我的老師作文【熱】
在我們平凡的日常里,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
我的老師長(zhǎng)得一表人才,專長(zhǎng)是繪畫(huà),不管怎樣的畫(huà),老師都會(huì)努力的畫(huà),就算超過(guò)他的能力,他也不會(huì)輕易放棄,而且他的運(yùn)動(dòng)也非常厲害,不管是足球、籃球、跑步……等,都讓我佩服不已。老師再過(guò)不久也要教我們學(xué)舞龍,他說(shuō)學(xué)舞龍要有耐心,才能學(xué)得好,我覺(jué)得老師彷佛有十八般武藝,真的是什么都會(huì)。
老師很有耐心的教導(dǎo)我們,時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心我們,另外他也教了我們?cè)S多的做人道理,例如:“人生以服務(wù)別人為目地”……等,老師對(duì)我們也很好,如果做錯(cuò)事,老師會(huì)先警告一下,可是第二次老師會(huì)說(shuō)人的耐心是有限的,之后我們?nèi)喽甲兊煤芄,老師在課堂上有時(shí)候也會(huì)講鬼故事,有些比較膽小的人聽(tīng)了都毛骨悚然,他也是一個(gè)很幽默的人,不管在哪里,我只要看到老師,我的心情就彷佛整個(gè)人飄在云端一樣,整天都非常快樂(lè)、高興,甚至有時(shí)候會(huì)睡不著覺(jué),他那和藹可親的笑容,使我無(wú)法入眠。
我覺(jué)得這個(gè)老師是我一到六年級(jí),對(duì)學(xué)生最好又最有耐心,是我遇到最棒的老師,他的教學(xué)方式是如此的生動(dòng)、好玩,我相信大家也一定是這樣認(rèn)為,而且老師教我們跳舞的時(shí)候,都會(huì)努力、用心的教我們,就算他教得辛苦萬(wàn)分,但從不喊累,像這樣的好老師,哪里找得到,而且他不會(huì)為了小事吵架或打架,最重要的是老師從不偏心,做任何事都會(huì)公平的處理,所以我一定會(huì)珍惜這段時(shí)光,希望長(zhǎng)大以后可以再遇見(jiàn)這位好老師。
我的老師作文2
從我上初中開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)有很大的區(qū)別。讓我首先意識(shí)到這是我的英語(yǔ)老師——江老師。
20xx年的那個(gè)暑假,我非常興奮。因?yàn)榻衲晗奶欤乙铣踔。我一直在?tīng)鄉(xiāng)親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(zhǎng)成參天大樹(shù),F(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)親眼看到了。我怎么能不興奮呢?然而,當(dāng)我去上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),我卻感到“凄涼”。
第一節(jié)英語(yǔ)課,老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起,我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”!但后來(lái)相處之后,我發(fā)現(xiàn),這不僅是“殘忍”,而且是可怕的!我們假設(shè)班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語(yǔ)老師,當(dāng)他們遇到一只貓時(shí),他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而,就因?yàn)槔蠋煹摹翱植馈保辔瘯?huì)有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀(jì)律:只要你在英語(yǔ)課上做同樣的事情,我就不在乎你,你怎么喜歡!但是你應(yīng)該知道這句話是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)!不管是誰(shuí),都會(huì)敬畏很久。
所以,我們班的英語(yǔ)老師是個(gè)“原子彈”一般的人物,大家都怕!但漸漸地我發(fā)現(xiàn),江的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
公正的老師。英語(yǔ)老師是個(gè)很嚴(yán)格的人。不允許學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不人道,但我認(rèn)為只要他教過(guò)的學(xué)生都必須承認(rèn)他是一位偉大的老師。上面提到的知識(shí)點(diǎn)幾乎都有,有的特別強(qiáng)調(diào),不管是考試還是平時(shí)要寫的作業(yè)。所以如果你犯了低級(jí)錯(cuò)誤,你只能忍受憤怒!但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,如果你犯了不該犯的錯(cuò)誤,你都會(huì)挨罵!在某些情況下,成績(jī)好的學(xué)生甚至?xí)涣R得更糟。
當(dāng)我第一次被罵的時(shí)候,眼淚不停地在我的眼睛里翻滾,我對(duì)老師感覺(jué)不好,甚至拒絕了他。但后來(lái),我覺(jué)得很好!只有知道自己的缺點(diǎn),才能更快地進(jìn)步!
事實(shí)上,我認(rèn)為正是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師要求很高,壓力很大,我們才被迫繼續(xù)前進(jìn),不敢懈怠,才取得了中考第五名的好成績(jī)。
江老師不僅是一位公道嚴(yán)格的老師,而且是一位有愛(ài)心的老師。每當(dāng)班上有學(xué)生有不舒服的癥狀,他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常,想去醫(yī)院。作為二班的班主任,蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來(lái),我也從朋友那里得知,江先生在住院期間帶著學(xué)生和買禮物來(lái)看他。盡力而為真令人感動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō),我的老師是一個(gè)愛(ài)嚴(yán)格的優(yōu)秀老師。因?yàn)閻?ài),我們才嚴(yán)格。謝謝你,老師!
