那位讓我懂得靜心的老師七年級作文
九月一日，我懷著憧憬的心情邁進(jìn)了新校園，希望在這里能碰到更好的老師，更好的同學(xué)。
第一節(jié)是書法課，同學(xué)們竊竊私語，猜測著書法老師相貌和性格。老師伴隨著上課鈴走進(jìn)了教室。
只見老師穿著一件大衣，一雙運(yùn)動鞋走進(jìn)了教室。“上課！”老師用娃娃音嗓子說出了第一句話。話音未落，同學(xué)們就已哈哈哈地笑倒了一片�！靶κ裁葱Γ繘]聽見過老師說話嗎？”老師的眉頭皺了起來�！罢鏇]見過像你們這樣亂七八糟的班級，坐下！”
好一個老師！開學(xué)第一天第一節(jié)課就破口大罵，也不知下面三年我們應(yīng)該怎么熬了。“下面把我們的學(xué)案拿出來，翻到第四頁。嗯？這位同學(xué)，怎么上課書也不帶？站到后面去！”在老師的怒吼聲中，那些同學(xué)也就是我紅著臉，灰溜溜地到后面去了。
這老師說來也奇怪。上課只用學(xué)案不用書，還非得要求每個人都把書給帶來。沒帶的人還要把今天講的內(nèi)容工工整整的抄上五遍。
我很不爽地想著，而且越想越生氣，只不過是忘帶了書，為什么還要抄？好不容易征服了自己的內(nèi)心，手卻不聽大腦使喚，抄出來的字潦潦草草，自己都難以辨認(rèn)�！鞍ΓK于抄完了，管他字好不好看呢，先交了差再說�！蔽夷笾业某晒ソo老師檢查，沒想到老師看了幾眼，順手就把它給撕了，很不客氣地對我說重抄，還把撕掉的碎屑一扔。我立馬就火了，跺著腳走出了老師的辦公室。
我一路奔回了教室，滿臉鄙視地想著剛剛發(fā)生的事。重抄就重抄，有什么大不了的？我還怕你？我抓起筆來就寫，可眼淚卻不爭氣地消了下來，我嘴里嘟囔著：什么破老師，凈干這種無聊的無用功，看我以后怎么投訴你！哼，我就抄這么潦草，看你還能把我怎么樣！心里是這么想，但我腦中一聯(lián)想到老師剛才那么“兇狠”的眼神，手便不由自主地慢了下來，但這只是源于我對老師的'恐懼罷了。
我將這看起來工整，實(shí)際上卻充滿了老師的排斥的紙交給了老師。老師看了后笑了笑，溫柔地對我說：“其實(shí)我并不是想讓你做無用功，只是希望你的態(tài)度能好一些。我想你剛才一定苦了吧，給你顆糖，不要難過了。剛才老師家里有點(diǎn)事，心情不太好，抱歉�！蔽矣醚凵袷疽饫蠋煟嬖V她我能理解。老師又說：“快回班吧，上課別遲到。”
回班的路上我蹦蹦跳跳，后來的課上我也積極表現(xiàn)，成績突飛猛進(jìn)。最最重要的是，我能靜心了，以前那樣所謂的粗心錯誤在慢慢減少，這都源于這位老師。
誰的青春沒有叛逆？我很慶幸我碰到這樣的老師，青春因為這位老師而沒有讓我變得暴躁，而是多了這份靜心。
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