數(shù)學老師作文15篇
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的數(shù)學老師作文,歡迎大家分享。
數(shù)學老師作文1
李老師是我的數(shù)學老師。她身體不太好,但從不請假,即使打完吊瓶也要趕回來再上課。手上,有一個微創(chuàng)手術留下的小傷疤。
我注視了老師的傷疤許久,緊皺著眉頭,萬分擔心:沒事吧?老師的腿和肩都不好,每次她來上課,我們都把風扇關上。
在我們上課時,遇到難的題,李老師會用許多種方法講許多遍。
那一次,老師在講很難的幾何推理題。講第一種方法時,全班都一臉懵,老師看此情景,立刻換了種方法,我注意到,老師晶瑩剔透的汗珠滾落到講臺上,臉上焦慮的表情,在老師一種又一種方法的講述下,我們終于會了。她一天只有一節(jié)課,但是,她來我們班的次數(shù)卻不計其數(shù)!有的時候,我們吃飯的時候來;有的時候我們午休的時候來。每次來都是給我們講題,自己沒法休息。
“來,把桌子拉開!考試!”這句話時時回繞在耳邊。在我們開學第一次考試中,成績十分不好,但期中考試中,我們的數(shù)學成績名列前茅!
我們知道,這一切都是源于李老師的辛苦付出。
雖然老師十分嚴厲,但有時還是十分有趣的。
記得有一次,我們幾個坐在操場邊。這時,看見李老師從教學樓走了過來,我們都不約而同地拿出數(shù)學書,假裝在看。數(shù)學老師接近我們了,但她似乎并未發(fā)現(xiàn)我們。于是我就喊了聲:“老師再見!”
李老師轉(zhuǎn)頭看到了我們,笑著走了過來:“你們干嘛呢?”我們不約而同地說:“學數(shù)學嘞!”數(shù)學老師說:“哈哈,你看她在那笑,露餡了吧。我猜:你們看見我走了過來,趕緊拿出數(shù)學書,看我沒看見你們,于是才叫了聲‘老師再見’!對不對?”我心服口服地說:“不愧是數(shù)學老師啊,推理能力這么強!”
這就是我的李老師,一位嚴厲又和藹的老師。
她那么平凡,但是在我們世界里,她卻又那么不平凡。她讓我懂得:大千世界,有的人可能燦爛如夏花,有的人可能平凡如微塵,但平凡而卓越就是生活的根本。
數(shù)學老師作文2
我們的數(shù)學老師,姓劉,他非常的幽默。
劉老師最讓人難忘的,就是他的眼睛,像雷達一般,快速地掃描著我們,看我們專心沒有。如果不專心,就會用幽默的語言提醒著我們。劉老師為什么這么幽默呢?他的外貌就自帶喜感,嘴角左邊有一顆黑痣,這顆黑痣很會選地方。古人說,嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風趣。而事實也是這樣的,說起來讓人哄堂大笑妙語連珠。
上課前,劉老師總愛神不知鬼不覺地,打開了一個門縫,頭一探,雙手背在身后,在暗處監(jiān)視著我們的一舉一動,我突然看見個影子,多半是有人在。很快我們發(fā)現(xiàn)了劉老師,只見我們班的小何還在講話,我死死盯住他,再用額頭,點了點門口,他好像聽明白了不講話了。全班像被石化了一樣,坐端,安靜。劉老師慢悠悠走了進來,走上講臺,見我們安靜了下來。帶著嚴肅又威嚴的語調(diào)說道:“到是哪些人還沒有把課堂作業(yè)本還沒有交給我過關!币徽f完,我就像脫韁的野馬般的拿上我的課堂作業(yè)本和一支紅筆,我看到有一個橫式后面的得數(shù)沒寫,那還有一個小數(shù)點,點錯了位置。
我就知道,這題要錯,我怎么回事!劉老師馬上對我說:“你這里的得數(shù)去哪了?是不是被你吃掉了!下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒,讓我忍俊不禁,又樂意接受,劉老師接著說:“小數(shù)點對齊,我之前不就講過了嗎?下次又發(fā)生這樣的事情,我就用“上方寶劍”來了哈!說完,劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子,老師拍的那幾下,我瞬間知道了錯誤。這樣不僅讓我們認識了自己的錯誤,還保護了我的自尊心,一舉兩得,這真是我們學校最“!钡臄(shù)學老師。