我的老師作文3
自從進(jìn)入高年級(jí),我們班的老師接二連三地?fù)Q了好幾個(gè)。單單數(shù)學(xué)老師,居然換了三次,你說(shuō)牛逼不?不過(guò)最讓我深受教育的還是來(lái)自南潯練市的楊老師,雖然他只教了我們短短的一學(xué)期。
楊老師身高一米七多,體形偏瘦,膚色白皙。我們一見(jiàn)便不禁感嘆:難得又來(lái)一枚帥哥教我們數(shù)學(xué)!仔細(xì)一看,一張瓜子臉,小臉上布滿了密密麻麻的“小數(shù)點(diǎn)”,不愧是教數(shù)學(xué)的。嘴巴旁有顆痣,一看就是從容淡定的代言人。
他從來(lái)不打罵我們,對(duì)我們總是如春風(fēng)一般溫柔。僅有一次,我們的一個(gè)同學(xué)上課偷偷傳紙條,這可逃不過(guò)楊老師的眼睛。不過(guò)楊老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是面不改色,輕輕拿起棍子走了過(guò)去,剛舉棍要打,那同學(xué)忽然找借口說(shuō)要上廁所,大伙兒都笑了,我也笑了。但楊老師似乎并不想停止這愉快的氣氛,還加了一句:“那就讓你的書(shū)當(dāng)‘替罪羊’吧!”這下,我們?nèi)夹Ψ,笑得那樣開(kāi)心,楊老師也笑了,整個(gè)課堂便成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋。
有一次上課,楊老師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我們都爭(zhēng)先恐后地舉起手想要回答,唯獨(dú)章日隆沒(méi)有舉手。老師真反常,偏偏叫了章日隆。他站起來(lái),想要回答,但卻欲言又止,因?yàn)樗灰魂囮嚦靶β晸艨辶耍_(kāi)始一言不發(fā),惱火地盯著嘲笑他的同學(xué)看。楊老師沒(méi)有像其他老師一樣要他站著,卻用手示意他先坐下。這時(shí),下課鈴聲響了,楊老師把他叫到一邊,我們都在教室偷窺,只見(jiàn)楊老師撫摸著他的頭,輕輕地說(shuō):“孩子,剛剛那個(gè)問(wèn)題我相信你肯定會(huì)回答吧!為什么不回答呢?還有,當(dāng)同學(xué)們嘲笑你時(shí),你為什么生氣呢?”“因?yàn)槲沂前嗬锏牟钌,他們都?huì)笑話我!薄迸叮沁@樣啊,不要灰心,你要勇于戰(zhàn)勝自己,不要管其他同學(xué)的嘲笑。記住,你就是你,不要在意別人,你要相信自己就是最棒的……”下課結(jié)束了,楊老師對(duì)我們說(shuō):“我們要像善待自己的兄弟一樣善待每一個(gè)同學(xué)。”楊老師的話很輕,但每個(gè)字都像錘子一樣敲在我們的心上。
楊老師,您如此和藹可親、善解人意,我?guī)讜r(shí)才能再見(jiàn)到您呢?
我的老師作文4
上課鈴響了,一個(gè)身影忽然從窗戶邊閃過(guò),同學(xué)們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進(jìn)頭來(lái),我定晴一看,哦,原來(lái)是體育老師!只聽(tīng)他用他那特有的聲音說(shuō):“同學(xué)們,出去站隊(duì)!”我們立刻就像軍人一樣排著整齊的隊(duì)伍向外走去。
我們的體育老師一米八幾的大個(gè),眼晴雖小,但看上去很帥氣。如果他能生在古代,那簡(jiǎn)直就是一個(gè)風(fēng)流倜儻的美男子。
體育老師的身邊總是圍著一大群女生向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。他總會(huì)在回答時(shí)摸摸她們的頭,說(shuō)一聲:“去吧!”那些女生就會(huì)歡快地離開(kāi),接著又會(huì)有一些女生上去問(wèn)。如此反復(fù),每次都會(huì)有五六個(gè)女生圍著他,就連很多男生也愿意追隨著他。體育老師簡(jiǎn)直就是一個(gè)被大家眾星捧月的明星。
體育老師時(shí)常穿著一套運(yùn)動(dòng)服,他的胳膊和小腿上肌肉隆起,看上去就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。他跳繩和跑步無(wú)人能敵。跳繩時(shí),雙腳跳動(dòng)的頻率讓人眼花繚亂,轉(zhuǎn)起來(lái)的繩子像無(wú)數(shù)道光影一上一下,全班同學(xué)都用敬佩的眼光看著他,羨慕極了!
