我心目中的好老師的五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我心目中的好老師的五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心目中的好老師的五年級(jí)作文1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了。想起以前那些教過(guò)我的老師，我心中就便起感激之情，在他們當(dāng)中金老師給我留下的印象又最為深刻。金老師是我的啟蒙老師，他慈祥的面容，溫和的話語(yǔ)，至今仍清晰的縈繞在我的腦海中。
金老師為人和藹可親，非常關(guān)心我們。記得有這樣的一件事。那是我讀二年級(jí)時(shí)一天下午，下課后，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，不小心扭傷了腳，疼痛難忍。同學(xué)們攙扶著我回到教室，金老師知道了這件事，快步來(lái)到我身邊，脫下我的鞋子，撫摸著我有點(diǎn)腫脹的腳踝輕輕地問(wèn)：“疼嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“疼。”他回到辦公室，拿來(lái)浸過(guò)開(kāi)水的熱毛巾，敷在我的腳踝處。然后對(duì)我說(shuō)：“不要擔(dān)心，我已經(jīng)電話通知了***媽，放學(xué)她來(lái)接你回家�！蔽铱粗鹄蠋煶錆M憐愛(ài)的臉，心里感到無(wú)比溫暖，腳似乎也不覺(jué)得那么疼了。
金老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親，但當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，他的溫和中卻又透出幾分嚴(yán)厲。他總是督促我們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到最好。記得有一次，我作業(yè)中錯(cuò)了一個(gè)字，金老師指出了錯(cuò)字，并且在旁邊畫(huà)了一個(gè)沒(méi)封口的“口”字，意思是叫我在那里面改正過(guò)來(lái)�？墒�，因?yàn)樨澩�，我忘了改正。第二天，金老師把我叫到他的辦公室，拿出我的作業(yè)本，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字怎么寫(xiě)錯(cuò)了？粗心了吧。怎么不改呢？”我說(shuō)：“這字我會(huì)寫(xiě)了，沒(méi)必要改了。”聽(tīng)了我的話，金老師的臉色沉了下來(lái)。他說(shuō)：“有錯(cuò)誤就要改正，這才是對(duì)待錯(cuò)誤的正確態(tài)度，怎么能不改呢？”他指著我的作業(yè)本語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“錯(cuò)一個(gè)字是小，但是如果沒(méi)有積極改正錯(cuò)誤的態(tài)度和習(xí)慣，以后也許會(huì)出現(xiàn)更大的錯(cuò)誤。”我聽(tīng)著金老師急切的語(yǔ)氣，看著金老師滿是皺紋的臉，我懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如今，我離開(kāi)了村小，來(lái)到了鎮(zhèn)上讀書(shū)，但是我仍忘不了我心目中的好老師——金老師。
我心目中的好老師的五年級(jí)作文2
從幼兒園至今，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，其中，有一位老師，讓我加倍感激在心。她大約三十多歲，個(gè)子不算高，笑起來(lái)很和藹，她那慈愛(ài)的眼神讓我時(shí)時(shí)感到溫暖。她就是我心目中的好老師——王老師。
記得一天上課時(shí)，我只顧低頭摸膠帶紙，王老師沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字，而是巧妙地提出問(wèn)題讓我回答，我卻渾然不知，緊接著她又問(wèn)了我一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我仍不知所措。這時(shí)，王老師沒(méi)有大聲斥責(zé)我，而是用嚴(yán)厲的目光盯著我，好像對(duì)我說(shuō)：“王子鳴，上課不能做小動(dòng)作，這樣你的成績(jī)會(huì)下降的�！彼^此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我馬上從王老師的眼神中讀懂了她的話語(yǔ)，于是我立刻把身子挺直了，認(rèn)真聽(tīng)她講課。她看見(jiàn)了又露出了和藹可親的笑容，仿佛是在鼓勵(lì)我：“以后都要這樣，加油！”
