心中的好老師作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的心中的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心中的好老師作文1
又是一年雨季到。我站在雨中，讓小雨慢慢地順臉頰滑下；深一腳淺一腳地走在泥濘的小路，我似乎又深切地感受到了小楊老師那雙大手的溫暖……
上小學(xué)時(shí)老師組織我們?nèi)ゴ河危闩郎弦蛔�，走上了尋找小楊老師的道路。那是一彎又一彎崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹(shù)林，小楊老師站在那樹(shù)叢中等著我們。小楊老師二十七歲，是一所山區(qū)小學(xué)老師，這所學(xué)校有一個(gè)充滿希望的名字“春芽小學(xué)”，他是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，唯一的老師。小楊老師很熱情地接待了我們，我環(huán)顧四周，看到這所小學(xué)十分簡(jiǎn)陋，校外有棵蘋(píng)果樹(shù)，也許這是這小學(xué)最富生機(jī)的東西了吧。
不巧遇上了雨天，外面春雨綿綿，教室里面小雨淅淅瀝瀝。小楊老師用他那雙大手一下一下地往外撩水，因?yàn)闆](méi)有盆子。我用毛巾給小楊老師擦了擦手和臉上的汗珠。他露出了微笑，用雙手摸了摸我的臉，那雙手真粗糙，上面長(zhǎng)滿了繭子，我曾天真地以為那是手上生蟲(chóng)蟲(chóng)了，我告訴小楊老師后，他笑個(gè)不停，還用他粗糙的手掌摩挲我的小臉，生疼生疼地，但很溫暖。
晚上我要求和小楊老師一起睡覺(jué)，吵著讓他給我講故事，他也很高興地給我講著老楊的故事，老楊就是在這所學(xué)校的建筑師，上一任校長(zhǎng)，教師。他已經(jīng)不在了，留下這學(xué)堂、學(xué)堂外的蘋(píng)果樹(shù)和他的兒子小楊。小楊老師說(shuō)學(xué)堂里的每一片瓦片都是老楊親手碼的，每一張課桌都是老楊親手做的，每一條板凳都是老楊親手釘?shù)�，蘋(píng)果樹(shù)也是老楊親手種的……我很好奇老楊是不是和小楊長(zhǎng)得一樣，就問(wèn)了小楊老師，小楊笑著說(shuō)：“當(dāng)然了”。于是我接著問(wèn)老楊是不是也有一雙厚實(shí)很粗糙的手呢，小楊不回答，笑得像朵黑牡丹。小楊老師一直呆在山上的學(xué)堂里，他說(shuō)老楊也是這樣希望的，他說(shuō)他還要送更多的小孩走出去……我問(wèn)小楊老師：“你后悔嗎？”小楊老師笑了笑說(shuō)：“不后悔，這是我的責(zé)任。當(dāng)我看見(jiàn)由我送出去孩子，我十分驕傲也很自豪�！蔽耶�(dāng)時(shí)只覺(jué)得小楊老師十分偉大，覺(jué)得他是我心中的好老師。
臨走的時(shí)候小楊老師摘了許多蘋(píng)果送給了我們，并送上了真摯的微笑，我頓時(shí)覺(jué)得他好帥，渾身散發(fā)著光芒。我跑了過(guò)去在小楊老師臉上輕輕地吻了一下。他用他那雙粗糙的手在我臉上揉了揉。離開(kāi)大山后我時(shí)常會(huì)想念那學(xué)堂，想念那棵蘋(píng)果樹(shù)，想念小楊老師那長(zhǎng)著蟲(chóng)蟲(chóng)的大手……
小楊老師，那棵蘋(píng)果樹(shù)是否乖乖地聽(tīng)話，長(zhǎng)出火紅的蘋(píng)果呢？我相信如果有天意，蘋(píng)果樹(shù)一定會(huì)開(kāi)出最美麗的花朵，結(jié)出累累的碩果，因?yàn)槟鞘悄瞄L(zhǎng)著蟲(chóng)蟲(chóng)的手創(chuàng)造的。小楊老師，您知道嗎，您是我心中最好的老師，我愛(ài)您！
心中的好老師作文2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是《我心中的好老師》。
在世界上的每一角落里，有這樣一種職業(yè)，有這樣一群人，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的特長(zhǎng)，并教給他們?cè)S多知識(shí)，讓他們從一個(gè)頑皮的、什么都不懂的孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)滿腹經(jīng)綸的青年人----這就是老師。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，膽子真的是非常非常小。在大人面前抬起頭，說(shuō)聲“您好”都非常害羞。那時(shí)，總覺(jué)得校園是那樣的大，比幼兒園、比家里大多了�？傆X(jué)得自己是那么渺小，而別人卻很高大，我不相信自己能像別人一樣，在舞臺(tái)上跳出優(yōu)美的舞姿、演出精彩的小品、朗誦經(jīng)典的詩(shī)篇。我不相信自己，我覺(jué)得這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是奢望。
