繽紛美味老師秀作文

　　在同學們心中，老師是園丁、蠟燭，可在我看來，每個老師都是一道獨特的美味。不信，你往下看。

　　“酸辣粉”馬老師

　　上五年級時，我們換了新的音樂老師——馬老師。她年輕漂亮，溫柔可親：粉條般的身材，白皙的牛奶皮膚，尖尖的瓜子臉，臉上經(jīng)常露出甜美的笑容。

　　擁有這樣一位老師，我幻想以后的音樂課就輕松自在了。沒想到，第一節(jié)課她就給我們來了個下馬威：要求我們每個人都要做到背挺直，腿擺正，腳放平，整整訓練了20分鐘。后來還因為有人說話（其實就是嘟囔抱怨了幾句），馬老師立刻發(fā)飆，批評了我們一頓，噴出的火像是酸辣粉中的麻辣紅油。

　　有人會問，酸辣粉的.酸呢？謎底馬上揭曉：馬老師前幾天生病了，今天上午我們?nèi)ド弦魳氛n時，眼尖的同學發(fā)現(xiàn)馬老師手背上還貼著打點滴的膠布，聲音沙啞。我們心里多了幾分酸意。

　　“可樂”王老師

　　教我們數(shù)學的王老師是一個具有可樂品質(zhì)的人。

　　下課時王老師像個小孩子一樣跟我們玩耍，上課時也經(jīng)常會說一些好玩的笑話。有一次他上課講完了例題，不放心地問大家：“你們懂了嗎？”我們都說：“懂了！懂了！”王老師搖了搖頭，無奈地笑著說：“你們可別像水桶，我往里倒水的時候是 ‘咚咚咚咚’（懂懂懂懂），你們自己做練習的時候又不會了，就像往外倒水時 ‘撲通撲通’（不懂不懂）！”聽了這話我們哄堂大笑。

　　“鴛鴦火鍋”劉老師

　　劉老師是我們的“老班”，從一年級開始一直陪伴我們到現(xiàn)在。她的心情狀態(tài)基本上分成兩種，一種是愉悅、溫和的，另一種是煩惱、郁悶，甚至是生氣的。

　　劉老師像那種食物呢？想來想去，我還是把她定位于鴛鴦火鍋比較合適，既有麻辣的紅油鍋底，也有鮮美滋養(yǎng)的高湯鍋底，我們這64個孩子呢，就如同各種各樣的食材。心智比較成熟、覺悟高的孩子就像蔬菜，在鍋里一煮就熟，基本上不用操心費力；那些搗蛋鬼就像川粉，既不好熟，又滑溜溜的不好用筷子夾，所以他們經(jīng)常被放到辣湯里涮；我呢，屬于丸子和面筋之間的人，像面筋一樣吸收快，有時也像丸子一樣調(diào)皮蹦跶幾下。在劉老師這個大火鍋里，我們一起開心、一起成長，雖然有時也挨過尅，受過委屈，但還是很喜歡劉老師。

　　我愛我的學校，更愛“吃”老師。哎，我該去吃“酸辣粉”了，可不敢遲到，要不又該被辣到滿臉通紅，咳嗽不止啊。

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