是啊，難怪同學(xué)們都說(shuō)王老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一點(diǎn)兒也不假。今年六一兒童節(jié)，班上要舉辦聯(lián)歡會(huì)，我毛遂自薦，推薦自己當(dāng)主持人，我心想：老師會(huì)不會(huì)答應(yīng)��？正當(dāng)我舉旗不定時(shí)，想不到王老師居然滿口答應(yīng)了，又給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。主持節(jié)目時(shí)，我表現(xiàn)很突出，努力做一個(gè)最好的自己�？吹酵趵蠋熚⑿Φ臉幼�，我更加信心百倍，出色地完成了主持。
謝謝您，王老師！正是您那鼓勵(lì)的眼神，讓我鼓起了與人交往的勇氣，讓一個(gè)性格內(nèi)向的我，變成一個(gè)積極向上，陽(yáng)光自信的小男孩！因?yàn)槟�，我的人生從此變得多姿多彩！您就是我心目中的好老師�?/p>
我心目中的好老師的五年級(jí)作文3
大眼睛，小嘴巴，梳著馬尾辮兒的，就是我心目中的好老師——蔡老師。她不僅是我的音樂(lè)老師，也是我的舞蹈老師。
記得在五月份上旬，蔡老師把幾個(gè)學(xué)舞蹈的三四年級(jí)的同學(xué)叫在一起，說(shuō)：“在20日時(shí)我們要去松江大劇院參加校園情景劇比賽，我們要表演的作品是快樂(lè)的星期天，從今天開(kāi)始排練�！闭f(shuō)著，帶我們進(jìn)了音樂(lè)舞蹈教室，開(kāi)始了訓(xùn)練。在教室里，蔡老師打開(kāi)了電腦，讓我們?cè)诖笃雌聊簧峡粗俺砷L(zhǎng)變奏曲”的視頻，邊看邊學(xué)，蔡老師看得很專心，邊看邊跳，忘記了在周?chē)奈覀儭＞瓦@樣看了四五遍后，她仍然全神貫注地盯著屏幕，可我就受不了，覺(jué)得腳又酸又痛，好想坐下來(lái)休息一下��！于是，我走來(lái)走去，一下碰碰膝蓋，一下摸摸腳，還不時(shí)抖抖腿，想讓蔡老師知道：我的腿酸了，想坐會(huì)兒。果然被蔡老師發(fā)現(xiàn)了，她清清嗓子，說(shuō)：“大家站著很累吧！搬個(gè)椅子坐著看最后一遍，然后我們開(kāi)始學(xué)動(dòng)作�！眲傉f(shuō)完，蔡老師對(duì)我笑了一下，好像在提醒我：“我知道你很累，我站著也很累，但是上課要認(rèn)真，可不要開(kāi)小差�。 辈汤蠋熯@么對(duì)我一笑，就讓我認(rèn)真上課，并沒(méi)有當(dāng)面批評(píng)我，沒(méi)有傷我的自尊，這讓我很感動(dòng)。
馬上要接近二十日時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)好了動(dòng)作，進(jìn)入緊張的練習(xí)中來(lái)了。一天，我發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)作最不到位，表情也不好，蔡老師也不再夸我好了。但因?yàn)闆](méi)時(shí)間再教別人，所以只好選我。于是，我在訓(xùn)練時(shí)就不認(rèn)真了，老是出錯(cuò)。蔡老師好像知道了，便天天微笑著看著我，每次在我劇情多的地方訓(xùn)練多次……蔡老師的行為讓我找回了自信。終于，在比賽中我們表現(xiàn)突出，得到了一等獎(jiǎng)，準(zhǔn)備七月份到市里再進(jìn)行比賽。
我相信，在我心目中的好老師——蔡老師這樣一位好老師的指導(dǎo)下，我們一定能成功的，加油
我心目中的好老師的五年級(jí)作文4