就在那一天——一年級(jí)上學(xué)期期中，張老師說(shuō)要進(jìn)行“故事會(huì)”比賽，要求全班同學(xué)參加。我心里又是高興，又是害怕。高興的是：我有一次可以站在講臺(tái)上給同學(xué)們講故事的機(jī)會(huì)，害怕的是：我從來(lái)沒(méi)在那么多人面前表演過(guò)，害怕我突然忘了詞，在講臺(tái)上丟臉。回到家，一做完作業(yè)，就努力地練習(xí)。終于到了那天，我看見(jiàn)同學(xué)們都自信地站在講臺(tái)上講著自己精心準(zhǔn)備的故事，臉上帶著笑容，我就有幾分羨慕。我想我也可以的，我也可以像他們那樣勇敢地站在講臺(tái)上，有感情地講述自己的小故事。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，我的腿都在發(fā)抖，我往臺(tái)下看，突然看見(jiàn)張老師在面帶微笑地看著我，從她的眼里我看見(jiàn)了相信與激勵(lì)。我鼓起勇氣，面帶微笑對(duì)大家講起我平常經(jīng)常聽(tīng)到的故事。因?yàn)槲抑v得生動(dòng)有趣，引得同學(xué)們哈哈大笑，同學(xué)們被我的故事深深地吸引了，我竟然得了“故事會(huì)”比賽一等獎(jiǎng)。我開(kāi)始有了自信，相信自己也能做到。這次講故事獲得成功，與老師的鼓勵(lì)、還有老師那張面帶微笑的臉是密不可分的，這件事讓我一直銘記在心。
在一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“三字經(jīng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我成了經(jīng)典誦讀的領(lǐng)誦。我真不相信，那個(gè)曾站在講臺(tái)上講故事都很緊張害怕的我，現(xiàn)在竟然如此自然地站在了我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上。我的表演再次獲得成功，臺(tái)下熱烈的掌聲讓我激動(dòng)不已。站在舞臺(tái)上我更加自信地面對(duì)每一位觀眾。二年級(jí)加入了學(xué)校的播音小組。三年級(jí)我成了校播音員。四年級(jí)我成了學(xué)校的主持人。
從剛?cè)雽W(xué)小小的我，到成為學(xué)校的主持人，我的自信一步步建立起來(lái)。這一切都是老師辛勤的培育的結(jié)果，是老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我。我要感謝老師，感謝老師的慧眼，感謝老師這么多年辛苦的栽培。今天是教師節(jié)，我要感謝所有的老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教誨，祝老師們節(jié)日快樂(lè)！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
心中的好老師作文3
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈(zèng)人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心目中的夢(mèng)想；她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無(wú)數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了激情高昂的莘莘學(xué)子。
要成為一個(gè)好老師，說(shuō)簡(jiǎn)單也不易。因?yàn)槔蠋煹牧?chǎng)在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。一位很優(yōu)秀的老師，有著淵博的知識(shí)面，有永不言棄的決心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是的，從老師單方面來(lái)說(shuō)，她是非常優(yōu)秀的，這點(diǎn)毋庸置疑。
