我的老師作文(通用15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
數(shù)學(xué)老師是我最喜歡的老師。她有一頭烏黑的頭發(fā),頭發(fā)又長(zhǎng)又滑,好像有一只蒼蠅飛上去也會(huì)飛快得滑下來(lái)。月牙一樣的眉毛下有一雙水晶般透澈的眼睛,一張櫻桃小嘴像永不生銹的播種機(jī),不斷地在我們的心田上播下理想和知識(shí)的種子,又像一把大掃把,不停息地掃去我們心田上的“灰塵”。
李老師上課時(shí)的表情總是陰晴不定,就像孫悟空的“七十二變”。有時(shí)臉上掛著笑容,就像在河面上綻放的一朵荷花,可有時(shí)大發(fā)雷霆,像雷鳴一樣喊著,恐怖極了。她喜歡下班后看書(shū),放假時(shí)旅行,有時(shí)候還會(huì)打羽毛球,老師的生活真是豐富多彩。
老師對(duì)工作十分敬業(yè),對(duì)學(xué)生十分關(guān)心。有一次,我值教務(wù),到了8、9點(diǎn),我還看見(jiàn)李老師在為我們批改作業(yè),黑眼圈很重,看起來(lái)像一只疲倦的大熊貓。老師看到我,便著急地說(shuō):“你怎么還沒(méi)走呢?肚子餓不餓,過(guò)來(lái)吃點(diǎn)東西吧!
我仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)我的肚子,好像在說(shuō)“主人我好餓”,便不好意思地走進(jìn)辦公室,拿了最小的一塊月餅,向老師道謝后,就回家了。
還有一次,我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課,那節(jié)課老師心情不太好,不知道是不是因?yàn)闆](méi)發(fā)工資,所以不高興了,總之她的態(tài)度一點(diǎn)也不好。不過(guò),我已經(jīng)習(xí)慣了。但是沒(méi)想到,等第二節(jié)課開(kāi)始后,李老師見(jiàn)下節(jié)課的任課老師還沒(méi)來(lái),她怕打擾到我們,就靜悄悄地走進(jìn)教室,面對(duì)我們說(shuō)了一聲“對(duì)不起”,我們聽(tīng)了之后都大吃一驚。這時(shí)候,李老師在我心里的地位又上升了。
都說(shuō)十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師就是我們的精神支柱。將來(lái),我一定會(huì)拿優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!
我的老師作文2
我的老師個(gè)人子還算高,身材不錯(cuò),頭發(fā)卷卷的,鼻梁上時(shí)而架著一副眼鏡,臉上經(jīng)常面帶笑容,讓我們感到和藹可親。
她對(duì)工作盡職盡責(zé)。每天上課前,老師總是早早地到教室,準(zhǔn)備好課上要用的東西。同學(xué)們一進(jìn)教室,她就布置好上課時(shí)的作業(yè),讓我們趕緊做。做完一項(xiàng)還有其它的,我們的手是不會(huì)閑著的,不過(guò),能看得出來(lái),這是為了我們好,每節(jié)課都是它精心準(zhǔn)備過(guò)的,一定花了不少時(shí)間。
在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,老師會(huì)一個(gè)一個(gè)地挨著給我們判,一個(gè)都不會(huì)漏掉。當(dāng)有的同學(xué)做錯(cuò)題時(shí),老師會(huì)讓那位同學(xué)改,如果他不會(huì)的話,老師就會(huì)把他叫到身邊給他耐心地講,直到講到他完全理解了為止。如里你表現(xiàn)得很好,老師會(huì)稍加掩飾地表?yè)P(yáng)你,既鼓勵(lì)了你,使你繼續(xù)努力,表現(xiàn)更好,又使你不驕傲;既使其它同學(xué)向你學(xué)習(xí),又讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。但如果你表現(xiàn)不太好,老師就會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng),使你不敢再犯同樣的錯(cuò)誤,向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。在上課時(shí),老師會(huì)格外關(guān)注學(xué)習(xí)較差的同學(xué),叫他們發(fā)言,鍛煉他們的理解題和口頭表達(dá)的能力。不光上課時(shí)間爭(zhēng)分奪秒,就連課間時(shí)也分秒必爭(zhēng),老師會(huì)督促寫(xiě)作業(yè)慢的同學(xué),所以上課沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué),讓她們抓緊時(shí)間,玩得更痛快。
上課雖然很緊張,但在課間操的時(shí)候,老師卻變了個(gè)樣子。課間操,老師要么和我們踢踢毽子,要么在操場(chǎng)上散步,要么和其他的老師聊聊天,但說(shuō)的是她的學(xué)生的學(xué)習(xí)。
踢毽子的時(shí)候,我們圍成一圈,老師是我們中的高手,一般地飛過(guò)來(lái)的毽子,接根本不成問(wèn)題,非同一般的毽子一個(gè),老師肚皮一頂,腳一踢,又飛到別人那里去了。
這是我的老師,一個(gè)時(shí)而微笑,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而返老還童的盡職盡責(zé)的好老師。你知道她是誰(shuí)了嗎?她就是我們的數(shù)學(xué)王老師。
