作為老師我們應(yīng)該教給孩子什么五年級作文
小學(xué)是孩子成長的啟蒙階段，為孩子的終身發(fā)展奠基。那么，作為孩子的啟蒙老師，孩子生命成長中的貴人，我們應(yīng)該教給孩子什么呢？我覺得大致可以概括為以下幾點：
首先是讓孩子養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運，好的習(xí)慣讓孩子受益終身。因此，作為老師，我們在接到一個新班級，或著擔(dān)任一個班孩子的老師之后，就應(yīng)該著手孩子各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)了，包括課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，做題認(rèn)真，多讀書、讀好書等諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣；獨立自主，講衛(wèi)生，團結(jié)互助，尊老愛幼等諸多生活習(xí)慣……任何一個好習(xí)慣的培養(yǎng)，都會經(jīng)歷一個過程，而且都會讓孩子受益終生。而且聰明的老師都會做好家校溝通，和家長一起關(guān)注孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，畢竟好的習(xí)慣形成于點滴瑣碎的日常學(xué)習(xí)及生活之中。
其次是讓孩子明白做人的道理。俗話說：“成才先成人。”我想講的就是這個道理。一個懂事的孩子，學(xué)習(xí)一般情況下都是努力或優(yōu)秀的。而這些做人的道理會幫孩子樹立正確的是非觀、價值觀、人生觀等，讓孩子逐漸形成優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)，從懂得感恩父母，到講文明懂禮貌，再到學(xué)會承擔(dān)，獨立自主等等。試想，一個什么道理都懂的孩子，怎么不知道學(xué)習(xí)的重要性呢？即：實現(xiàn)理想，回報父母，奉獻社會……
第三是教給孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂“授之以魚不如授之以漁”，也就是說我們直接交給孩子知識，不如教給孩子學(xué)習(xí)知識的方法。好的方法就是開啟智慧大門的金鑰匙。如小學(xué)語文高年級的閱讀教學(xué)，我們語文老師與其把一篇課文的主要內(nèi)容分析得體無完膚、支離破碎，倒不如讓孩子整體地弄明白這篇文章主要寫了什么，好在什么地方，作者是怎樣表達的，我們可以從中學(xué)到什么道理等等。再比如數(shù)學(xué)，讓孩子掌握解題的`方法要比解出一道題意義重大深遠(yuǎn)的多，而且學(xué)以致用，讓數(shù)學(xué)回到生活中為大家服務(wù)才是根本。因此，如此看來，我們的教學(xué)工作并不復(fù)雜，而是我們自己把它搞復(fù)雜了。
第四是培養(yǎng)孩子多方面的能力。知識是基礎(chǔ)，能力是雙翼。新時代的的發(fā)展需要德才兼?zhèn)�、知識與能力兼?zhèn)涞娜瞬�，所以，在教育教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，如動手操作的能力，口語交際能力，人際交往能力，隨機應(yīng)變的能力，自己獨立處理的能力等等。這些能力的培養(yǎng)雖非一日之功，而中小學(xué)階段是基礎(chǔ)，所以宜早不宜遲。
第五是培養(yǎng)孩子健康的心理健康品質(zhì)。社會上的很多現(xiàn)象表明，孩子的健全的人格很重要，換句話說也就是孩子心理品質(zhì)很重要。如，自信心、公平競爭意識及耐挫折能力，遇事沉著冷靜等等。一個陽光自信的人，做起什么事情來都會覺得輕松愉悅；而一個敢于挑戰(zhàn)自我、力爭上游的人總會取得驕人成績；不怕困難和挫折，則會讓孩子走得更遠(yuǎn)、更好！……
以上只是我做教師以來對此工作的認(rèn)識，雖說是泛泛而談，但我相信這樣簡單幾點總結(jié)會讓我們的教育教學(xué)工作目標(biāo)更加明確。而具體做起來的時候，還需要我們老師更多的細(xì)心和耐心哦！站在孩子的角度，從長遠(yuǎn)著想，讓我們?yōu)楹⒆訐碛忻篮玫奈磥泶蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
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