如果我們是船，老師就是為我們指引方向的帆；如果我們是小草，那老師就是培育我們成長(zhǎng)的園丁。然而，我心中的好老師就是———————?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位很老的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。她是我們的數(shù)學(xué)老師從五年級(jí)開(kāi)始教我們，長(zhǎng)的嘛，一般般，雖然，當(dāng)我們沒(méi)做好時(shí)他會(huì)非常的兇，但是，平時(shí)只要你碰見(jiàn)她，她的嘴唇總會(huì)微微一翹給個(gè)你一個(gè)美麗的笑容。
并且，劉老師還教會(huì)了我一個(gè)受益終生的哲理。那就是———————做什么事情都要學(xué)會(huì)有一顆獨(dú)立思考的心。事情發(fā)生在發(fā)數(shù)學(xué)第五單元試卷的那一天。那天下午，我們發(fā)完試卷，發(fā)現(xiàn)，班上有很多人都得了九十八分，而且還都錯(cuò)在那道沒(méi)講過(guò)的題目上。于是，我一下課便怒氣沖沖地沖到辦公室。問(wèn)劉老師為什么數(shù)學(xué)書(shū)上有這道題目而你卻不講？害得班上有好多人都因?yàn)檫@道題目而丟分而得了九十八。劉老師看了看我冒著火花的眼睛。并沒(méi)有在意，而是，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：李睿恒，這道題目我是故意不給你們講的，因?yàn)槲蚁胍匆豢茨銈儠?huì)不會(huì)自己用腦袋去思考問(wèn)題而得到問(wèn)題真正的答案。并且，你仔細(xì)的想想看，你已是一個(gè)畢業(yè)生，馬上要面臨的并不是簡(jiǎn)單的一次測(cè)驗(yàn)，而是關(guān)系著你一生的升學(xué)考試，然而在升學(xué)考試之中，不可能所有的題目都是我說(shuō)過(guò)的、講過(guò)的。所以老師就是要你們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到一些不會(huì)的應(yīng)用題首先就是要自己畫(huà)圖，其次，就是要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不能動(dòng)死腦經(jīng)，題目稍微變一下就不會(huì)了。就算最后這道題錯(cuò)了錯(cuò)了，你也認(rèn)真過(guò)努力過(guò)，不會(huì)有遺憾。說(shuō)完老師便走了，就在這一刻，我驚呆了。但是，我的心里卻像被冷水潑過(guò)一樣，非常的難過(guò)，以為我覺(jué)得我不應(yīng)該對(duì)老師那么生氣。于是，我回家以后又仔細(xì)回想了一下老師的話。覺(jué)得老師說(shuō)的是對(duì)的。我們最缺乏的就是那顆獨(dú)立自主的.心。
所以我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位老師的，也會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的這一番話。好好學(xué)習(xí)。
我心目中的好老師的五年級(jí)作文5
我有悄悄話要對(duì)您說(shuō)，她美麗善良，落落大方，高貴優(yōu)雅，她就是我們敬愛(ài)的好老師—殷欣殷老師。
一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，苗條的身材，白凈的皮膚，一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛清澈美麗，而她的全身散發(fā)著淡淡的香味。老師不僅長(zhǎng)得美，她的教學(xué)藝術(shù)更令人震撼。
上課鈴響了，本來(lái)一片混亂的教室立刻安靜下來(lái)，走廊中的腳步聲傳遍了整個(gè)教室，那腳步聲既輕盈又有節(jié)奏感。殷老師優(yōu)雅地走上講臺(tái)，滿面春風(fēng)地翻開(kāi)這次的試卷：“大家這次考得都不錯(cuò)，可是有一些同學(xué)錯(cuò)了一些本不該錯(cuò)的題目，實(shí)在是太可惜了�！闭f(shuō)著，殷老師用她那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛掃視著大家，最終把目光停留在某些同學(xué)身上，好像在說(shuō)：下次要注意哦。當(dāng)課堂上有人不聽(tīng)講時(shí)，殷老師就會(huì)先清一清嗓子，之后用目光掃視著全班，好像在說(shuō)：上課時(shí)要注意聽(tīng)講。殷老師就是這樣溫和地對(duì)待她喜愛(ài)的學(xué)生。