但要評(píng)定老師的優(yōu)秀與否，還要以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞為前提。老師的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)在于他與學(xué)生之間的交流與溝通。從思想、道德、做人方面進(jìn)行詮釋，真正地把學(xué)生從心靈的層面進(jìn)行教育與輔導(dǎo)。在我看來(lái)，老師要教會(huì)學(xué)生的是：怎么學(xué)會(huì)做人？怎么學(xué)會(huì)與人正常有禮數(shù)地交往？當(dāng)然，這還要從身邊所發(fā)生的每個(gè)故事來(lái)詮釋它。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各方面的壓力，作為學(xué)生，只有堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝踏入社會(huì)之前的不安。而這份不安唯獨(dú)缺少不了父母與老師的譐譐教導(dǎo)，從而消除不安。老師的循循善誘給了我們做學(xué)生的巨大動(dòng)力與信息，我們不斷在學(xué)習(xí)中舉一反三，對(duì)事物的分析有全面而獨(dú)到的見(jiàn)解。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在記憶的碎影中隨處可尋。我每完成一項(xiàng)工作，或是幫助身邊的人時(shí)，看到他們那臉頰掃過(guò)的一縷笑容，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的映襯，變得富有生機(jī)。這些助人為樂(lè)的經(jīng)歷，也是從老師的身影中不斷學(xué)習(xí)與積累而展現(xiàn)出來(lái)的。
一次偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了我童年以來(lái)的第一交友頗深的小學(xué)老師，她就像“父母是孩子出身以來(lái)的第一任啟蒙老師”。每天起早貪黑，接觸到老師的時(shí)間是最長(zhǎng)最深刻的，她不但教會(huì)了我如何寫(xiě)的一手漂亮的字跡；更教會(huì)了我如何與同學(xué)，老師友好交流；甚至教會(huì)了我如何在家庭、學(xué)校、集體和社會(huì)中，扮演好父母心中的好孩子，老師心中的好學(xué)生，社會(huì)集體中的好隊(duì)員與好朋友。
在很多人看來(lái)，小學(xué)老師比起大學(xué)、高中老師來(lái)說(shuō)是微不足道的。但在我看來(lái)，此兩種教學(xué)的意義是不相同的：小學(xué)教育是學(xué)生接受高等教育的前提和基礎(chǔ)。兩者有著密切的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生的教育需要從“德、智、體、美、勞”等方面同時(shí)發(fā)展，需要老師的不斷循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。
作為一名優(yōu)秀的老師，最重要的是與學(xué)生的心靈相通；另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，長(zhǎng)久以來(lái)會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。面對(duì)這類學(xué)生，老師要有異常的耐力與信心才能很好地處理好之間的關(guān)系。優(yōu)秀的老師會(huì)以多種形式處理不同的事務(wù)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)性，從而解放學(xué)生的思想解放。
總而言之，一個(gè)優(yōu)秀的好老師要有一定的耐心，也要有一定的閱歷，還要有開(kāi)放的思想，更要有以側(cè)面方式了解學(xué)生情況。只有老師與學(xué)生的立場(chǎng)是平等時(shí)，這時(shí)老師就是優(yōu)秀的。
心中的好老師作文4
老師是一盞蠟燭，犧牲了自己，卻照亮了別人；老師是一座知識(shí)大橋，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的知識(shí)世界；老師是一束光，雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前進(jìn)的方向。
