我的數(shù)學(xué)老師作文匯編15篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我有一個(gè)敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師,我的數(shù)學(xué)老師胖胖的,戴著黑色眼鏡。
“快來了快來了!趕緊準(zhǔn)備好!”一個(gè)同學(xué)慌張的說。我們班的同學(xué)趕緊坐在自己的位置上。一會(huì)兒不到,數(shù)學(xué)老師進(jìn)來了,我大喊一聲:“起立!”同學(xué)們齊聲說:“老師對(duì)不起!我們知道錯(cuò)了!”老師看著我們,又看看黑板上的幾個(gè)大字——老師對(duì)不起!我們知道錯(cuò)了!我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)!眼眶一下子紅了,這一次,是感動(dòng)的眼淚。
一切還要追隨到兩天前……
那天,正在上數(shù)學(xué)課,課堂上總有同學(xué)在說話,老師實(shí)在忍不住了,就吼了一句。誰知道,說話聲更大了。老師盯著我們,傷心的眼淚流了下來。是啊,老師辛苦的給我們備課,在講臺(tái)上站了一節(jié)課給我們講課,我們卻肆意踐踏老師的成果。于是,便有了這么一出。
道完歉后,我們班還有的同學(xué)在午讀的時(shí)候私下去給老師道歉,老師也笑著接受了。
還有一次,老師叫我去辦公室,我去的時(shí)候,老師不在,我就站在老師的辦公桌旁等了一會(huì),不經(jīng)意的一瞥,卻看見了讓我感動(dòng)的一幕——老師的書上寫滿了知識(shí),標(biāo)標(biāo)記記這我們?nèi)菀族e(cuò)的題型。不難想象,數(shù)學(xué)老師有多么刻苦。
不一會(huì)兒,老師回來了,她一臉認(rèn)真的將兩種解題方法放在我面前,問:“你看看,我們班的學(xué)生比較能接受哪種方法,我上課講一下!蔽殷@呆了,沒想到老師對(duì)我們是那么關(guān)心。
數(shù)學(xué)老師真的很敬業(yè),每次上課,別的老師都是在打完上課鈴才進(jìn)來,而我們的數(shù)學(xué)老師卻早早的來到教室,提醒我們快要上課了。
最后,希望數(shù)學(xué)老師能繼續(xù)做自己,做那個(gè)可愛的自己;做那個(gè)胖胖的自己!
我的數(shù)學(xué)老師作文2
“來,翻課本。”
一位個(gè)子較高、身材微胖的老師一邊大步走一邊對(duì)我們說著。什么?怎么就翻課本了?老師,難道不是你先做個(gè)自我介紹嗎?這是個(gè)什么情況,怎么不按套路來?那老師到底叫什么?
帶著滿腦子的疑惑拿出了書,開始聽課。一下課,老師就拿上自己的東西走出了教室,不帶一絲留戀,風(fēng)風(fēng)火火的,只給我們留下一個(gè)大大的問號(hào)——老師他姓什么?當(dāng)天,有個(gè)同學(xué)就跑到高三打聽才得知數(shù)學(xué)老師的名字。
第一次上課,數(shù)學(xué)老師就憑借著他與眾不同的舉動(dòng)給我留下了一個(gè)深刻的印象——他真是一個(gè)有趣又特別的老師。
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)個(gè)性鮮明的老師,令人心生喜歡。
在我們剛進(jìn)入這個(gè)班時(shí),數(shù)學(xué)老師就在一通分析后打擊我們——你們其實(shí)很差。讓我們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)之后就開始勉勵(lì)我們——你們要努力,因?yàn)檫有比你們強(qiáng)很多的。
在我們考完試后,會(huì)告訴我們——“你們要做好落后的準(zhǔn)備”,又用一種奇特的方式安慰我們——“你們要有自信,要是沒有自信了,就去隔壁的實(shí)驗(yàn)中學(xué)走走!边@一番話,成功地讓班上本還有些沉默的同學(xué)哄堂大笑,剛剛還在認(rèn)真思索什么,或者難過著,都被這么一番話逗得笑了起來。