不僅如此，殷老師還是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的人。每一次有同學(xué)寫(xiě)字少筆畫(huà)了，老師不是冷冰冰地說(shuō)：“連個(gè)字都寫(xiě)不好，還上什么學(xué)呀�！倍怯哪卣f(shuō)：“難道這個(gè)筆畫(huà)被你吃了？”那時(shí)全班人都會(huì)哄堂大笑起來(lái)。
記得有一次，老師的背疼得厲害，豆大的淚珠一個(gè)勁兒地往下掉，旁邊的一位老師正在幫殷老師按摩�？墒俏曳置饔浀脛偛诺恼Z(yǔ)文課上，殷老師為我們聲情并茂地朗誦課文，帶領(lǐng)我們討論課文里的人物，組織我們分角色表演課文里的情節(jié)。想到這兒，我不禁流下了淚水：老師，您忍著疼痛為我們上課！您多么堅(jiān)強(qiáng)！您又多么負(fù)責(zé)！您竟然沒(méi)因疼痛讓我們落下一節(jié)語(yǔ)文課！您的堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)心以及責(zé)任心深深震撼了我。
這就是我心目中的好老師。我愿自己在將來(lái)也能成為這樣一位讓人喜愛(ài)的好老師！
我心目中的好老師的五年級(jí)作文6
風(fēng)箏的飛翔少不了引線的牽引；果實(shí)的成熟少不了雨水的滋潤(rùn)；我有現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)少不了您的辛苦。一眨眼，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我馬上就要告別母校，踏入中學(xué)的大門(mén)。借此機(jī)會(huì)，我想一吐內(nèi)心的感激與不舍。
您是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生一視同仁的好老師。記得三年級(jí)那時(shí)，您擔(dān)任了我們班的副班主任，您的嚴(yán)肅讓我感到了恐慌。之后與您相處下來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)您是一位和藹的老師。漸漸地，我越來(lái)越喜歡您，喜歡上英語(yǔ)課，同時(shí)也走進(jìn)了英語(yǔ)的世界。有時(shí)單詞難記，可您總用您的獨(dú)家秘籍讓這一張張陌生的臉成為我生活中的朋友。
記得那一次在辦公室，您正改著我的作業(yè)本。站在您身邊的我屏住了呼吸，緩住了心跳，似乎全身的細(xì)胞都停止了工作。您把手放在了我的肩膀上，笑著對(duì)我說(shuō)蔡奕嫻，你的字真漂亮呀！也許您現(xiàn)在可能已經(jīng)不記得了，但這句話我卻深深地把它刻在了心中。是您的這句話讓我重拾信心，在英語(yǔ)課上舉起了自信的小手；是您的這句話讓我有了上進(jìn)心要更努力；是您的這句話讓我不再顧忌一切，只有嘗試才會(huì)成功。您還會(huì)教我們唱書(shū)本上的英語(yǔ)歌曲，您哼了起來(lái)，那優(yōu)美的律從您嘴中飄出，動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我們加快了走進(jìn)英語(yǔ)王國(guó)的腳步。時(shí)不時(shí)的，我也學(xué)起您唱的英語(yǔ)歌曲，可是那詞仿佛故意與我作對(duì)，總是唱不好。
吳老師，感謝您的諄諄教誨，我似乎感到您眼角的絲絲皺紋是為我所生，想到這里，我真的想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了！一句平淡無(wú)奇的話語(yǔ)，一次不引人注意的拍肩，一顆微不足道的糖果使我喜歡上您，喜歡上英語(yǔ)課。吳老師，我一定會(huì)繼續(xù)努力，絕不辜負(fù)您對(duì)我的殷切期望！
我心目中的好老師的五年級(jí)作文7
在我心目中的好老師有很多，但我最尊敬的還是那和藹可親的班主任---李老師。
李老師有一雙炯炯有神的眼睛，常常閃爍著智慧的光芒，他還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，講出來(lái)的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，令我們陶醉。
