老師外傳作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師外傳作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師外傳作文1
新學(xué)期開(kāi)始了，而玩心不減的我們依然留念暑假的美好時(shí)光，在如此渾渾噩噩的情況下，迎來(lái)了兩位新老師……
有小白的語(yǔ)文課
“大家好，我是劉老師，我有一個(gè)好朋友，叫小白，盡管它已經(jīng)有一些破損，但它已經(jīng)跟了我八年……”劉老師說(shuō)完順便揚(yáng)了揚(yáng)手中的白色小棍，卻引來(lái)我們?nèi)嗟暮逄么笮�。劉老師大概有所不知，在我們九零一班，也有一名叫小白的同學(xué)。劉老師絲毫沒(méi)有注意到我們的異象，“我每到一個(gè)班，不到一個(gè)月，就算是那個(gè)班最好的學(xué)生，也會(huì)被小白至少kiss一下他的手……”又是一哄亂笑來(lái)襲。劉老師說(shuō)小白將陪伴我們整個(gè)初三。據(jù)學(xué)姐們說(shuō)，她們的語(yǔ)文成績(jī)都是由小白提上來(lái)的，幾乎每?jī)扇於紩?huì)被小白kiss，無(wú)法想象，有小白的語(yǔ)文課，究竟是好還是不好。
“披著羊皮的狼”
第一節(jié)化學(xué)課，看似十分慈祥的化學(xué)老師拿著工具籃和一本嶄新的教科書(shū)，邁著緩緩的步伐進(jìn)入教室。他工具籃還沒(méi)放穩(wěn)，就先給我們來(lái)了個(gè)下馬威，立下了上化學(xué)課必須要做到的三大點(diǎn)，然后開(kāi)啟自戀環(huán)節(jié)，“我以前教的學(xué)生，考上大學(xué)后，一般都會(huì)選擇化學(xué)或者與化學(xué)有關(guān)的專業(yè)，這讓我很驕傲，希望大家能夠喜歡我，這樣才能夠喜歡化學(xué)這門科目。只要你們上課配合我，我保證，你們班大部分學(xué)生中考都能考滿分�！痹捯魟偮洌紫聜鱽�(lái)不屑的聲音，表示對(duì)這種給一巴掌再給一顆糖的方式以不屑的態(tài)度。不過(guò)，據(jù)學(xué)姐所說(shuō)，化學(xué)老師平時(shí)看起來(lái)十分和藹，但是，會(huì)積累能量在固定的時(shí)刻爆發(fā)，不知道可不可以用“披著羊皮的狼”來(lái)形容我們的化學(xué)老師呢？
不知道這個(gè)初三有了有小白的語(yǔ)文課和“披著羊皮的狼”的化學(xué)老師，又會(huì)掀起怎樣的一番腥風(fēng)血雨呢？
老師外傳作文2
本人想為物理老師立傳很久了，今天借此機(jī)會(huì)，一吐為快，物理老師外傳。
粗心的.人一定沒(méi)發(fā)現(xiàn)，像我這樣細(xì)心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現(xiàn)了一系列關(guān)于他的事情，不信，你聽(tīng)著——
看，他那樣
記得剛開(kāi)學(xué)就聽(tīng)消息靈通的人說(shuō)我們的物理老師是位年輕的男老師。這令我大為好奇：他到底帥不帥，酷不酷？其結(jié)果讓人大吃一驚。他，跟“酷”絲毫也聯(lián)系不起來(lái)，不過(guò)，我們還是給了他熱烈的掌聲。后來(lái)，仔細(xì)一瞧，我不禁拍案叫絕：他留著靚靚的短發(fā)，厚厚的鏡片后面有一雙深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可與此相反的是，他的嘴特別大。人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的發(fā)現(xiàn)，厚嘴唇也毫不遜色，從老師這張嘴里迸發(fā)的話語(yǔ)里，總是那么的熱情、生動(dòng)、流暢-------
聽(tīng)，他那話對(duì)物理老師的第一印象是他總是板著臉，雖然他才剛剛二十幾歲，卻嚴(yán)肅得個(gè)白發(fā)老者，不過(guò)，我錯(cuò)了，錯(cuò)得好離譜，誰(shuí)說(shuō)物理老師總是板著臉，他真得很搞笑。
記得他給我們上第一堂課時(shí)，我們班一些人有愛(ài)插嘴的習(xí)慣，很多老師都無(wú)可奈何，他一上場(chǎng)，情況就改變了。
“同學(xué)們，現(xiàn)大我們來(lái)學(xué)習(xí)參照物這節(jié)，我們來(lái)說(shuō)月亮在云中穿行，”這時(shí)，他卻說(shuō)出語(yǔ)出驚人的一句，“好美��！”說(shuō)完，我們哄然大笑，這時(shí)物理老師說(shuō)：“希望你們千萬(wàn)不要說(shuō)此類的話，否則后果自負(fù)�！�
我們很喜歡這樣的物理老師。
老師外傳作文3
和老師們一起度過(guò)了一學(xué)年，印象最深的除了班主任以外，就是地理老師了。
地理老師雖然不是傳統(tǒng)意義上的美女，但與她相處一段時(shí)間后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的可愛(ài)之處蠻多的。
不相信？聽(tīng)——
“笑死人”的課堂
在上地理課之前，我們都要先做好心理準(zhǔn)備——防止一會(huì)笑得胃疼。
記得一節(jié)地理課上，老師在上邊神采飛揚(yáng)：“以后說(shuō)什么要具體些。”往下一瞧，一個(gè)學(xué)生正偷偷喝水。老師稍一思索，心生一計(jì)，接上話茬：“比如說(shuō)，你不能說(shuō)XX（喝水生的名字）是個(gè)小孩，你要說(shuō)他是一個(gè)可愛(ài)的小屁孩！”轟堂大笑中夾著“噗”的一聲，教室“天降甘霖”。
“述死人”的整頓
即使有人犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)以溫柔的方式對(duì)待——
有一天，她走進(jìn)了教室，剛剛要喊上課，突然聽(tīng)見(jiàn)教室后邊“咣當(dāng)”一聲，一只燕子從后窗戶飛了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)引起男生的大笑，女生的尖叫。它像領(lǐng)導(dǎo)巡視一樣在教室里轉(zhuǎn)了一圈，又從窗子出去。
燕子飛了，教室內(nèi)仍“余波未息”。換了別人，一定會(huì)勃然大怒甚至揚(yáng)長(zhǎng)而去，而她卻仍笑瞇瞇地說(shuō)：“燕子是一種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類。而在南半球的澳大利亞，有一種特有的鳥(niǎo)類。它是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到《澳大利亞》這一章。”在微笑中，又一節(jié)課過(guò)去了。
上她理課唯一的壞處是浪費(fèi)紙資源——
“是這樣嗎？”畫完一幅圖，她總會(huì)問(wèn)。“是一”底下回答�！安皇牵∈沁@樣的。”底下立即響起撕筆記之吉。
于是，我們的口頭語(yǔ)成了“是這樣嗎？”“不是，是這樣的�！�
當(dāng)提到地理老師時(shí)，我們都會(huì)說(shuō)：“地理老師？牛！”