隔一段時(shí)間,老師就會(huì)每人發(fā)一張他自己整理出來的習(xí)題給我們做。一次,在我們因作業(yè)過多而哀嚎時(shí),他開玩笑地說:“這個(gè)試卷放在我那里,我怕會(huì)不見了,所以發(fā)下來給你們!笔裁唇性嚲頃(huì)不見?這都是理由?拿著試卷,欲哭無淚地吐槽老師這一番話。
數(shù)學(xué)老師經(jīng)常叫我們“小朋友”“小陳”“阿寶”……他會(huì)花一節(jié)課來帶著我們一起算題目,會(huì)經(jīng)常告訴我們要多刷題、要細(xì)心、要努力,經(jīng)常勸告我們“人外有人,天外有天”,會(huì)要求我們準(zhǔn)備錯(cuò)題本,還收上去檢查過……在班上的同學(xué)看來,數(shù)學(xué)老師是一個(gè)“可愛”的老師。
可愛的劉老師幽默風(fēng)趣,認(rèn)真,敬業(yè),并且關(guān)愛我們。他是我們可愛的數(shù)學(xué)老師,是我們十分喜歡的老師,是我心中的好老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
老師,您還記得我嗎?那是在三年級(jí)的那段時(shí)間。
三年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)一直處于九十五分以上,直到那一次期中考試我發(fā)揮失常了,一落千丈,大家對(duì)我的印象徹底改變了!澳莻(gè)人不是整天都考多高分的嗎?這次考這么差,估計(jì)考高分都是抄的吧!”坐在我前面的人討論著。
我當(dāng)然記得,老師您念成績(jī)時(shí),當(dāng)念到我的時(shí)候,大家都朝我看,有的在笑,有地不可思議的表情看著我,我臉紅了,淚水涌上心頭,聽著大家對(duì)我成績(jī)的討論時(shí),我痛心極了。我竟然不敢相信自己的水平差到這個(gè)程度了。那段時(shí)間我沒有了好心情,上課也跑神,總在想為什么考這么差,老師看到這種情況就把我家長(zhǎng)叫來了。那是我第一次被叫家長(zhǎng),也是小學(xué)的唯一次。
爸爸被叫到辦公室去了,我覺得特別對(duì)不起他。我當(dāng)時(shí)還是學(xué)習(xí)委員,當(dāng)去交作業(yè)時(shí),我爸爸剛走,看到正在批改作業(yè)的您,我底下頭把作業(yè)放在辦公桌上,就趕緊跑了出去!跋葎e走!”您喊住了我,我心里忐忑不安,我知道您一定會(huì)對(duì)我批評(píng)一通,這滋味不好受,我只能硬著頭皮進(jìn)去。您對(duì)我說:“你爸爸和我已經(jīng)溝通過了,你要努力,聽到了嗎?用實(shí)力證明你自己!蹦蔷湓捨乙恢庇浀,隨后的那幾天……
我不斷的被點(diǎn)名叫起,解答大家都算不出來的題目,我沒有心思,也就按我的想法寫了下去,我也沒有報(bào)多大點(diǎn)兒的希望。果然,我完全寫錯(cuò)了,您又把我批評(píng)了一通,我把寫錯(cuò)的題目總結(jié)了一下,我做的題只是錯(cuò)了個(gè)數(shù),但您還是一直批評(píng)我,搞得我好像全算錯(cuò)了似的。您每天像母親一樣,給我講我錯(cuò)的題,有時(shí)也會(huì)問我課本上的題。您假裝不會(huì)做道題,讓我上去拿著粉筆給同學(xué)們講著題,之后我又信心滿滿了。
我又像以前一樣有了信心,您讓我做題、做卷子,我逐漸專注到學(xué)習(xí)上,終于在下一次的考試上,我得了滿分。我終于懂了老師您的良苦用心,做題是想讓我擴(kuò)展知識(shí)面,批評(píng)我是想讓我激起自己的動(dòng)力,增強(qiáng)我的自信心。
老師,感謝您,讓我有了信心,您還好嗎?
我的數(shù)學(xué)老師作文4
老師,你知道嗎?我發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師真的好優(yōu)秀呀!