她——我的語(yǔ)文老師——艾老師。一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的大臉。她仿佛有一種神奇的力量，無(wú)時(shí)無(wú)刻地鼓舞我們，使我們熱血沸騰；批評(píng)我們，讓我們認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)；支持我們，讓我們能夠勇敢地朝自己的夢(mèng)想而奮斗。
她教書(shū)認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。有一次，她得了重病，卻仍然堅(jiān)持帶病到校教書(shū)，我們都能看見(jiàn)她的右手還是輸液時(shí)所留下的針管，講課時(shí)，我們也經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)她的咳嗽聲，她的神色顯現(xiàn)出極其難受的樣子，即使這樣，她還是盡全力顯得若無(wú)其事，我們都非常關(guān)心她，她卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，放心吧�！碑�(dāng)她看到考試成績(jī)時(shí)，便讓考得差的學(xué)生到辦公室去，她看到這些同學(xué)低垂著頭，十分傷心，就安慰他們：“老師知道這不是你們理想的成績(jī)，但只要你態(tài)度端正地努力學(xué)習(xí)，就一定能考得更好！”說(shuō)著，還為他們補(bǔ)課，讓他們的心中重新充滿自信。
她面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤，嚴(yán)格批評(píng)，耐心教育。有一次，我上課開(kāi)小差，我的一舉一動(dòng)都被老師看得清清楚楚，她故意讓我起身回答問(wèn)題，我像一只無(wú)頭蒼蠅，完全不知道該如何回答。只見(jiàn)老師板著臉，狠狠瞪著我，目光中帶著寒冷的氣息，憤怒地朝我吼：“你知不知道身為一名優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該怎么做？你最近上課時(shí)總愛(ài)走神，如果成績(jī)下降了，那該怎么辦？“我聽(tīng)了老師的批評(píng)，面紅耳赤，于是便下定決心要更努力地學(xué)習(xí)，果然，成績(jī)又提高了。
在她的課堂里，你能從嚴(yán)肅的氛圍中體會(huì)到一種不同的快感。記得那次要到期末了，她把上一次的聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)給我們，讓我們改錯(cuò)，錯(cuò)了的一個(gè)改二十次，雖然我們一開(kāi)始很不愿意，但到了后面，懂得了老師的良苦用心。她說(shuō)：“抄只是一種懲罰，一點(diǎn)小小的挫折，這是讓你們長(zhǎng)記心的最好方法�！本鸵蜻@短短的一句話，大家就主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)改錯(cuò)，每當(dāng)看見(jiàn)自己得了滿分，心中就無(wú)比喜悅，這就是那種快感。
嚴(yán)厲的艾老師也會(huì)有平易近人的時(shí)候。記得有一次兒童節(jié)，艾老師和我們一起在活動(dòng)中快樂(lè)地跳舞唱歌，與我們有說(shuō)有笑，快樂(lè)到了極點(diǎn)，就像正在舉行一個(gè)盛大的宴會(huì)。
她就是我的語(yǔ)文老師——艾老師，是她用辛勤的雙手在我們幼小的心中播下了一顆又一顆種子，使我們?cè)谟晁淖虧?rùn)下，在陽(yáng)光的照耀下，茁壯成長(zhǎng)，綻放出最美的花朵。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話說(shuō)得真好，老師是春蠶，是蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，老師就像我們的親生父母，關(guān)心我們的生活，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。正因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才讓祖國(guó)廣闊的天空中出現(xiàn)更多璀璨的明星！
謝謝您，我敬愛(ài)的艾老師！謝謝您，我心中最好的老師！
心中的好老師作文5