李老師非常平易近人。記得我四年級(jí)剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，對(duì)一切事物都感到很陌生，上課因?yàn)槟懶《桓遗e手發(fā)言。每次李老師提問(wèn)題的時(shí)候，我的心里都忐忑不安：李老師可千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀……“周子璇”，突然，李老師點(diǎn)到了我的名字，“請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽业哪樢幌伦訚q得通紅通紅的，就像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。我害怕地全身發(fā)抖，但還是顫抖地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答完了問(wèn)題，聲音小的像蚊子一樣嗡嗡。李老師聽(tīng)了，并沒(méi)有火冒三丈，而是親切和藹地對(duì)我說(shuō)：“回答正確，新來(lái)的學(xué)生能起來(lái)發(fā)言已經(jīng)是非常勇敢的了，而且回答還是正確的，真了不起，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)她�！崩罾蠋熣f(shuō)完，頓了頓，“只是希望你在下一次回答中能大聲一點(diǎn)，不要害怕！”“好的！”我勇敢、大聲地回答到。說(shuō)完，我便坐下了。我在心里默默地想著：李老師和同學(xué)都在鼓勵(lì)我，我為什么不能勇敢一點(diǎn)呢？在李老師的不斷鼓勵(lì)下，我發(fā)言越來(lái)越積極，人也變得越來(lái)越活潑、越來(lái)越自信了。
李老師不但平易近人、而且教學(xué)有方。李老師發(fā)現(xiàn)如果有同學(xué)犯了錯(cuò)，就會(huì)立刻指出來(lái)，給你一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不像有的老師，只要發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤就訓(xùn)你一頓。前段時(shí)間，李老師發(fā)現(xiàn)我和同桌江一涵上課經(jīng)常講話、開(kāi)小差，便在下課的時(shí)候，把我倆叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們作為班干，要能?chē)?yán)格要求自己，管好自己的言行，作同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，上課怎么能帶頭說(shuō)話呢？”我們聽(tīng)了都慚愧地低下了頭。后來(lái)在課堂上，我們都嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，沒(méi)有講話，也沒(méi)有開(kāi)小差，老師見(jiàn)了還表?yè)P(yáng)了我們。
李老師除了教學(xué)有方，還很民主。選舉班干的時(shí)候，并不是他一個(gè)人說(shuō)了算，而是讓我們參加競(jìng)選，來(lái)一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)。記得當(dāng)時(shí)我還是一個(gè)新生，就連我自己都感到我是不可能當(dāng)上班干的�？墒抢罾蠋煿膭�(lì)我說(shuō):“你哪一方面有優(yōu)勢(shì)，就可以發(fā)揮自己在這一方面的才能。”我在心里想：我的畫(huà)畫(huà)水平不錯(cuò)，我是否能當(dāng)上宣傳委員呢？但又想：雖然我在以前的學(xué)校里畫(huà)畫(huà)的技術(shù)是數(shù)一數(shù)二的。但是山外有山，人外有人，說(shuō)不定這個(gè)班里有許多人都比我畫(huà)的好，我還是不要做這個(gè)白日夢(mèng)了吧！懷著緊張、不安的心情我還是參加了競(jìng)選，可是結(jié)果令我難以置信，同學(xué)大多都選我當(dāng)宣傳委員。我非常感謝同學(xué)和李老師對(duì)我的信任，所以我一直在盡心盡力做好這份工作，不讓同學(xué)和李老師失望。
