難忘的于老師作文
在日常學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的難忘的于老師作文,希望能夠幫助到大家。
難忘的于老師作文1
在我童年的生活中,難忘的人,開心的事,就像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。今天,我就摘一顆最亮的星星送給你。
在我小學六年的生活中,一直陪伴我,教育我的人就是我的啟蒙老師——于老師。她是一個很優(yōu)秀的老師。在她身上我汲取了許多愛,有的嚴厲,有的慈祥……
記得有一次,我生病了,課上老師不時地注視著我,仿佛在對我說:“怎么樣,吃得消么?身體能受得了么?”看著我痛苦的表情老師又示意我先趴一會兒,一下課老師就立刻帶我去打大吊針。路上,老師說打吊針好得快,省得難受。還關(guān)心備至地告誡我:“伊寧啊,你長得太瘦了,平日里要多吃些蔬菜水果多補些營養(yǎng)有益于身體健康。”老師還詢問我:“是不是學習和工作中有壓力了?如果有,就跟老師說,老師可以幫你調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)!钡搅酸t(yī)院,醫(yī)生給我掛上了吊針。老師讓我好好睡上一覺。而后老師給我買來一大堆水果?粗蠋煘槲颐η懊螅业难劬Σ挥傻脻駶櫫。我突然感覺站在我面前的不是于老師而是我的媽媽。
上五年級時,學校組織了一次演講比賽。輪到我演講時,我害怕極了,走到演講臺上時我的腦子里突然變得一片空白,背得滾瓜亂熟的演講稿忘得一干二凈了。正在這時我看到了臺下于老師那充滿鼓勵和信任的目光。我就像吃下了一顆定心丸,緊張的情緒一掃而光。接下來我用輕松激昂的演講打動了臺下所有的老師和同學,他們不時報以熱烈的掌聲。我成功了!我深深地懂得我的成功是于老師給予的。
平日里做事時,我總有不耐煩的時候,老師總是對我說:“伊寧,帶著情緒也是做,快樂去做也是做,既然一定要做,那為什么不快樂地對待呢?”聽了老師的話,我的心情豁然開朗。如今,我的作文,我的朗讀能力都有了進步,而且古箏彈得也不錯。這都是緣自老師精心栽培和引導的結(jié)果啊!
當然,老師關(guān)心的不止我一個。全班三十幾個同學都像我一樣,感覺她既是老師又是媽媽。當同學沒帶飯時,老師就會用自己的錢給同學買飯。當同學考試沒考好,老師就會來安慰和鼓勵我們。當……
六年里,于老師就像天上的北斗星為我們指引著方向。從她身上,我既學到了知識,又學到了怎樣做人。
怎么樣,這顆星星好看嗎,那么,你也摘一顆星星送給我吧!
難忘的于老師作文2
在我小學階段里,有著各種老師:有嚴厲的龍老師、溫和的羅老師、音色甜美的何老師、還有和藹的李老師……而我筆下的老師,她是樸實、有趣而溫和的。
我曾記得她的那沾滿粉末的雙手,我曾記得她那慈善的諄諄的教導,我曾記得她那新增的幾根銀發(fā)。
那時候的我是個懵懵懂懂的小女孩,那是我第一次踏入小學。接受我們一年三班的老師是一位姓羅的老師,也就是我們的班主任。上課的第一天,她沒有想其他老師一樣——一上課就與同學們講紀律,講校規(guī)。她并沒有這樣,這也超出了我的想象,她與我們開了個玩笑,并講了個笑話,與我們一同歡笑,從那刻開始,那位新任老師在我心中有了點好印象。