在一次體育課上,我剛做完所有的課目。忽然,體育老師大聲說(shuō):“全體同學(xué),現(xiàn)在進(jìn)行跑步比賽,大家做好準(zhǔn)備!”我一聽(tīng),立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來(lái),心里悲哀地想:我早就累死了,還拿什么力氣去跑啊!這時(shí),體育老師大聲叫道:“預(yù)備!”我連忙和同學(xué)們站在一起,隨著他喊出:“跑!”其他同學(xué)們立刻沖了出去,而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁,雙腿像灌了鉛一樣,再也邁不動(dòng)腳步了。和別的同學(xué)距離越拉越大。
這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)體育老師在后面喊:“加速,加速,不準(zhǔn)走,落后的是狗熊!”我立刻感覺(jué)全身滋生了很多力量,我可不要做狗熊!我?jiàn)^起直追,最后得到了第三名!我開(kāi)心極了,這還得感謝體育老師對(duì)我的激勵(lì)啊!
自從我不小心把手臂摔成骨裂后,上體育課就只能在教室里看書(shū)。有一次,我再也按捺不住自已,于是便和同學(xué)們一起下樓來(lái)到操場(chǎng)上。體育老師用很奇怪的眼神看著我說(shuō):“那個(gè)手?jǐn)嗔说,到旁邊坐著去!卑嗌嫌型瑢W(xué)嬉笑著問(wèn):“老師,你能不能把話講得好聽(tīng)一點(diǎn)?”老師大笑道:“可以!比缓笏D(zhuǎn)過(guò)身來(lái),拍拍我的頭,眨了眨眼說(shuō):“那就祝你明天再長(zhǎng)出一只手來(lái)!薄肮蓖瑢W(xué)們都被老師的幽默逗得大笑起來(lái)。
我很喜歡上體育課,更喜歡體育老師,我為我有這樣一位風(fēng)趣而隨和的體育老師而自豪。
我的老師作文5
操場(chǎng)的一頭歡聲笑語(yǔ)。一定是李老師的體育課。她個(gè)子不高,跟其他體育老師相比,絕對(duì)屬于那種短小精悍的,她喜歡戴棒球帽,腦后扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,在做示范動(dòng)作時(shí),馬尾辮也跟著有節(jié)奏的擺來(lái)擺去。她眼睛不大,但廣角視野很大。體育課上,她的眼神追隨著每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注著他們的健康。她不僅僅教授枯燥的體育技能,她還特別注重將游戲融入于體育技能的訓(xùn)練當(dāng)中,我總盼著能上她的體育課。
開(kāi)學(xué)第一天就有體育課了,同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到操場(chǎng),等候我們體育老師的到來(lái)。上課鈴響了,李老師大步流星的向我們走來(lái),她剛走到我面前就用她那雙銳利的眼睛掃了我們一眼,好像能看到我們心里在想什么一樣。這時(shí),他發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)正在聊天,大步走上前把那兩位同學(xué)揪了出來(lái)。對(duì)他們說(shuō):“子曰:君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚。你們說(shuō)話干嘛不光明正大的說(shuō)呢?偏偏藏著”。罰你們?nèi)ヅ?0圈樓梯!蹦莻z同學(xué)目瞪口呆,一時(shí)之間不知道該用什么話給自己辯解。只好乖乖的去爬樓梯了。我們班的同學(xué)看到這一幕,實(shí)在憋不住哄堂大笑起來(lái)。但笑過(guò)之后,每位同學(xué)的“老老實(shí)實(shí)”的生怕又受到“懲罰”。
還有一次我們要做一個(gè)關(guān)于柔韌性的訓(xùn)練,這時(shí)李老師這么說(shuō),“這場(chǎng)訓(xùn)練特別特別難,你們不認(rèn)真看我示范動(dòng)作,肯定學(xué)不會(huì),弄不好還會(huì)把你們的腿纏一塊”。接著她教我們了一套像瑜伽一樣的復(fù)雜動(dòng)作。女生們大都聚精會(huì)神的看老師示范,而且她們的柔韌性好,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)了。男生們喜歡踢足球?qū)@動(dòng)作不感興趣,都不好好看老師做示范動(dòng)作,心里都想著下課去踢球的事,本來(lái)男生柔韌性就差,再不認(rèn)真聽(tīng)講,各個(gè)累得滿頭大汗,試了好多遍都沒(méi)成功,最后還真的差點(diǎn)把自己的腿纏在一起,男生們紛紛叫苦連天。李老師對(duì)著我們男生說(shuō):“你們不認(rèn)真聽(tīng)講又急于求成,不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事”。我們男生都慚愧的低下了頭。
這就是我們的體育老師,一位有文化的體育老師,在增強(qiáng)我們體制的同時(shí)還教會(huì)了我們?cè)S多文學(xué)常識(shí)。我想你也一定會(huì)喜歡我們這位體育老師的。
我的老師作文6
“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”如果學(xué)習(xí)的過(guò)程是攀過(guò)一座座書(shū)山,那么一位好的老師就是你跨越山巒的階梯。如果學(xué)習(xí)的過(guò)程是擺渡學(xué)習(xí)的海洋,那么老師就是為你指明方向的燈塔。
升入初中以后,我有了新的老師,新的同學(xué),在進(jìn)入初中的前一天,我幻想著我新的老師的模樣。見(jiàn)到她的第一次,她和藹可親地向我們介紹她自己。記得在學(xué)校的第一天中午,我就犯了錯(cuò)——中午不斷地玩著電話手表,影響到了其它同學(xué)。彭老師把我叫了出去,我以為她對(duì)我將會(huì)一頓的批評(píng)教訓(xùn),沒(méi)想到她和藹地對(duì)我說(shuō):“你這樣會(huì)影響其它同學(xué)休息的,想想你在休息時(shí)被打擾是什么感受呢?”從此以后我學(xué)會(huì)了站在別人的角度看問(wèn)題。再也不在中午休息時(shí)碰手表了。