老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，園丁們常為我們澆水、施肥、治蟲(chóng)、剪枝。在陽(yáng)光的的沐浴下，我們茁壯成長(zhǎng)。
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，雖然有很多老師教過(guò)我，但讓我印象最深的是從3年級(jí)開(kāi)始教我的宋子勤宋老師。他對(duì)學(xué)生的關(guān)心真是無(wú)微不至，他的笑容好像冬天里的太陽(yáng)，散發(fā)著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的身心。
五年級(jí)升六年級(jí)考試的那一天，大家都已經(jīng)完成了任務(wù)，準(zhǔn)備收拾東西回家，但由于要把所有的東西都帶回家，我收拾了一大書(shū)包。因?yàn)樘�，我一下子沒(méi)拎起來(lái)，第二次用力過(guò)猛，書(shū)包拎起來(lái)了，凳子卻倒下了，不偏不倚正好砸在了我腳上的大拇指上。鮮血流個(gè)不停，正好宋老師經(jīng)過(guò)看見(jiàn)了，立即把我背起來(lái)跑到樓下。一路上，宋老師一直在問(wèn)我疼不疼。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師趕忙把醫(yī)生找來(lái)了。醫(yī)生一手拿著藥水，一手拿著剪刀，要把我的指甲剪掉，當(dāng)冰涼的剪刀碰到我指甲時(shí)，我的腳不由得往后一縮，我兩只手死死扯在一起。宋老師看見(jiàn)了，用他那兩只又大又溫暖的雙手緊緊地握住我的手，直在鼓勵(lì)著我。醫(yī)生在我指甲上涂了一層白色的東西，酸酸的，好疼�。∥宜浪赖匾е伦齑�，想忍住不叫出聲來(lái)，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。宋老師看到我的神情，不由得眉頭緊鎖，連聲說(shuō)：醫(yī)生，輕點(diǎn)！醫(yī)生，輕點(diǎn)！醫(yī)生上好了藥，宋老師又親自把我送回家，坐在宋老師的車后面，感受著宋老師的溫暖，一股暖流在我心中流著。
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，宋老師不是給我們當(dāng)頭一棒，把我們批評(píng)得痛哭流涕，而是給我們講道理，他的話語(yǔ)總能讓我們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。記得有一次，我和同學(xué)鬧別扭，鬧著鬧著就吵起來(lái)了，越吵越兇，差點(diǎn)兒動(dòng)起手來(lái)。碰巧宋老師來(lái)了，把我叫到了辦公室，我把事情的原由告訴了他，他嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：百年修得同船渡，你們作為同學(xué)要和睦相處，長(zhǎng)大以后可能不會(huì)再在一起了。你們要珍惜這些時(shí)光，不要鬧別扭，你們能在一個(gè)班也是一種緣分。同學(xué)是朋友，不是敵人。你明白嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，宋老師微笑著讓我回教室去了。宋老師的話語(yǔ)時(shí)刻在我耳邊回響，我一定會(huì)牢記宋老師的教導(dǎo)，以后和同學(xué)友好相處。
宋老師帶給我的不僅是心中的溫暖，在宋老師的班上我感受到了與其他老師不同的感覺(jué)。平時(shí)宋老師對(duì)我們和諧可親，從不打罵我們，有時(shí)候同學(xué)考試的成績(jī)不理想。宋老師不會(huì)因?yàn)樗嫉貌缓枚u(píng)他，反而鼓勵(lì)他，不知道我從什么時(shí)候起我的學(xué)習(xí)一落千丈，老師每天叫我去辦公室?guī)臀已a(bǔ)習(xí)。
宋老師是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；宋老師是石級(jí)，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登；宋老師是蠟燭，燭光雖然微弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，耗盡了自己。
心中的好老師作文6