我們的數(shù)學老師,用幽默的方式對我們說話,不知不覺,我上課更認真聽講,我愛上了這種幽默的數(shù)學課堂。
數(shù)學老師作文3
要說姚明,誰都明白,NBA運動員?墒牵f姚明明,你可能不明白,但在我們學?墒恰奥劽谑馈崩。他就是我們的數(shù)學教師。
姚教師個子不太高,但就像相聲演員潘長江那樣,“濃縮的都是精華”,姚教師很愛笑,像個孩子般天真、歡樂,可是姚教師要生氣起來,也很“恐怖”,他對待我們的學習異常嚴厲,容不得半點馬虎;但對待我們的生活,卻倍加關愛與呵護,像慈父般愛我們。
在課堂上,姚教師很幽默,他會經(jīng)過一個簡單明了的例子來教我們復雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟,姚教師就用“炒菜”這個最貼近于生活的例子來教我們記住,作證明題必須把所有要用的條件都證出來,不得少一步,就好比炒菜要備好菜、油……一樣,不得少一樣。
姚教師還是個出了名的“偵探”。只要當過一天姚教師的學生,就會明白姚教師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾,姚教師都會發(fā)現(xiàn),姚教師不會隨意制定某某同學抄作業(yè),所以,僅有足夠的證據(jù),姚教師才會指認那些抄作業(yè)的同學。所以,那些被“逮”住的同學,也就沒什么好狡辯的了。這也是姚教師絕的一個地方。
姚教師還擔任著學校的教導主任,所以平日里工作很忙,姚教師的課一般都是后兩節(jié)。姚教師雖工作忙,但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎,不應付。姚教師批改作業(yè)最大的特點便是細心,多小的錯誤他都能用他的“火眼金睛”找出來。
姚教師雖然愛笑,但只要他一生氣起來,也是“威震八方”,異常嚴肅,全班同學都怕他?墒,姚教師發(fā)火也是極少數(shù)的,他在大多數(shù)時候都是面帶笑容走進教室,令人心境開闊,對這節(jié)課充滿興趣。
他不像女教師般溫柔,但卻有著父親的慈善;他沒有女教師的溫柔體貼,卻有著父親的胸懷。他總把“這是我的職責”掛在嘴邊,肩上挑起沉重的擔子。姚教師,您的學生永遠愛您!
數(shù)學老師作文4
在小學三年級的時候,我們班來了一位新的數(shù)學老師,這位老師叫馬秀珠。一開始時我們和馬老師說話不多,后來漸漸地熟了,也就有說有笑的了?墒呛镁安婚L,在四年級下冊沒上完的時候,馬老師就請了產(chǎn)假回家了,但是馬老師說這只是暫時分離,下學期五年級時,一定會回來教我們的。馬老師雖說還來教我們,但我們班大多數(shù)人還是哭了,有的哭得眼睛都紅了。
雖然我已經(jīng)很久沒有見到馬老師了,但是馬老師和我們之間發(fā)生的事情卻經(jīng)常在我的腦海里不時浮現(xiàn)。
馬老師對我的學習要求非常嚴格。一次期末考試中,我的數(shù)學成績十分不理想,從九十多分降到七十多分,當馬老師得知這個分數(shù)的時候,恨不得把我揪出來打一頓。我也很難過,心里想著:下次一定要努力,好好加油,爭取考得高分。
馬老師很溫柔,班里有一個調(diào)皮鬼說:“我第一眼看見數(shù)學老師的時候就覺得這個老師好欺負!痹隈R老師的課上,這個同學總是搗亂,但在語文課上,他就乖得像只貓咪一樣溫順。
有一次馬老師點那個同學上黑板做題目,結(jié)果那個同學把幾點幾萬人寫成了幾點幾人,后來馬老師說那個幾點幾人就是他自己,引得全班同學哄堂大笑,那個同學自己也笑了。
馬老師有時也很“兇”,但那都是裝的。一次老師打一位同學的時候那個同學總說:“不痛”。老師在一氣之下大聲說:“我?guī)鞭子抽你,信不信”?老師說的都是氣話,但是還是有個同學真的帶來個狼牙棒——玫瑰花枝條。大家都等著看那個同學挨揍。但老師沒有用它打人,只是用來嚇唬一下那個調(diào)皮鬼。
馬老師是一個十分有才華、教育有方的人。在她的精心教育輔導下,我們班已經(jīng)連續(xù)兩次考了數(shù)學全鎮(zhèn)第一名了。
馬老師,我們都很想您,請您快點回來教我們吧!
