我的老師,600字
我的老師,600字1
她,有著一頭超過(guò)肩膀又不及腰的長(zhǎng)發(fā);她,有著一雙彎彎的“黑月牙”,有著一雙有點(diǎn)厚的嘴唇;她,有著小麥膚色再加一點(diǎn)棕色的皮膚;她,有著一個(gè)不算太大但也不算太小的鼻子。她講起課來(lái)眉飛色舞、她走起路來(lái)昂首闊步,她說(shuō)起話來(lái)繪聲繪色,她就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我偷偷從心底里給她起了個(gè)“漫畫(huà)”老師。
王老師講課時(shí)的聲震如雷,字正腔圓,站在校外都能清清楚楚地聽(tīng)到她的聲音。我們的王老師雖然三十幾歲了,但有時(shí)也有童真的時(shí)候。
有一次下大雨了,我們都坐在教室里等著家長(zhǎng)來(lái)接回家,教室里又悶又熱,大家感到很無(wú)聊,幾個(gè)調(diào)皮倒蛋的同學(xué)想偷偷起哄。王老師突然說(shuō):“我來(lái)給你們講個(gè)笑話吧:從前有一個(gè)富人家的女孩,她……”這下我們也不覺(jué)得無(wú)聊了,都開(kāi)始聽(tīng)王老師講笑話,講到最后我們和王老師都笑了起來(lái)。
王老師也有嚴(yán)歷的時(shí)候。有一次因?yàn)樯险n了,有的人卻還在說(shuō)話,王老師這時(shí)就會(huì)非常生氣,大聲吼:“你們是沒(méi)看見(jiàn)我站在這個(gè)講臺(tái)上還是你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了?”我們這時(shí)就很害怕,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,幾乎連一根針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。
王老師還有一個(gè)三年級(jí)的孩子,她又是要給自己的孩子洗衣、做飯、輔導(dǎo)作業(yè),還要給我們60人上課、改作業(yè)……是不是很辛苦?
王老師:您就是我們的再生父母,時(shí)刻呵護(hù)我們的健康,使我們茁?tīng)畛砷L(zhǎng);您就是我們的路燈,為我們照亮前進(jìn)的路,使我們不再跌倒;您就是我們的指路人,為我們指引方向,使我們不再迷茫。
感謝您,親愛(ài)的王老師。
感謝您,我心中的“漫畫(huà)”老師。
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她個(gè)子不算高,卻有著很強(qiáng)的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識(shí);她有著大大的眼睛,眼神中透出堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)厲。她,就是我的班主任,牛老師。
七年級(jí)開(kāi)學(xué)初,牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴(yán)厲的人。因?yàn)樾⌒〉倪t到,就會(huì)被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落;只是因?yàn)橥洶阉诺綍?shū)箱里,我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地,我發(fā)現(xiàn),在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛(ài)的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)吃早飯,她就會(huì)把自己的零食分給她吃;有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆,她會(huì)給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口;發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個(gè)周五下午,牛老師把我和小諾叫到門口,板著臉問(wèn)我們:“你們最近有沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤?你們仔細(xì)想想!蔽液托≈Z面面相覷,想了好半天,都沒(méi)想起自己到底犯了什么錯(cuò)誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀?可老師都這么說(shuō)了,肯定是有的,要不她怎么會(huì)這么嚴(yán)厲呀?正想著呢,小諾轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)緊張地看我,好像在說(shuō):你能想到你犯了什么錯(cuò)誤嗎?我真的想不到呀!這時(shí),她撲哧一下笑了出來(lái),“沒(méi)犯錯(cuò)誤最好,看把你倆嚇的,我就想逗逗你們。”她拿出藏在身后的飲料,我和小諾又驚又喜,我們?nèi)齻(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)呀!
漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的,其實(shí)內(nèi)心是個(gè)柔軟可愛(ài)的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來(lái),這樣才能使同學(xué)們敬畏自己,聽(tīng)自己的話。通過(guò)這樣的方式,她保護(hù)著我們,讓我們不要誤入歧途。原來(lái),她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾,她的嚴(yán)厲,是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開(kāi)智慧大門的鑰匙。
牛老師,謝謝您,謝謝您因?yàn)槲覀兌傺b本不屬于您的嚴(yán)厲!
