我的老師850字優(yōu)秀作文
我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清風(fēng)，它帶給我涼爽；我感謝山泉，它帶給我甘甜；我感謝老師，她帶我走進(jìn)了知識(shí)王國(guó)的大門(mén)。
小學(xué)時(shí)光過(guò)得可真快，一晃我就從一個(gè)憨頭憨腦的小毛孩變成了一個(gè)五年級(jí)的優(yōu)秀小學(xué)生了！教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，多如繁星，每一個(gè)老師都曾為我們付出過(guò)大量的心血。但令我印象最深刻的，還是現(xiàn)在正在給我們上數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)老師——付老師。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響起了。
“……”
“鈴聲就是命令，都上課了，誰(shuí)還搗鼓呢！全體起立！”一聽(tīng)這聲音，就知道是付老師了！“小學(xué)生就要有個(gè)小學(xué)生的樣，站有站相，坐有坐相�，F(xiàn)在，都請(qǐng)坐，看哪組同學(xué)坐得最直！”說(shuō)完，付老師也做了一個(gè)手背后，腰挺直的動(dòng)作。這時(shí)，同學(xué)們往往會(huì)立刻放下手中的小玩意兒，手背后，腰挺得更是一個(gè)比一個(gè)直。“這就對(duì)了，這讓人家聽(tīng)課的老師給你們的第一印象就是覺(jué)得這幫孩子素質(zhì)高，有個(gè)小學(xué)生的樣！”聽(tīng)了這話，同學(xué)們更是熱情高漲，積極舉手發(fā)言。付老師又慢條斯理地說(shuō)到：“咱班有好學(xué)生，有中不溜兒的，也有稍微差一點(diǎn)兒的。為什么呢？因?yàn)槿思液脤W(xué)生積極回答問(wèn)題，每節(jié)課都發(fā)言，每次都說(shuō)，每次都說(shuō)，所以人家自然就會(huì)說(shuō)，敢說(shuō)，多說(shuō)，成績(jī)就好；而那些差生，每次都憋著不說(shuō)，所以自然而然就不會(huì)說(shuō)，不敢說(shuō)，就沒(méi)法跟那些會(huì)說(shuō)的.比�；卮饐�(wèn)題的機(jī)會(huì)人人都有，就要看你能不能抓住，就要看你平時(shí)努不努力嘍！”付老師的這一席話，總是又能讓兩三個(gè)差一點(diǎn)的同學(xué)舉起手來(lái)。而我也總是能看到，付老師眼里又多了一絲欣慰。
付老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)厲負(fù)責(zé)，在體育方面對(duì)我們也是毫不寬松。
記得有一次，我們晨練回班后，趙月朗隨口嘟囔了一句：“累死了！”剛好被跟著我們一起回來(lái)的付老師給聽(tīng)見(jiàn)了，臉色不是很好看了。一進(jìn)班，付老師就問(wèn)道：
“累嗎？”
“還行！”
“不累！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地答道，唯有趙月朗沒(méi)有吭聲。
“那就好�？墒莿倓偽液孟衤�(tīng)到趙月朗喊累，”付老師看了一眼趙月朗，繼續(xù)說(shuō)道，“我這并不是要批評(píng)誰(shuí)，而是要告訴大家，你們下去跑步并不是給我跑的，積極鍛煉身體，只有有了健康，才能好好學(xué)習(xí)，天天向上，你們說(shuō)，老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”同學(xué)們聲音洪亮地答道。就這樣，付老師又在無(wú)意中深刻的教育了我們。
付老師的課，讓我們?cè)跀?shù)學(xué)世界探索的同時(shí)，課堂紀(jì)律也不知不覺(jué)地好了，身體素質(zhì)也提高了，能擁有這樣一位數(shù)學(xué)老師，我感到無(wú)比的自豪和快樂(lè)！
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