數(shù)學老師作文5
我們的數(shù)學老師姓王,每一次上她的課,我們大氣都不敢喘一下,沒有人敢違反她的課堂紀律,就是因為她擁有一雙“探照燈”一樣的眼睛。
記得有一次上數(shù)學課時,她那“探照燈”又在班里來回掃射。老師說:“同學們,下面讓我們來討論一下這道題,兩人為一小組,開始!”老師話音剛落,×××和×××就開啟你一言我一語的說閑話模式了。就在這時,“探照燈”還在掃射每一名同學的面部表情,當看到那兩位在說閑話的時候,老師突然眉頭緊鎖,盯著他們兩個說:“×××和×××,你們是在討論問題嗎?”他們倆都低下了頭,站起來,漲紅著臉小聲地說:“老師,對不起,我們錯了!”他們倆剛一坐下,就開始認真討論問題。
再比如,有一次考試,我的同桌×××又開始抄我的試卷了,老師正好沒事干,又開啟了“探照燈”模式。她坐在位子上,來回掃射,看到我同桌的時候,她一下子站起來了,往我同桌那走去!皣}、噠、噠”她那清脆、利索的腳步聲,越來越近,聽起來,好像里面帶著一絲憤怒!澳銊偛旁诟墒裁茨?”她生氣地說。我的同桌低下了頭,回答:“老師,我錯了,我不應該抄別人的卷子!币驗樗,他的障眼法,是逃不過王老師的眼睛的。
上學期,我參加學校的“數(shù)學小達人”競賽時,獲得了“小達人”稱號,老師給我發(fā)獎狀時,她的眼睛里閃爍著欣慰,似乎在跟我說:“不錯不錯,你已經(jīng)邁出了可喜的一步,還要繼續(xù)努力哦。”
這就是我們的數(shù)學老師王老師,她的眼睛總是令人生畏,但也總是蘊含著期望……
數(shù)學老師作文6
我的老師是楊俊楊老師。他看起來身材魁梧,這先天的優(yōu)點助了他一臂之力,讓楊老師在同學們眼前塑造了嚴格的品牌形象,大伙兒也就聰明些啦!
楊老師的個人愛好是批閱同學們的工作。沒事兒,都能看到楊老師的桌面,堆積著一疊疊練習本。并且,楊老師改作業(yè)的速度更快得令人無奈!他的手拿著記號筆,唰唰唰,改好一本又一本,非常少經(jīng)歷中斷,就好似一匹波濤滾滾的馬兒一樣日夜不停。快歸快,楊老師也仔細得令人震驚,這些不易被發(fā)覺的不正確,也可以被他的慧眼看出去。要想練出這一套本事,并不是一朝一夕就能練就的,是必須積少成多才可以的!
楊老師盡管表層是那般的嚴格,可是,他的心里卻擁有 另一面哦!有一次,我還在做數(shù)學習題的情況下,碰到了一道超大難點,父親看后,如何想也沒想到刷題的方法,因此,便提議我問楊老師。哪些!由于那時候,楊老師在我眼中趾高氣昂,我有點兒畏懼他。因此 ,因此 ,我擔心住了,是去呢?還是沒去呢?如果去吧,我沒那么大的勇氣,如果不去吧,這道題也沒法處理,我雙面刁難,進也不是,退也不是,怎么辦呢?珍惜每一天,它可沒交給我是多少遲疑的時間。第二天迅速就來到,我只能壯著膽量,咬著牙去問楊老師。楊老師了解我的來意后,馬上笑瞇瞇地接到了我的題型,而這時候我更擔心了,心提及了嗓子眼兒,由于,笑面虎,笑面虎,笑面以后是老虎獅子。殊不知,楊老師極為細心的幫我解讀題型,了解我明白了已經(jīng)。見到我搞懂以后如夢初醒的模樣,楊老師外露了贊譽的笑容,一副很有滿足感的模樣。我忽然發(fā)覺,楊老師發(fā)自肺腑的笑是多么的風流倜儻!