還有一次,我們一年級三班上語文課,羅老師給我們出了個問題:“現(xiàn)在來考一下大家誰認識多字,請同學們列舉5個有‘女’字旁的字!蔽宜伎剂艘粫䞍海w納了一下,最后確定答案了,就把答案寫在草稿紙上,才把我那嬌弱的小手高高的舉起來。我積極的舉手發(fā)言,老師見我那么積極,就點了我的名叫我站起來回答:“有“女”字旁的字有媽、妹、姑、姐,還有女!被卮鹜旰螅揖妥讼聛,我繼續(xù)靜靜地聽老師講課。老師后來指出了我的誤點:“女字并不是有女字旁的,因為它是個單字,所以考試時不允許列出此字來,大家應定要注意這一點,考試時很有可能會出到,但這也是個小小的錯誤點,我希望大家不要用手指,指指點點,換作誰也都會犯錯。”這令我感到非常意外,我答錯了答案,但老師并沒有因此而來責備我,而老師卻說成是個小小的錯誤點,還是個普通的錯誤點,從此,我就開始對這位老師的品格有了些許的好感,甚至是去極力的模仿,這刻,她那和藹的形象永遠的留在了我的心中。
老師就是一個園丁,桃李滿天下;老師就是一本書,教給我們?nèi)缭S的知識;老師就是一把鑰匙,給我們開啟智慧的大門;老師就是一盞路燈,幫我們照亮前進路。最后,我只能對所有的老師發(fā)出這樣的感嘆:老師,你就是這希望與幸福的播種者!君子隆師而親友。
難忘的于老師作文3
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩天空,因為天空讓他飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我要感恩的,是我的朱老師。
那是一節(jié)語文課,您正生龍活虎、繪聲繪色地給我們講課。這時,出現(xiàn)了一個問題。朱老師,您提問了我。我慢吞吞地站了起來,兩只手緊緊地抓著褲角,手心里冒出了冷汗,眼睛不停地往四周轉(zhuǎn)著。雖然我心里早有答案,但我卻遲遲說不出口,擔心萬一說錯了,會招惹同學們的笑話。就這樣,時間一秒秒的過去了。終于,您開口了。
“怎么?不會嗎?”您微笑的看著我,眼神里充滿了鼓勵,充滿了信任,充滿了力量。
盡管如此,我還是不敢開口,左右為難。您似乎看出了我的心思,于是叫其他同學來解答,接著叫我坐下。
事后,我心里很內(nèi)疚,您花費了那么多時間和精力,只是為了讓我能說出自己對這道題的想法,只是為了培養(yǎng)我愛發(fā)言的好習慣。而我,卻讓您失望了。
您不僅在課堂上盡職盡責,在課后也依然如此。與其說何老師是班主任,還不如說你們都是班主任。
您貪黑起早,7點左右就來到學校,思考著要早讀的內(nèi)容,一邊思考,一邊用筆做個小記號。并且要求早來的同學幫忙打掃衛(wèi)生,保持教室的干凈。早讀時間一到,您就組織學生早讀。班上同學們鬧矛盾、有什么心結(jié)未打開,都是您在處理……
當我懷著失落的心情面對失敗時,您天使般的來到我身邊,給我以勇氣和希望。您將我那顆受傷的心帶進了“自信”的“天空”中,帶進了浩瀚的“海洋”里。
當我懷著喜悅的心情對待成功時,您善意的提醒給我以啟示。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶進了上進的“流水”中,帶進了巍巍的“高山”上,也帶進了自強不息的世界里……
靜靜的深夜,群星閃爍,老師的房間,燈火依舊,透過那微弱的燈光,遠遠望去,依稀可見搖晃的背影。
“朝為青絲暮成雪”,用在您身上一點兒也不為過。有誰知道,默默奉獻的您背后付出了多少心血和汗水。也許,您頭發(fā)上那絲白發(fā)、條條皺紋是最好地見證吧!