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如今,我已從一名向往著小學(xué)生活的女孩,變成了一名初中生。在我印象里,我認(rèn)識(shí)很多老師,印象最深的就是小學(xué)里的語(yǔ)文老師——熊老師?墒俏医裉觳徽勊,而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。
剛剛踏入中學(xué)生活,我還是有點(diǎn)迷亂。但是,該學(xué)習(xí)時(shí)還是要好好學(xué)習(xí)的。隨著上課鈴聲,我安靜的坐在位子上,隨后,走進(jìn)一位男老師,老師的眉毛并不濃,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,我就依舊坐在位子上,默默打量著老師的其他部位,老師有點(diǎn)啤酒肚,手上戴著一塊手表,腰上系著一根皮帶。當(dāng)初我就想:“還有啤酒肚,哼!應(yīng)該是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師吧”!過(guò)了幾分鐘,男老師就開(kāi)始說(shuō):“在初中就會(huì)和小學(xué)……”我靜靜的聽(tīng)著。又過(guò)了幾天,我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)課文《春》了。老師走進(jìn)班中,井井有條的放好書(shū)本、水杯,他右手拿起一支粉筆,先是在黑板上抖了幾下,然后就開(kāi)始寫(xiě)粉筆字,老師的粉筆字令我感到好奇。
老師的粉筆字特別好,仿佛就跟電子字一樣端莊,這是我至今見(jiàn)過(guò)最好的粉筆字。我快速拿出筆記本,記錄老師寫(xiě)的那些內(nèi)容。老師告訴我們,要想背誦課文背得快,就要記住有什么修辭,就差不多背下來(lái)了。老師的課把文章講得很細(xì)致,我也聽(tīng)得很懂。老師也要我們每天堅(jiān)持摘抄文章的好詞好句,說(shuō)是又強(qiáng)大了閱讀量,又堅(jiān)持每天練了字,這何嘗不是一件好事呢?“千里之行,始于足下”,不錯(cuò)的,要是想養(yǎng)成好的習(xí)慣,就得每天要堅(jiān)持,都要去寫(xiě)。
老師也告訴我們,預(yù)習(xí)要把生字摘抄,也要把拼音也寫(xiě)出來(lái),再用字典來(lái)查找字意和資料,我認(rèn)為這樣不但可以養(yǎng)成又一個(gè)好的字詞摘抄習(xí)慣,也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的,我們都可以來(lái)翻找。
老師讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣,是為了讓我們更加富有知識(shí),我認(rèn)為老師就像勤奮的園丁,培養(yǎng)我們的園丁,不怕苦也不怕累,愿意為未來(lái)祖國(guó)的花朵,做出付出。我說(shuō)的就是我們的語(yǔ)文老師——方老師。
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老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴(yán)厲的.劉”。對(duì),我要寫(xiě)的就是嚴(yán)厲的劉老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說(shuō):“講的好,講出了我們的心聲!倍覅s認(rèn)為,劉老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái),看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé),他為了提高我們班同學(xué)的作文水平,特意去市橋的新華書(shū)店買了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語(yǔ)文課,都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體,二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,有時(shí)做班干部失職,有時(shí)因?yàn)槟瑢?xiě)不會(huì)默,有時(shí)上課講話等等,老師經(jīng)常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問(wèn)句,陳述句的作業(yè)紙,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜](méi)留心聽(tīng)課,所以——下午,老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間,陳老師說(shuō)出了一句這樣的話:“黃俊豪撤職。”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。
放學(xué)了,劉老師把我叫到辦公室。老師對(duì)我說(shuō):“最近,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,不是因?yàn)槟愕哪X子生銹,更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一.老師要求收的作業(yè)遲交,二.老師要求的事情沒(méi)有完成,三.上課不專心,F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語(yǔ)文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個(gè)字:業(yè)精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇;厝グ!”