我們的彭老師是一個(gè)充滿活力的人。上課時(shí),她能使肅靜的課堂充滿活力。就在你懨懨欲睡之時(shí),見(jiàn)她在課堂上講的眉飛色舞,聽(tīng)見(jiàn)粉筆用力在黑板上發(fā)出的“咚咚”聲時(shí),你又不得不精神起來(lái)了,老師的眼神也放出光彩,真的可以用手舞足蹈諸類的詞語(yǔ)來(lái)形容了。
我們的彭老師是一個(gè)平易近人的人。課堂上我們是師生,其它時(shí)候我們是朋友,她告誡我們要練體育。在夏日里,她大汗淋漓地和我們一起在操場(chǎng)上奔跑;課間,與我們一起談笑。有她的陪伴,我們成長(zhǎng)得非常愉快。
彭老師是一名負(fù)責(zé)的老師。見(jiàn)我們成績(jī)退步了,于是主動(dòng)提出放學(xué)后把我們留下一小時(shí),有不會(huì)的題目可以向她請(qǐng)教,多留一個(gè)小時(shí),自然是使人疲倦的?擅慨(dāng)我看見(jiàn)她坐在講臺(tái)上,聚精會(huì)神的批改試卷或是細(xì)心地給同學(xué)解說(shuō)題目,卻一點(diǎn)也不勞累的樣子,我的精力又回來(lái)了,于是又提起筆認(rèn)真起來(lái)了。
彭老師是我們的好老師,她和我們一起在奮斗。誰(shuí)說(shuō)只有你一個(gè)人在奮斗?老師也拿著筆做著相同的事。誰(shuí)說(shuō)只有你一個(gè)人在夜晚學(xué)習(xí)?老師和你肩并肩站在一起,誰(shuí)說(shuō)只有你一人在寫作業(yè)?老師改著比你多四十多倍的作業(yè)。
老師,您默默的做著一座燈塔,一座階梯,辛勤地教我們做人的道理,有您陪伴,我們遇到再大的險(xiǎn)阻和風(fēng)浪都不會(huì)退縮!
我的老師作文7
在上學(xué)的時(shí)候,我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師,有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛(ài);有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望;而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他,是那么的特殊,那么的開(kāi)朗,那么的嚴(yán)厲,但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。
足球場(chǎng)上的他
他,是我的初中英語(yǔ)老師,個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球,每次學(xué)校去參加比賽,老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上,他穿著顯眼的明橘色的球衣,一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右的飛奔著,只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng),繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的人,動(dòng)作很‘老成’,估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來(lái)的吧,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,他右腳向后,想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中,只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了,他高興地在草坪上狂奔,那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子,很直接的,沒(méi)有修飾的,他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上,使我留戀。
‘討厭他’
“為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對(duì)他喊著。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里:英語(yǔ)課上,我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著,有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次,我終于忍受不住了心中的怒火,對(duì)他大吼大叫,他只是走到我身邊,輕輕地拍拍我,示意我跟他出去。在樓道里,他與我面對(duì)面地站著,他說(shuō)的一番話我還記在心中,他說(shuō):“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了你在英語(yǔ)方面的潛能,我想你總不希望自己,依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jī)的排名中吧?你要相信自己,你很優(yōu)秀!边記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了,他讓我站著是怕我跟別人說(shuō)話,怕我睡著,害怕我不聽(tīng)講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他,后悔了之前對(duì)他的討厭。
再一次的相聚