她是一個(gè)和藹可親的好老師。她的教課方式獨(dú)特。每一次,我作業(yè)做得不好,她便把我叫到辦公室。我在過去的路中,擔(dān)心極了,原以為她會(huì)狠狠地批我一頓?蓻]想到,她是用那溫柔的話語認(rèn)真地,不厭其煩的教我。
還有那天,開家長(zhǎng)會(huì)。數(shù)學(xué)老師說要抱我。我被老師抱了起來。老師說我很輕,我告訴她我只有25kg,她驚嘆了,說我比她讀二年級(jí)的女兒還輕。于是,第二天,她還故意把她的女兒帶來給我look一下。我真的覺得數(shù)學(xué)老師是一個(gè)好老師。當(dāng)我把我的數(shù)學(xué)老師是如何對(duì)我的事告訴我的小學(xué)同學(xué)時(shí),他們一個(gè)個(gè)都羨慕的說我好,有個(gè)這么好的數(shù)學(xué)老師。我也認(rèn)為我自己幸運(yùn)。
現(xiàn)在,我覺得,來到七(1)班好幸運(yùn),真的好好!在這個(gè)班中,我很快樂,因?yàn)樵谶@里我明白了什么是集體。
老師,比賽那天,我們隊(duì)伍走的很整齊,可平時(shí)走卻歪七扭八的,可見我們班可以做得很好!只是同學(xué)們沒到關(guān)鍵時(shí)刻不愿意做罷了,也可見我們班的集體榮譽(yù)感是很強(qiáng)的!
我的數(shù)學(xué)老師作文5
在學(xué)校里,老師是陪我時(shí)間最長(zhǎng)的人。除了家長(zhǎng)以外,老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈,無時(shí)無刻地照亮著我們。我的數(shù)學(xué)老師是一位普通的老師,但是她給我留下了深刻的印象。
她是我上學(xué)三年半以來唯一一個(gè)數(shù)學(xué)老師。我花了一年的時(shí)間來了解她,剩下兩年半的時(shí)間讓我來喜歡她。我發(fā)現(xiàn)她有時(shí)溫柔,有時(shí)嚴(yán)厲。
我們的數(shù)學(xué)老師叫任麗珍,她沒有我們的語文老師高,但是也不算矮,有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭發(fā)不是太長(zhǎng),有一丁兒點(diǎn)白頭發(fā);她的眼睛小小的,看起來閃閃發(fā)亮。
我們每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候只要說一句話都會(huì)被老師的“順風(fēng)耳”聽到,那個(gè)說話的同學(xué)可就慘了,如果做錯(cuò)了題,老師就會(huì)毫不留情的叫某某某上來,全班頓時(shí)鴉雀無聲。當(dāng)然這是嚴(yán)厲的時(shí)候。
老師溫柔的時(shí)候總是會(huì)笑瞇瞇的,講課的時(shí)候我們不會(huì)的題老師都會(huì)耐心細(xì)致地為我們講解,講完以后她會(huì)問問同學(xué)們誰不會(huì),有不會(huì)的同學(xué),還會(huì)再講一次,直到我們會(huì)了為止。
老師講新課以前都會(huì)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí),如果有不懂的,老師就不講新課了,就會(huì)一直給我們講解,有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)老師復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)比講新課還細(xì)心。
老師講得特別細(xì)心,我們很好理解,做作業(yè)一下子就做完了。
一到下課,老師就變得像花朵一樣溫柔,一點(diǎn)也不像上課時(shí)嚴(yán)厲。有一次,我錯(cuò)了一道題,怎么也不懂,所以我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢去了數(shù)學(xué)辦公室,本以為她會(huì)說我,沒想到數(shù)學(xué)老師耐心細(xì)致地給我講解,她給我講完后我就高興地蹦回教室了。
我希望數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)像花朵一樣溫柔,散發(fā)著芬芳。
我的數(shù)學(xué)老師作文6
“7路車來了,真不容易呀!蔽姨ど狭7路車,把一塊錢投進(jìn)去。“今天又能聽劉老師講課了,又可以和她一起玩了,真好呀!蔽议_心的差點(diǎn)坐過站。
下了車,我飛快地跑向人民大會(huì)堂,“人真少啊,我還是來得太早了!庇谑俏冶惴怕四_步,“爬”上了四樓,來到教室,我立馬坐在位置上,掏出數(shù)學(xué)書,便開始疊紙星星,這是我要送給劉老師的。
時(shí)間過得很快,人都到齊了,一段動(dòng)聽的預(yù)備鈴響起了,只見一個(gè)男老師抱著電腦走了進(jìn)來,這個(gè)不是黃老師嗎?拿到他走錯(cuò)教室了?只見老師把上課用的東西準(zhǔn)備好了,為以為他是代課的,可沒想到的是,黃老師去以幽默而又沉重說:“你夢(mèng)的劉老師因?yàn)榧依锷嫌?0歲老母,下有三歲小妞,所以她永遠(yuǎn)離開了你們。你們的劉老師回新鄉(xiāng)了!边@個(gè)消息對(duì)我來說簡(jiǎn)直是五雷轟頂,我無法接受這個(gè)事實(shí),可這也沒辦法。我在心里面許下了一個(gè)愿望:老師,如果你還保存著我送你的那個(gè)我最喜歡的皮卡丘的話,請(qǐng)你一定要記得我。
老師,我不會(huì)忘記你的!因?yàn)槟闶俏业呐笥眩俏易钕矚g的數(shù)學(xué)老師!