聽(tīng)了那段話,心理熱血沸騰。劉老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望,以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jī)獻(xiàn)給你。
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老師是潤(rùn)物無(wú)聲的春雨;老師是迷途上的燈塔;老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識(shí)與關(guān)愛(ài),使我們慢慢成長(zhǎng)。
剛接觸地理陳老師的時(shí)候,并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡,長(zhǎng)發(fā),不高的身板,再加上不大的聲音,總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。
有一次,我因生病而缺了一節(jié)地理課。周三的早上最后一節(jié)是地理課,下課后,我拿著書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思,老師,我上節(jié)課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫,欲言又止,想讓老師幫忙講下重點(diǎn),但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。
“行啊,我們上節(jié)課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫,馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū),爽快地答應(yīng)了,開(kāi)始了“講課”。
“你看這里,為什么會(huì)形成這樣的地勢(shì)?主要是因?yàn)椤标惱蠋熓种钢鴷?shū),耐心地講解著,每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò),還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著我,問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。
“你看著題,問(wèn)的是……”甚至連課本上的習(xí)題,她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng),我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí),只會(huì)支支吾吾的回答,她一眼遍看了出來(lái)我的不解,又耐心地解釋一遍,絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復(fù)數(shù)次,其間還時(shí)不時(shí)側(cè)頭確認(rèn)我是否真的聽(tīng)懂了。
最后,老師還把她的書(shū)遞給我,“你先拿著看,把筆記補(bǔ)全了,有不會(huì)的可以下午再來(lái)問(wèn)我!彼冻鲎屛腋械接H切的熊人。我接過(guò)了書(shū),書(shū)中密密麻麻地記著字,分別用不同顏色的筆做了標(biāo)注,這些小細(xì)節(jié)讓我深刻感受到了老師的盡職盡責(zé)。
我的心中油然生起對(duì)陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高,但她離去的身影在我看來(lái),似乎高大了不少。
我的老師,600字6
人的一生會(huì)有很多對(duì)你的人生有幫助的人,如家長(zhǎng),父母,老師,同學(xué)等這些人都能給你幫助,雖然他們給予的幫助雖然各不相同,卻大同小異,但是都能給你幫助,都能讓你跟上一層樓。
我也曾經(jīng)受到過(guò)很多人的幫助,這些幫助大概分為兩種:生活上的和學(xué)習(xí)上的,但是,其中給予我?guī)椭⑶易钭屛译y忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學(xué)老師之一,她是教我們數(shù)學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高,卻有著一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低,是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說(shuō)會(huì)道,經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。
胡老師講課的方式與眾不同,因?yàn)樽兓,而且反差巨大?/p>
舉個(gè)例子吧:比如剛才還在一本正經(jīng)的講著題目,可是,下一秒就會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見(jiàn)我們走神的人越來(lái)越多,胡老師看不下去了,于是就講了一個(gè)笑話,逗得我們哈哈大笑。當(dāng)她再一次開(kāi)始講題目的時(shí)候,就沒(méi)有同學(xué)走神了,大家都很認(rèn)真的聽(tīng)講了。
還清楚的記得:在六年級(jí)的時(shí)候,那次在下午,而且是最無(wú)聊的講作業(yè)課,大家都昏昏欲睡,但都在強(qiáng)撐著聽(tīng)課,但是有一名同學(xué),已經(jīng)徹底的走神了,那是,胡老師一直在認(rèn)真的講課,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。于是他的神兒就越飛越遠(yuǎn)了。終于,胡老師還是發(fā)現(xiàn)了他。
胡老師先是默不作聲,一直在用眼神提醒他,可是他還是沒(méi)有反應(yīng)(他走神走的太離譜了),胡老師眼睛“骨碌咕嚕”的轉(zhuǎn)了兩圈,說(shuō):“我們班上誰(shuí)的神丟了!保蠹伊⒖套箢櫽遗蔚膶ふ移饋(lái),不一會(huì)兒,走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了,哈哈大笑起來(lái)。那位走神的同學(xué)立刻?hào)|張西望,后來(lái),他才知道大家笑得是他,他立刻臉紅了,再仔細(xì)一看,他滿臉羞慚,在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課,這一次可沒(méi)有人走神了。
胡老師,雖然我們畢業(yè)了,但是我們不會(huì)忘記你的教育之恩,我們會(huì)永遠(yuǎn)的記住你的。
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“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!崩蠋,就像辛勤的園丁,哺育著如幼小樹(shù)苗的我們;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