9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他,他心在依舊是11班的'班主任,但是物是人非,他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班。我問(wèn)他,他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著,他搖搖頭,對(duì)我說(shuō),我只讓你站著呀!邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí),我知道他是對(duì)我好的,他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里,聊高中的老師,聊高中的學(xué)習(xí),還聊高中所處的環(huán)境,他會(huì)耐心的聽(tīng),并以我們這代人的視角,來(lái)寬慰我們。那一刻,我和我的朋友都敞開(kāi)心扉,心中也有著很開(kāi)心,很興奮的心情。
他是我們的英語(yǔ)何老師,他的微笑和那句“你要相信自己,你很優(yōu)秀。”這一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中,感激他,懷念他,不會(huì)忘卻的還是他——何老師
我的老師作文8
我們的一個(gè)老師,是算命先生,他經(jīng)常分析我們的名字,和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。
我們初次見(jiàn)面,是在成績(jī)公布欄那里。我們?nèi)タ闯煽?jī),正好他也在那里(那時(shí)我們還不認(rèn)識(shí)他),他突然說(shuō)了一句話:“你們看看前面的名字和后面的名字,看看有什么不同?”“前面的字大,后面的小”“前面的優(yōu)秀,后面的較差”結(jié)果和他說(shuō)得都不一樣,他終于開(kāi)口了:“前面讀起來(lái)拗口,后面的通順”。我們看了看,果然如此。他又給我們前后各讀了十個(gè)名字,結(jié)果前面的斷開(kāi)了好幾處,后面的卻幾乎沒(méi)有斷開(kāi)。我們找了一個(gè)名字“李敬佩”,排名全校24,不那么拗口,而他卻說(shuō):“有點(diǎn)拗口”。我們望著這位頗像算命先生似的老師,又看看成績(jī)表,心中迷團(tuán)重重,不知他葫蘆里裝著什么藥。當(dāng)他分析過(guò)我們兩個(gè)的名字時(shí),我才恍然大悟:“原來(lái),和我一起去的還有李敬佩、范素華二人,他是在鼓勵(lì)我們,這是看不見(jiàn)、摸不著的。只是用他的“拗口的名字的人才能進(jìn)步”來(lái)鼓勵(lì)我們,這正是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。
短短24分鐘過(guò)去了,我們即將分別,因?yàn)橄乱还?jié)課即將來(lái)臨。但是,人走心不走,他的話記在了我的心頭。一個(gè)握手,一句道別語(yǔ),使我們成為了真正的朋友。
一個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面,但是,算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。
我的老師作文9
老師是我們學(xué)校生活的中心人物,不僅教我們知識(shí),還給我們愛(ài),做我們的朋友。相信每個(gè)同學(xué)都有自己心目中最敬愛(ài)的老師。今天我想講講我和班主任張老師之間的故事。
張老師是我心中最漂亮的老師。一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上,顯得格外美麗。特別是她朗讀課文時(shí),聲音甜潤(rùn),感情充沛,可好聽(tīng)了。在張老師的影響下,我也喜歡上了朗誦。
張老師是我最信賴的老師。我猜她一定有“明察秋毫”的能力,要不為什么我那些學(xué)習(xí)上的困難、思想上的困惑,她好像早就料到了,想出各種各樣的辦法幫我解決呢?我學(xué)習(xí)落后了,沮喪失落時(shí),張老師給我鼓舞勇氣。我情緒浮躁,自大自滿時(shí),張老師給我“降溫”。有一次我生病落下了不少功課,為了能抽出時(shí)間給我補(bǔ)課,張老師先把自己的女兒從幼兒園接到我們教室里,然后給我細(xì)心講解,直到很晚。
張老師更是讓我感受到最多愛(ài)的老師。這方面的事例太多了,我就講講我10歲生日這天的事吧。這天早上我和往常一樣上學(xué),心里樂(lè)滋滋的。到了學(xué)校,我正和同學(xué)們一起安安靜靜地寫作業(yè),張老師平靜地讓我去報(bào)晨檢。回來(lái)后,同學(xué)們都在若無(wú)其事地聊天。之后就開(kāi)始上課……這一天平淡地過(guò)去了。到放學(xué)的時(shí)候,張老師把班長(zhǎng)叫到講臺(tái)上,從夾子中取出一大疊紙條交給班長(zhǎng)。兩人神秘地一笑,班長(zhǎng)便轉(zhuǎn)向我,微笑著說(shuō):“劉海寧,我們祝你生日快樂(lè)!”我疑惑地接過(guò)紙條,迫不及待地看了起來(lái)。哇,居然全是同學(xué)們寫給我的生日祝福!瞬間,興奮、激動(dòng)充滿心中。我好感謝同學(xué)們,同時(shí)也有些莫名其妙,因?yàn)槲也](méi)有告訴大家今天是我的生日啊。旁邊的同學(xué)悄悄告訴我:“早晨你去報(bào)晨檢一出門,張老師就對(duì)我們說(shuō),今天是劉海寧的10歲生日,我們每人在紙上寫一句祝福語(yǔ),給她一個(gè)特殊驚喜。動(dòng)作要快,在劉海寧回來(lái)前交給我。哈哈,就是這些小紙條啦,你快看看吧。”聽(tīng)完這話,淚水從我眼中奪眶而出,啊,張老師每天給我們上課這么辛苦,居然還不辭辛苦地為我祝福生日!老師的這份愛(ài)是我最可貴的生日禮物!
這就是我最敬愛(ài)的張老師。我不僅從她那兒學(xué)到知識(shí),更感到生活的快樂(lè)。張老師,我多么希望永遠(yuǎn)跟您在一起!