我的數(shù)學(xué)老師作文7
我的老師是楊俊楊老師。他看起來身材魁梧,這先天的優(yōu)點(diǎn)助了他一臂之力,讓楊老師在同學(xué)們眼前塑造了嚴(yán)格的品牌形象,大伙兒也就聰明些啦!
楊老師的個(gè)人愛好是批閱同學(xué)們的工作。沒事兒,都能看到楊老師的桌面,堆積著一疊疊練習(xí)本。并且,楊老師改作業(yè)的速度更快得令人無奈!他的手拿著記號(hào)筆,唰唰唰,改好一本又一本,非常少經(jīng)歷中斷,就好似一匹波濤滾滾的馬兒一樣日夜不停。快歸快,楊老師也仔細(xì)得令人震驚,這些不易被發(fā)覺的不正確,也可以被他的慧眼看出去。要想練出這一套本事,并不是一朝一夕就能練就的,是必須積少成多才可以的!
楊老師盡管表層是那般的嚴(yán)格,可是,他的心里卻擁有 另一面哦!有一次,我還在做數(shù)學(xué)習(xí)題的情況下,碰到了一道超大難點(diǎn),父親看后,如何想也沒想到刷題的方法,因此,便提議我問楊老師。哪些!由于那時(shí)候,楊老師在我眼中趾高氣昂,我有點(diǎn)兒畏懼他。因此 ,因此 ,我擔(dān)心住了,是去呢?還是沒去呢?如果去吧,我沒那么大的勇氣,如果不去吧,這道題也沒法處理,我雙面刁難,進(jìn)也不是,退也不是,怎么辦呢?珍惜每一天,它可沒交給我是多少遲疑的時(shí)間。第二天迅速就來到,我只能壯著膽量,咬著牙去問楊老師。楊老師了解我的來意后,馬上笑瞇瞇地接到了我的題型,而這時(shí)候我更擔(dān)心了,心提及了嗓子眼兒,由于,笑面虎,笑面虎,笑面以后是老虎獅子。殊不知,楊老師極為細(xì)心的幫我解讀題型,了解我明白了已經(jīng)。見到我搞懂以后如夢(mèng)初醒的模樣,楊老師外露了贊譽(yù)的笑容,一副很有滿足感的模樣。我忽然發(fā)覺,楊老師發(fā)自肺腑的笑是多么的風(fēng)流倜儻啊!
楊老師,是你,帶領(lǐng)我們?cè)谄婷畹臄?shù)學(xué)世界中游泳,讓我們認(rèn)識(shí)到無限的專業(yè)知識(shí)文化藝術(shù),是你,在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路,在今天和將來之間搭建金橋。用您的博學(xué)多才鑄就一曲青春贊歌,帶領(lǐng)大家從懵懵懂懂沖向美好明天。萬語千言融成一句話:楊老師,感謝您!