發(fā)生在我自己身上的一件事,讓我覺(jué)得老師是多么偉大。
那是上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)早上,我起晚了,所以沒(méi)吃早飯就上學(xué)去了。一到教室,就看見(jiàn)教室的門口排著一條“長(zhǎng)龍”,老師見(jiàn)到我便說(shuō):“這都幾點(diǎn)了?還不排隊(duì)交作業(yè)?”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊(duì)。刺眼的陽(yáng)光照得人難受,肚子又餓得很,腦子昏昏沉沉的,好像要炸了一樣,感覺(jué)身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了,我拿著作業(yè)本站在老師旁邊,也不給他,一副老大爺?shù)哪。老師叫了我一聲,我一下子清醒了,猛地把作業(yè)一推,剛好撞倒了老師的水杯,水流了一地。同學(xué)們都驚呆了,七嘴八舌地議論了起來(lái)。老師見(jiàn)了便說(shuō):“你想干嘛,態(tài)度這么惡劣,還搗亂,不想讀了是吧!”我本來(lái)腦子就昏昏沉沉的,一聽(tīng)這話有些委屈,身體一下子“罷工”了,整個(gè)人倒在了地上。老師見(jiàn)狀,放下筆,背起我,奔向醫(yī)務(wù)室,邊跑邊問(wèn)我:“你早飯吃了沒(méi)?”我有氣無(wú)力地?fù)u搖頭便睡著了。等我醒來(lái)已經(jīng)是下午了,發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)務(wù)室的床上。老師見(jiàn)我醒了,長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣,拿過(guò)一份溫溫的稀飯說(shuō):“快吃吧,恢復(fù)一些體力,我送你回家好好休息。”我拿起稀飯,吃了幾口,眼淚就流了下來(lái)……
老師,您就像一棵大樹(shù),而我們是樹(shù)底下的小草,您一直都張開(kāi)手臂來(lái)保護(hù)我們,同時(shí)也將豐富的知識(shí)傳授給我們,在您的陪伴下,我們正吸收營(yíng)養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)。
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我最尊敬的老師之一是我的班主任。她對(duì)我們很嚴(yán)格,像她媽媽一樣愛(ài)我們。
老師留著長(zhǎng)發(fā)。她和藹可親。有一次,我的字跡歪歪扭扭,非常難看。張老師丟下我,讓我再寫(xiě)一遍。老師不讓我回家,直到我被要求寫(xiě)得工整得體。當(dāng)時(shí)我很不開(kāi)心,心想:難道不就是幾句話嗎?寫(xiě)得好和寫(xiě)得不好不是一樣嗎?你為什么一遍又一遍地寫(xiě)它?用標(biāo)準(zhǔn)的方式寫(xiě)實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)我到家時(shí),我告訴我媽媽我為什么要留下來(lái)。我母親對(duì)我說(shuō):性格是一張臉的樣子。從一個(gè)人的寫(xiě)作中可以看出他的性格。老師的嚴(yán)格要求是正確的,但他對(duì)你負(fù)責(zé)。你為自己寫(xiě)好字,沒(méi)人能偷!甭(tīng)完媽媽的話,我明白了老師的意圖,這讓我更加欽佩老師。從那以后,我就像小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生一樣,每天練習(xí)書(shū)法。不管我寫(xiě)什么作業(yè),我都堅(jiān)持寫(xiě)得整潔而有規(guī)律。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我的書(shū)法變得比以前更加漂亮和規(guī)范,我多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果。
老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,在生活上關(guān)心我們。我們班有46名學(xué)生。為了讓學(xué)生們專心學(xué)習(xí),老師在休息時(shí)間拜訪了每個(gè)家庭,了解了每個(gè)孩子的家庭情況,以便給我們及時(shí)的照顧。老師也能感覺(jué)到動(dòng)機(jī)!每當(dāng)一個(gè)同學(xué)生病時(shí),她總是問(wèn)她的同學(xué)她怎么了,她有沒(méi)有吃藥。如果她病得很重,她會(huì)帶她的同學(xué)去看醫(yī)生,及時(shí)治療她的疾病。我玩的時(shí)候,不小心割傷了手。老師知道了這件事,很快帶我去學(xué)校的衛(wèi)生室接受治療。出血停止了,并貼上了創(chuàng)可貼。那時(shí)我非常興奮。我真的為有這樣一位嚴(yán)格而有愛(ài)心的老師感到驕傲。
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在我們課間或中午期間,總有一抹小巧卻堅(jiān)定的身影在各個(gè)教室內(nèi)穿梭。而學(xué)生們見(jiàn)到這身影,不是調(diào)頭跑就是降低存在感,不讓“殺手”注意到。沒(méi)錯(cuò),她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中,楊老師是一個(gè)可愛(ài)負(fù)責(zé)的老師。
楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā),精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋,小巧高挺的鼻梁和一張愛(ài)笑的嘴。楊老師雖嬌小,但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人,都會(huì)將“行圓殺手”的稱號(hào)抹去。
我一開(kāi)始也有些畏懼楊老,生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天,正巧那是我感興趣的話題,我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著,異常興奮。正當(dāng)我講到高潮時(shí),不知誰(shuí)說(shuō)了聲“楊春彥老師來(lái)了!“我一驚,下意識(shí)望向教室門口,果然瞧見(jiàn)了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上,拿起筆假裝學(xué)習(xí)的樣子。聽(tīng)著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響,我心如打鼓!巴炅送炅耍瑮罾蠋熞欢ǹ匆(jiàn)我說(shuō)話了,這下可糟了,一定要扣我行圓分,怎么辦?!”我心想。隨著腳部的靠近,我咬緊唇瓣,抓著筆的手微微發(fā)抖,眼神游離,身體有些僵硬,低著頭緊盯著書(shū)頁(yè),大氣不敢喘一口。
