關(guān)于老師作文(匯編15篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師作文1
小學三年級的時候喜歡看少年兒童故事，特別是喜歡聽兒童一團一的故事；教我們珠算課和大字課的老師，是一個老先生，他總是把一堂課的內(nèi)容早早講完了，最少 要剩下十幾分鐘的時間給我們講故事，講的都是兒童一團一小英雄的故事，我們很喜歡聽。老師姓王，我們很喜歡王老師給我們上課，每個星期就盼望王老師給我們上課 的日子快到，說實在的，倒不是我們喜歡聽他給我們上課，而是我們最喜歡他給我們講故事。
王老師是我們村里人，也是學校里年齡最大的老師了，那時侯他就快六十了，村里人都稱他王先生，據(jù)說我們村里的很多長輩他都教過呢，解放前他就在村子里教私塾，所以很多人都是他的學生，他被村里人稱為王先生也就沒奇怪的了。
王老師的故事講得繪聲繪色，很有味道呢！當時我們的感覺就是：電臺里有孫敬修爺爺，但我們只能從電臺里聽到他講故事；我們現(xiàn)在有了直接站在我們面前給 我們講故事的故事老師。這是多么幸福啊！我們感覺王老師講故事并不比電臺里的孫爺爺差，甚至比聽電臺還有意思呢！全班的同學都沉浸在王老師講的兒童一團一故事 當中，故事引人入勝，一環(huán)扣一環(huán)，王老師講得真神，兒童一團一小英雄也真神，機智勇敢斗壞人�？墒侵宦犃耸畮追昼�，王老師就說：要想知道下面的事情，且聽下回 分解。真是遺憾，下課的時間到了，我們只好再盼望下次王老師給我們上課了。
不論是珠算課還是大字課，王老師總是先給我們講課，然后給我們布置一些課題作業(yè)，王老師故事講得好，課也講得好，我們聽得明白，接受也快，這樣給布置 什么作業(yè)，班上的同學都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成，如果誰沒有完成課堂作業(yè)，王老師是必須等每個同學都完成了作業(yè)，才給我們講故事的；由于我們都喜歡聽他講 故事，所以也不敢怠慢，趕快完成課堂作業(yè)，要不王老師講故事的時間就會縮短，我們就沒有那么多時間聽故事了。
王老師講的都是兒童一團一的故事，我也奇怪：王老師肚子里哪兒有那么多故事呢？張口就來，總是有講不重樣的故事。后來我在學校圖書室看到一本兒童一團一的故 事，一看原來王老師講的故事，都是這上面的。只不過王老師講得繪聲繪色，自己又發(fā)揮了不少。王老師站在前面講，不但有表情，還有動作；看樣子王老師那本兒 童一團一故事早已滾瓜爛熟了，消化在自己肚子里了，所以才講得這樣熟練，生動，有趣。
其實我們不僅僅聽了王老師講故事，更重要的是受到了教育，那些兒童一團一小英雄的機智勇敢斗壞人讓我們佩服，我們也總想做那樣的小英雄，他們是我們學習的榜樣。當時我們都是這樣想的。
王老師喜歡講故事，他也一直琢磨怎樣講好故事，自己在講故事的時候又有表演的因素，不呆板，所以才能夠讓我們進入故事之中，把我們迷住了。想起那時侯王老師給我們上課，給我們講故事，真是一種幸福的享受。
王老師會講故事在當?shù)匾彩怯忻模诵菀院�，也就是中后期，公社廣播站請他每天播講長篇小說，每年中午的大喇叭里都是半個小時的小說時間，老百姓也喜歡聽。記得當時聽過王老師播講的小說〈閃閃的紅星〉和〈翻騰的群山〉等。
王老師故去有十年了，活到現(xiàn)在應該有一百歲了，在我的印象中他始終是一個樂觀的人，平�？偸窍矚g說笑話，為人處世和藹可親，在村子里德高望重，村里人 很尊敬他，喜歡他。想起小學的學習生活自然是忘不了王老師的，一個慈祥智慧的長者，這樣的老師在自己的一生中并不多，很難得。因為他對我們當時幼小的心靈 里，留下了至今也難以抹去的記憶。
20xx.5.29
關(guān)于老師作文2
非常想寫一篇贊美老師的文章，的確，我們應當感謝老師教給我們一切，我現(xiàn)在便用您教我的來為您寫文章。但卻害怕自己的文體不夠好，畢竟老師是那樣的優(yōu)秀。老師到了別處，那她還好么？您到那邊還會不會抓起筆，寫幾個字，或篇文章？不需太復雜，簡簡單單，那便是您可愛的樣子，你在別處還會不會也有不開心的時候？落淚時有人給你遞巾么？或許幫你擦干，我不準你傷心，因為你本是那愛笑的人吶。此時，會憶起您的那些瑣碎事。
記得有那么一天，她讓我寫秋，寫完后，其實簡單的來說吧！我每次寫完她都不會看，要我用國語來念她聽，當時覺得她懶，如今似乎曉得了些什么，爾后念完了，她居然打我，說：你都初二了，怎么還這般小孩？還什么小螞蟻搬家，什么農(nóng)民看了麥子就笑了？你呀你……我當時能做的惟有撓頭傻笑，嘿嘿，嘿嘿。
您雖常說我小孩，幼稚，或許在您開溜這段時間里，我稍微的長大了些，而今，我在秋天里，所能在本子里添的只有幾個字：秋，一個簡單的季節(jié)，無需太熱，無需太冷，會指著某片許白的云對著誰或者誰說笑……然而，這都是，我在您的培育下所獲得的糖。
您教我的排比我一直在用，要不我寫給您看。雪，會有淚么？她曾在夜里哭泣過。雪會不會微笑？她許白的肌膚里藏著多少悲傷，誰懂？
您還教我寫過童年我也從未忘記過您說得那種天真的手法，童年，本該就是幼稚純粹的嘛，您的話每句都沾在心里，要不我在寫給您看：兒時，會常問母親，雪的由來，母親微笑著說：冬天的夜里，在你睡著的時候，媽媽會施個摸法，把你棉被里的棉花抽出來，灑到北方，即成了雪，那為什么我們南方?jīng)]有雪？疑惑的問道，母親只是笑了笑，便去忙家務(wù)了，夜里我會常常獨自洞張著雙眼，希望母親快寫來抽棉花，但從未堅持到那一刻，便入夢了，第二天，新聞會說：昨夜北京又下雪的消息，我會生氣，對母親發(fā)脾氣，母親每次都只是微微的笑，等我長大了些，才曉得，母親竟是在騙小孩，但我從不埋怨過母親，畢竟那是一個美麗的謊言……
您曾說自己是熟語早晨的一滴雨露，雖然那短暫的生命不足夠讓更多的人欣賞，但能生存著，能有人欣賞過我便足夠了，畢竟我都存在過。最后，晨日的太陽沖出了云層……
在某個夜里，你被疼痛弄醒，咳得厲害，害怕弄醒隔壁房的母親，而每次，您卻都讓老母親跑過來，臉上顯得格外焦慮擔心，你不喜歡讓他們知道，你的疼痛，但你卻辦不到，會在某個下午家里沒人時，因昨夜的疼痛讓母親擔心而偷偷的哭，卻不敢出聲，還是因為，怕別人知道……
此時，我在用從您那得到的糖來為您寫文章，不算太好，畢竟似你說所的那樣，我還是那般小孩。但您會不會看得見？或許有那么一天我站在講臺上朗誦時，您會站在后面，聆聽，你臉上會有微笑，您那算不算是在笑話我？但，冬天會讓這事兒實現(xiàn)么？
她叫田，但她讓我們換她甜，她說：甜，蜜般的名字，聽了都便覺得樂……
請別問她在哪，我只知道她在別處！或許她在必著眼睛，嘴角有絲微笑的入夢，我們真的非常希望您能從夢中醒來。
關(guān)于老師作文3
這次月考過后，我們班就要換一個數(shù)學老師了，因為之前一直教我們的數(shù)學老師懷孕了，需要回家休息，大家還是有點不舍的，而且我們也不清楚會換一個怎么樣的老師來。不過見到新數(shù)學老師的那一刻，心里還是十分驚喜的。