在我九年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到很多和藹敬業(yè)的好老師，而其中，李老師給我留下了最深刻的印象，她給了我超越自我的信心，勇往直前的動(dòng)力。在她傳授我知識(shí)的這三年中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，讓我明白教師這個(gè)職業(yè)的特殊使命，更明白了什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
由于教師的職業(yè)很辛苦，李老師的身體會(huì)經(jīng)常生病，但這并不妨礙我們課程的進(jìn)度，并且每次的考試，班級(jí)的總成績(jī)都是數(shù)一數(shù)二的。課堂上李老師堅(jiān)持拖著病體，來(lái)給我們講解難點(diǎn)，同學(xué)們都聽(tīng)得特別認(rèn)真，因?yàn)槲覀冎�，在我們身上她傾注了太多心血。很多人勸過(guò)她安心在家養(yǎng)病，但李老師總是不放心我們，始終如一的站在講臺(tái)上，高效率的把知識(shí)傳授給我們，她對(duì)待工作的這份熱情，彰顯出一名優(yōu)秀教師把“敬業(yè)”放到了一個(gè)嶄新的高度。
平日里的李老師對(duì)同學(xué)們很友好。在她當(dāng)班主任時(shí)，大家都把她當(dāng)成一位知心朋友，都愿意和她暢談。她總是能洞悉每一位同學(xué)的情況，特點(diǎn)，情緒，愛(ài)好，還時(shí)刻關(guān)注每位同學(xué)的行為上的異常表現(xiàn)，比如：最近學(xué)習(xí)勁頭如何，有沒(méi)有不好的行為，有沒(méi)有煩心的事等等，課余時(shí)間總會(huì)抽出時(shí)間和部分同學(xué)談心交流，引導(dǎo)我們平靜的走過(guò)青春期。這大概就是師生之間“友善”最完美的體現(xiàn)吧！
李老師有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是言而有信。在期末考試前，李老師承諾誰(shuí)如果能在考試中取得進(jìn)步，她就送給誰(shuí)禮物。于是同學(xué)們都以這句話為動(dòng)力，積極復(fù)習(xí)，在最后的考試中爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，當(dāng)很多同學(xué)取得了進(jìn)步的時(shí)候，李老師都會(huì)兌現(xiàn)諾言，為每一位進(jìn)步的同學(xué)購(gòu)買(mǎi)心儀的禮物。這不就是“誠(chéng)信”的體現(xiàn)嗎？
這樣的事情還有很多很多，數(shù)不勝數(shù)。
李老師，謝謝您，您不但用辛勤的汗水灌澆著我們，還用自身行動(dòng)，在無(wú)聲中培養(yǎng)我們要有好的品質(zhì)，您用行動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在。春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，李老師！是您讓“教師”這樣一個(gè)平凡的職業(yè)變得偉大；李老師！是您讓“教師”這個(gè)普通的稱謂變得響亮。是您用奉獻(xiàn)，智慧，讓我們的青春變得多彩。
李老師，我會(huì)在您的教誨下，繼續(xù)學(xué)更多知識(shí)，讓自己學(xué)充滿愛(ài)心，和您一樣甘于奉獻(xiàn)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我會(huì)將“富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)”這24個(gè)字作為目標(biāo)，來(lái)激勵(lì)自己，完善自己，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才。
李老師，在即將到來(lái)的第33個(gè)教師節(jié)之際，向您表達(dá)我最崇高的敬意，您是我成長(zhǎng)之路的引路人，是我心中那個(gè)最可愛(ài)的人。
心中的好老師作文7
我心中有很多老師，其中我最喜歡的是李元兵老師。她的個(gè)子高挑，眼睛大大的，炯炯有神，瓜子的臉上總是帶著嚴(yán)厲，長(zhǎng)的也很漂亮，是孩子們心目中的好老師。