楊老師,是你,帶領我們在奇妙的數(shù)學世界中游泳,讓我們認識到無限的專業(yè)知識文化藝術,是你,在理想和現(xiàn)實之間鋪設道路,在今天和將來之間搭建金橋。用您的博學多才鑄就一曲青春贊歌,帶領大家從懵懵懂懂沖向美好明天。萬語千言融成一句話:楊老師,感謝您!
數(shù)學老師作文7
新學期,新氣象,我們班也換了一新老師————數(shù)學王老師。王老師看上去只有三十來歲,她身材中等,個子很高,有一頭烏黑亮麗的,直直的長發(fā)。一張和藹可親的面龐,總是那么漂亮和溫柔。王老師的眼睛很大,她望著你的時候,你會覺得她的眼睛可以洞察一切。王老師有兩個酒窩,一笑就露了出來。王老師走起路來風風火火的時候,我們就知道她很高興;走起路來不緊不慢的時候,我們就知道這可能是“火山爆發(fā)的寧靜!
就是這樣一個接近完美的女老師,也會有不同兩面:有時她和我們談笑風生,就像一位大姐姐;而有時卻不這樣。因為……
有一次,我們班有個素稱“調(diào)皮蛋”男生跑神了,沒有認真聽講,王老師“啪”地一聲,手敲到了男生的桌子上,那個男生不禁立刻挺直了腰板?墒,事情可沒你想象的那么簡單:王老師一聲令下:“下課來趟辦公室!蹦莻男生連連叫苦!“咦”,王老師轉(zhuǎn)過身“難道我罰錯了嗎?”我們連連擺手:“哪里,沒有沒有!蓖趵蠋熜α,我們望著那個“倒霉”的男生,也“幸災樂禍”地笑了。
王老師雖然很嚴厲,但對我們就像得自己的孩子一樣呵護和關愛。
有一次上數(shù)學課,我們班的一位同學肚子疼的厲害,便像泥巴一樣癱在桌子上。不巧,這一幕被剛剛踏進班門的王老師看到了。我們都到吸了一口涼氣,心想:完了完了,這個同學可遭殃了,王老師最討厭趴在桌子上的學生了!可是,出乎意料的事情發(fā)生了:王老師輕輕走到他面前,低下身子溫柔地問:“怎么了,不舒服?”“哦……我不舒服,肚子很疼!蓖瑢W低聲說。“那你去趟醫(yī)務室吧!闭f著老師把他送到門外。天哪,你要知道王老師是最不愿意上課時人不夠?但這次她卻放下工作主動送走一位!從此,我們更喜歡王老師了。
王老師,你為我們付出了那么多,可我有時還是會有很多錯題,有時還會粗心大意讓您失望,對不起!王老師,你教會我們許多道理和知識,謝謝您!
希望您能永遠當我們的“可愛”數(shù)學老師!