我的數(shù)學(xué)老師作文8
我有一位和藹親切、工作認(rèn)真的數(shù)學(xué)教師——王教師。
我們的數(shù)學(xué)教師長(zhǎng)著一雙亮晶晶的雙眼,宛如月牙般的眉毛,長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃般美麗的小嘴,還長(zhǎng)著一頭日落黃一樣的頭發(fā)。
我告訴你們一個(gè)小秘密:我們的數(shù)學(xué)教師快要有小寶寶了。但即使是這樣,我們的數(shù)學(xué)教師依然來給我們講課,不止這樣,我們數(shù)學(xué)教師教的還是兩個(gè)班的課。我們的數(shù)學(xué)教師十分勤快,她每一天都來的很早,走的也很晚。她每一天都要在這兩個(gè)班走來走去,兩班的作業(yè)都是她一個(gè)人改的,改累了就坐在那里休息一會(huì)兒。一有時(shí)間,就坐在那里制作幻燈片,給我們上課用。
我們數(shù)學(xué)教師講課講的是繪聲繪色、妙語連珠。我們很容易就能理解,因?yàn)樗v得很認(rèn)真,很詳細(xì)。一有哪位同學(xué)有不明白的數(shù)學(xué)問題就去問她,我們的數(shù)學(xué)教師也會(huì)很詳細(xì)的去給他講解,直到聽明白為止。我們的數(shù)學(xué)教師估計(jì)是所有教師中最沒有脾氣的一位教師了,即使有些同學(xué)做錯(cuò)了事情,她不會(huì)對(duì)那些同學(xué)大吼大叫,而是心平氣和的去給那些同學(xué)指錯(cuò)誤,給他們說應(yīng)當(dāng)怎樣做……
我們的王教師不僅僅是一位數(shù)學(xué)教師,她也是一位健康教師。
每節(jié)健康課,她都會(huì)給我們講做人的道理和做人的基本性質(zhì)。讓我們深刻體會(huì)到做人的原則。
可是,這是我們王教師教我們的最終一期了,我十分悲痛。在那里,我想多謝數(shù)學(xué)教師您,您在這學(xué)期里對(duì)我說的每一句話,每一道題,我都會(huì)銘記于心。我必須會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的期望!
我的數(shù)學(xué)老師作文9
大圓臉,鼓眼睛,脖子幾乎與臉一邊兒粗,頭頂?shù)囊黄暗刂泻!狈滞饷黠@,幾縷凌亂的頭發(fā)像幾株麥子在風(fēng)中搖擺,這便是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。
劉老師原名劉模義,因此得雅號(hào)“劉模模”,一副大嗓門,說話中氣十足,不管遠(yuǎn)聞還是近聽,都如教堂的管風(fēng)琴一樣洪亮。
上模模的課,是從來不困的,每當(dāng)上課,老師端個(gè)大茶杯,抱著一疊厚厚的教輔資料跨進(jìn)教室,“當(dāng)”,把茶杯一放!吧险n!”那洪亮的聲音瞬間響徹教室,我們起立,鞠躬,模模便開始講課。
模模的課,總是妙趣橫生,展現(xiàn)給我們一個(gè)全新的世界,記得開學(xué)第一節(jié)課,老師便給我們講了計(jì)算多面體棱數(shù)和面數(shù)的“歐拉公式”,后來又是代數(shù)式,希臘字母……其間,我們時(shí)而一頭霧水,時(shí)而恍然大悟,時(shí)而冥思苦想,時(shí)而茅塞頓開,而穿插其間的模模語錄“某某又在那里鬼混”又讓我們捧腹大笑。
有時(shí),模模會(huì)布置一張?jiān)嚲恚屛覀冏杂伤伎迹约,也端著一本?xí)題冊(cè)在講臺(tái)上奮筆疾書,每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)看著老師的臉偷笑。
老師翻開一頁,掏出一支筆,用筆“嗒,嗒”地點(diǎn)著草稿紙,嘴好像一條魚弓起身子般撅起,眉頭微微皺起,一動(dòng)不動(dòng)地凝視那道題長(zhǎng)達(dá)五分鐘。突然,那條弓起的`魚變成了一個(gè)圓,眉頭由丘陵變成了平原——原來是老師“悟道”了。
模模的手用力地壓在紙上,仿佛要壓碎這道題,嘴角不由自主地60度上翹,整半張臉團(tuán)在一起,露出了得意的微笑。
有時(shí),模模也會(huì)急得面紅耳赤,他的臉就像一個(gè)大紅氣球一樣鼓起來,鼓起來,沒事于的左手一會(huì)兒撓臉,一會(huì)兒捋頭發(fā),一會(huì)兒拿起茶杯,一會(huì)兒又放下……
每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)在下面笑得前仰后合。