就在我以為楊老師要遞來(lái)一張行圓條時(shí),卻只聽(tīng)見(jiàn)了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音:“下次注意了!蔽毅读藥酌,當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),回頭一看,有望到了那熟悉的背影,卻不似之前那樣,而是充滿了親切與和諧。
從那以后,每次見(jiàn)到楊老師我都會(huì)開(kāi)心的打招呼,而楊老師也微笑著回應(yīng)我!靶袌A殺手”只是一個(gè)表面的稱呼,漸漸地這個(gè)名稱也會(huì)淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認(rèn)真負(fù)責(zé)也風(fēng)趣的老師之一。
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她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見(jiàn)了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。
俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法,還專門讓我們練習(xí)寫(xiě)字的握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà),宗老師也把它圈出來(lái),讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)了,宗老師送給了我一本魯迅的書(shū),我真是太高興了。
這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師,我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師,600字11
我有一個(gè)很好的老師,她長(zhǎng)著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴(yán)格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習(xí),她來(lái)改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我……我忘記了!崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō):“回去抄五遍!币宦(tīng)到這句話,那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。
第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課,還是這位老師,這節(jié)課不再是自習(xí)課,要講課了。講著講著,有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過(guò)去,敲了一下他的桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周圍也一片寂靜,老師說(shuō):“講什么話,過(guò)來(lái)站著!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著,但是他又和后排的同學(xué)講起話來(lái),老師看到了,她用嚴(yán)肅的目光盯著他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說(shuō):“你有完沒(méi)完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼?”
老師開(kāi)始講課,但沒(méi)講一會(huì)兒就下課了,老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見(jiàn)老師坐在椅子上,不停地說(shuō)那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒,我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái),我想老師會(huì)有多兇。
我想老師之所以那么兇,也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺(jué),我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。
我的老師,600字12
生活中和我有關(guān)的人很多,像海灘上的沙子,像森林里的樹(shù)木,像麥田中的麥子。在這些人中,使我印象最深刻的便是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——“色香味”俱全的葉老師。為什么說(shuō)葉老師“色香味”俱全呢?因?yàn)槿~老師既幽默,又嚴(yán)格,還很關(guān)心我們。
葉老師有著一頭烏黑的短發(fā),像傾倒出來(lái)的墨水,兩道不深不淺的眉毛,就像兩朵云一樣,架在橄欖似的兩只眼睛上方,眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的珍珠,不高不矮的鼻子立在兩只眼睛中間,很是合適,一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱的五官。
葉老師雖然看起來(lái)很小巧,聲音也很溫柔,但上課時(shí),只要葉老師一發(fā)話,教室立刻鴉雀無(wú)聲。有一次上課,同學(xué)劉澤希和黃奕杰因?yàn)橐槐咀仲N,發(fā)生了一些小切磋,葉老師立刻覺(jué)得不對(duì)勁,便說(shuō):“劉澤!边,葉老師又要出什么“新招”呢?葉老師徐徐走近:“劉澤希啊,你不要因?yàn)橐槐咀仲N而跟同學(xué)鬧不和啊,我送你一本字貼好不好?葉老師雖然工資不高,但一本字帖還是買得起的啦!痹捯粑绰洌嗤瑢W(xué)哈哈大笑,我也笑得前俯后仰,葉老師也做出一副表情,有點(diǎn)像苦笑,又有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)怪的眼神,真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地?fù)狭藫项^。過(guò)了幾分鐘,葉老師用教鞭敲了敲講臺(tái),同學(xué)們立刻安靜下來(lái),重新回到了課堂中。
暑假,我們幾位同學(xué)有幸與葉老師一起去西安研學(xué)。一天中午吃飯時(shí),因?yàn)槲覀兩衔绾苄量,所以中午食欲大開(kāi)。我吃了兩碗飯,還有很多菜,當(dāng)我意猶未盡地拿紙擦嘴時(shí),這時(shí),葉老師微笑著問(wèn)我:“你還來(lái)一碗嗎?”“不用了,謝謝!”我回答,雖然只是短短的一句話,卻使我渾身熱熱的,一股暖流涌上心頭,遠(yuǎn)在外地,卻有一位老師,像爸爸媽媽一樣關(guān)心著我,真是太幸福了。
我愛(ài)葉老師,就像貓愛(ài)魚(yú),牛愛(ài)草,猴子愛(ài)香蕉。葉老師愛(ài)我們,我們也愛(ài)她!