我的老師作文3
從小學(xué)一路走來(lái),我經(jīng)歷了許多老師,其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象:她名陳春妮,乍一聽(tīng)這名字,你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出一個(gè)羞澀的小姑娘形象?哈哈哈,要是你這么想,就“大錯(cuò)特錯(cuò)”啦!她是一名膚色黝黑的中年女性,一點(diǎn)兒也不“羞澀”,精明中透著強(qiáng)悍,真是“名實(shí)不符”,跨度極大的。
她中等個(gè)子,身材勻稱,圓圓的臉上有著高挑的眉毛,尤其是那一雙眼睛非常特別,那圓圓的小眼睛,好像不是天生的,而是她硬生生瞪出來(lái)的,眼睛里流淌出來(lái)的是精明、干練和無(wú)所不知……
每周五第三節(jié)課是她所教習(xí)的數(shù)學(xué)課。站定之后,她先拍幾下手“來(lái)、來(lái)、來(lái),集中精神,手里都停了!”這些招牌式的動(dòng)作和語(yǔ)言,會(huì)對(duì)同學(xué)們形成或震懾或吸引,教室會(huì)立即安靜下來(lái)。在講課過(guò)程中,她的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,“這就抵消了啊……”抵消兩個(gè)字是正常音,其它的字符卻陡然提高八度;她的動(dòng)作夸張豐富,“這道題,這樣……這樣……”在黑板上寫(xiě)著卻突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),跨下講臺(tái),腳跺著地板,快速向前小步?jīng)_刺一下,“這就完了?”兩只胳膊伸直,緊握著拳頭,使勁向身體后下方擺去,“不就是這樣嗎?”她縮著肩,微彎著腰,雙手卻極力向空中炸開(kāi),像一棵倔強(qiáng)的樹(shù)要把枝干插入天空似的……這些特殊的語(yǔ)調(diào)和夸張的動(dòng)作,給了我們極致的視覺(jué)享受,讓我們一直跟著她的節(jié)奏“奔跑”,那些枯燥的數(shù)字似乎也變活了,更加有利于我們學(xué)習(xí)吸收了。
陳老師做題思維縝密,她每次的講解過(guò)程都勘稱完美。因?yàn)槲覀冊(cè)谧C明題的列舉條件上老是出“bug”,所以老師運(yùn)用了生動(dòng)的比喻——她把我們比做導(dǎo)演,條件比做演員!把輪T出場(chǎng)”、“不能把演員全轟上臺(tái)”、“這里不能少了演員啊”、“報(bào)幕名報(bào)的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等,讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法,在講課時(shí),她真是干練的女強(qiáng)人啊!
可惜的是,陳老師也有缺點(diǎn),有一次,她讓我用她的電腦登分,一拉開(kāi)抽屜——一片狼藉,紅筆沒(méi)有一個(gè)蓋蓋的,紙混亂的放著,而且老師總把“機(jī)械(jixie)”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個(gè)錯(cuò)誤。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳春妮,一個(gè)干練、幽默、風(fēng)趣、直率,知識(shí)面豐富、教學(xué)方法靈活的好老師!我敬佩您,您是我們心目中可愛(ài)、可敬的好老師!
我的老師作文4
最使我難忘的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——吳老師。
自從上初中后,已經(jīng)有大半年時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到吳老師了。在我的記憶里,她皮膚有點(diǎn)黑,一雙深邃的眼睛里閃爍著智慧的光芒,高高的鼻子,鮮紅的嘴唇平中帶彎,一頭長(zhǎng)發(fā)很少披散著,梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時(shí)對(duì)我們管理嚴(yán)格,但她是一個(gè)嚴(yán)厲而不失溫柔的人。
吳老師從來(lái)不打罵我們,如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤而不承認(rèn)時(shí),她就會(huì)用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛緊緊地盯著你,讓你不敢抬頭看她的眼睛,只能承認(rèn)錯(cuò)誤接受批評(píng)。這時(shí),吳老師就會(huì)收起她嚴(yán)厲的目光,用溫柔的語(yǔ)氣指出你的錯(cuò)誤所在,并教育你應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做,讓你不得不接受她的批評(píng)和佩服他的教育方式。
在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,她排練的舞蹈每次都能在校內(nèi)或校外演出并獲獎(jiǎng)。
在假日里,吳老師就會(huì)在電腦上利用QQ的方式與我們交流,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),解決我們的疑難問(wèn)題,并鼓勵(lì)我們要努力加油,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步!