她留著一頭干凈利落的短發(fā)，幾撮劉海完美地契合在額頭，給人一種很清爽很可愛的感覺。剛進教室的時候，我盯著她看了一會兒，直到她開口說開始上課了，我才把注意力轉(zhuǎn)移到了書本上。
后來跟同學談起了關(guān)于這個老師的一點情況，也知道了老師叫什么名字。我喜歡稱她為橘子老師，我感覺這個名稱很適合她。
每個老師都有自己的一套講課方式，橘子老師也不例外。她上課幾乎不用用到課件，首先會為我們引導出今天的知識點，然后叫我們做練習冊上的相關(guān)題目，還會在黑板上寫幾道拓展的題目。在我們寫題目的時候，她就會下來觀察一下我們的做題方法。當她走到我身邊停下來看著我的草稿紙的時候，我還是有點緊張的，因為生怕自己把這道題做錯了。印象最深刻的是，那節(jié)課我們在講函數(shù)奇偶性的問題，橘子老師給我們出了幾道判斷函數(shù)奇偶性的題目，我沒多想就很快把答案寫下來了。所以當橘子老師看到我的草稿紙的時候，問了我一句：“判斷函數(shù)奇偶性是不是要考慮它的定義域呀？”我這才反應過來，連忙仔細校對了一下自己的答案，又看了看題目，改了好幾個答案。后來老師在講解的時候，也重點強調(diào)了定義域的重要性，因此我已經(jīng)牢牢記住了“討論函數(shù)單調(diào)性要考慮定義域”這一知識點，我想我應該很久不會忘了。也很感謝橘子老師能點出來，讓我不至于再馬馬虎虎地就下定結(jié)論了。
我很喜歡她的講課方式，能讓人比較輕松地就接受了知識點，也能讓人在不經(jīng)意間就學會了一些技巧。你會跟著她的思路走，聽完一圈下來之后，你就會猛然大悟：原來這道題還能這么做。盡管她很年輕，但我覺得她的學歷十分豐富，講課一點也不輸其他有經(jīng)驗的老師。
說橘子老師很溫柔，是因為她很有耐心，也會細心地給同學講解不會的題目。有一次我拉著我的同桌一起去辦公室問她問題，她看了一眼題目之后，就給我們講了思路和具體的做法，我們聽得不懂的地方，她還細心地再解釋了一遍。當時我縮在同學的身后，也不敢說話和問問題，只是看著橘子老師在說，拼命地點著頭，最后也理解了不少。離開辦公室之前，我們跟她說了謝謝，她也對我們笑了笑，我便蹦蹦跳跳地走了。
橘子老師在課堂上不僅僅只有認真講課的一面，她也會對我們的一些行動做出一些反應。她會積極調(diào)動我們的積極性，詢問我們有沒有人想要上去主動講解一下這道題呢。有時候同學跟她對話，她也會露出一些很可愛的表情——眼睛會稍微瞪大了一點，眉毛往上翹了一點，眉眼間流露出一種或是驚喜或是疑惑的神情。有時候我捕捉到了這些表情的時候，也不免露出了微笑。
橘子老師也很可愛。有時候我們在樓層區(qū)域碰到她，跟她說了老師好之后，她就會轉(zhuǎn)過頭來回了一句“嗯”，還對我們點了點頭。記得有一次，我的同桌在外面走廊里，突然橘子老師走過去了，她也是剛發(fā)現(xiàn)，于是立馬大聲喊了句“老師好”，引得老師轉(zhuǎn)過頭來有點驚喜地看著她。后來我的同桌還一直向我炫耀，我只好無奈地向她撇了撇嘴。
雖然不知道原本的數(shù)學老師什么時候休息好回來教我們，但是我特別希望這段時間橘子老師能一直教我們。也希望橘子老師在認真工作的同時也要注意休息，身體才是最重要的！
關(guān)于老師作文4
什么是最神圣的職責 是醫(yī)生 是科學家 還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內(nèi)著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫(yī)生，還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了。這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向?qū)W生索取的少，而付出的多。
她就是我的小學老師——袁老師。一個中等的身材，微微有些發(fā)瘦，一頭灑脫的短發(fā)，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著樸素，總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個字。
有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。她有點"怪"。同學的路，有是說近，有時說近。我心想，難道路程也會變魔術(shù)嗎記得那是個大雨傾盆的傍晚。我們班的徐奇聰，由于平時不注意感?胤⑸樟��？戳艘繳?筧勻晃藜檬攏?恢庇釁?蘗Φ嘏吭誑巫郎稀Ｑ劭匆丫?攪朔叛У氖奔淞耍???嵌家崖叫?肟?�。震}崩鮮?吹剿?肀擼?擔?"我?guī)慊丶野伞?"可是我家實在是太遠了。"可是她卻二話沒說，把徐奇聰扶上了自行車。風越來越猛了，雨越來越大了，路也越來越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進。雨水無情地摧殘著她，衣服的每一個角落都遭受著雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個小時，她卻說："不遠，不遠。"也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進了醫(yī)院，全班同學都猜想到她也許不會來上課了。可是她還是像往常一樣笑瞇瞇地來了。課后，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說："打一個來回，路遠著呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什么。在這段時間，她沒有落下過一節(jié)課。有時她還有點"傻"。學校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字。她臨走前說了一句令我難忘的話："我也舍不得你們，可是我知道那兒的學生更需要我。"在學習上，她就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！
其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿著微薄的工資，任學生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。
關(guān)于老師作文5
我上學時，喬老師已年過半百，只記得他說話幽默風趣。生活中的喬老師和藹可親，是一位慈祥的老人，他像愛護自己的孩子一樣愛護著每一個學生。然而，在課堂上，喬老師卻異常嚴厲，一雙眼睛目光如箭，透露出懾人的威嚴，要是誰不專心聽講，那根長長的教棍就會在書桌上敲得啪啪直響。