難忘的于老師作文4
我們班有一位特別有難忘的老師,他姓何,叫何炅。他和別的老師不同的地方數(shù)不勝數(shù),簡單的說幾個例子吧,他愛開玩笑,逗的我們哈哈大笑:還有一個是愛研究;也很愛看書;
同學們都知道,何老師每天都要帶書到學校,一要有空,他就會拿起書津津有味的看起來,辦公室、走廊,甚至在男廁所也能看到他熟悉的背影,奇怪的是他看著么多書居然沒近視,真奇特,之后受他的.影響,班里的同學也愛看起了書。
何老師獎勵同學的方法很特別,他經(jīng)常帶大把大把的糖,像變魔術(shù)哦一樣,分給那些學習上有進步,上課積極發(fā)言的人,如果那位同學為班級做出巨大貢獻,么老師會把他試驗品給他。
但好事沒幾個月,何老師被《快樂大本營》給雇傭了
事已快過三年了,可我還忘不了何老師的實驗室、獎勵和幽默
何老師真讓我難忘。
難忘的于老師作文5
在這小學六年中,我有過很多老師,但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱老師。她就如我的親人,給了我很多關(guān)愛,在我失敗時,邱老師站出來給我鼓勵,在我沒自信時,邱老師給我一絲微笑,讓我充滿自信和勇氣……
說起邱老師,我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面:邱老師的頭發(fā)金黃的,臉白白的,還有一個可愛的小酒窩,笑起來非?蓯郏蠋熯有點胖,走起路來搖搖晃晃,還有邱老師為我們講課時,神情動作都很搞笑,臉上還不時的微笑。邱老師對我很關(guān)心。
記得四年級我轉(zhuǎn)來時,是一位成績不好的學生,邱老師卻對我很有信心。上第一節(jié)語文課時,邱老師讓我們做筆記,我卻傻呆呆的坐在那里不會做。邱老師看到我,就走到我身旁,細心的教我寫哪里,還不是的問我:聽得懂嗎?我看著老師那雙溫柔的眼睛回答:聽得懂。每節(jié)語文課,老師總是從我身旁走過,不是的指點我這個怎么寫,那個怎么做,還叫我旁邊的同學多教我。慢慢地,我在老師的幫助下和鼓勵下,從一位差生成為一名語文組長。當我考試考不好時,老師并沒說我,而是微笑地對我說:舒琪,你這次考不好了,下次一定要考好,不能這么粗心,知道嗎?老師就是這樣鼓勵我,讓我對下次的考試充滿信心,這就是一位給我鼓勵,給我關(guān)愛的邱老師。
邱老師很愛我們,她舍不得打我們,我腦海里記得一次,我們班有一位同學很調(diào)皮,上課不認真聽講,還交頭接耳,字寫得可以飛起來了,邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學的肩膀打下去,那位同學沒感覺,還偷偷的笑了,我們就知道邱老師并沒有存心想打我們,而是想拿這把尺嚇嚇我們,讓我們上課認真聽講。
邱老師為了我們流過眼淚,她為了給我們上課,聲音都啞了;她為我們整天操勞,臉上多了一絲絲皺紋;她為我們熬夜批改作業(yè)和備課,頭上多了幾根白發(fā);我是您手中的一顆小草,在您細心的照料下茁壯成長,您的一絲皺紋為我生,您的一根白發(fā)是為我白的,邱老師,我們兩個月就要分別了,也許我們會成為陌生人,但您還是在這兩個月里努力的教我們,不管自己有多累,您還是堅持下去。
邱老師,您的教育之恩,我終生難忘,我唯一能報答您的就是在這兩個月內(nèi)好好學習,用我優(yōu)異的成績報答您。
我最難忘的老師——邱老師。
難忘的于老師作文6
每個學生背后一定有一個傾注了許多心血的老師,我也不例外。
我們的班主任李老師長著一頭烏黑亮麗的短發(fā),還有一雙圓溜溜的眼睛,像兩顆黑鉆石;她兩個炯炯有神的眼睛上佩戴著一副眼鏡,看起來知識淵博,學富五車。李老師的嘴很厲害,說起話來像機關(guān)槍,所以誰也不敢和她頂嘴。她總喜歡穿一條樸素的黑紅相間的裙子,整個人看起來精神抖擻。快放暑假時,學校展開了唱歌活動,我們班要唱《春天在哪里》這個曲目,我擔任的是指揮員,但我指揮時總覺得動作有氣無力的,所以,李老師在體育課上把我留了下來。