數(shù)學老師作文8
我上五年級了,班里又換了一位認真負責的數(shù)學老師。說起張老師,班里同學沒有不不翹起大拇指稱贊她的,都說她是一個有強烈責任心的好老師。張老師上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們愛聽她的數(shù)學課了,她講課時一絲不茍,當我們回答問題時,如果答對了,她就會馬上鼓勵我們;如果答錯了,她并不責怪我們,而是讓我們聽別人正確的發(fā)言,直到我們弄懂為止。
記得剛開學的一天,天氣還十分悶熱,全班像被罩在一個大火爐里,汗像流不完似的,剛擦過,又冒了出來。教室里的電風扇雖然轉(zhuǎn)個不停,可絲毫沒有去掉一點熱氣兒。下午第一節(jié)就是張老師的數(shù)學課,當她走進教室時,發(fā)現(xiàn)全班同學懶洋洋的,不是趴在桌子上打盹兒,就是無精打采地坐在位子上,像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高,為了調(diào)動大家學習的積極性,她隨機應變,先講了幾個富有科學性、趣味性的數(shù)學故事,同學們一聽,一下子來勁了,要知道,同學們都愛聽故事,頓時,死氣沉沉的教室變得活躍起來,她看同學們有了精神,才開始講新課。
還有一次,我們學習多邊形面積計算,在這一單元中,組合圖形面積的計算是難的,張老師搜集了很多組合圖形教給我們計算面積,還給大家教了一個小竅門呢:“有些圖形一下看不明白,可以畫輔助線,這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的!惫嫒绱耍幸换,我遇見一道計算隊旗面積的題,算了幾張稿紙也沒算出來,突然想起老師教的辦法,只畫了一條小小的輔助線,我一下子就明白了算法。
張老師真是一位敬業(yè)的好老師。她是一根蠟燭,燃燒著自己,照亮著別人。她又是一把雨傘,頂著風吹雨打,總是不辭辛苦的把她此生所有的“財富”傳給我們。炎熱的夏天,她冒著酷暑來給我們上課。寒風凜冽的冬天,她迎著雪花來教我們知識。我一定要認真地學習,以優(yōu)異的成績來回報張老師,不辜負她對我的期望。
數(shù)學老師作文9
小時候媽媽常說,上一個好的學校不如遇到一個好的老師。這不,幸運的我遇到了我的數(shù)學老師胡老師。
說起胡老師,他中等身材,高高的鼻梁上架了一副眼鏡,一雙明亮的眼睛像放大鏡,能夠照出我們做題目時出的一絲一毫的錯。書上說東北有三寶:人參,貂皮,烏拉草。而“千里眼”、“順風耳”和“緊箍咒”是胡老師的三大法寶。不信,你瞧
“叮鈴鈴”,上課鈴聲一響,老師邁著輕快的步子走進了教室,他掃視了一眼,頓時吵吵鬧鬧的教室變得鴉雀無聲。老師開始上課,當他轉(zhuǎn)過身子在黑板上寫字的時候,一群“逍遙派”就冒了出來。他們有的在回味課間十分鐘,有的在交頭接耳,還有的心飛到了九霄云外當老師一轉(zhuǎn)身,“千里眼”“順風耳”各顯神通。“周成,請起立!”我只能像霜打的茄子,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師提了個問題,我沒注意聽課根本管不上來,真的是啞巴吃黃連有苦說不出呀!我的臉憋得通紅,低著頭站在那里。接著老師開始念起他的:“緊箍咒”“你怎么不好好學習,浪費大家的黃金時間”我羞得恨不得變成“土行孫”往地下鉆。接著,老師又開始不厭其煩地講課。下課時,他走到我的身邊,耐心地給我講解,直到我聽懂為止。還給我出了相應的習題,看我懂了會做了才肯罷休。然后又對我念起了“咒語”,直到上課鈴聲響起,他才快步走出教室。從那以后,我每每上數(shù)學課都專心聽講,不敢開小差,我是徹底的被他的“咒語”收服了。
胡老師,是您的諄諄教誨讓原本覺得數(shù)學枯燥無味的我愛上了數(shù)學。
數(shù)學老師作文10
在我上了這么多年學,我一共遇到了四位數(shù)學老師。一二年級的老師我因為不深刻。而我印象最深刻的就是那三位老師。
第一位是張老師。她講的速度很慢,而且做練習的時候,做完講的時候,幾乎每道題都要講一講意思。而且她常說:“你們是我見過的最整裝的一個班,因為你們班里沒有不會的人!倍總老師都會說,我們班的紀律不好,的確不好。她教了我們兩年。第二年的時候,她本來是教兩個班的,因為身體不適的原因,她只能選擇教一個班了,
而她卻果斷選擇了教我們班,我們當然很高興。我們不知不覺就度過了那個學期。迎來了六年級。