我的老師,600字13
初見(jiàn)曾老師,隨和活潑的天性,儒雅淡定的氣質(zhì),讓我很快喜歡上了她。
曾老師業(yè)務(wù)精湛,授課方式更是豐富多變。拿作文教學(xué)來(lái)說(shuō),她不是空洞生硬的說(shuō)教,而是循循善誘,適時(shí)點(diǎn)撥。她教會(huì)了我寫(xiě)作就是在傾訴、在思考,她時(shí)不時(shí)用書(shū)中的話來(lái)描繪我們身邊的人和事,使我們常常沉浸到書(shū)中,流連忘返。
記得有一次作文課,我們要寫(xiě)一篇“是與否”的作文。看到這個(gè)題目,我就犯難了,完全不知從何處下筆。正當(dāng)我苦思無(wú)果、抓耳撓腮之際,曾老師緩緩走到我的身邊,她摸了摸我的頭,用她那獨(dú)特的嗓音輕輕地說(shuō)了一句“記得咱們剛進(jìn)行的辯論賽嗎?”哈哈!我茅塞頓開(kāi),思如泉涌,下筆如神。
這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡,長(zhǎng)大以后當(dāng)一名教師。
我有一個(gè)美術(shù)老師,我很喜歡他。美術(shù)老師個(gè)子高高的,臉?lè)椒降,戴著一副眼鏡,顯得很文氣,很威嚴(yán);他常常愛(ài)穿休閑服裝,顯得很隨和,很精神。放暑假時(shí),媽媽送我到他那里學(xué)美術(shù)。剛開(kāi)始,我畫(huà)什么都不像,他就細(xì)心地給我輔導(dǎo)。
有一天,他看我畫(huà)得很差,便根據(jù)我的基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學(xué)都在笑話我說(shuō):“大班調(diào)小班,大班調(diào)小班!蔽衣(tīng)了難過(guò)地真想鉆進(jìn)地洞里。老師剛好也在旁邊,溫和地安慰我說(shuō):“你還小,不要聽(tīng)他們胡說(shuō)!甭(tīng)了老師的話,我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫(huà),提高自己的繪畫(huà)水平。
在小班里,我開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地看。老師特別關(guān)注我,看我在那里不會(huì)畫(huà),就給我耐心地指導(dǎo),幫助我話不會(huì)畫(huà)的地方。一段時(shí)間之后,我在老師的耐心幫助下,取得了很大的進(jìn)步呢!
這就是我的美術(shù)老師,我很喜歡他!