喬老師曾是下鄉(xiāng)知青，由于時代的原因，大學畢業(yè)后被安排到大山里勞動。大家敬重他有文化，又恰好村里的小學缺老師，于是，他就成了一名鄉(xiāng)村教師。大山里的條件太艱苦了，在這所學校，年輕的志愿者來了一批又走了一批，有誰愿意在這窮鄉(xiāng)僻壤扎根呢？可是喬老師一教就是幾十年，后來下鄉(xiāng)的知青都陸續(xù)返回了城里，喬老師也得到了調(diào)令，可他舍不得山里的孩子，他明白只要他一走，孩子就可能再也沒有書讀了，經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，他留了下來。
如果沒有喬老師，我可能永遠無法走出大山。小時候，家里十分貧窮，哥哥僅學會了寫自己的名字，便回到家?guī)椭赣H干農(nóng)活。當時大山里的孩子都是這樣，大多數(shù)孩子連學校也沒進過。我父親當過兵，特別敬重有文化的人，決心要把我培養(yǎng)成一個有知識的人，于是我走進了學校。
不幸的是在我讀六年級那年，家中遭遇變故，母親一病不起，為了給母親治病，家里欠下一大筆債務(wù)，再也拿不出錢讓我上學。我只好帶著無限的期盼與無奈回到了家。金秋時節(jié)又到了，我只能眼巴巴地望著村里的孩子背著書包，走在通往學校的山路上。
那時，每逢新學期開始，喬老師便邁著矯健的步伐，挨家逐戶地給未到校學生的家長做思想工作，我便天天守在村口，等候喬老師的到來，他是我唯一的希望。
終于在一個雨天，喬老師來到了我的家里，他語重心長地對父親說：“這娃很有天賦，不念書，實在太可惜了�！备赣H不停地搓著雙手，耷拉著腦袋。盡管父親非常希望我有美好的前途，可家里的現(xiàn)狀只能讓他發(fā)出一聲聲長嘆。喬老師看出了我家中的境況，也從我的目光中看出了我內(nèi)心的渴望。喬老師心碎了，他拉著我稚嫩的小手，堅定地說：“現(xiàn)在就跟我到學校去，至于學費，咱們慢慢想辦法�！�
我又回到了學校，盡管父親像老黃牛似的拼命千活，但一年下來，家里根本沒有余錢，從小學到初中畢業(yè)，所有的學費都是喬老師無償資助的。
那時，喬老師的工資也不高，除了生活，所剩無幾，為了讓我順利完成學業(yè)，他常常一日三餐嚼著青菜、咸菜度日。有一次我抱作業(yè)去他家時，無意中聽到了喬老師和他妻子的談話，我才知道原來喬老師也是有病在身，因為怕花錢，所以強撐著不去醫(yī)院。那一刻，我小小的心靈受到了強烈的震撼。
后來，我考上了理想的學校，走出了大山。
今年，我懷揣一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)，看著連綿不斷的群山，一望無際的蒼翠，聽著空山傳出的鳥語，一切都是那么熟悉。
然而，我沒能見到我的恩師，卻見到一座長滿荒草，孤零零的青冢，原來，喬老師已在兩年前去世了。村里人說，由于學校的教室年久失修，又適逢連日大雨，在一個下午放學的時候，墻倒塌了，喬老師用自己的身體護住了一名正在教室里掃地的學生……
我的內(nèi)心一陣難過，久久佇立墳頭，也許我唯一能做的，就是在喬老師的墳頭添一杯新土，以此報答他深深的恩情，祝愿他泉下安好。
關(guān)于老師作文6
曾經(jīng)寫過長長的關(guān)于老師的文章，大三以后多少學會了出言謹慎，就沒再留字面的東西。老師里還是應該寫寫陶老師和韓老師的。一個是我唯一請過的老師，一個是請我吃飯次數(shù)最多的老師。
很少有這樣連續(xù)三年都選過的課的老師，部分原因是去年陶老師臨時替了一門國際貿(mào)易，從大一的時候世界經(jīng)濟史認識了劉群藝老師后就想報日本經(jīng)濟。也是出于一個業(yè)余動漫迷和職業(yè)eva迷對日本的興趣。大二的時候作為三個大二學生之一在一教的小教室看老師給大家放的動畫片，在鳥巢測試賽回來后上用手指鉤著衣服走進教室，上最后五分鐘的課。大三選修了國際經(jīng)濟，找老師毛遂自薦當課代表后的第一句話是下周四上課時間去桂林玩，能不能請假一次，在三教新翻修的教室揀過前一節(jié)老師掉落的手機，在平安夜發(fā)過巧克力，我故作大方的把剩下的都放在講臺上，卻把最好吃的果仁巧克力留在書包里和幾個哥兒們私分，，在破舊的辦公室里整個下午的答疑時間大部分時間只有課代表和老師兩個人，而最后在院圖書館參加老師特意為我一個人單獨準備的考試。大四又選了國際貿(mào)易，徹底休閑的學期，每次課占據(jù)離老師最近的位子，拿出西方哲學史享受北京幾十年最多雪的冬天的燦爛陽光，課間老師會跟我交流對本科時教西方音樂史的年輕男老師的美好回憶與現(xiàn)在的現(xiàn)實，順便討論一下對西方哲學史這書的看法。在期末和老師分享過上課前剛?cè)ゲ⿲嵸I的立頓，被老師差使打水也變成了理所應當?shù)氖�，知道應該打三分之一熱水兌上三分之二的涼水。最后的畢業(yè)論文把初稿發(fā)給老師后遲遲沒有回音，忍不住給老師打了個電話，老師說“我還沒想好你這篇文章的邏輯是啥，等我想好了過兩天告訴你你按這個寫”，最后的每次修改都是刪點東西，甚至直接建議我把計量的部分都刪掉~最后請老師和可愛的千金（早就在老師筆記本電腦的桌面上見過，但是第一次見到本人）吃飯的時候，還有幸看到了老師給女兒讀繪本的場面~~
尤其是，不論冬夏，永遠堅持穿裙子上課的老師，而且一學期很少重復穿衣服，在印象中，陶老師唯一一次穿牛仔褲是因為那天學校要組織“健康大步走”活動。后來發(fā)短信多了，才發(fā)現(xiàn)短信總是以“呀”“哦”“唄”結(jié)尾。
韓老師就更難以落筆了。在選修韓老師的課的時候最后一節(jié)課老師提到說歡迎以后多來3344，那個時候不曾想到這個房間成為北大除了宿舍以外去的最多的一個房間，不曾想到和文化地理那個說話聲音很大的助教成為好朋友。在長達十多年的學生生涯里，不曾見過第二個老師曾經(jīng)請學生吃過這么多次飯，不曾見過有第二個老師自費帶通選課的學生參加學術(shù)會議。不曾見過第二個老師對學生說“笨xi啦笨xi啦”……所以后來跟別人提起來的時候，總是說“家長帶我去新疆玩了一圈”。陪老師去過了恰西山谷，去過了呼蘭河畔的蕭紅故居，見證了七五烏魯木齊紛亂的街道，也在3344狹小的房間背gre單詞或看史記漢書度過了很多個夜晚，替老師取過每本800塊錢的小人書。或許說不了太多，但是在北大四年，韓老師無疑是最徹底的改變我的人生的人。真正有了一個媽媽一樣的老師。這恐怕也是我對北大最值得感恩的回憶。
好了，就寫到這吧。
關(guān)于老師作文7
感謝有你，使我明白寬容；感謝有你，使我明白珍惜；感謝有你，使我明白學生的使命；感謝有你，使我懂了馮夢龍，懂了“天下沒有不散的筵席”。曾以為，最后的一年將會是您與我們一起拼搏，卻在最后關(guān)頭被活生生地拆了開來，過去的時光雖如煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶卻也最最美麗。