當開學前幾天的時候,他們從群上說,要換老師了,幾乎都不愿意。不愿意也得愿意。≈钡介_學的時候,數(shù)學老師前幾天一直不知道是誰。到后來數(shù)學老師終于出現(xiàn)了。
那是中學的老師,他教品社的,后來不知道為什么兩門課都教了。上第一節(jié)課的時候,他就不按課本上的講,而且我們都不知道他講的哪里,只知道是這一單元的。后來,他每節(jié)課都重復那個定義。然后每節(jié)課講的故事很多,而且都是具有哲理性的,我們都很喜歡,而且沒作業(yè)。當然了,這一單元我們也沒學好。
然后,我們就又換老師了,是孔老師,當聽說這個消息的時候,我們班的人都大吃一驚,因為他是最嚴的老師。上第一節(jié)課的時候,給人的感覺并不是多么的嚴肅,或許多了一些幽默,然后教學的方式也不容想象。≈v的很快,而且課上做練習的時間變得很多,還計時,每次計時的時候,我心里總是很緊張,因為我沒任何的自信,或許那時候只想著盡力吧!我以前從來都沒挑戰(zhàn)過這樣的。心里也挺慌的,但是我終究是克服了這種心里障礙了,后來,這樣的事情增加多了,也就不感覺什么了。雖然孔老師很隨意,但是他的眼神透漏著一種嚴厲的樣子?傊,我們上孔老師的課都感到無比的緊張。而他平常會說一些很有哲理的名言,使我們不禁羞愧了下來。
這三位數(shù)學老師,都各有各的優(yōu)點的,各有千秋,都各不相同;蛟S,我們班的同學遇到這三位良師應該感到慶幸。
數(shù)學老師作文11
看,那是誰?個子高而肥,挺直的鼻梁上架著一副深度黑框近視鏡。不大的眼睛里充滿著自信的光芒,笑著和藹可親不笑則不怒自威。他就是是我們的數(shù)學老師,王老師。
王老師上課十分風趣幽默。聽說王老師是青島人,所以王老師一般都講普通話。但是,有時王老師講課講到興頭上,就會冒出一兩句方言,然后就會在方言,普通話之間不停切換。方言里夾雜幾句普通話,普通話里摻著方言。怪異的口音,再加上老師原本就臃腫的身材總讓我們?nèi)炭〔唤_有一次上課,老師不知怎么的,和同學們爭論“棱”到底是讀二聲還是讀四聲。同學們都說讀二聲,可老師說讀四聲,看著同學們激揚的辯論。我只能在心里默默的說一句:“老師又不是學文科的,何必以文藝題去為難理科生?”最后,是老師擺了擺手,無奈的開口:“你們不要跟我爭論這些文學題!泵加铋g的無可奈何,盡在不言中。
王老師還有些“欲蓋彌章”。記得有一次講課,講著就有些文不對題,我們在臺下愣了好半天,王老師,自己還渾然不知。終于,如果人大著膽子,揚聲道:“老師,你好像講錯了吧?”他便立刻停了講解,仔細看題目和他的解答,再順口說一句:“哪兒講錯啦?”等我們分析完了錯處,老師便收斂了原本的笑意。一本正經(jīng)的說:“其實我是故意講錯想看看你們能不能發(fā)現(xiàn)的。還行,還能看出來!彼f完,我們便起哄,喊一聲,然后笑。他也跟著我們一起笑
王老師的體育也是“達標”的。別看王老師胖,人家的體育細胞也是很發(fā)達的。記得有一次上體育課,我和同學們在陰涼處踢毽子。正好看見數(shù)學老師路過,我就長臂一攔,嘴里嚷著:“老師,別走,別走,過來踢兩個,我一個也踢不好,過來,給我賺點面子。”“我也不會踢!闭f歸說,他還是接過了毽子。沒想到,王老師,還真是深藏不露,竟然還會花式踢健子!果然是“人不可貌相,海水不可斗量。”此話誠不欺我。
這就是我們的數(shù)學老師,一個風趣幽默而又不失嚴謹?shù)睦蠋煟粋懂體育的胖子。
數(shù)學老師作文12
初中三年的相處,有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多,一樣長的美好回憶,那回憶是悅耳動聽的,是婉轉(zhuǎn)動聽的,而那回憶的主角,就是我初中數(shù)學老師-----魏老師。
數(shù)學老師也是我那時的班主任。短發(fā)眼小,個頭矮,常常穿著一雙高跟鞋,走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。
老師不愛笑,只有偶爾咧開嘴巴,露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時眼睛彎成了月牙狀,似乎整個臉連同眼睛都在笑。平時她常常很嚴肅,會訓斥我們,小小的身軀一旦站在講臺前,就算睡著的同學也會嚇到驚醒。因此,在數(shù)學老師面前,我們不敢打哈欠,不敢趴在桌子上,不敢用手托著下巴,也不敢和同學們吵吵鬧鬧地玩,教室里的空氣總因老師而慢慢挪動,不敢變成強有力的風。
老師呢,也知道我們畏懼她,所以總有自己的一套理論,說是為了我們好啦!以后我們就會明白她的用心了!可那時的我們怎能明白呢?