劉模模,可以說是我們忙碌學(xué)習(xí)生活中的一抹亮色,他不僅是我們的老師,更是我們的朋友和導(dǎo)游,他沒有條條框框的約束,有的是善意的引導(dǎo)和胖墩墩身軀下那顆溫和而風(fēng)趣的心。
因?yàn)樗覑凵蠑?shù)學(xué),愛上生活。
我的數(shù)學(xué)老師作文10
上課了,有的同學(xué)小聲說道:“數(shù)學(xué)老師來了!”我立即往講臺(tái)望去。只見她拿起粉筆,奮筆疾書,不一會(huì)兒,黑板上就出現(xiàn)了一道道數(shù)學(xué)題。她在幾十雙瞪大了的眼睛和一片的疑問聲中一刻不停的寫著,直到把黑板差不多寫滿為止。這些題讓我感到數(shù)學(xué)無比的奇妙,也讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
她姓趙,她大概三四十歲,身材苗條,長(zhǎng)著瓜子臉,栗紅色的卷發(fā)齊著肩,水靈靈的大眼睛上長(zhǎng)著烏黑的眉毛,高鼻梁,大嘴巴,身高1米65左右,平時(shí)總愛發(fā)脾氣。
她,是嚴(yán)厲的。我們班上有幾個(gè)“搗蛋鬼”,只要他們一搗蛋,她便會(huì)拿起教棍,搗蛋鬼們就會(huì)嚇得連一聲都不敢吭,瞬間變得無比溫順。
她,是溫柔的。每當(dāng)班里有100分,或者做出一道難題的同學(xué),她便會(huì)一邊撫摸著他們的頭,一邊給他們發(fā)獎(jiǎng)品。不斷地說著鼓勵(lì)他們的話。
她,是神秘的。她教會(huì)了我們數(shù)學(xué),讓我們懂得了數(shù)字之間的奇妙;讓我們遨游在知識(shí)的空間、數(shù)學(xué)的海洋;讓我們?cè)谒闶街姓业綐啡。而她,卻帶給大家一種神秘感。她到底是數(shù)學(xué)國(guó)的女王,還是數(shù)字國(guó)的丞相?她為何懂得如此多的知識(shí)?這永遠(yuǎn)是個(gè)謎!
數(shù)學(xué)老師,你那么嚴(yán)厲、溫柔、神秘。你永遠(yuǎn)都是我們心中最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文11
看,那是誰?個(gè)子高而肥,挺直的鼻梁上架著一副深度黑框近視鏡。不大的眼睛里充滿著自信的光芒,笑著和藹可親不笑則不怒自威。他就是是我們的數(shù)學(xué)老師,王老師。
王老師上課十分風(fēng)趣幽默。聽說王老師是青島人,所以王老師一般都講普通話。但是,有時(shí)王老師講課講到興頭上,就會(huì)冒出一兩句方言,然后就會(huì)在方言,普通話之間不停切換。方言里夾雜幾句普通話,普通話里摻著方言。怪異的口音,再加上老師原本就臃腫的身材總讓我們?nèi)炭〔唤。還有一次上課,老師不知怎么的,和同學(xué)們爭(zhēng)論“棱”到底是讀二聲還是讀四聲。同學(xué)們都說讀二聲,可老師說讀四聲,看著同學(xué)們激揚(yáng)的辯論。我只能在心里默默的說一句:“老師又不是學(xué)文科的,何必以文藝題去為難理科生?”最后,是老師擺了擺手,無奈的開口:“你們不要跟我爭(zhēng)論這些文學(xué)題!泵加铋g的無可奈何,盡在不言中。
王老師還有些“欲蓋彌章”。記得有一次講課,講著就有些文不對(duì)題,我們?cè)谂_(tái)下愣了好半天,王老師,自己還渾然不知。終于,如果人大著膽子,揚(yáng)聲道:“老師,你好像講錯(cuò)了吧?”他便立刻停了講解,仔細(xì)看題目和他的解答,再順口說一句:“哪兒講錯(cuò)啦?”等我們分析完了錯(cuò)處,老師便收斂了原本的笑意。一本正經(jīng)的說:“其實(shí)我是故意講錯(cuò)想看看你們能不能發(fā)現(xiàn)的。還行,還能看出來。”他說完,我們便起哄,喊一聲,然后笑。他也跟著我們一起笑
王老師的體育也是“達(dá)標(biāo)”的。別看王老師胖,人家的體育細(xì)胞也是很發(fā)達(dá)的。記得有一次上體育課,我和同學(xué)們?cè)陉帥鎏幪唠ψ。正好看見?shù)學(xué)老師路過,我就長(zhǎng)臂一攔,嘴里嚷著:“老師,別走,別走,過來踢兩個(gè),我一個(gè)也踢不好,過來,給我賺點(diǎn)面子!薄拔乙膊粫(huì)踢!闭f歸說,他還是接過了毽子。沒想到,王老師,還真是深藏不露,竟然還會(huì)花式踢健子!果然是“人不可貌相,海水不可斗量。”此話誠(chéng)不欺我。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)風(fēng)趣幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋,一個(gè)懂體育的胖子。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子瘦瘦的,有點(diǎn)矮,她的頭發(fā)短短的,有些彎曲。鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒,笑起來總讓人感到親切,這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師李老師的整體印象。