吳老師不僅會(huì)舞蹈,在音樂(lè)方面她也很精通,她唱歌非常好聽(tīng),就像上百只百靈鳥(niǎo)在同時(shí)靈唱:
走在鄉(xiāng)間的小路上
暮歸的老牛是我同伴
藍(lán)天配朵夕陽(yáng)在胸膛
繽紛的云彩是晚霞的衣裳
……
像這樣的老師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢?怎么會(huì)不想與她親近呢?怎么會(huì)不愿與她做朋友呢?每次我走在吳老師身邊,對(duì)她的仰慕之情就會(huì)油然而生。
有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候不懂事,非常貪玩,整天和同學(xué)打打鬧鬧,成績(jī)也一般般。一天,我和同學(xué)玩耍時(shí)一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯,當(dāng)時(shí)頭上被摔掉好大一塊皮,還有個(gè)小口子,鼻子也有擦傷,流了好多血,痛的我趴在地上大哭起來(lái),吳老師聞?dòng)嵹s來(lái),立馬背起我向醫(yī)務(wù)室跑去,醫(yī)生用酒精給我消毒,她大概擔(dān)心我疼,緊緊的把我摟在懷中,然后對(duì)我說(shuō):“孩子,別怕,有老師在,疼就抓住老師的手!庇谑俏揖o咬牙關(guān),強(qiáng)忍劇痛,一想到老師在我身邊,我的疼痛似乎減輕了許多,包扎完之后,醫(yī)生夸我堅(jiān)強(qiáng)勇敢,吳老師也對(duì)我豎起了大拇指。
“一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我小學(xué)的啟蒙老師,她的一言一行對(duì)我的觸動(dòng)很大,倘若現(xiàn)在能見(jiàn)到吳老師,我一定要向她深深地鞠上一躬,再道一聲:“吳老師,謝謝您對(duì)我的教育,您辛苦了!”
我的老師作文5
我們班有一個(gè)特別的老師,他就是王老師,他算是我們?nèi)W顜浀囊粋(gè)了,但他也有一個(gè)缺點(diǎn),聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
王老師的外貌很帥哦!他有一對(duì)大大的眼睛,上面戴著一副眼鏡,身子不胖不搜,頭發(fā)梳的井井有條,像一個(gè)現(xiàn)代版的“君子”。
王老師也有缺點(diǎn),他隨時(shí)帶著一個(gè)小木棍,只要有一些同學(xué)不聽(tīng)話,他就會(huì)朝著同學(xué)亂打,我也遭過(guò)他的毒手,只要王老師心情不好的時(shí)候,“暴力”還會(huì)增加到極限,我們只能乖乖享受小木棍打在身上的滋味。這些對(duì)王老師只是—張飛吃豆芽―小菜一碟,我們的老師對(duì)小菜一碟極不滿意,對(duì)小菜四,五碟才算可以。你讀了是不是嚇的屁滾尿流了吧!還有更可怕的,有一次,一個(gè)“老油條”沒(méi)做作業(yè),王老師就讓他站在講臺(tái)上,用腳亂踢他,那種滋味比下地獄還苦,有些同學(xué)看著“老油條”可憐的樣子,禁不住熱淚滾滾!翱简(yàn)”完之后,同學(xué)的褲子像跌進(jìn)土坑里一樣。
王老師也有一些優(yōu)點(diǎn),有一次,一個(gè)同學(xué)被高年紀(jì)的學(xué)生打了,王老師一見(jiàn),連忙上去阻止,不僅馬上批評(píng)了那個(gè)高年紀(jì)的學(xué)生,而且還用手和腳糟蹋了他一頓,學(xué)生一見(jiàn)情況,早就溜之大吉了。
王老師不僅長(zhǎng)得帥,而且課也講的好,每一次作業(yè)和卷子都要經(jīng)過(guò)講評(píng),王老師還說(shuō):“同學(xué)們,一些不懂的題,下課后到辦公室找我,千萬(wàn)不要不懂裝懂!痹谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下,我們班的成績(jī)不斷提高。
現(xiàn)在王老師去鄉(xiāng)下教鄉(xiāng)里的孩子了,沒(méi)有小木棍打還真不習(xí)慣呢!哪天!王老師回來(lái)了,你要到我們班來(lái),一定要“全副武裝”哦!
我的老師作文6
感動(dòng),是發(fā)自內(nèi)心的喜悅,是一種超越文字可以描述的感應(yīng),是一種能跨越語(yǔ)文隔閡的觸動(dòng),生命中的每一刻,世界上的每一個(gè)角落,都存在的感動(dòng)我們的人、事、物,只要我們?cè)敢庥谩靶摹比ジ惺埽?/p>
自從七歲入學(xué)開(kāi)始,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)了苗苗的校園、班上的同學(xué)、學(xué)校的師長(zhǎng)們。在我懵懂的認(rèn)知中,高年級(jí)老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴(yán),讓人望之畏懼謹(jǐn)慎,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)就能讓我退避三舍。幸好,我不是高年級(jí)!可是,時(shí)間就在我跟同學(xué)打鬧、玩樂(lè)與學(xué)習(xí)中過(guò)去了,而我當(dāng)然也順理成章的升上高年級(jí)。
重新分班的那一刻,我不知該歡喜或是難過(guò)。我一方面為自己的成長(zhǎng)感到喜悅,另一方面也為即將面對(duì)那種可怕的“威嚴(yán)”而感到恐懼……怎料,事實(shí)竟與我想的有天差地遠(yuǎn)的差異,高年級(jí)老師完全不是我想得那般,這轉(zhuǎn)變的源頭來(lái)自于我們的班主任------林老師。而故事是這樣開(kāi)始的……
中年級(jí)時(shí),我熱愛(ài)看書(shū)、喜歡寫(xiě)作,但似乎沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)屬于我的小秘密。每天,我都往圖書(shū)館里鉆,遨游在作者所創(chuàng)造的世界里,沉浸在作者想像力揮灑的空間中。一直到了五年級(jí),我這原本不起眼的舉動(dòng)竟被老師發(fā)現(xiàn)了,而當(dāng)時(shí)的我,完全不知道這就是日后開(kāi)啟我進(jìn)入寫(xiě)作天堂的一把鑰匙!