我的老師作文10
我們一說(shuō)到老師,就會(huì)想到校園里的不同科目的老師,而我的老師不是大人,而是一個(gè)小孩。
下午放學(xué)了,我看見(jiàn)鄰居家那個(gè)五六歲的小男孩正在看一本漫畫(huà)書(shū)。我也跟著看了起來(lái),當(dāng)我看到有裸體畫(huà)面時(shí),連忙把眼睛閉上,滿臉發(fā)熱?赡莻(gè)小男孩卻看得十分專心,神情是那么自然,沒(méi)有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。他真該做我的老師。
有一天,它跟著我上街去玩。恰好看見(jiàn)街上兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),先是互相罵對(duì)方,再是出拳腳,一個(gè)被打得鼻青臉腫的男人順手抓起了旁邊的木棍,圍觀的行人頓時(shí)全散開(kāi)了。他跑過(guò)去對(duì)那兩個(gè)人叫到:“打架不是乖娃娃。”他不顧個(gè)人的安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇,他真該做我的老師。
還有一次,他看見(jiàn)一位漂亮的阿姨正在采路邊的茶花。他跑過(guò)去說(shuō):“阿姨,不能采花,它們也是有生命的!笨吹竭@里,我覺(jué)得他應(yīng)該做我的老師。
我的這個(gè)老師雖然年齡沒(méi)有我大,認(rèn)識(shí)的字也沒(méi)有我多,但是他有勇氣,做事大大方方,自自然然。
這就是我的老師,我相信有許許多多的人接觸了我的老師,都要羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?
我的老師作文11
我的高中語(yǔ)文老師,名為金乾波,是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象,卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。
金老師花白的頭發(fā)向后梳著,深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強(qiáng)大的氣場(chǎng),不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊(yùn)。
而金老師的與眾不同,可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。
在應(yīng)試教育的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)。
從小學(xué)到初中,隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的加重,老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)可謂是越看越重,而對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越少。而我們的金老師,對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)可以說(shuō)很重視。
每一首古詩(shī),每一篇古文背后,都藏著一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì)在考點(diǎn)知識(shí)講解完畢后,通過(guò)讓我們用認(rèn)真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識(shí)和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對(duì)作者通過(guò)寫詩(shī)表達(dá)的情感有所遺忘,但對(duì)金老師的故事有所記憶的話,對(duì)這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。
每逢中華民族傳統(tǒng)節(jié)日,金老師也總會(huì)給我們講一講節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的習(xí)俗、文人騷客與節(jié)日的故事,也總會(huì)讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節(jié)日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。
每天中午的午自習(xí),其他老師都在講題或讓我們做題,而金老師卻一直堅(jiān)持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得以有所放松,也讓我們?cè)谝曨l中不斷學(xué)習(xí)知識(shí),開(kāi)闊視野。
這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著我們的文化底蘊(yùn)。
在高壓緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。
早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半,如此長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,我們都會(huì)感到身心俱疲,更何況老師們?cè)谥v臺(tái)上講一天課。而就算這樣,我們的金老師依然在為數(shù)不多的體育課上堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跑步。
二十五圈的慢跑,是大多數(shù)中年人所無(wú)法再承受的,對(duì)于壯年的我們也是一種很大的挑戰(zhàn)。而我們的金老師,無(wú)論是艷陽(yáng)高照,還是陰雨綿綿,都堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑,通過(guò)體育鍛煉加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò):“身體是學(xué)習(xí)的本錢,只有健康的身體,才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。”
在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。
高中三年是人生命中最重要的三年,我們都生活在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,金老師深知我們的苦與累,通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們?cè)诟邏涵h(huán)境下減減壓。端午節(jié)誦讀大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數(shù)不勝數(shù)。讓我們?cè)诜潘傻倪^(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。