還記得，您是在初一下半年調(diào)來的。那天早晨，我們正為上屆語文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到您推門而入的那一刻，教室里便瞬間靜了下來。您微笑著邁上講臺，您那雙閃著光的眼睛，仿佛容下了整個世界。而您身著一件米白色風衣，顯得那么精煉。
日子久了，我們愈發(fā)地喜歡您，喜歡您的寬容大度。
我深記得一次課間，您穿著一件似短褲又似裙子的衣服來到班里，我對這件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白，您輕輕拍了一下我的手，我馬上縮回來，同學們哄堂大笑�？粗菩Ψ切Φ哪橆a，卻沒有一絲生氣，我的臉“唰——”地一下紅了，您卻笑笑說：“可越來越?jīng)]樣兒了哪！”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我從同學口中知道了這樣做對您甚不禮貌，您卻沒有當眾斥責我。知道嗎，老師？那個時候您在我心中的形象一下子高大了起來。
日子飛快的流去，您在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡您的多愁善感。那天，窗外寒風凜冽，屋內(nèi)卻鴉雀無聲，因為，您的眼眶又紅了。您的眼眶非常少紅。第一次，是調(diào)皮的'男生氣紅了您的眼眶；第二次，是同學們的不上進催紅了您的眼眶，而這一次，是因為母親。
老師，您還記不記得那堂課，那節(jié)作文講解課？您為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫母親的范文。老師，您的朗讀能力并沒有多么的出眾，平鋪直敘的嗓音，沒有音調(diào)的起伏，甚至沒有句子的停頓，可我明白，您聲音里的那份真摯我們都比不來。我們屏息看著您，教室里唯有您那清晰明朗的聲音，似搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，您的眉頭不露痕跡皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可您卻極力的忍住眼眶里水霧，正如您的性格，從不輕易落淚，從不輕易言敗。感人真摯的聲音依舊，好
似這篇文章就是您寫給自己的母親的，那樣真實。讀完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說：“我也想起自己的媽媽了。”同學們都輕輕地笑了，如春風般的溫暖蕩漾在我們的心房。
也許，我不是老師最得意的弟子，但老師卻是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學生，就應該做一個成績好的學生。
還記不記得您常常給我們說：“中考是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒有一所重點高中錄取你，沒有好的高中，相對而言，也沒有好的大學，好的工作，好的人生。也許你們從來沒有想過以后的道路，沒有問問自己心中的選擇，沒有背負起自己作為一個學生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現(xiàn)你的人生價值�！币苍S老師說的非常繁瑣，但我卻早已將老師的話銘記在心。在每一個無法堅持的深夜，都會拿出來斟酌一下，激勵自己一番。
老師，真的非常感謝您。感謝您在我最泄氣的時候鼓勵我，告訴我人生不只有一條路供我行走；感謝您在我最任性的時候沒有放棄我，告訴我人生價值，要我好自為之；感謝您在我最困難的時候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，您相信我。
我親愛的蔣老師，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
關(guān)于老師作文8
“假設(shè)我是受平衡力保持靜止狀態(tài)，重力與支持力一定是相等的�！趺词侵亓Υ竽模课也坏勉@地里去了！你們就見不著我啦？……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當了解，想知道的就點擊進入吧！
說實話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節(jié)物理課前，同學們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！” “會不會是85后呢？我一定把他當偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進來，拎著裝書的小袋子（那可是他的寶貝啊�。�，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的走上講臺。“他？走錯門了吧？”“老頭子�。窟�教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學好物理那要做到……”本以為會先來個自我介紹啥的，他卻轉(zhuǎn)身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學習中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！
對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。某日，隔壁班里的同學說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要殺人�。俊薄拔锢戆�，我的命��！”他嘴角一咧，露出陰險的微笑，“我會讓你們變得---很“桑滄”，哈哈。”看見沒，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師----錯題要抄五十遍�。�！他卻稱之為 “練字”！（仿佛還為語文老師報了仇，一箭雙雕啊�。o語了吧？無奈了吧？有種想哭的欲望吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！
在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？
“喝醉酒后去上班，錯把班長當成俺。自言自語“收學案”，沒送到還批評俺！”看見沒？這是我自作的“苦命歌”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨��！咱部里就抽查物理和數(shù)學學案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦！！快給我寫批語去！看我多忙�。 钡�！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的成績“安�！保嵠嵢ソo他改學案了……你說這老師咋還和小孩一樣?