李老師開始細心的教導我。李老師把手輕輕的搭在我的肩上,溫柔地對我說:“你要大膽一點,你要學電視上的指揮家,把動作做的有力度有節(jié)奏些,知道嗎?!”我點點頭,按照老師的要求做了一遍,我一邊做,李老師一邊看著我的動作。李老師打量著我和我的手臂做出的動作,她比裁縫給客人做衣服還要仔細。忽然,老師喊了一聲:“停!”我一驚,只見老師一邊說,一邊忍不住笑起來:“你做的動作怎么像機器一樣?!”我難為情地底下了頭。老師把眉毛皺成米字型,她的眼珠一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)著,忽然,老師眼睛一亮,似乎想到了好辦法。她讓我一個一個動作做。我開始做了,李老師仔細的端詳著我的每一個動作,她用手撐著頭,不時地對我的動作指指點點,微笑著對我說:“李語茜,你做動作時要有節(jié)奏,手臂擺動時不要軟綿綿的,臉上要帶點微笑,這樣才能感染同學。”老師說著說著自己就給我做起了示范,她的手有節(jié)奏地揮動著,動作做的干凈有力,不拖泥帶水。我又一絲不茍地按照老師的要求做了一遍,我一做完就發(fā)現(xiàn)動作變得得心應手了,我高高興興地去上體育課。唱歌那一天,我們班取得了好成績。每個學生背后一定有一個傾注了許多心血的老師,我也不例外。
我們的班主任李老師長著一頭烏黑亮麗的短發(fā),還有一雙圓溜溜的眼睛,像兩顆黑鉆石;她兩個炯炯有神的眼睛上佩戴著一副眼鏡,看起來知識淵博,學富五車。李老師的嘴很厲害,說起話來像機關(guān)槍,所以誰也不敢和她頂嘴。她總喜歡穿一條樸素的黑紅相間的裙子,整個人看起來精神抖擻?旆攀罴贂r,學校展開了唱歌活動,我們班要唱《春天在哪里》這個曲目,我擔任的是指揮員,但我指揮時總覺得動作有氣無力的,所以,李老師在體育課上把我留了下來。
李老師開始細心的教導我。李老師把手輕輕的搭在我的肩上,溫柔地對我說:“你要大膽一點,你要學電視上的指揮家,把動作做的有力度有節(jié)奏些,知道嗎?!”我點點頭,按照老師的要求做了一遍,我一邊做,李老師一邊看著我的動作。李老師打量著我和我的手臂做出的動作,她比裁縫給客人做衣服還要仔細。忽然,老師喊了一聲:“停!”我一驚,只見老師一邊說,一邊忍不住笑起來:“你做的動作怎么像機器一樣?!”我難為情地底下了頭。老師把眉毛皺成米字型,她的眼珠一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)著,忽然,老師眼睛一亮,似乎想到了好辦法。她讓我一個一個動作做。我開始做了,李老師仔細的端詳著我的每一個動作,她用手撐著頭,不時地對我的動作指指點點,微笑著對我說:“李語茜,你做動作時要有節(jié)奏,手臂擺動時不要軟綿綿的,臉上要帶點微笑,這樣才能感染同學。”老師說著說著自己就給我做起了示范,她的手有節(jié)奏地揮動著,動作做的干凈有力,不拖泥帶水。我又一絲不茍地按照老師的要求做了一遍,我一做完就發(fā)現(xiàn)動作變得得心應手了,我高高興興地去上體育課。唱歌那一天,我們班取得了好成績
李老師您每次教育我們都會花很多心血,您真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
難忘的于老師作文7
我永遠忘不了二零零八年五月十二日十四時二十八分。那時,我看見了一個真正的唐老師。
“隆,!”教室突然發(fā)出沉悶的聲響。“建筑工地的聲音真煩人!”一個同學抱怨著說。當他們相互倒苦水時,我卻發(fā)現(xiàn)有些不對頭:天花板上的吊燈在輕微的晃動,窗戶也在咔咔地響!笆堑卣穑 蔽掖蠼幸宦。話音剛落,教學樓就劇烈地搖晃起來。同學們的書,筆,文具袋等都被這股強大的力量甩出。
“快躲在桌子底下!” 同學們都躲在了桌下,只有唐老師還站在講臺上。又是一陣劇烈的搖晃,唐老師差點摔倒。有些同學都哭了起來。“快跑!”唐老師嘶聲裂肺的叫著!稗Z”的一聲,不出幾秒,我們?nèi)寂艹鋈チ。等跑到樓下,才想起,還有一個可敬的唐老師在樓上。“唐老師,你可千萬別出什么事呀?煜聛戆!”過了一會兒,唐老師來了,她看見有些同學哭,就急忙跑過來安慰。其實,她的身體在微微發(fā)抖,比我們還害怕呢!
這次的事件,讓我看清了一個真正的唐老師,一個不在災難降臨時低頭的老師!