李老師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格。有一天早上,同學(xué)們到校后開始交數(shù)學(xué)作業(yè)。我和別的同學(xué)一核對(duì),傻了眼,發(fā)現(xiàn)少做了三道題。唉,昨天怎么搞的,可能李老師布置作業(yè)時(shí)沒認(rèn)真聽。抓緊補(bǔ)吧,我手忙腳亂的、慌慌張張的把三道題做完,也不知道對(duì)不對(duì)。心想:不管那么多了,趕緊交上不挨批評(píng)再說。第二節(jié)課間活動(dòng),一位同學(xué)跑過來對(duì)我說:“數(shù)學(xué)李老師叫你到辦公室去!蔽蚁耄何夷苡惺裁词拢隙ㄊ菫閿(shù)學(xué)作業(yè)的事,難道全錯(cuò)啦?我懷著忐忑不安的心情找到李老師,只見她拿著紅筆,正在一絲不茍地批改作業(yè)。李老師一望,看見了我,表情嚴(yán)肅地對(duì)我說:“你數(shù)學(xué)一直學(xué)得不錯(cuò),這次為什么做錯(cuò)了這么多題?是不是有些題沒聽懂?”我拿起作業(yè)本一看,天啊,不光是補(bǔ)做的三道題全錯(cuò)了,另外還錯(cuò)了兩道題。我只好向老師坦白,有幾道題確實(shí)不會(huì)。李老師開始耐心地給我講:“你看第一道題是分?jǐn)?shù)的加減法,去括號(hào)后加號(hào)要變?yōu)闇p號(hào)。第二道題是……”她娓娓而談,每一句都解開我心中的疑團(tuán),讓我逐漸明白了這些題應(yīng)該怎樣做。
李老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。進(jìn)入六月份,我們的數(shù)學(xué)課還沒有講完,又即將進(jìn)行期末考試,可偏在這節(jié)骨眼上,李老師的腿摔傷了,住進(jìn)了醫(yī)院。星期一的數(shù)學(xué)課都改上語文課了,數(shù)學(xué)課怎么辦呢?同學(xué)們都急得像熱鍋上的螞蟻?烧l知星期二的數(shù)學(xué)課,李老師就一瘸一拐的帶病來上課了。她解釋說:“醫(yī)生讓我住院治療,在這關(guān)鍵時(shí)刻,我說什么也不愿呆在醫(yī)院里。昨天耽誤了兩節(jié)課,很抱歉!碑(dāng)我看見李老師給我們上課時(shí)臉上直冒汗,我的眼睛濕潤(rùn)了。李老師完全可以躺在醫(yī)院里治病,但她放不下我們,還忍著疼痛堅(jiān)持給我們上課,她這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神真是令我們感動(dòng)。
你瞧,這就是我的數(shù)學(xué)老師,一位對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師!
我的數(shù)學(xué)老師作文13
回首剛剛升入初中的這一年,有許多事讓我記憶猶新;更有很多人,給我留下極其深刻的印象。我的數(shù)學(xué)老師就是這樣一個(gè)人。
“一副黑框眼鏡,一杯熱水,一疊厚厚的教材”就是他的“標(biāo)配”。在他的眼中我們就是一群天真的小孩子,但是他在我們眼里卻是我們的“良師益友”。他既幽默又嚴(yán)厲,但是嚴(yán)厲中還有著些許童真。
在課上他十分嚴(yán)厲,如果你沒聽課或者連最基本的定義都不會(huì)的話,那么等待你的就是罰寫或去辦公室喝茶。反正不管如何,你都要受到一頓來自數(shù)學(xué)老師的“愛的教育”。這樣的懲罰未免太過殘忍,所以我經(jīng)常從心中暗暗指責(zé)這個(gè)“暴君”的昏庸,絲毫不體恤我們這些“民工”的辛苦。但是因?yàn)閷?duì)老師的敬畏也不敢說,只好在心里一吐為快。
這樣一個(gè)刻薄的形象在別人的眼中也是如此,但是經(jīng)過那么一件事,徹底改變了我的觀念。
