我的雙面人老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的雙面人老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的雙面人老師作文1
雙面人，顧名思義就是具有雙重性格的人，我的班主任吳老師便是如此，她時(shí)而嚴(yán)厲得像一頭兇猛的獅子，時(shí)而溫柔得像一只溫順的綿羊。
先說“獅子”吧。記得有一次，我的同桌作業(yè)字跡潦草，甚至連他自己都看不懂，吳老師看了頓時(shí)火冒三丈，噼里啪啦把他的作業(yè)本撕的粉碎，另外還要罰抄五遍；還有一次，我在上課的時(shí)候跑了神，把語文課變成了美術(shù)課，在課桌上畫起了畫，下課以后，立刻被“請”到了辦公室，只見吳老師雙眉倒豎、怒目圓瞪，從古代的孔子到我們班的No.1黃靜雅數(shù)了個(gè)遍，從課堂紀(jì)律到學(xué)習(xí)態(tài)度說了個(gè)透，直到我含著眼淚保證下不為例才罷休。
再說說“綿羊”。每當(dāng)下課以后，操場上立刻沸騰起來，三個(gè)一幫五個(gè)一伙做起了游戲，只見吳老師一會在這一幫跳大繩，一會在那一伙踢毽子，一會摟著我們海闊天空地聊起來，簡直就是我們的知心伙伴；記得去年秋季的一天，吳老師正在神采奕奕地給我們上課，我的鼻子突然一熱，一股鼻血留了出來，我的同桌嚇得驚叫起來，吳老師立刻扔下課本，一個(gè)箭步?jīng)_到我的桌前，拉起我直奔水龍頭，一邊用冷水輕輕拍打我的額頭，一邊用手幫我清洗鼻血，她的衣服上沾滿了血跡也毫不在乎，還像媽媽一樣安慰我。
我的班主任吳老師就是這樣一個(gè)多面人，她是嚴(yán)師，是益友，也是慈母。
我的雙面人老師作文2
我的老師，一頭卷曲的金發(fā)如濃密的海藻披散在肩上，雙眼皮，薄薄的嘴唇像兩片櫻花花瓣，一笑起來唇邊就漾起兩個(gè)甜甜的小酒窩。
但是，你可千萬不能像我們一樣被老師這迷人和善的外表所迷惑，要知道，這個(gè)班主任啊，可是一位十足的雙面派老師。
她的第一面是我們最好的朋友。上課時(shí)的她是那樣親切自然，舉手投足是那樣優(yōu)雅大方，有一種引吸人的古典氣質(zhì)。朗讀課文時(shí)她聲音清脆甜潤，如同一彎清泉流在我們心間。她總能微笑著為我們解答疑難，從不會排斥任何一個(gè)同學(xué)。在她的眼里，沒有所謂的差生，對所有同學(xué)她都像對待自己的密友一般一視同仁。
記得我們曾在課堂上公然指出老師的錯(cuò)誤，她只是微微一愣，然后溫柔的眼光看看班級，明朗地笑著：“哦！是我錯(cuò)了！你們可真是‘小神探’！”下課時(shí)，她更是和我們打成一片。
瞧！操場上那個(gè)最活潑瀟灑的背影就是她啦！她身著一件花色的衣裳，挽起袖子興奮地穿梭在繩子間，一個(gè)靈活的轉(zhuǎn)身，宛如一只俏皮的燕子掠過，她跳繩的動作就像在演繹一支歡快的舞蹈。她還總是拉著我們的手飛旋著，唱唱跳跳，好不快樂！
這樣的她是我們的最愛。
可是她的第二面就成了一位不折不扣的魔鬼老師。
這不，她最擅長的絕招就是笑里藏刀——眉毛彎彎的，嘴唇翹翹的笑，只有我們知道這是她的“怪招”。果不其然，很快她的微笑消失了，鐵青著臉，柳眉緊緊蹙起，嘴唇輕啟開始訓(xùn)人：“啊！我跟你說了多少遍了，這種題目你還是要做錯(cuò)！你是把我的話當(dāng)做耳旁風(fēng)嗎？……”然后，她急促地喘氣，又一個(gè)快速的轉(zhuǎn)身，怒氣沖沖地指著看好戲的我們，一臉的憤概：“你們別得意！是不是臉皮厚得可以和墻壁媲美�。�！到底是不是我教的學(xué)生？為什么都這么笨呢！”真是好一陣挖苦。
這天，我們考試考砸了。果然，她面無表情地進(jìn)來了。眼睛里的溫柔的光不見了，嚴(yán)厲的目光如探照燈似的狠狠掃向我們每一個(gè)人。然后，她的臉上又出現(xiàn)了那種奇妙的'微笑，一種生氣的微笑，一陣連珠炮向我們發(fā)射過來：“你們是不是都沒有回家去沒背誦課文！哼，一個(gè)個(gè)都沒有上進(jìn)心、沒良心……”說完，我們只得一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去“領(lǐng)獎(jiǎng)”。
所以，我們最怕這老師的第二面。
但是，不管這位雙面派老師如何教育我們，但她的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)只有一個(gè)——那就是為我們好。所以，我愛這個(gè)可親可敬的雙面派老師！
我的雙面人老師作文3
小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校有個(gè)“著名”的老師在幼兒園時(shí)，我便在同學(xué)的交談中認(rèn)識了這位老師。
當(dāng)時(shí)的學(xué)長學(xué)姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音�！澳咐匣ⅰ保芭ь^”這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過小學(xué)四年時(shí)光的人。
升入小學(xué)的第一天，背著嶄新的書包，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著激動地心情，我腳步輕盈地走進(jìn)教室。講臺上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨(dú)特氣質(zhì)的老師。我在想：這應(yīng)該就是班主任吧。找了一個(gè)位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個(gè)簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻�！蔽毅蹲×�，名字好像有些耳熟。轉(zhuǎn)念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？
但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。
她在課堂上呼風(fēng)喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨(dú)談話，你仿佛會看見她的頭上長出了一對紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴(yán)厲，二年級時(shí)，還有個(gè)同學(xué)因?yàn)楸挥?xùn)而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時(shí)，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級時(shí)，我的語文考砸了，老師并沒有表現(xiàn)出什么，我卻認(rèn)為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評價(jià)表的“老師評價(jià)”欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個(gè)可愛的孩子，謙虛、踏實(shí)。同學(xué)們有困難時(shí)，你總會最先伸出援助之手。但有一點(diǎn)，經(jīng)常會因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。如果能改變這個(gè)習(xí)慣，你一定會有更大的收獲
愛你的朋友�！�
自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個(gè)360°大反轉(zhuǎn)，我更愛與她交流，最愛上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。
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