作文
【篇七：我的啟蒙老師】
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——鄭老師。他的臉圓圓，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車(chē)的眼睛更體現(xiàn)了他所具有的才華。
記得鄭老師剛教我們的時(shí)候，我對(duì)他沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，他上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，他那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是他的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
鄭老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫(xiě)完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫(xiě)的……”但是，鄭老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)后，別提多高興了。原來(lái)鄭老師讓我們寫(xiě)作文是為了提高我們的作文水平�。哪菚r(shí)起我開(kāi)始對(duì)鄭老師產(chǎn)生好印像了。
鄭老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。他讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。
鄭老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受?chē)?yán)師的愛(ài)。
謝謝您！我的啟蒙老師——鄭發(fā)展！
【篇八：我的啟蒙老師】
在我五年的小學(xué)生活里，最難忘的，就是我的啟蒙老師——尚老師。她不僅傳授給我們豐富的知識(shí)，還教給我們做人的道理。尚老師給我最大的影響，就是讓我喜歡上了讀書(shū)。
記得一年級(jí)的時(shí)候，尚老師讓我們每人帶一本繪本，在全班漂流。繪本漂流，其實(shí)就是你的繪本傳給別人，別人的傳給你。這樣一直循環(huán)，你就可以看到所有人帶的繪本，所有人也都能看到你的繪本。這樣，你讀的書(shū)就多了。
每當(dāng)我拿到一本繪本，我就會(huì)立刻被這本繪本的封面所吸引。這本繪本的封面越絢麗多彩，我就越著迷。每到繪本漂流的時(shí)候，我都會(huì)歡呼雀躍。因?yàn)�，又�?huì)有新的繪本傳到我的手中。我一拿到書(shū)，就會(huì)如饑似渴地讀起來(lái)，會(huì)沉醉在故事中，會(huì)因人物的喜、怒、哀、樂(lè)而有自己心情的變化。每次，我看完一本，都會(huì)覺(jué)得不過(guò)癮，還想再看。所以，我總是嫌再漂流的日子與這次相隔太遙遠(yuǎn)。
正是因?yàn)檫@個(gè)繪本漂流的活動(dòng)，讓我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)。繪本已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的需求，我開(kāi)始讀小說(shuō)了。
二、三年級(jí)的時(shí)候，尚老師為了讓我們讀更多的書(shū)，讓我們每人選出十本家里的好書(shū)，列一個(gè)書(shū)目，放在講臺(tái)上。同學(xué)們?cè)跁?shū)目上找自己想看的書(shū)，借書(shū)主人的書(shū)來(lái)看。
每次一下課，那些愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)就會(huì)把講臺(tái)圍起來(lái)，找自己想看的書(shū)。當(dāng)然，我也不例外，但幾乎每次都會(huì)被擠在外圍。這時(shí)，我只好充當(dāng)“開(kāi)路機(jī)”，只有這樣，我才能借到我想看的書(shū)。
尚老師還搞了很多關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)。她這樣做，不就是為了讓我們多讀書(shū)嗎？尚老師成功了。我們班的同學(xué)，有哪個(gè)不愛(ài)讀書(shū)呢？
我的啟蒙老師——尚老師，我會(huì)終身難忘！
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