北國(guó)的風(fēng)寒冷的,萬里冰封,白雪皚皚、厚重的云層中露出一道光線。在教室里的我們等待著數(shù)學(xué)老師的空降。不一會(huì)兒老師如愿到達(dá)“戰(zhàn)場(chǎng)”望著我們—好似將軍的目光。在檢查作業(yè)時(shí),我才猛然醒悟,看著那一張雪白的卷子。自認(rèn)為要受到嚴(yán)厲的懲罰時(shí),老師卻假裝看不見的,從我身旁走過。當(dāng)時(shí)的我還單純的認(rèn)為老師沒有看見。但下課后他借著送作業(yè)的由頭,把我?guī)チ宿k公室。老師詢問了原因,只是讓我補(bǔ)上;氐桨嗉(jí)的路上,我想了許多。
一件小事,改變了我的看法,也讓我重新意識(shí)到:不要通過任何一件事來確定一個(gè)人的為人。
我的數(shù)學(xué)老師作文14
我尊敬的人有許許多多,有無微不至地照顧我的爸爸媽媽,有一如既往地疼愛我的奶奶,有耐心教導(dǎo)我的老師……其中,有一位就是我小學(xué)時(shí)代的數(shù)學(xué)老師。
這位老師平時(shí)總是戴著一副厚厚的眼鏡,他有著中等身材,不高,對(duì)學(xué)生還是挺嚴(yán)格的。雖然有一些被他懲罰過的學(xué)生很討厭他,但我還是覺得他挺好的,畢竟,他的出發(fā)點(diǎn)是好的。
他治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),而且能夠把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)有趣,以便我們更好地理解。還有,他善于鼓勵(lì)學(xué)生,常常鼓勵(lì)我們積極地去參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽,去勇敢地嘗試,邁出新的一步。在他的鼓勵(lì)下,我開始接觸一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。我發(fā)現(xiàn),原來有些競(jìng)賽題是這么的有趣。從那以后,我對(duì)數(shù)學(xué)的競(jìng)賽題有了一個(gè)全新的看法,也開始參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題。
說實(shí)話,我挺喜歡上這位老師的課的,因此,上他的課時(shí)我都會(huì)格外認(rèn)真地聽講。有一次期末考試,我數(shù)學(xué)得了滿分,還得到一個(gè)書包作為獎(jiǎng)勵(lì)呢!
這就是我尊敬的人,一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),善于鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文15
小時(shí)候媽媽常說,上一個(gè)好的學(xué)校不如遇到一個(gè)好的老師。這不,幸運(yùn)的我遇到了我的數(shù)學(xué)老師胡老師。
說起胡老師,他中等身材,高高的鼻梁上架了一副眼鏡,一雙明亮的眼睛像放大鏡,能夠照出我們做題目時(shí)出的一絲一毫的錯(cuò)。書上說東北有三寶:人參,貂皮,烏拉草。而“千里眼”、“順風(fēng)耳”和“緊箍咒”是胡老師的三大法寶。不信,你瞧
“叮鈴鈴”,上課鈴聲一響,老師邁著輕快的步子走進(jìn)了教室,他掃視了一眼,頓時(shí)吵吵鬧鬧的教室變得鴉雀無聲。老師開始上課,當(dāng)他轉(zhuǎn)過身子在黑板上寫字的時(shí)候,一群“逍遙派”就冒了出來。他們有的在回味課間十分鐘,有的在交頭接耳,還有的心飛到了九霄云外當(dāng)老師一轉(zhuǎn)身,“千里眼”“順風(fēng)耳”各顯神通!爸艹,請(qǐng)起立!”我只能像霜打的茄子,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師提了個(gè)問題,我沒注意聽課根本管不上來,真的是啞巴吃黃連有苦說不出呀!我的臉憋得通紅,低著頭站在那里。接著老師開始念起他的:“緊箍咒”“你怎么不好好學(xué)習(xí),浪費(fèi)大家的黃金時(shí)間”我羞得恨不得變成“土行孫”往地下鉆。接著,老師又開始不厭其煩地講課。下課時(shí),他走到我的身邊,耐心地給我講解,直到我聽懂為止。還給我出了相應(yīng)的習(xí)題,看我懂了會(huì)做了才肯罷休。然后又對(duì)我念起了“咒語”,直到上課鈴聲響起,他才快步走出教室。從那以后,我每每上數(shù)學(xué)課都專心聽講,不敢開小差,我是徹底的被他的“咒語”收服了。
胡老師,是您的諄諄教誨讓原本覺得數(shù)學(xué)枯燥無味的我愛上了數(shù)學(xué)。
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