老師用另類的方式帶領(lǐng)全班前往知識(shí)寶庫(kù)、探尋自我的內(nèi)心世界。他規(guī)定我們每天都要寫(xiě)日記,隔天隨即利用課余時(shí)間幫我們批閱,并且加注建議與回饋,讓每個(gè)人都能明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)也開(kāi)闊了眾人的眼界,提升了全班的寫(xiě)作能力。而在這寫(xiě)作的過(guò)程中,難免都會(huì)遇到瓶頸,每當(dāng)腸枯思竭的時(shí)刻,老師總是很有耐心的為我們一一講解,讓每個(gè)人的想像力能夠爭(zhēng)脫束縛,一飛沖天!當(dāng)然,這也包括我在內(nèi),那片多彩多姿的寫(xiě)作天地,正是林孟謙老師賜歡我的。我開(kāi)始有了一點(diǎn)小小的成就——多次投稿后,也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時(shí)提醒我“人外有人,天外有天”的事實(shí)。嗯,我一定會(huì)繼續(xù)努力,即使這條寫(xiě)作之路很坎坷,但我相信有老師的陪伴,我會(huì)走得更沉穩(wěn),寫(xiě)得更出色!
當(dāng)?shù)谝淮潍@得校外作文比賽的肯定,我從校長(zhǎng)手中接過(guò)獎(jiǎng)狀的那一刻,內(nèi)心的感動(dòng)是筆墨難以形容。臺(tái)上的我遠(yuǎn)眺著臺(tái)下的老師,老師似乎也用著一抹微笑回應(yīng)我。看到老師臉上的笑容,過(guò)往再多的辛苦也隨之煙消云散,因?yàn)檫@一切都是值得的。人生中的貴人很多,林老師永遠(yuǎn)是我心目中的第一人!
我的老師作文7
說(shuō)到老師,很多人會(huì)把他們跟春蠶,跟蠟燭連在一起,古人的詩(shī)亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這鞋東西很像,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,但批評(píng)起人來(lái),也是挺可怕的。不信?你接著往下看。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊,她姓朱,但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配,而且看起來(lái)也很年輕,起初,媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高,但也不矮,鼻梁上還頂著一副眼睛,笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。
老師對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,上個(gè)學(xué)期,我們的教室在五樓,坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿頭大汗,剛開(kāi)始,老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報(bào)紙,讓大家貼在窗戶上,可以擋點(diǎn)太陽(yáng)?墒,這個(gè)辦法顯然不能夠持久,大熱天的,教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi),大家只有打開(kāi)窗戶,但這樣又會(huì)被太陽(yáng)曬著,汗水就又不爭(zhēng)氣地往下掉。于是,老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),要求給我們教室掛上窗簾,但是,學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái),老師又不顧辛苦,走了好幾躺,學(xué)校大概也不耐煩了,才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結(jié),同學(xué)們一不小心,把窗簾給拉了下來(lái),朱老師就又要去讓學(xué)校請(qǐng)修窗簾的人來(lái)修,這樣跑來(lái)跑去,要是我,一定不會(huì)這么做,反正老師站在那位子上,也曬不到太陽(yáng)。
朱老師工作非常認(rèn)真,而且很注重我們班級(jí)的榮譽(yù)。看,她又在仔細(xì)地批改試卷了,雖然老師帶著眼睛,但一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的眼睛,每次發(fā)下試卷,同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯(cuò)別字。還有,老師的車就停在食堂門(mén)口,每天一下車,她就會(huì)去看食堂前的班級(jí)分?jǐn)?shù),如果比別班少,我們就要接受一次的思想教育,要是好點(diǎn)的,老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們。
別看朱老師那么親切,但批評(píng)起人來(lái),可是毫不留情的,不管是好生差生,不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”,也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù),只要你犯了錯(cuò),就得批評(píng)。
我的小學(xué)老師就是這樣:和藹可親,看起來(lái)像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一個(gè)小小的錯(cuò)別字也不放過(guò);對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,不顧自己的辛苦,只為了大家跑來(lái)跑去;但批評(píng)起人來(lái),也是毫不留情……