開(kāi)學(xué)初，剛剛接觸李元兵老師的時(shí)候，給我的感覺(jué)這個(gè)老師很厲害，一看就是很歷練的、并且是個(gè)很嚴(yán)厲及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。通過(guò)，她的自我介紹，使家長(zhǎng)們了解到她有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)術(shù)上也是個(gè)佼佼者。對(duì)于這個(gè)班級(jí)更有著偏得的愛(ài)，那就是李老師告訴大家：“她沒(méi)有孩子，時(shí)間很充裕。但是，她會(huì)把給予自己孩子的那份愛(ài)來(lái)用在一年四班這個(gè)大家庭里的。”
李老師她不光是這樣說(shuō)的，也確實(shí)是這樣做的。李老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子們總是利用放學(xué)自己的時(shí)間來(lái)跟家長(zhǎng)們共同探討和不厭其煩的講解給孩子，直到孩子徹底把問(wèn)題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對(duì)全班同學(xué)都非常關(guān)心，不論是課上還是課下，小到日常用來(lái)激勵(lì)我們進(jìn)步的小粘貼的形狀和顏色及版本。這在家長(zhǎng)們看來(lái)是微乎其微的小事，但是，李老師說(shuō)了這樣的好與壞會(huì)影響我們學(xué)習(xí)興趣積極性的，東西不在大小，在于孩子們那顆小小心靈的重視度。
有一次，學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出排練。我們有些媽媽們?nèi)W(xué)校給我們換衣服化妝，正趕上我們和老師吃午飯的時(shí)間。李老師讓我們很有秩序的取飯盒回到自己的位置上去吃，并且還在不斷的在維持秩序。告訴：“你們抓緊時(shí)間吃飯，不要耽誤自己的時(shí)間�！奔议L(zhǎng)們看到老師也把飯盒取出來(lái)，可是李老師并沒(méi)有吃幾口就把飯盒合上了放回到統(tǒng)一的收餐具的箱子里了。家長(zhǎng)就問(wèn)她：“李老師你怎么不吃了呢？”家長(zhǎng)們說(shuō)：“我們很快就能完事的。”她卻回答家長(zhǎng)們說(shuō)：你們不也都沒(méi)有吃嗎。看家長(zhǎng)們給女孩子們梳頭忙不過(guò)來(lái)，也動(dòng)起手來(lái)加入家長(zhǎng)們一起梳頭化妝，這中間還不斷的組織紀(jì)律要保護(hù)她們班級(jí)這幫孩子們的形象。”
我回來(lái)說(shuō)：“媽媽，你知道嗎，我們老師看起來(lái)很厲害，其實(shí)，一點(diǎn)都不厲害。她比你好多了，上課給我們講課，下課還陪著我們做老鷹抓小雞的游戲呢。“還有我們李老師真的很不容易。因?yàn)樗刻煸缟隙汲圆怀陨显顼埖模瑸榱嗽绯康綄W(xué)�？粗覀�，怕有的孩子來(lái)得早進(jìn)不去教室，都沒(méi)有時(shí)間照顧自己，她好辛苦��！并且有的同學(xué)還很淘氣，你說(shuō)這樣她得多傷心啊。晚上，還得給我們批改作業(yè)，還不斷的在班級(jí)的微信群里提醒家長(zhǎng)們不要忘記了給孩子們準(zhǔn)備上課的用具，還有孩子們的保暖和個(gè)人健康的溫馨提示。
我們眼中的好老師很簡(jiǎn)單，就是她（他）們眼睛看到的，親身體會(huì)到的愛(ài)。這就是心靈的最深處的聲音。她用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們最敬愛(ài)的李元兵老師崇高的勞動(dòng)。
心中的好老師作文8
在初中，我的新班主任叫王芬，是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)她也是我最喜歡的一位老師……
王老師是一個(gè)儒雅的人，總喜歡戴著她厚厚的眼睛，提著一個(gè)舊舊的包，早早的來(lái)到教室聽(tīng)我們?cè)缱x，她有著嬌小的身材，因?yàn)榘�，在人群中找半天才能找到她，她在很多時(shí)候都很文靜，或許是我們一幫嘰嘰喳喳的學(xué)生襯托出來(lái)的吧！她很愛(ài)笑，但不是那種裂開(kāi)嘴的大笑，而是淡淡的微笑。同學(xué)們總喜歡說(shuō)她有點(diǎn)古板，但我卻覺(jué)得她像云，像茶，又像火。
云的淡然