李老師還有一個(gè)妙招：上課的時(shí)候，有感情地朗讀課文，還告訴我們一些相關(guān)的小故事。有一次上課李老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們朗誦的沒(méi)有感情，讓我來(lái)給你們示范一下吧！”他說(shuō)完，就拿起語(yǔ)文書(shū)深情地朗誦起來(lái)。他的語(yǔ)調(diào)時(shí)而低沉，時(shí)而高昂，時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫，表情非常陶醉，我們都仿佛看到了文中所講的一切。李老師講小故事的時(shí)候，娓娓動(dòng)聽(tīng)，仿佛身臨其境，我們都聽(tīng)得入了迷，就連下課的鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)到。
李老師平易近人、教學(xué)有方、管理民主，他是我心目中的好老師。
我心目中的好老師的五年級(jí)作文8
她是一位美麗的老師！她個(gè)子高高的，有一個(gè)很勻稱的身材，一頭棕黃色的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，扎成一個(gè)“馬尾”。她的眉毛如同一個(gè)細(xì)細(xì)的，彎成彩虹形的“小橋”，“橋”的下面是一雙閃著智慧光芒的 大眼睛，高挺的鼻梁下長(zhǎng)著一張小小的嘴。她就是我的語(yǔ)文老師——張莉芳。
張老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心的好老師。今年，我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校。我對(duì)周?chē)囊磺卸几械侥菢拥哪吧�，心中充滿了各種擔(dān)心和害怕。當(dāng)我第一次看的張老師時(shí)，她對(duì)我微微一笑，好像是在鼓勵(lì) 和安慰我，頓時(shí)我的心就放了下來(lái)。下課后，張老師特意走到我眼前，微笑著告訴我：如果有什么不了解的事情，就問(wèn)老師和同學(xué)，大家都會(huì)幫助你的，不用擔(dān)心和害怕！
記得那次在放學(xué)的時(shí)候張老師給了我一本嶄新的《經(jīng)典誦讀》。這是一本多么難找到的書(shū)��！我曾告訴過(guò)媽媽，讓她幫我借�？蓩寢屨伊撕枚嗳�，費(fèi)了好大功夫都沒(méi)借到。當(dāng)老師把書(shū)遞給我的一剎 那，我就在心里暗暗下了個(gè)決心：一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我單獨(dú)下的苦心！
張老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很照顧我。
比如：在平時(shí)她會(huì)告訴我：要準(zhǔn)備哪些不一樣的本子，每種本子的用途各是什么。下課時(shí)她會(huì)對(duì)我說(shuō)：“下課了多主動(dòng)找同學(xué)交朋友，多跟大家在一起玩，多交流，大家會(huì)跟你做朋友。相信你一定 會(huì)很快融入這個(gè)新家庭的。”在放學(xué)時(shí)她會(huì)提醒我：“在學(xué)校等家長(zhǎng)來(lái)接，不要亂跑，不要讓家長(zhǎng)擔(dān)心�！�
在張老師的悉心關(guān)懷下，我很快就融入了這個(gè)新班級(jí)，跟大家成為了好朋友。
這就是我親愛(ài)的張老師，我心中的好老師！她像一股暖流，溫暖著我的心；她像一支黑夜的火把，照亮了我的前程；她想一盞導(dǎo)航燈，指引著我向前。張老師，謝謝您！
我心目中的好老師的五年級(jí)作文9
她可愛(ài)美了，是個(gè)中等個(gè)不胖也不瘦。還有一雙水靈靈的大眼睛，留著一頭不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕黃色。每天她的臉上會(huì)常常露出向日葵般的笑容。 這是我的語(yǔ)文老師——張莉芳。
張老師教我的時(shí)候非常認(rèn)真。寫(xiě)字時(shí)，她讓我橫平豎直，一筆一畫(huà)的寫(xiě)；寫(xiě)作文時(shí)，她要我一邊觀察一邊寫(xiě)，還把好詞好句告訴我，讓我寫(xiě)的作文更加生動(dòng)。