我的老師,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。
我的老師作文8
在我上幼兒園時(shí),有一位姓王的女老師,我非常喜歡她。
王老師可漂亮啦!一頭黑發(fā)披散在肩頭,額頭上了還留著一小撮劉海,顯得十分年輕。一雙眼睛散發(fā)著溫柔的光芒,就像深深的湖水里銀波蕩漾。那張嘴小小的,說(shuō)的話,也柔柔的。
王老師不僅長(zhǎng)得好看,對(duì)學(xué)生們的教育方法也與眾不同。記得有一次,正值“六一”表演的時(shí)節(jié),我因?yàn)槟挲g小,連左右都分不清。眼看就要上場(chǎng)了,王老師心里可真急呀,她輕輕地對(duì)我說(shuō):“哪只手是右手?”我習(xí)慣地舉起了左手,王老師苦笑了幾聲,她走進(jìn)了我,輕輕的握著我的右手寫(xiě)起字來(lái),她是那樣的`溫和,我竟然忘記了我在寫(xiě)字,寫(xiě)完了,王老師問(wèn):“哪只手是右手?”我再一次舉起了左手,這次王老師真有些急了,她眉頭一皺,嘴巴緊緊地抿著,一只手不停的撓著頭,似乎在思考著什么。突然,王老師眼前一亮,她輕輕的在我手上放了一顆糖,微笑著對(duì)我說(shuō):“有糖的手是右手。”她笑得如此燦爛,就像盛開(kāi)的花兒。她相信我已經(jīng)明白哪只手是右手了。
該我表演了,我是“重頭戲”到了時(shí)間,我躺下身來(lái),想往右轉(zhuǎn)。因?yàn)榫o張,我又忘了哪邊是右。我想到了王老師給的那顆糖,我趕緊攤開(kāi)小手,那顆糖赫然出現(xiàn)在右手上,我沒(méi)有猶豫握緊拳頭,向右滑去。我的兩只腳在空中旋轉(zhuǎn)著,金光閃閃的演出服,被燈光一照,恍如一片金色的祥云,看得觀眾嘖嘖稱贊。在這些觀眾中一個(gè)身影拍手最熱情,那就是王老師。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!老師的教誨之恩,我終身難忘。
我的老師作文9
常州一中有不少有趣的老師,陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔(dān)任我的語(yǔ)文老師。據(jù)說(shuō)他原是只任教“教改班”的,但今年他破例隨機(jī)“欽點(diǎn)”一個(gè),便是我們班了。這實(shí)乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故,我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過(guò),我依然能寫(xiě)些什么,拿來(lái)品一品,憶一憶。
陳先生實(shí)在是個(gè)特別之人。別說(shuō)是站在各位老師中,哪怕他擠擁在陌生人中,仍是老遠(yuǎn)就能認(rèn)出的。陳先生剪了光頭,這樣顯得更有精神。他的語(yǔ)文課常被安排在上午,初晨的陽(yáng)光灑滿教室,同學(xué)們常開(kāi)著玩笑說(shuō):“早上總是最困的,恰又上語(yǔ)文課。但若去盯著老師頭頂看個(gè)片刻,但立馬來(lái)了精神。”話是有些失禮了,但某種程度上倒也不過(guò)度,或許我將那比成是“智慧的光芒”,想來(lái)又不甚貼切了。
陳先生作為資深的語(yǔ)文教師,文學(xué)學(xué)者,他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨(dú)樹(shù)一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》,課講到一半,突然問(wèn)出這么一個(gè)有趣的問(wèn)題:“為什么孔雀向東南飛,卻不是向西北?”當(dāng)時(shí)所有學(xué)生沉思了許久而不得其解,不忍猜這或許是老師一時(shí)興起所問(wèn)。而后陳先生便公布答案,古詩(shī)十九首中有詩(shī)記述,西北有高樓,孔雀很難飛越,因而向東南飛。他又告訴我們,后人考證文中人物住址在東南方向,因而據(jù)此作文。我們始料未及,看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問(wèn),都不免更為敬佩起陳先生來(lái)。
我不清楚陳先生來(lái)自哪里,他講課總是聲音洪亮,偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識(shí)”這類重點(diǎn)內(nèi)容,他更是抬高了音量,同學(xué)們便能“過(guò)耳不忘”了。若此后在某張?jiān)囶}中遇上這些知識(shí),再回想起先生上課時(shí)熱情高昂的神態(tài),腦海中就更為清晰了。同時(shí),也頗有成就感,于是更加熱愛(ài)起語(yǔ)文來(lái)。而至于那些口音問(wèn)題,相比起課堂收獲,自然微不足道了。期初還有聽(tīng)過(guò)些這方面的討論,不過(guò)早已全化作贊美了。
我前面說(shuō)到陳先生是個(gè)特別的人,其實(shí)這算是個(gè)籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語(yǔ)便析明、熟知的人,要么不寫(xiě),若要寫(xiě)就不免收不住筆。他面對(duì)學(xué)問(wèn)一絲不茍,我樂(lè)于同他交談,大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的,有時(shí)論論課堂,或是平時(shí)見(jiàn)到了打聲招呼。他越是能深悟思想,平日里也越發(fā)和藹親切,這兩者從不會(huì)有任何矛盾。那日偶然瞥見(jiàn)他杯上字曰:“陳寶祥專用”,驚詫之余,又覺(jué)得十分可愛(ài)了。
我突然又感到難以評(píng)述他了。我清楚,所能寫(xiě)下與贊美的有很多,但卻并不全了解,這還得靠接下來(lái)的學(xué)生們敘寫(xiě)。
實(shí)際上,這個(gè)學(xué)校里許多老師,他們都值得學(xué)生們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
我的老師作文10