這就是吾師金乾波,謎一樣的語(yǔ)文教師,人類靈魂家園的守護(hù)者。
我的老師作文12
光陰似箭,日月如梭,一眨眼的功夫,六年就過(guò)去了,我即將和我的母校分別了。在我的母校,有我最好的老師,那就是我們和藹可親的鐘老師。
鐘老師那圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙小小的眼睛,卻總是適射出青春的光芒,她那扁扁的鼻子下一張平凡的嘴巴,卻帶給我們不平凡的人生,她頭上那數(shù)不清的白發(fā)讓她更加顯老,卻見(jiàn)證了一段段青春熱血的歲月?社娎蠋熥钭屛译y忘的還是她那永遠(yuǎn)的笑容。
鐘老師是多么慈祥啊!她事事都為同學(xué)著想:她總想讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校把知識(shí)弄懂,放學(xué)作業(yè)就少做些;她從不占我們的音、體、美和信息課;總想讓我們輕松地學(xué)習(xí);她經(jīng)常在班里開(kāi)班會(huì),做游戲,讓我們能有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。最讓我們感動(dòng)又很心疼的是:鐘老師生了病還堅(jiān)持給我們上課,她一直堅(jiān)持著“輕病不休,重病休一”的原則。
時(shí)間又被拉回到從前。這天早晨,鐘老師一如既往地穿著一件深藍(lán)色大衣,帶著和和藹的笑容走進(jìn)教室。這天,天格外的藍(lán),教室外小鳥(niǎo)的啼叫聲格外地婉轉(zhuǎn),同學(xué)們的心情也格外愉悅。然而當(dāng)鐘老師說(shuō)出第一句話時(shí),我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)鐘老師生病了,因?yàn)樗穆曇舴浅I硢。覀兟?tīng)著就感覺(jué)她是用生命在呼喊。盡管鐘老師生病了,但她卻沒(méi)有特意地用自己生病這件事來(lái)讓同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,她依舊一如既往地認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué);一如既往地關(guān)心問(wèn)候同學(xué);還有那一如既往的和藹的笑容。這種狀況直到夕陽(yáng)親吻西山。這是全班聽(tīng)得最認(rèn)真的一天課。
還記得那年夏天,星期一早晨來(lái)到學(xué)校直到黃昏也沒(méi)有見(jiàn)鐘老師的身影,經(jīng)過(guò)一番打聽(tīng),我們才在數(shù)學(xué)老師那兒了解到:鐘老師腿骨折了,周末已經(jīng)做了手術(shù),現(xiàn)在正在家休息。同學(xué)們都很傷心,我們幾個(gè)同學(xué)便商量好,星期天去看望鐘老師。來(lái)到鐘老師的家,她已經(jīng)勉強(qiáng)能下床了,幾個(gè)同學(xué)都扶著鐘老師,我們紛紛關(guān)心著鐘老師的狀況,心里擔(dān)心得不得了,鐘老師反倒安慰起我們來(lái)了:“你們放心吧!我已經(jīng)沒(méi)事了,我還打算明天就給你們上課去,就別擔(dān)心了。“雖然鐘老師只說(shuō)了這短短的一句話,但是這句話深深地刻在我們每個(gè)人的心里。鐘老師沒(méi)有食言,第二天她果然來(lái)了。同學(xué)們都擁了上去,扶著我們最好的老師……
鐘老師不是教學(xué)方法最好的老師,也不是最年輕的老師,更不是最美麗的老師,但她是和藹可親、擁有最美笑容的老師,是我最好的老師。
我的老師作文13
從幼兒園到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師有很多,對(duì)我影響最大的是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師兼班主任
——李老師。
李老師不高也不矮,一頭烏黑的波浪型卷發(fā),不大的眼睛上戴著一副眼鏡,顯得十分有學(xué)問(wèn),瓜子臉上總帶著和藹可親的笑容,讓人感到無(wú)比的溫柔。
老師像一盞啟明燈,指引了我們前進(jìn)的方向。她總是不斷鼓勵(lì)我們要自信,要勇于超越自己。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,她教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)要定目標(biāo),讓我們知道學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是達(dá)到目標(biāo)后的成就感。每次考試,她都會(huì)要求全班同學(xué)按自己的能力定分?jǐn)?shù)。有一次模擬考試,我沒(méi)上九十分,老師知道后,她覺(jué)得我不應(yīng)該考這么少,給我分析原因后,又幫我定了期中考試的目標(biāo),一定要達(dá)到九十分。期中考試我的語(yǔ)文果然超過(guò)了九十分。后來(lái)每逢考試,老師都會(huì)提醒我們自己要定目標(biāo)。慢慢地,我更加自信,也明白了今后學(xué)習(xí)的方向。
老師像一名默默的園丁,辛勤地培育我們。她希望我們成為一個(gè)綜合素質(zhì)高而全面發(fā)展的人。只要發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的特長(zhǎng),她就會(huì)盡力爭(zhēng)取機(jī)會(huì),用心培養(yǎng)。記得我第一天報(bào)名,第一次和老師交談時(shí),老師表?yè)P(yáng)我音色很好,適合做主持人。后來(lái)一次家長(zhǎng)開(kāi)放日中,老師讓我領(lǐng)誦高爾基的《海燕》。當(dāng)時(shí)我很怕,不敢大聲讀出來(lái),后來(lái)在老師的鼓勵(lì)下,我放開(kāi)了嗓子,非常投入。那次領(lǐng)誦獲得了老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的一致認(rèn)可。慢慢地,老師又開(kāi)始極力推薦我當(dāng)主持人,只要學(xué)校有機(jī)會(huì),老師都不放過(guò)。在老師和我的共同努力下,上學(xué)期期末的家長(zhǎng)開(kāi)放日中,我很榮幸地被選為了主持人,在一千多位來(lái)賓的注視下,我和另外幾個(gè)主持人成功地主持了那臺(tái)盛會(huì)。當(dāng)時(shí),李老師比我還開(kāi)心。
老師是我們能永遠(yuǎn)信賴、在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。她讓我們知道:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蛩齼A訴。她常說(shuō)她也曾是個(gè)孩子,因此她能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。她理解我們,懂得玩是孩子的天性,她經(jīng)常和我們一起玩樂(lè),還和我們一起打籃球、乒乓球,她曾多次表?yè)P(yáng)我乒乓球打得好呢!