他雖然已經(jīng)“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業(yè)本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預習難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的物理成績有了新的突破。我仍記得他在教室里為同學們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學的成績他都牽掛每一天……
有的同學會覺得我寫得不太真實，但是事實就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心�。】蓜e忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊！
最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學說一聲：“他老人家?guī)膫�班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學期的物理很難，COME ON！好好學，再創(chuàng)輝煌啊！”
關(guān)于老師作文9
這個老師，教我語文，說巧也巧，說不巧也不巧，盡管初中三年每年都分班，可偏偏這個語文老師連教我三年。你說這是緣分么？
先替他做個介紹，他姓俞，名永軍，教語文頂呱呱。俞老師的個頭不高，他教過的學生大部分都和他差不多高，有的甚至都比他高，可他卻說自己“濃縮就是精華”。他的頭圓圓的，頭發(fā)不算太濃密，也不算太稀疏�！耙弧弊置己兔刻於季季加猩竦难劬σ淮睿岬呐�！但唯一不太完美的就是他的肚子，應該算是小型的“啤酒肚”吧。再整體一瞧，嗯，老師好像偏胖了點�。ê呛牵崂蠋熌吹�，可別怪我喲，我只是實話實說，嘻嘻！）
雖然算不上帥哥，但老師講起課來可是一流，無論講什么文章，說明文、記敘文、議論文等，他都會把你講懂，讓你身臨其境，體會到作者的感情，再加以記憶，你就可以很快掌握這部分內(nèi)容。俞老師雖然上課很嚴謹認真，但也非常詼諧幽默。每節(jié)語文課，我們都會很期待，都是在語文下課時還留戀著上課時的一切。
比如有一次，講劉禹錫《秋詞》，俞老師說到“晴空一鶴排云上”，讀完這句詩，他停頓一會兒，我們以為發(fā)生什么事，都坐得挺直，盯著他看。結(jié)果，他突然長嘯一聲，邊叫還邊把手往上舉，做完這個動作，他說這是“鶴唳”，讓我們體會這種意境，嚇了我一大跳。你說，除了他，還有哪位老師能不顧自己的形象突然學鶴叫呢？
還有一次，介紹蘇東坡的詞，他激情飛揚，好像在為蘇軾打抱不平。他說：“蘇軾的官位聽起來還是蠻大的，但一點實權(quán)都沒有，空有一身抱負。雖然一直得不到賞識，一度遭貶，但始終保持著樂觀心態(tài)�！闭f完，他竟然捶打自己的胸脯，發(fā)出“咚咚”的聲音，對我們說：“我是誰呀？我是蘇軾啊，有什么能打倒我的？”惹得我們哈哈大笑。
俞老師上課很精彩，但有一個壞習慣，其實也不算壞吧。那就是，每次上課，只要一講到激情澎湃時，他就忍不住用他那碩大的拳頭直搗近旁同學的三角肌，邊搗還邊問：“你曉得啊，��？”這位仁兄，不管曉得不曉得，只顧點頭。有時，俞老師，還喜歡把手擱在我們的肩頭，壓得我們喘不過氣來，不敢有絲毫懈怠，努力支撐著。呵呵，不過這兩個習慣也成了他的“代言動作”。凡是被他教過的學生，一提到他，不會說別的，就說：“哦，俞老師呀，我也是他教的，不得命，他上課你可要小心，時不時來個‘你曉得啊’，把你嚇個半死。要不往你身上一按，你的小命就少掉半條，哈哈……”你別不信，不信你隨便拉一個他的學生問問，這“招牌動作”可不是蓋的喲！
別看他上課一本正經(jīng)，課外就像一個孩子王，總能和我們打成一片。記得我們每次出游，他都陪著，每次都只帶瓶礦泉水，不像我們，大包小包的。每次我們吃東西，都會分給他吃，我們可不希望他餓肚子。俞老師可是個實實在在的“偷拍王”，你一不留神，就上了他的鏡頭。他還特意拍我們的吃相，偏偏我們的吃相還特別丑，沒辦法。有一次，好像在m馬棚度假村，我就被他逮個正著，咋辦，誰叫他是老師呢？
這位老師可謂桃李滿天下，其中兩個學生，還去澳大利亞留學。除了教的學生優(yōu)秀，俞老師自己更優(yōu)秀，每一年都發(fā)表不少文章，還出過一本書，著實讓人羨慕。
這個老師，教會我許多語文知識，也教會我很多做人道理。因為他，我受益匪淺。教我三年語文，和我很有緣分的老師，你說，我怎么會忘了他呢？這個老師，“你曉得啊？”
關(guān)于老師作文10
寫下這個題目，我覺得既平常又通俗，然而一想到老師平時對我點點滴滴的關(guān)愛，我的心情卻又十分激動起來。都說老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著祖國未來的棟梁。都說老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護祖國的棟梁滋補營養(yǎng)。在我們漫長的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學語那么大，我們就開始接受老師的呵護。總之在我們的成長道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，老師就像吾生的第二個父母一樣，無時無刻地不在默默無聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當我們遇到困難時老師會幫助我們;當我們遇到挫折時，又是老師會來安慰、鼓勵我們;對于老師無私奉獻之情，我們實在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學習，長大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大.