我的老師,600字14
“靜靜的深夜群星閃耀,老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)我唱起這首歌,我就會(huì)想起和我們朝夕相處的徐老師。四年了,我們從懵懵懂懂的小朋友長(zhǎng)成了今天的優(yōu)秀少年,徐老師一直陪伴著我們,就像媽媽一樣。
徐老師像媽媽一樣關(guān)心我們。才上一年級(jí)的時(shí)候,我最不喜歡中午睡覺(jué)了,徐老師每天中午睡覺(jué)時(shí)都給我們講一個(gè)故事,有的同學(xué)聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了,可我怎么也睡不著,徐老師就坐在我身邊陪著我。夏天熱的時(shí)候,還給我們打開(kāi)空調(diào),冬天她在寢室里巡視,不時(shí)給踢開(kāi)被子的同學(xué)蓋好。等我們都睡了,徐老師就開(kāi)始批改作業(yè)。
徐老師像媽媽一樣保護(hù)我們。有一次,我們做完操上樓吃加餐,大家都走得很快,突然班里一位同學(xué)一不小心絆倒,頭磕在扶梯手的棱角上,眉毛上面磕了一個(gè)大口子,頓時(shí)鮮血直流,幾個(gè)女生嚇得哇哇大叫,徐老師聞聲趕來(lái),趕緊拿出一張干凈的紙巾,捂著他的傷口,背著他一路小跑去醫(yī)院包扎,然后又通知他的家長(zhǎng),帶他回家休息。這時(shí)的徐老師滿頭大汗,筋疲力盡,但她還是堅(jiān)持給我們上課。
徐老師像媽媽一樣鼓勵(lì)我們。每當(dāng)我們遇到困難,徐老師總是幫助我們度過(guò)難關(guān)。去年我們班參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),結(jié)果沒(méi)有發(fā)揮好,成績(jī)不理想。大家都很難過(guò),很泄氣。徐老師就開(kāi)導(dǎo)我們:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。你們不要泄氣,
只要平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體,下次一定能取得好成績(jī)!庇辛死蠋煹墓膭(lì),我們班同學(xué)在陽(yáng)光大課間時(shí)活動(dòng)氣氛高漲,有的練習(xí)跳繩,有的比賽跑步,一改以前三五成群站在那兒說(shuō)話的毛病,有的同學(xué)早上跑步上學(xué),大家積極鍛煉。在今年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班成績(jī)一下子躍到全年級(jí)第一,同學(xué)們開(kāi)心的圍著徐老師又唱又跳。
每天,您沐著朝霞迎接我們,披著星辰疲憊回家。每天,您給我們講述知識(shí),教我們做人的道理。徐老師,我們愛(ài)您!
僅以此篇獻(xiàn)給愛(ài)我們的老師們!
老師!您辛苦了!節(jié)日快樂(lè)!
我的老師,600字15
升入初中,我遇到我新的英語(yǔ)老師——江老師。
她的頭發(fā)濃密而光滑,披散著肩頭,就像一條黑色的瀑布。走起路來(lái),有節(jié)奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮,好像一下子能望穿人的內(nèi)心似的。她柔美中含有幾分秀氣,在朝霞的映襯下,臉?lè)鄣南袢吕锸㈤_(kāi)的桃花。
那次階段測(cè)試,試卷發(fā)了下來(lái),什么?英語(yǔ)才92分,我難受的飯也咽不下,寥寥扒了幾口,就回教室了。晚自習(xí)的時(shí)候,江老師把我叫到外面,溫柔中帶著一絲嚴(yán)厲:“平時(shí)都是很不錯(cuò)的嗎?為什么這次英語(yǔ)才考了92分?”“江老師,我有一道題目不會(huì)做。還有的……還有的……我……我沒(méi)仔細(xì)……”我紅著臉,低著頭,支支吾吾地回答道。江老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。榮耀和成功的背后都是勤奮、細(xì)心,在下一次的練習(xí)中一定要繼續(xù)努力,改掉粗心的毛病!苯蠋煹脑捜缤z絲春雨,滋潤(rùn)著我的心田……
江老師不僅關(guān)心學(xué)生,對(duì)待工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。一次中午,江老師你開(kāi)會(huì)去了。江老師一走,班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風(fēng)而動(dòng),出來(lái)興風(fēng)作浪,從而連累無(wú)辜的您。從那以后,每逢中午,江老師就總是準(zhǔn)時(shí)到班,像母雞陪著小雞一樣批改英語(yǔ)作業(yè)。而當(dāng)我們午睡,酣睡聲此起彼伏時(shí)。你卻在辦公室里,批改著作業(yè)。作業(yè)堆積如山,好似要把你瘦小的身軀淹沒(méi)。但你卻埋著頭,翻開(kāi)一本,合上一本,一本一本地批改著,像一頭不知疲倦的大黃牛一樣,耕耘著你守著的那塊田地。
江老師,謝謝你給予我們無(wú)窮的知識(shí);江老師,謝謝你傳授我們深刻的道理;江老師,謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈,更是我成長(zhǎng)道路上的指路標(biāo),領(lǐng)著我向前去。盡管,您與我相處才一個(gè)多月,但您的諄諄教誨,我終生難忘。
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