難忘的于老師作文8
剛開學,到學校來第一個迎接我的是您——聶老師。從一年級到二年級時,我們的班主任您——聶老師。每當上她的課,同學們的注意力都非常集中,大家都被她精湛的教學所吸引。她講的課條理清楚,通俗易懂,效果顯著。他講完課,總能節(jié)省下一些時間讓大家做練習,做作業(yè),并對作業(yè)題里的難點進行指導?梢娬n前她花費了不少心血,精心準備,認真上好每一節(jié)課。而更可貴的是她的因人施教的方法。那就是對學習好的同學加發(fā)比較難的"加餐"題。這是另外出的題目,寫在小小的一張紙上,讓這些同學在交一般作業(yè)時一并上交給老師批改,從而使這批學習好的同學能更上一層樓,并帶動學習差的同學,以形成你追我趕,先進帶后進的良好學習風氣。這些超前的學習好的尖子學習勁頭被鼓起來了,學習差的同學,因為一般性的題目難度不大,都還吃得消,從而增強了學習信心,能很好地完成作業(yè),并向?qū)W習好的同學看齊,迎頭趕上。這樣,好的同學超前拔尖,差的同學勇往直追,產(chǎn)生了良性循環(huán)。
她就是一平凡但又偉大的老師。
她的對工作一絲不茍的精神,使我難忘!
難忘的于老師作文9
提起老師這一個職業(yè),我真的感覺太辛苦了。尤其是我們的數(shù)學老師。每當看到老師,都會讓我想起那一件事,因為那一次使我明白了一個做人的道理。
那是星期五發(fā)生的事。那天早上有節(jié)數(shù)學課,這節(jié)課可真“熱鬧”。課室里,同學們各顧各在吵吵鬧鬧,做自己的事。當老師寫完字轉(zhuǎn)頭過來時,便發(fā)現(xiàn)了我和邱善慧,周琪森在說話。我們下課來找她,她便說:“你們下午到隔壁的興趣小組當一回老師吧!”
于是,到了下午,她就把我們領(lǐng)導隔壁班。我們一進到課室,一些小同學便在吵吵鬧鬧,這是我們真是不知道該怎么面對這個課堂。有的小朋友還得寸進尺,得意地把屁股翹起來,囂張地說:“來打我屁股!”看到同學們在各顧各地說話,做作業(yè)。面對著情況,我們不知所措,便懦弱地躲了起來。這老師走了進來,主持大局說:“同學們做作業(yè),但不能發(fā)出聲音!背龅絹恚蠋熅蛦枺骸白隼蠋熀貌缓?”我們異口同聲地回答:“不好!”“為什么辛苦?”同學們太吵了,不知道怎么教,這時,我們才意識到:原來做老師是很苦的,不但要維持課堂秩序,還要教授知識。老師這個職業(yè)沒我們想象中的好。我們不想老師辛苦,就不應該吵鬧,正所謂“己所不欲勿施于人!
老師是個讓我終身難忘的老師,她不但教授了我們無窮無盡的知識,還教會了我們做人的道理。
難忘的于老師作文10
我有一位嚴厲而又愛笑的老師,那就是我們的班主任——宋麗華,教我們數(shù)學和科學課。
記得二年級的時候,一次老師正在講課,我突然走神了,以為老師沒有注意到我,這時老師嚴厲地說了一句:“郭鐵鑫你走神了吧!”我不敢正面回答老師問我的話。在我走神的時候老師講了好幾道重要的數(shù)學題,我一句也沒聽進去?煜抡n了,老師講的題我也沒弄懂。下課鈴響了,我心急如焚,不明白該怎樣辦。
此時,宋老師回到了辦公室,我心想:“這該怎樣辦呀!”最后想了想,我決定還是壯著膽去辦公室問宋老師,當我問到那幾道題怎樣做的時候,宋老師突然嚴厲的說:“上課不要走神,這天我只是提醒了你一下,你上課不要再走神了!蔽一卮鹫f:“對不起,宋老師,我下回不走神了。”接下來老師又把上課講的題很細致的的給我講了一遍。
聽了宋老師的話,我的心里很溫暖。我明白單獨為我講課給老師增加了負擔,還耽誤了老師的時間。老師的寬容和嚴厲給我留下了深刻的印象。
我感謝宋老師,是您的嚴厲及時修正了我前進道路上的方向,是您的寬宏超多給了我前進的動力和改正錯誤的機會,是您一次次的原諒使我有了更大的進步和更多的努力。
宋老師,您是我最難忘的老師。在教師節(jié)到來之際,我衷心祝您身體健康,開心快樂。
【難忘的于老師作文】相關(guān)文章:
難忘的老師02-13
我難忘的老師作文03-10
難忘的老師優(yōu)秀作文12-02
難忘的老師寫人作文01-17
難忘的老師作文650字10-28
難忘的老師作文800字10-28
難忘的老師作文750字10-28
難忘的老師作文650字10-28
難忘的老師作文550字10-28
難忘的老師作文600字10-28