俗話說：“一日為師，終生為父，”老師將永遠被我們尊重和愛戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。”兒知道沒有大地就沒有它的艷麗，所以它開過之后便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來年，大地再將花兒要的養(yǎng)分送給它，大地也知道感恩。你，我知道感恩嗎?
面對父母無微不至的照顧，你是否想到過要感恩?面對老師苦口婆心的教育，你是否想過感恩?面對朋友真心誠意的幫助，你是否想過要感恩?或許我們在被愛和關(guān)心中生活得太久了，我們總認為那是別人應該的。試問，如果這些都是應該的，還有什么不是應該的呢?
其實，感恩并不難，在父母眼中只要你理解他們，甚至只是當他們與你說話時你能著著他們而不是老盯著電視，當他們關(guān)心你時只要跟著答應而不是一味的頂撞，可我們連這點兒根本就算不上是感恩的要求都達不到，還何談感恩。
我想學會感恩，卻找不到老師。后來我才了現(xiàn)，我的父親就是我最好的老師。
奶奶本住在那間破舊的老屋里。她說一個過自由，比跟著我們要舒服多了，可是，她那屋子一到下雨天，外面大雨，里面便是小雨霏霏，父親見狀多次要奶奶搬過來一起住，卻不知奶奶執(zhí)意不肯，父親只好一次次地幫奶奶修補房子。去年，奶奶連自己做飯就有困難了，最后在父親的反復勸說甚至還有點強迫意思之下終于還是搬了過來。
我不太明白父親為何要這樣，為何非要讓奶奶搬過來，而正在此時，又發(fā)生了一件事讓我迷惑。
每天飯做好后，父親就趕緊去叫奶奶。天天都是這樣，而且是每頓飯都去叫，只到有一天奶奶要求自己做飯，說是她自己做飯隨便些，什么時候餓了什么時候就可以做了吃，父親便不再說什么，還給奶奶搬了袋米過去，我看著父親，不知道他為何要這樣做。只到有一天……
那天早飯之后，我夾著一片菜葉說真難吃，父親便說我奶奶那個時候哪吃過菜，完全就是艾蒿草，有時甚至還過樹皮。聽了這話，我頓時明白，父親為奶奶所做的一切都是為了感恩。我們都應該學會感恩，因為父母尋我們無私的關(guān)愛而感恩，因老師的教誨而感恩，因朋友的幫助成感恩。
點評：文章還雖潤色，只是覺得你讀懂了父親對奶奶的愛，你的心中也已經(jīng)種下了感恩的種子。
關(guān)于老師作文11
一提起德賢老師，教育界人士會談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會自然而然地談起德賢老師。
聽老一輩說，德賢老師吹一手絕妙的笛子。，我們很少有機會享受笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時，德賢老師對那根紋理細膩的竹笛，總是極為親昵地細細把玩，不肯吹奏，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕溫柔漂亮的師母與之媲美吧。
鎮(zhèn)里舉行國慶聯(lián)歡晚會。會上政界獻藝頻頻，大出風頭。行至高潮時，一政界吹笛高手上臺吹奏了笛子獨奏曲《姑蘇行》。音色、節(jié)奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出話來：“教育界怕不行吧？”因自己上教師吧，被侮辱的感覺直罩心頭，血往上沖�！翱�！”坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺子。望著一向和藹的德賢老師，眼睛濕潤。那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時而似珍珠落盤般清脆，時而又如飛絮起舞般輕盈，時而渾厚，時而纖細。吹至快處，仿佛急風驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發(fā)纖細如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無，似斷似續(xù)，虛無飄渺。人們仿佛行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動，同時人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林……。假山池沼，亭臺軒榭，藤蘿翠樹，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺上站了五分鐘，臺下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮(zhèn)里舉行名目的聯(lián)歡，樂器演奏應有盡有，惟獨吹笛子的。德賢老師呢，和一樣，只是對笛子愈加鐘愛，時時帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應了。我們踏著柔和的夕陽靜靜走著。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽光慈愛地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥在夕陽里飛動，漸漸遠去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時的氣氛很祥和�？粗沦t老師手中的笛子，我不禁問道：“德賢老師，你笛子吹奏的好，為風景宜人時，卻聽不見你的笛聲呢？”德賢老師手中笛子笑了笑說：“有景時，細細咀嚼的是我而笛子，它終歸為物，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累，怕玩物喪志物玩人了吧，再說了，我還達到人笛合一的高深境界�！惫�，我們都笑了。夕陽更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面十字岔道。從道口走來學生，手里不知捧著書邊走邊讀著。我說：“德賢老師，當年你也是這般書生氣吧？”德賢老師笑著說：“他可差遠了，想當年我看書撞了電線桿還向人家說對不起呢…”我們正說著，沒注意左邊路口飛駛過來自行車，竟撞向那個學生�！靶⌒�！”我懵了，立在那兒。德賢老師卻箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車輪圈……喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，半截在空中瀟灑地飛旋著……
德賢老師了那根笛子，可人們一談起德賢老師，自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個放學后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
“這德賢老師吧？”——起起落落的笛聲里，過路人問。
關(guān)于老師作文12
天，因為有了陽光，所以很藍；地，因為有了春雨，所以很綠；海，因為有了風兒，所以很寬；世界，因為有了愛，所以才美；我們，因為有了許老師的愛，所以才會茁壯成長。