讀書(shū)時(shí)，她告訴我要斷句準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫，而且還要有感情的讀。不對(duì)的地方給我指點(diǎn)出來(lái)。記得有一次，老師讓我們輪流讀書(shū)。輪到我讀了，讀完后，老師親切的對(duì)我說(shuō)：“聲音太小了，再大 點(diǎn)�！睆哪且院螅易x書(shū)的聲音大了，老師會(huì)微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭。如果我做的好，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我。
比如：寫(xiě)字寫(xiě)的好時(shí)，老師會(huì)微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭；寫(xiě)作文寫(xiě)的好時(shí)，老師會(huì)給我打很多面小紅旗；考試考的好時(shí)，老師還會(huì)給我發(fā)巧克力吃。那次，我背書(shū)背的好，老師給我發(fā)了5個(gè)小蘋(píng)果，我可神氣 呢！
她不僅教我知識(shí)，還教育我怎樣做人，做事。從我上小學(xué)的第一天開(kāi)始，她就教我怎樣掃地。當(dāng)我掃不干凈時(shí)，老師會(huì)耐心的指導(dǎo)我 。就這樣一直掃到三年級(jí)，我已經(jīng)完全可以獨(dú)立自主了。俗話 說(shuō)：“一屋不掃，何以掃天下？”一個(gè)人連一點(diǎn)小事都做不好，怎能做大事呢？
張老師還是我們的班主任，她做的事情總能讓同學(xué)們受到啟發(fā)。那次，張老師教我們削蘋(píng)果，結(jié)果我削的坑坑洼洼，讓我悟出了一個(gè)道理：有些事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻非常的難。
這就是我心中目中的老師，一個(gè)美麗，認(rèn)真的好老師。
我心目中的好老師的五年級(jí)作文10
有人說(shuō)：生命是一盞燈，那我覺(jué)得老師便是點(diǎn)燃這盞燈的火。有人說(shuō)生命是一張白紙，那老師是為這張白紙?jiān)鎏砩实漠?huà)筆。
總是在電視中看到一個(gè)畫(huà)面，一位老師站在講臺(tái)上，孜孜不倦的教誨著。也許他不美，甚至，歲月已經(jīng)無(wú)情的蒼老了他的年華，但此時(shí)他是最美的。因?yàn)橐晃焕蠋煵恍枰萌说母吒�，嫵媚的紅唇， 老師需要的是一節(jié)催人奮進(jìn)的教鞭，還有潔白的粉筆，在知識(shí)的韻律下翩翩起舞，因?yàn)槟侨咧v臺(tái)是老師的舞臺(tái)，同學(xué)們渴求知識(shí)的眼神是對(duì)老師最好的回饋。
一位好的老師必須具備不凡的氣質(zhì)，不似那高貴的蓮花，可遠(yuǎn)觀不可褻瀆。那種氣質(zhì)由內(nèi)及外，文詞優(yōu)雅。并不是要求完美，只是在追求完美。
我心目中的好老師，是一位有親和力的老師，與學(xué)生打成一片，在不經(jīng)意間教會(huì)孩子們?nèi)绾紊�，如何感恩，如何奉獻(xiàn)。一位好老師，不僅要知識(shí)豐富，更要有觀察力，因?yàn)楹⒆觽兌即罅�，有自己的�?事了。一位溫柔的老師無(wú)疑是同學(xué)心目中的好老師，但一位好的老師心中要有把尺，如果超了度，嚴(yán)厲一下又有何不可呢？
曾幾何時(shí)，”兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)“成了古時(shí)讀書(shū)人的至理名言，又不知是誰(shuí)把”兩點(diǎn)一線，廢寢忘食“用來(lái)形容學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)子們最佳的人生軌跡。一位好的老師應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們大膽、 獨(dú)立發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師應(yīng)該在課內(nèi)課程的基礎(chǔ)上擴(kuò)充課外的內(nèi)容，一位好的老師不僅要在課堂上誨人不倦，更要在生活中加以指點(diǎn)，育人在每時(shí)每刻。
老師，賦予我一雙翅膀吧，讓我在這段寶貴時(shí)光里，吟著詩(shī)，展翅翱翔。
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