狡猾的吳老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的狡猾的吳老師作文，歡迎大家分享。
俗話(huà)說(shuō)的好:“黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心�！庇幸惶谜n讓我們這些“小雞”們深深體會(huì)到這句話(huà)的含義。
那天語(yǔ)文課，吳老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室，不懷好意地朝我們狡黠一笑，平時(shí)他都是一本正經(jīng)的，今天是怎么了？實(shí)在讓人捉摸不透。
此時(shí)吳老師迅速地把笑容收了起來(lái)，說(shuō)道:“同學(xué)們，今天語(yǔ)文課，我們不學(xué)課文，看視頻好不好？”同學(xué)們異口同聲地大叫：“好！”而我卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。平時(shí)的吳老師特別珍惜課上的時(shí)間，哪怕一分一秒都不愿意浪費(fèi)，今天這也太奇怪了。這讓我心里更加疑惑不解，我估計(jì)又沒(méi)什么好事發(fā)生了。
我以為吳老師放的是動(dòng)畫(huà)片或者電影，沒(méi)想到居然他放的是《出彩中國(guó)人》中的.一個(gè)節(jié)目《茉莉花》。更讓人覺(jué)得奇怪的是為什么老師只放她們的舞蹈，而不放完一整集節(jié)目?jī)?nèi)容呢！此時(shí)我覺(jué)得事情不那么簡(jiǎn)單。
一遍放完，畫(huà)面定格在演員們用扇子拼成的茉莉花時(shí)，同學(xué)們沸騰了，這茉莉花舞蹈表演得實(shí)在是太美了，同學(xué)們都沉浸在舞蹈優(yōu)美的境界中了，一個(gè)個(gè)都默不作聲，似乎意猶未盡，眼睛直盯著老師。老師似乎也看出了同學(xué)們的心思，問(wèn)同學(xué)們還想不想再看�！跋�！”一個(gè)字足以表達(dá)我們所有人的心愿。于是老師又放了一遍，這時(shí)我的好奇心越來(lái)越重，心里也更加地忐忑不安。難道真的不上語(yǔ)文課了?
我忽然想到，老師一直在給我們看她們舞蹈的畫(huà)面，難道是想讓我們寫(xiě)作文？他一遍又一遍地放他們舞蹈的畫(huà)面，不會(huì)僅僅是想讓我們欣賞著玩吧？我猜想，他是想讓我們更加細(xì)致地觀察演員們的動(dòng)作、神態(tài)和她們舞蹈中想要表達(dá)的意思。
又一遍放完了。老師又露出了剛進(jìn)教室的那種表情笑嘻嘻對(duì)著我們說(shuō):“舞蹈好不好看�。俊蓖瑢W(xué)們被舞蹈震撼了,發(fā)出了震耳欲聾般的喊聲:“好看！太精彩了！”于是老師說(shuō)道：“那同學(xué)們，你們用筆把剛才看到的精彩寫(xiě)下來(lái)好嗎？我相信你們筆下的茉莉花也同樣精彩！”暈，不出我所料，這個(gè)吳老師果然沒(méi)安好心，又是寫(xiě)作文，我的擔(dān)心變成了現(xiàn)實(shí)。
“狡猾”的吳老師用這些奇葩的招術(shù)，在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們這些“小雞”們愛(ài)上了文學(xué)，愛(ài)上了寫(xiě)作。
【狡猾的吳老師作文】相關(guān)文章：
我們的吳老師作文03-21
難忘的吳老師作文650字10-28
狡猾的妹妹作文12-14
吳老師我想對(duì)您說(shuō)作文650字04-02
給吳老師的一封信11-09
狡猾的狐貍作文300字10-28
狡猾的狐貍作文450字10-28
狡猾的蝙蝠作文300字10-28
“狡猾”的姐姐作文200字10-28