每個(gè)人都有印象深刻的老師,而我印象中最深刻的老師是我的數(shù)學(xué)老師——童老師。
她瘦瘦的,珍珠般的眼睛前有一副藍(lán)色邊框的眼鏡。她溫柔體貼、學(xué)識(shí)淵博,我們都非常喜歡她。
在我一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),童老師熱情的歡迎我們,童老師說(shuō):“他會(huì)陪伴我們的童年!蔽业谝淮谓佑|到童老師,我就覺(jué)得溫暖。
有一天上數(shù)學(xué)課時(shí),我突然得了腸胃炎,童老師關(guān)切地問(wèn)我:“俐歌,你的臉色好像不太對(duì),你怎么了?是不是哪里不舒服?要不我?guī)闳メt(yī)務(wù)室看一下?”“可以,謝謝童老師!蔽腋屑さ卣f(shuō)。童老師帶我去了醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說(shuō):“這位同學(xué)得了腸胃炎,需要讓父母帶回家去醫(yī)院開(kāi)藥!蓖蠋熩s緊給我的媽媽打電話,媽媽一會(huì)兒就到了學(xué)校,我上了車說(shuō):“謝謝你,童老師!币宦飞衔夷X袋里都浮現(xiàn)著童老師那心疼、焦急的面龐,我能感受到她是真的為我擔(dān)心,像一位母親擔(dān)心著自己的孩子。
叮鈴鈴,叮鈴鈴……上課了,童老師滿面桃花地走進(jìn)教室……講了一大堆,接著讓我們做題,我有一道題不太不會(huì),童老師過(guò)來(lái)幫助我,把知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)給我講了一遍,她的話語(yǔ)就像春雨浸入了我的心田。我非常喜歡童老師,她就像一位天使激勵(lì)著我,鼓勵(lì)著大家。
我非常喜歡童老師,是您耐心的教我們,是您在我有困難的時(shí)候、在大家有困難的時(shí)候幫助我們,是您用溫暖的心,溫暖著大家。謝謝您,童老師!
我的老師作文11
一個(gè)膽小,害羞的我上了四年級(jí),換了新老師,使我受益最多的便是語(yǔ)文老師——郭老師。
在我的印象中,她一直是一位溫柔和美麗的人。她上課并不只是死板的講課文之中的內(nèi)容,經(jīng)常會(huì)講到許多課外的知識(shí),讓極大多數(shù)的同學(xué)喜歡上她的課,并且聽(tīng)的十分認(rèn)真。
當(dāng)然,郭老師也有嚴(yán)肅認(rèn)真的時(shí)候,也會(huì)批評(píng)我們,但并不是分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,而是作業(yè)的問(wèn)題,以她的觀點(diǎn):人可以笨,但萬(wàn)萬(wàn)不可以懶。偶爾特殊原因,她會(huì)相信你,可如果被她發(fā)現(xiàn)你是假的,她便會(huì)大發(fā)雷霆,因?yàn)樵谒劾,你已?jīng)變懶了,她就會(huì)特別的關(guān)注你,直到你改好為止。
四年級(jí),我寫(xiě)了一篇較好的文章,她讓我在全班上讀,我不肯,后來(lái),是你幫我讀的,讀完后,你又教我們要學(xué)會(huì)開(kāi)朗。這事,我反思了一年多。到了六年級(jí),我主動(dòng)要求自己讀,你欣慰的笑了。
現(xiàn)在回想起來(lái),她對(duì)我性格的變化起多么大的作用。沒(méi)舉地手的我變的積極起來(lái),經(jīng)常答錯(cuò),但她從不因這事而批評(píng)別人。
升初中了,對(duì)比于四年級(jí)的我,我開(kāi)朗、自信了許多。但我知道,這一切都?xì)w功于她,她讓我喜歡看書(shū),并不是漫畫(huà)書(shū),她讓我明白了勤奮就會(huì)有收獲,哪怕就一點(diǎn)?傊梢院敛豢鋸埖恼f(shuō),我腦袋里百分之四十的知識(shí)都因?yàn)樗?/p>
可惜,我卻不知怎樣報(bào)答您,就像小草無(wú)法報(bào)答陽(yáng)光,我只能在這大聲的對(duì)您說(shuō):“謝謝您!郭老師!
我的老師作文12
我的老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),戴著一副黑色鏡框的眼鏡,雖然都近視近700度了,但還是如孫悟空的火眼金睛一般,能清楚地看到同學(xué)們的一舉一動(dòng),她的右鼻子旁邊還臥著一顆小小的黑痣。這位就是我的語(yǔ)文李老師,也是我們既嚴(yán)厲又可親的班主任。
李老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次班級(jí)里同學(xué)們正熱火朝天地不知在討論著什么,李老師突然走進(jìn)了教室,見(jiàn)我們像一群不知天高地厚,正嘰嘰喳喳開(kāi)會(huì)的小鳥(niǎo),立時(shí)瞪大了眼睛,手叉著腰,顯然是氣壞了!等班級(jí)里終于安靜下來(lái),她才大聲地說(shuō):“既然你們沒(méi)事做,還影響別人,那等下體育課你們就不要上了!給你們點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)寫(xiě)。”這時(shí),同學(xué)們嚇得趕緊抱臂坐直,心中哀嘆,早知道不亂講話了。
李老師很愛(ài)干凈,她一進(jìn)教室就常說(shuō):“你們看看,這張桌子沒(méi)擺齊,那張桌子都歪了,書(shū)包都在過(guò)道里了……”她一看到值日生沒(méi)有把地打掃干凈,就會(huì)讓他再打掃一天。
李老師也特別關(guān)心我們。比如:有一次下課休息間,與同學(xué)嬉戲,曹克繁的頭不慎被尺子打破了,在家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)之前,李老師一邊給他涂消毒水,一邊關(guān)心地問(wèn):“還痛不痛呀?有沒(méi)有感覺(jué)好點(diǎn)兒……”
李老師雖然非常嚴(yán)厲,但她也像媽媽一樣呵護(hù)著我們。李老師,你是我們的好老師,我覺(jué)得,您的黑痣還越來(lái)越可愛(ài)呢!