記得有一段時間我非常厭學,作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成,還找許多理由來搪塞應付,上課時倦容滿面,背著老師哈欠連連?梢磺卸继硬贿^老師的“法眼”,那段時間的晚自習,我總倍受老師的關注,老師坐在我旁邊,同我談心,詢問我的情況,要我多努力學習。而我在老師面前自然不敢多說什么,只好對著老師是一套,背著老師又是一套。周末,回到家,竟從媽媽的口中得知,老師頻繁打電話與媽媽交流,希望給予我?guī)椭D谴,我第一次感到原來嚴肅的老師也有細膩的一面。
斗轉(zhuǎn)星移,很快我們便面臨著中考填報志愿的時候,那會兒我有些困惑,但老師卻一次又一次的`與我攀談心事,解除困惑。早上、晚上,甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師,我的班主任!
畢業(yè)前夕的那一堂班會課,我們誰也沒有再抱怨數(shù)學老師了,只有靜靜的聆聽。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長大了,他們安安靜靜地抬著頭,望著講臺上的老師,教室里彌漫著一股憂傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛,記得老師那很小卻能說會道的嘴,記得老師那很小卻很威嚴的身軀,也還記得老師曾說過許多學生畢業(yè)后是會將老師遺忘的,但我想說,老師,我的班主任,我敬您,愛您,謝謝您!
數(shù)學老師作文13
我們的數(shù)學教師姓楊,是我們五年級時新來教育我們這個有名的調(diào)皮班的。他雖然長得不算帥,但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手,更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語溫柔體貼的教師相比,楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天,如何厲害的“噩耗”早已不脛而走,調(diào)皮學生的“克星”很快傳開了。
一聽這話,我們就急于求證,跑到辦公室門口一看,咦?楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心,和傳言里的那個楊教師真是截然不一樣。我們放心了,大搖大擺地進了教室。不一會兒,上課鈴響了,楊教師大步走進教室,給我們上第一課。我們像往常一樣,嘰嘰地談心,完完全全不聽新教師的話。楊教師一看,急了,大吼一聲,“!!同學們傻了,都聽話了,課上了一半,這時,突然有一個同學上課做小動作,楊教師用眼睛一瞟,神情一下變得十分嚴肅,臉上沒有一絲笑容,用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學,那位同學立馬停了下來,認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣!這哪里是教師嗎,分明是老虎嗎!真是殺氣騰騰!
都是,楊教師上課十分風趣,妙語連珠,讓我們都能聽得懂。他還會在上完課后教我們學習靈活運用一些奧數(shù)解題方法,讓我們學會做許多難題。上課時,我們也不敢不聽了,都怕在上課時被“楊老虎”瞪著,被眼神殺死。在上課時,楊教師一旦發(fā)現(xiàn)有同學不聽課就會變得嚴厲,但一下課,他就成了我們的好哥們兒,一點沒有了教師的范兒。到了學期底,我們的學習成績在楊教師的教育下,“呼呼呼”地上升,運動會上也博得了不錯的成績。我們此刻明白了,甜蜜蜜的教師自然魅力十足,可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧,班上再沒有隨便講話的聲音了。楊教師看起來兇巴巴的,卻是以嚴厲的態(tài)度對待每一位同學,是為同學們好。
楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡,但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象,我永遠會記得他!