老師對(duì)我的影響還有很多很多,我非常慶幸自己遇到了這樣一位具有魅力的老師,這樣一位教學(xué)有方、善解人意的老師。也許,她不是教育界的名人,更不是教育界的專家,但是在我的心目中,她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我成功的信念,讓我受益終身,她鼓勵(lì)的話語(yǔ)一直在我耳畔響起,她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。教師節(jié)即將來(lái)臨,我祝她節(jié)日快樂(lè)!同時(shí)也祝天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)!
我的老師作文14
黃老師可以說(shuō)是我們班的惡魔,上課板著一副可怕的面孔,他的目光像兩把鋒利的劍,讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪,嗓子再稍稍提高些,我們更是鴉雀無(wú)聲。如果有幾個(gè)膽大包天的惹怒了他,黃老師一定會(huì)讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切,與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。
我對(duì)黃老師也是十分恐懼,每次見(jiàn)他都像老鼠見(jiàn)了貓,貓見(jiàn)了狗似的,拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸,也總是小心翼翼,不敢正視他的目光。至少當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這樣是不可取的,就像你死死地用手按住一個(gè)彈簧,但你永遠(yuǎn)也改變不了它會(huì)跳的事實(shí),可后來(lái)我就不這么認(rèn)為了……
那一次的體育課和以往一樣,我同樣上得心驚膽戰(zhàn),同樣不敢正視他的目光,同樣有幾個(gè)倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時(shí)候卻依舊在奮斗,豆瓣大的汗珠從額頭滾落,打濕了他們的衣衫。我由于要等人,一直在操場(chǎng)上望著艱苦奮斗的他們。
那一天的太陽(yáng)讓我感到很不舒服,陽(yáng)光是那樣的刺眼,可一旦離開(kāi)它到了陰影下,不由感到寒冷,我不喜歡這樣的陽(yáng)光,這讓我感到很別扭。
就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠(yuǎn)處喃喃細(xì)語(yǔ)的黃老師:“她體力不好,得再練,不然中考很吃虧!他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆,左手拿著一本登分冊(cè)。我清楚地看到我們每一個(gè)人的名字旁邊都有或多或少的標(biāo)記。對(duì)于一個(gè)體育老師,能做成這樣,也是對(duì)我們的成績(jī)下了很大的功夫啊!黃老師一會(huì)兒抬頭看看受罰的同學(xué),一會(huì)兒低頭看看手上的登分冊(cè),偶爾會(huì)微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭,就這樣短短幾分鐘,他反復(fù)地做著同樣的動(dòng)作,沒(méi)有一絲厭倦。那應(yīng)該是我第一次仔細(xì)地看他,他的皮膚似乎比其他老師黑出許多,個(gè)子不算高大,站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍,卻顯得那么嚴(yán)厲,在這一份嚴(yán)厲中不乏擔(dān)憂、關(guān)心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒(méi)有打動(dòng)他,黃老師只是死死地盯住那幾個(gè)人,不放過(guò)他們的一舉一動(dòng)。如果有人站起來(lái)走幾步,他就會(huì)大聲喊道:“好好走!別偷懶!”聲音宏大,氣勢(shì)非凡。
我驚呆了,惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們,像今天的陽(yáng)光一般,以自己獨(dú)有的方式溫暖著大地!
我的老師作文15
我的班主任是朱老師。她漂亮又大方,大大的眼睛,瘦瘦的身體,笑起來(lái)時(shí)總是很溫柔。但是她發(fā)起火來(lái)時(shí)也很可怕。
我最喜歡朱老師寫得字。她在黑板上寫的字就仿佛是從書(shū)上跳下來(lái)的。她不僅自己的字寫得好看,也要求我們的字必須認(rèn)認(rèn)真真寫,寫漂亮。我記得朱老師常說(shuō)的一句話:踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真寫字。寫字時(shí)一定要靜下心來(lái),一筆一劃。我們是中國(guó)人,要寫好中國(guó)字。
可是我沒(méi)寫字都很快,想著寫完就可以出去玩。所以寫的字總是歪歪扭扭的。記得有一次的寫字比賽我只得了C等?吹匠煽(jī)時(shí)我既難受又害怕。我想這次朱老師肯定會(huì)狠狠批評(píng)我了。果然,一下課朱老師就把我叫到講臺(tái)旁。我低著頭等待朱老師的批評(píng)。沒(méi)想到,朱老師并沒(méi)有批評(píng)我,她輕輕地對(duì)我說(shuō):“涵寧,其實(shí)你的字可以寫得很漂亮。只要寫字的時(shí)候不要著急,一筆一劃慢慢寫,相信你可以寫得更好!甭(tīng)了朱老師的話,我羞愧極了。從那時(shí)起,我就下決心要好好寫字,F(xiàn)在我的字越寫越好,這次的寫字比賽,我獲得了A等。這是我努力的結(jié)果,也是朱老師鼓勵(lì)的結(jié)果。
朱老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)還關(guān)心我們的身體。記得有一次我中暑了。朱老師馬上就給我倒水,找來(lái)中暑的藥讓我吃。還給我扇扇子。過(guò)了一會(huì),我就感覺(jué)好多了。
這就是我的老師,我最愛(ài)的老師。
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