我的老師作文13
在上學(xué)的時(shí)候,我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師,有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛(ài);有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望;而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他,是那么的特殊,那么的開(kāi)朗,那么的嚴(yán)厲,但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。
足球場(chǎng)上的他
他,是我的初中英語(yǔ)老師,個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球,每次學(xué)校去參加比賽,老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上,他穿著顯眼的明橘色的球衣,一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右的飛奔著,只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng),繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的人,動(dòng)作很‘老成’,估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來(lái)的吧,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,他右腳向后,想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中,只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了,他高興地在草坪上狂奔,那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子,很直接的,沒(méi)有修飾的,他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上,使我留戀。
‘討厭他’
“為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對(duì)他喊著。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里:英語(yǔ)課上,我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著,有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次,我終于忍受不住了心中的怒火,對(duì)他大吼大叫,他只是走到我身邊,輕輕地拍拍我,示意我跟他出去。在樓道里,他與我面對(duì)面地站著,他說(shuō)的一番話我還記在心中,他說(shuō):“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了你在英語(yǔ)方面的潛能,我想你總不希望自己,依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jī)的排名中吧?你要相信自己,你很優(yōu)秀!边記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了,他讓我站著是怕我跟別人說(shuō)話,怕我睡著,害怕我不聽(tīng)講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他,后悔了之前對(duì)他的討厭。
再一次的相聚
9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他,他心在依舊是11班的班主任,但是物是人非,他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班。我問(wèn)他,他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著,他搖搖頭,對(duì)我說(shuō),我只讓你站著呀!邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí),我知道他是對(duì)我好的,他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里,聊高中的老師,聊高中的學(xué)習(xí),還聊高中所處的環(huán)境,他會(huì)耐心的聽(tīng),并以我們這代人的視角,來(lái)寬慰我們。那一刻,我和我的朋友都敞開(kāi)心扉,心中也有著很開(kāi)心,很興奮的心情。
他是我們的英語(yǔ)何老師,他的微笑和那句“你要相信自己,你很優(yōu)秀。”這一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中,感激他,懷念他,不會(huì)忘卻的還是他——何老師
我的老師作文14
我的主要工作是學(xué)習(xí),教過(guò)我的老師更是不勝枚舉,他們臉色各異卻都帶給我知識(shí)。其中李老師那黑黑的臉龐,卻使我時(shí)時(shí)憶起。
李老師皮膚黑黑的,說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ)的。若不是膚色之故,絕對(duì)可以稱上‘溫潤(rùn)如玉’的,這也是我對(duì)李老師的最初的印象!鞍,挺好的老師,怎么就教我最討厭的數(shù)學(xué)呢!”那時(shí)我總是這樣想。
由于我對(duì)數(shù)學(xué)的不感興趣,加之貪玩,考試時(shí)我的成績(jī)亮起了紅燈,這引起了李老師的注意,她肯定是不忍心平時(shí)的“乖乖女”成績(jī)這么不理想,便在副課時(shí)把我叫到辦公室給我單獨(dú)輔導(dǎo)。她用眼鏡平視著我,為我講解,盡管我還是重復(fù)錯(cuò)誤,但是在我臨走時(shí),她還是鼓勵(lì)我“其實(shí)你很聰明,一定要多用功啊!”
我深深記住了這個(gè)皮膚黑黑的老師,為了不辜負(fù)老師深切的目光,不敢怠慢每一節(jié)數(shù)學(xué)課。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了李老師的課堂幽默風(fēng)趣,她總是讓我們猜一些小謎題:“什么東西是放大鏡也放不大的?”我們東拉西扯出一堆答案,她卻總是笑著搖頭。最后,她像一個(gè)穩(wěn)操勝券的玩家亮出自己的底牌似的告訴我們“是角度’”,當(dāng)我們嘰嘰喳喳的討論完答案,一節(jié)課的講義也就全懂了。
我的眼鏡從小就不好使,老師細(xì)心地看到我每節(jié)課吃力的看著黑板,便把我直接從最后一排調(diào)到了教室第一排。在同學(xué)們羨慕的眼光下,我走向第一排。我感到李老師的目光落在我肩上,我感到責(zé)任落在我肩上:我不能辜負(fù)李老師對(duì)我的殷切希望,盡管我不喜歡數(shù)學(xué)!