那是一個讓我們?nèi)喽冀K身難忘和震驚的一個下午。記得那是周一下午第一節(jié)課課間，我們班的搗蛋鬼——徐小明正和幾個同學一起玩耍。上課鈴“叮鈴鈴”響了，幾個男同學吆喝著：“打賭，看誰先到教室�！币蝗耗猩患s而同地一擁而上沖向樓道。徐小明沖到最前面正驕傲地喊：“我第一！”話音未落，只聽“哎呦”一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。原來徐小明因為用力過猛，把門上的玻璃撞碎了。
剎那間，只見徐小明手臂上的鮮血頓時流水般地涌了出來，嚇得眼前的幾個女同學尖叫起來。周圍立刻亂成了一團，有人說要打110，有人說不對，應該打120，還有人嚷嚷著叫班主任。還好機靈鬼——林澤和海力趕緊把自己的紅領(lǐng)巾及時解下來，牢牢地系在了他的手腕上，于是急忙攙扶著他來到教室。
“怎么回事？快去醫(yī)院！”謝天謝地，也就半秒鐘的時間，許老師就從講桌前沖到了教室門前，用手死死地卡住他的手腕，拽著他就往外跑。邊跑邊喊：“快！把我的包拿上�！痹S老師一邊發(fā)出命令，一邊攙扶著徐小明跑了出去。
司機停了車。然而，當他看到血流一地的徐小明時，有些猶豫了�！皫煾�，快開車門，這是救命��！”“可是，我的車……”“什么你的車，人命關(guān)天吶！”許老師用顫抖得近乎沙啞的聲音說道。一路上許老師一直都在對徐小明講話，生怕他昏迷過去。很快，車子開到了最近的四師醫(yī)院。一檢查，才發(fā)現(xiàn)玻璃把徐小明的動脈和靜脈血管都割破了，難怪血流得那么多，怎么也止不住�！巴�，這孩子得立即手術(shù)！快去辦手續(xù)吧！”醫(yī)生說。“你們先做手術(shù)行不？我一會去辦�！痹S老師說�！安恍�，我們得照規(guī)矩……”“什么規(guī)矩？馬上手術(shù)！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒完！”全身上下也都沾滿了鮮血的許老師歇斯底里地大吼起來，眼睛都快噴出火來了，完全嚇壞了追過來的一群同學們，他們從來沒想到，平時那么溫柔的許老師發(fā)起火來竟然如此可怕�！昂�，那就先急救，先去簽字吧�！薄昂�，我簽，再等家長怕是來不及了。求求您了醫(yī)生，我怕這孩子失血過多……”許老師一急，眼睛都濕潤了�！昂�，手術(shù)。請盡快通知家長�！�
徐小明終于被推進了手術(shù)臺，許老師稍稍舒了一口氣。這時許老師才發(fā)現(xiàn)自己這大冷的天只穿了一件薄毛衣，上面已沾滿了斑斑血跡。許老師不敢有半點耽誤，趕緊與徐小明的父母聯(lián)系。一個半小時的手術(shù)時間是漫長而又煎熬的，許老師一直守護在手術(shù)室門外，一刻也沒離開過。她的視線、她的思緒、她的心跳都隨著手術(shù)室的指示燈起伏著。
“當……”手術(shù)室的燈滅了。當醫(yī)生將徐小明從手術(shù)室緩緩推出來時，許老師看見他平安的樣子，懸著的心終于落了下來。她這時才想起自己上一年級的兒子還在學校沒人管……
許老師，請您允許我們叫您一聲“媽媽”，您就像媽媽一樣為我們?nèi)找共賱�，無微不至地呵護我們；是您對我們無私的關(guān)愛，受到了我們的尊重、愛戴和感激；是您給我們最真誠最貼心的關(guān)懷，您的愛就像陽光，無私地照耀著我們茁壯成長。謝謝您，我最親愛的媽媽——許老師。
關(guān)于老師作文13
在我身邊有著許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任宋效德老師。宋老師大概有40多歲，中等身材，他的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數(shù)時候我們看到的是充滿慈愛的目光。
記得在我上二年級時的一天，正上著課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，而且頭也開始發(fā)暈，我報告了課堂老師，為不耽誤其他同學上課，老師讓我去找宋老師。我走進宋老師的辦公室，宋老師關(guān)切而又溫和地問我：“孫陽，你哪里不舒服呀？”聽到宋老師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點兒暈�！彼卫蠋焼枺骸靶枰医o你媽媽打電話嗎？”我說：“媽媽在外地打工，家里只有奶奶�！彼卫蠋煂ξ艺f：“孫陽，我先帶你去醫(yī)院吧。然后再設(shè)法通知奶奶�！�
還有一次，班里有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：“真是臭死了！”而宋老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數(shù)學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，宋老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。
這就是我們的宋老師，他用他的父母般的愛呵護著每一位同學，讓我加深了對“師生如父子”的理解。
宋老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教他，宋老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白他才放心。有一次，我因為貪玩，作業(yè)寫得很爛而且有許多題目不會，宋老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業(yè)上的題不會嗎？”我“嗯”了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。宋老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了宋老師對我的諄諄教誨，他激勵著我永往直前。
宋老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。宋老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，宋老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……宋老師批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。
無論遇到多大的困難，宋老師都盡量按時給我們上課。去年的一天，他在給我們上完課后，因急著去開會，不小心把腳崴了，傷得很嚴重，他臥床休息。同學們都以為宋老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當同學們充滿猜測時，宋老師步履艱難地走進教室……同學們既吃驚又感動，下課鈴響了，卻沒有一個同學離開座位。
這就是我們的宋老師，他用他的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什么是責任。