數(shù)學老師作文14
老師是一個多么敬愛的稱呼啊!在我的小學生涯中,3年級的數(shù)學老師給我留下了深刻的印象。
數(shù)學老師有著高高的個子,留著一頭長長的黑發(fā),那雪白的臉上時常放出迷人的微笑,讓人見了都喜歡,水汪汪的大眼睛上面頂著彎彎的眉毛,是同學名眼中的美女子。
她人美,心靈更美,從對待班里的同學中便可以充分休現(xiàn)出來。那一次,班上有位同學在她的課堂中身體出現(xiàn)了事故。當她看見了那位同學臉色如此蒼白,毫無臉色的情況下,她立即停止了講課,迅速地撲倒那位同學身前說:〞你沒事吧,看你臉色好像不太好的樣子。〞那位同學聽了她的話后,艱難地說道:〞我肚子好痛。〞話音剛落,她馬上跑出了教室,當她回來的時候,手上還端著一杯開水,她小心翼翼地把水遞給了那位同學,嘴上還很細心地說著:〞來,喝杯水試試看有沒有好點,小心燙,慢慢喝。〞
那位同學把開水喝后,還是沒有消除肚子里的疼痛。〞她見了,只好帶那位同學去看醫(yī)院了,但是還沒有下課呢,如果老師帶那位同學去看醫(yī)生,那可是要被學校處罰的。
老師哪里管得了那么多,只見老師用她那細小的雙臂扶著那位同學向校外走去,一路上,老師都很小心翼翼,生怕那位同學會摔倒在地。她把那位同學帶去了附近的醫(yī)院,醫(yī)生給那位同學看過后,發(fā)現(xiàn)沒什么大礙,只是拉肚子而已。在回校的路上,老師還千萬般地叮囑那位同學以后不要再亂吃東西了。見到老師對自己的學生猶如對自己兒女一樣,我看了都感動不已。
有一次,我還親身體驗了一番她那無微不至的呵護。有一天,我和同學們在課室門口追逐打鬧,我不小心摔到了在地上,手掌都流出了鮮紅的血,這一暮正好被她親眼目睹了。她把我扶了起來,然后把我?guī)У剿霓k公室,從她的柜子里拿出紗布和藥水,在一絲不茍地幫我包扎著,還噓寒問暖般問我:〞疼不疼啊?〞
數(shù)學老師作文15
劉老師單獨找我談話,對我說:“曲昊男呀,我知道你心里明白,但表達不出來可不行,這對你以后的數(shù)學學習是一個很大的障礙。另外,數(shù)學是非常嚴謹?shù),像你這樣,講題的時候漏洞百出,同學能給你挑刺兒,你也很難受。咱小學數(shù)學不要求非常地嚴謹,但如果你還這樣,上了中學、大學,你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀!
聽了劉老師的這一席話,我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點,并開始及時改正。從那以后,我講得越來越好,而且粉筆字也越來越漂亮(只是有進步罷了)。而且還和班里其他的“數(shù)學天王”一起交流數(shù)學,增長了知識。
現(xiàn)在上了初中,突然發(fā)現(xiàn)劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數(shù)學題開始講究“摳字眼”,使同學們“防不勝防”,F(xiàn)在一想,幸虧當時認真按老師說的做了,使我小學時就有了嚴密的邏輯思維,F(xiàn)在想起來真是感謝劉老師。
直到現(xiàn)在,小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”(小學時的黑話,指奧數(shù)題)的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師,真是一件幸運的事情。∑牛何业臄(shù)學老師
有一件叫我難以忘懷的事,就是譚老師陪我參加數(shù)學競賽。那是在初中二年級上學期的時候,縣里組織數(shù)學競賽。記得有一次,是到城里參加比賽。天不亮,譚老師就到家門口接我。到縣城20多里,我們徒步行走。一邊走,譚老師一邊給我講解一些公式和定理。到了縣城,我進了考場,譚老師就在外面候著,一直等到我考完。中午的時候,到一個攤點上買幾根油條,看著我一根根的吃下。下午的考試過后,太陽已經(jīng)下山。等我和譚老師一步一步走回家時,天早就黑了。幾天后的一個下午,譚老師拿著一個塑料皮筆記本和一支鋼筆,興沖沖地找到我,說你考了第三名,真的不錯,祝賀你。說話時,那份欣喜之情溢于言表,心里真比吃了蜜糖還甜。
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