從那時(shí)起,我便主動(dòng)在老師批改作業(yè)時(shí)在她身邊做題。有一次,我正在做題,李老師看到我在寫(xiě)題時(shí)總是斜著本子,執(zhí)筆時(shí)也撇著小指,就對(duì)我說(shuō):“你這樣的放式不對(duì),斜著對(duì)眼鏡不好!闭f(shuō)罷隨即把我本子擺正,然后后笑道,“看我,寫(xiě)字時(shí)也總是翹著蘭花指,時(shí)間一長(zhǎng),就改不過(guò)來(lái)了。”我也笑著看著她。
夏季的風(fēng)毫無(wú)水分,而我的心卻是滋潤(rùn)的。在我和李老師的共同努力下,我的成績(jī)終于有了一些提高。雖然還在中游,但我已經(jīng)欣喜若狂。但李老師卻要和我告別,我上高年級(jí)了,她用回低年級(jí)用她的溫聲細(xì)語(yǔ)去培養(yǎng)下一批學(xué)生了。我,在這之后,只遇見(jiàn)過(guò)她一次,也只是打了聲招呼便急速離開(kāi)了。我知道,在李老師心中,對(duì)我所做的一切,都是出于她的責(zé)任心和善良的本心;而她帶給我這個(gè)學(xué)生的,卻是幫助,希望與溫暖。在我心中,李老師比藤野先生還偉大。
時(shí)至今日,當(dāng)我與那些刁鉆的數(shù)學(xué)題搏斗時(shí),偶爾會(huì)神思漫游有所懈怠,可以想到那個(gè)黑黑皮膚的數(shù)學(xué)李老師,我不得不嘆息一聲,理清思路,繼續(xù)計(jì)算下去!
我的老師作文15
“老師,你是園丁,培育著祖國(guó)的花朵;你是雨水,滋潤(rùn)著我們渴望吸收知識(shí)的心靈,您是海洋,哺育生活在海上的漁民。”人們常常用這許多優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)形容老師的偉大與無(wú)私?傊,是老師給了我們知識(shí),同時(shí)也給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。是您教會(huì)了我們遇到困難要勇于克服它,不要被困難所打倒。你是我們心靈的導(dǎo)師,是你教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈颂幨?傊,老師是那么的無(wú)私。
錢老師是一個(gè)出色的語(yǔ)文老師,在她的課堂上,教師里到處都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們?cè)阱X老師的課上,都能回答老師提出的各種問(wèn)題,錢老師還時(shí)不時(shí)插幾句文章外的知識(shí),這樣可以讓我們對(duì)課文的理解的更全面。她從不占用我們太多的課余時(shí)間。有了成績(jī)了,錢老師總是不會(huì)忘記,當(dāng)眾表?yè)P(yáng),這使我們感到十分自豪。
可能是比較年輕的緣故吧,錢老師總是會(huì)給我們一種大姐姐的感覺(jué)。 在我們的眼里,您和其他老師有點(diǎn)不一樣,你會(huì)和我們?cè)谝黄鹦,一起鬧,也許是你剛剛畢業(yè)不久,以前的童真還沒(méi)有消失的緣故吧,您給我一種朋友的感覺(jué), 可是她又是那么細(xì)心,雖然不是我們的班主任,卻跟我們班主任一樣對(duì)我們無(wú)微不至,早讀課有同學(xué)來(lái)檢查胸卡了,你會(huì)提醒我們不要忘了戴好胸卡,當(dāng)我們有人忘了做作業(yè),你不會(huì)責(zé)罵他,您風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)總會(huì)教他主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。甚至當(dāng)我們因?yàn)檠a(bǔ)作業(yè)回家晚了,你會(huì)主動(dòng)送她回家,錢老師,能成為您的學(xué)生是我們的驕傲。
錢老師對(duì)我們十分關(guān)心,班級(jí)里的每一樣?xùn)|西出了故障,她都提醒我們要讓楊老師去即使報(bào)修。班里如果有哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤,她都會(huì)提醒他們下回要注意,不要在犯這樣的錯(cuò)誤了。錢老師就像我們的母親一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在關(guān)懷著我們。錢老師在期中復(fù)習(xí)的時(shí)候,帶領(lǐng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了一次全面的復(fù)習(xí),在期中考試時(shí),我們?nèi)〉昧说诙暮贸煽?jī)。錢老師,是您,給予我們知識(shí),教會(huì)了我們做人的道理;是您,給我們光明,指引我們走向正確的人生道路;又是您,在我們遇到困難時(shí),鼓勵(lì)我們不要放棄,要敢于同困難作斗爭(zhēng)。您帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情的遨游,讓我們?cè)趶V闊無(wú)垠的海洋中吮吸著知識(shí)的甘霖。錢老師,我想對(duì)您說(shuō):“如果我是小草,您就是滋潤(rùn)我生命的甘霖;如果我是天空,您就是無(wú)數(shù)的繁星,裝點(diǎn)我的美麗;如果我是茫茫大海中的一葉扁舟,您就是為我指路引航的燈塔,指引我走向正確的人生道路!
錢老師,您對(duì)我們的奉獻(xiàn)和關(guān)懷,是我無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá),千言萬(wàn)語(yǔ),都凝聚成一句詩(shī):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”
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