宋老師有時也像個孩子一樣，與同學們一起相處。比如班級活動，宋老師和大家一起歡笑；課間活動，宋老師與同學們一起游戲；校園比賽，宋老師陪我們一起練習……在與我們相處中，我感覺到他就像爺爺一樣慈祥，像奶奶一樣和藹，像爸爸一樣關(guān)愛，像媽媽一樣熱情，向哥哥、姐姐一樣親切，像朋友一樣知心！
這就是我們的宋老師，他是我身邊的好老師，我喜歡他。
關(guān)于老師作文14
那山坡上的花開了，為澄澈的天空綻放�！}記
老師您好，我親愛的老師
不知何時，煙雨蒙蒙的出現(xiàn)在城市上空，將城市中的一切，不留痕跡的全數(shù)包裹起來——遠處的青山，潺潺的河水，燈火的喧囂，落日的惆悵都沉浸在這祥和的霧靄中……
那是誰呀？一只手立著布傘，筆直地挺著身板，一步一步的穿行，經(jīng)過茉莉樹下，只看見一樹洋洋灑灑的茉莉花瓣飄飄然墜落，宛若謫仙下凡。他好像隱于霧中，又沒于世間，是我們最敬愛的老師呀！我站在翠沃的山坡上，迷離的望著老師，陷入一段往事中……
窗外鳥鳴稠啾，一枝柳樹丫綠芽、待放，卻輕輕悄悄地伸進窗內(nèi)，同學們正在就著明媚的春光做著作業(yè)，一片靜謐。只見老師抱著厚厚的資料大步流星的走到講臺上，抽出板凳，旋開鋼筆�？瓤葍陕�，語調(diào)清明地說道：“這節(jié)自習課我陪同學們，有不懂的題可以上來問我，但切記一定要思考后還是沒有思路才能來問我！”，說完，他低著頭，鉆研資料，教室又陷入寧靜……
沒過多久，有同學便陸陸續(xù)續(xù)的上前來問問題，老師一邊講題，一邊蕩漾著和藹的笑容，一會時間眨眼間就過去了，但講臺上的同學卻沒有少起來，老師的臉上漸漸的出起汗來，豆大的汗珠從老師臉上一滴一滴滾落下來，臉頰紅得似一團火，照的我的心亮堂堂的，烘的我的心暖烘烘的。
下課了，做完題的同學們一哄而散，老師夾著課本、資料，邁著步伐前往下一個班級。我們望著老師滄桑的背影，不由得想起他授課一天，卻還是強打精神，熬夜給我們批改作業(yè)，那份累，那份苦，是我們無法想象的。我們定要回報老師，用自己專注的精神和優(yōu)異的成績，因為他一直在給予我們知識—盡他所有的精力！
晚自習，老師沒來教室，估計是在辦公室里休息。我征得另一位老師的同意，去抱作業(yè)，進辦公室時，看見我們的老師正手忙腳亂的將一盒感冒藥藏進抽屜中，那時，卻震驚了，只得裝作不知道的樣子把作業(yè)本抱出去，眼淚早已奪眶而出……
他沒有光鮮亮麗的舞臺，沒有團團簇擁的鮮花，他卻有我們這群活潑可愛的學生！
詩曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是呀，您猶如春蠶,吐盡銀絲贈他人御寒，您是無私奉獻的——一直在自己的崗位上奮斗，我們?nèi)松飞弦欢涠渚脑耘嗟闹R花朵，哪一朵不是老師的功勞？
我的腦袋突然嗡響了一聲：亦是？他們也會老吧！
窗外一片寂靜，干枯的樹枝僵直的指向天空。天邊一片血色，氣勢洶涌的云層快要吞沒了執(zhí)著煥發(fā)金光的太陽，我卻只能瞪著一雙眼睛，孤零零的看著這不可違背的自然規(guī)律。我沙啞的喉嚨發(fā)出一句話：“是我傻吧？”。驟然如風一般的金色年華在一次次教導，在一次次粉筆灰落下黑板，在一次次畢業(yè)生向你揮手眼眶卻充滿淚水中告別。臉上也被歲月無情地劃上幾條斑駁的痕跡，我走出門外，已是黑夜，昏黃的路燈照亮小路。一路狂奔，感受風的戲謔。
老師，是一個什么樣的職業(yè)呢？是不惜一切培養(yǎng)學生的職業(yè)？還是幫助學生踏上人生巔峰的侍者?我細細品味，望著一路向東奔去的河水，我突然想明白了：老師，是一種高尚的職業(yè)，他們義無反顧的流淌自己的時間，把知識灌注在兩岸的花朵，為著這個世界的花朵，便是最大的滿足。
我停了下來—在風的夾梭中，只抬頭望去，月輝灑下，一顆流星，劃過天際。于是，我笑了……
關(guān)于老師作文15
老師一個多么神圣而又親切的稱謂！人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們?nèi)松芾恚刮覀兌昧松嬖诘囊饬x！
想謝謝李老師！還清晰的記得那一次期中考試，成績出來后，我的心一下子蕩到了谷底，因為那次的成績與我理想中的成績相距甚遠，剛好這時我們的班主任李老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評我了，于是我懷著忐忑的心敲開了辦公室的門，然而，出乎我的意料的是，她對我說了很多話，卻沒有一句是責備我的，只是語重心長的叮囑我說要好好學習，認真聽講，我仔細的聽著，把老師的每句話都記在心里，并暗暗下定決心以后一定要更加勤奮的學習，絕不辜負老師的期待！
所以每當我上課開小差或者心思有所懈怠時，李老師說的那些話就會回響在我耳邊，時刻提醒著我要認真聽講，努力學習。
正所謂功夫不負有心人，經(jīng)過這幾個月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績，我十分的開心，李老師我感謝你！因為如果不是你對我說的那一番鼓勵的話點醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發(fā)的機會。
還有另外一個老師也讓我懂得了許多，她就是我們的體育老師張老師。
我的性格一直都很倔強，我從不輕易認錯，特別是在我看來自己沒有做錯的事。那天大課間，我們還是像往常一樣拿著長繩準備練跳繩。但人還沒有到齊，我們班的一個同學就用一種我很討厭的命令式的語氣要我來搖繩，我平日最受不了這種喜歡命令別人，自己卻又不肯行動的人了，所以我很氣憤，于是沒好氣的對她說了一句我就不搖，你能怎么樣？！然后轉(zhuǎn)身就走了。沒想到她把張老師喊過來了。她的這個舉動讓我對她產(chǎn)生了更加強烈的厭惡感，所以就開口罵了她幾句。聽到我罵人的張老師也許是為劉同學打抱不平吧，于是就說不要我來搖繩了，讓我退出長繩隊。這下我的倔強勁也上來了，不搖就不搖吧，大不了我去休息！于是我轉(zhuǎn)身就走了。
可是誰知道，這下我們班在長繩隊的同學都罷工了！這是我所沒有預料到的，其實張老師完全可以去選別的班的人，參加區(qū)運動會對自己是有好處的，別人想進都進不來，可是我們班卻都要走。張老師在那個時候隨便說句話完全可以讓我們所有人退出，但她對我們的意氣用事卻采取了寬容的態(tài)度，她包容了我的任性和沖動，又讓我重新進了長繩隊，隨后，其他的同學們也就跟著歸隊了。我忽然覺得自己像個無理取鬧的孩子，因為同學的一句話而斤斤計較，我實在是太小氣了！即使倔強如我，我也得承認是自己錯了，而張老師，她用行動教會了我什么是寬容！張老師，我想說，謝謝你！
其實每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝，因為每個老師都對自己的學生付出了很多的心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩！教師節(jié)也馬上就要到了，我在此也想衷心的對每位老師說一聲：謝謝您，老師！
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