李老師的眼神童作文
每當(dāng)看到別的同學(xué)為了一篇作文而絞盡腦汁的時(shí)候，我就會(huì)暗暗慶幸自己遇到了一位好老師。我不會(huì)因?yàn)樽魑亩鸽y，我的寫(xiě)作水平還可以，不論是寫(xiě)景、寫(xiě)事還是寫(xiě)人的文章，我都很擅長(zhǎng)，我的'作文多次被當(dāng)作例文在班級(jí)朗讀。在我的寫(xiě)作能力中，傾注著李老師的很多心血，可以這樣說(shuō)如果沒(méi)有李老師就沒(méi)有我現(xiàn)在這樣的成績(jī)，所以在這個(gè)教師節(jié)中，我向你表示由衷的感謝！記得在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，您讓我們寫(xiě)話，我的第一篇寫(xiě)話就得到了您的認(rèn)可，還讓我在全班同學(xué)面前朗讀自己的寫(xiě)話。因?yàn)槭堑谝淮�，所以有些緊張，我抬頭看了看您，我發(fā)現(xiàn)您正用鼓勵(lì)的眼神看著我，并充滿(mǎn)了期待。我鼓起了勇氣，大聲地把我的寫(xiě)話讀了一篇。
讀完后，教室里響起了掌聲。我再一次看了看您，發(fā)現(xiàn)您的眼神已經(jīng)從鼓勵(lì)變成了贊賞。我從您的眼神中找到了寫(xiě)作的信心，為了不辜負(fù)您對(duì)我的期望，我決心寫(xiě)好每一次練筆。到了三年級(jí)，我們開(kāi)始寫(xiě)作文了，您讓我們每周寫(xiě)一篇周記，而我經(jīng)常是只注意文章的創(chuàng)意和整體結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作的時(shí)候并不注意文字，因此經(jīng)常出現(xiàn)很多錯(cuò)筆字。有一次，我的作文錯(cuò)筆字非常多，但您還是把我的作文當(dāng)作了例文，讓我上講臺(tái)讀。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)筆字，不由得非常緊張，變得語(yǔ)無(wú)倫次，只好對(duì)您說(shuō)：“老師，這錯(cuò)筆字太多了，沒(méi)法讀！”一句話引起了全班哄堂大笑。令我意想不到的是您并沒(méi)有責(zé)怪我，而是說(shuō)：“文章寫(xiě)得不錯(cuò)，就是錯(cuò)別字多了點(diǎn)，以后一定要注意哦！”這句話溫暖了我，我在您的眼神中找到了寬容，下決心要改正錯(cuò)筆字，這樣才能對(duì)得起您的信任。現(xiàn)在，我的錯(cuò)筆字明顯少了很多，這都要感謝您呀！現(xiàn)在，每當(dāng)我寫(xiě)作文時(shí)，都會(huì)覺(jué)得您那帶著鼓勵(lì)、贊賞和寬容的眼神正在注意著我，不由得文思如泉，下筆如神……
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