說(shuō)王老師像云，也許我們所有同學(xué)都不會(huì)反駁。因?yàn)橥趵蠋焻s像云一樣，不過(guò)是晴朗的空中那幾朵飄浮的白云。王老師給人的感覺(jué)總是那么儒雅，而我們這幫學(xué)生則是那么的活力四射。所以在我們的身邊，她的存在感好像突然變淡了不少，就像烈日旁的浮云，雖然很淡，卻給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)，這種感覺(jué)正是我們可望而不可及的。她的淡不止是感覺(jué)，也是性格，是一個(gè)有知識(shí)才能體現(xiàn)出來(lái)的那種書(shū)香氣，是一個(gè)有知識(shí)才能體現(xiàn)出的那種書(shū)香氣，那種老師特有的氣質(zhì)，我們不僅喜歡并且崇尚。這一切都是我們?cè)埔粯拥睦蠋煄?lái)的云的淡然。
茶的底蘊(yùn)
王老師的魅力不止是她云一樣的性格，也是她像茶一樣的魅力。茶是濃郁且回味無(wú)窮的，而王老師在我心中似乎就是這樣的。在課堂上，她的一舉一動(dòng)都深深吸引著我，她好像鮮花，在此刻噴發(fā)出芬芳，而你卻嗅不到盡頭，好像是煙花，在此刻綻放，而你卻不能看到下一朵煙花的升起，她像一個(gè)謎，你卻不知道謎底，聽(tīng)著她課堂上的滔滔不絕，你卻不知道她到底還有什么美妙的言語(yǔ)藏在肚中。王老師就像一杯濃濃的茶，在她的課上你可以聽(tīng)得如癡如醉，而課下，卻能驚奇的發(fā)現(xiàn)自己更多的收獲，這杯茶帶領(lǐng)我在語(yǔ)文的世界中心情的遨游，這一切都是我們茶一樣的老師帶來(lái)的茶的底蘊(yùn)。
火的熾熱
一個(gè)云一樣淡然的老師，為什么說(shuō)她有火的熾熱呢？但我要告訴你，她那火一般的熾熱是對(duì)于她的教育事業(yè)。如果你留心觀察一下，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)王老師的教案總是那么認(rèn)真，她的導(dǎo)學(xué)案總是做得那么干凈，她給學(xué)生批發(fā)的作業(yè)總是那么仔細(xì)。一個(gè)脾氣那么好的人，卻可以為了一份作業(yè)生那么大的氣，王老師對(duì)于她的教學(xué)事業(yè)是那么熱愛(ài)，她對(duì)她的每一個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真。恨不得把自己所知的一切都貢獻(xiàn)出來(lái)，每當(dāng)聽(tīng)到上課的鈴聲，大家都充滿期待，每當(dāng)聽(tīng)到下課的鈴聲，大家又是那么的不舍。這一切都是我們火一樣的老師帶來(lái)的火的熾熱。
無(wú)論是云、是茶、是火，王老師永遠(yuǎn)都是我們成長(zhǎng)路上濃墨重彩的一筆，她永遠(yuǎn)是我們最喜歡的老師。
王老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
心中的好老師作文9
深夜，一輪圓月高掛在靜默的夜空。幽幽地輕撫著大地，也靜靜地聆聽(tīng)著您和我相逢的故事......
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。我知道很多時(shí)候的離別，就是為了更好的相逢，就如同我和您－－李俊芬老師。我們的相逢就好比一首歌，久久的縈繞在我耳畔，就好像一泓泉，細(xì)細(xì)的流淌在我心間。
依然記得初見(jiàn)時(shí)，你一件淺藍(lán)色西裝，挺拔著身軀走上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹時(shí)，那略顯緊張的神情。臺(tái)下是幾個(gè)聽(tīng)課的老師和一群素未謀面的學(xué)生，臺(tái)上是你的不自然以及略顯蹩腳的普通話......
起初，我們是那么的懷念以前的語(yǔ)文老師，以至于無(wú)法接受您。每當(dāng)聽(tīng)您講課時(shí)，都會(huì)想到她種種的好。不寫(xiě)作業(yè)，曠課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我們仗著自己的懵懂無(wú)知，無(wú)視了你的心情，表達(dá)著我們的抵觸。如今想來(lái)，仍覺(jué)那些舉動(dòng)是如此的輕率。作為一個(gè)漢族老師，面對(duì)一群藏族學(xué)生。作為一個(gè)非專業(yè)的代課老師面對(duì)一群漢語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就不怎么樣的藏族學(xué)生。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知該從哪里下手，本也是可以理解的。但是我們卻在輕易地評(píng)論您不稱職。雖然每天上課，您都會(huì)表現(xiàn)得精神抖擻，但是配合您的學(xué)生寥寥無(wú)幾。偶爾您開(kāi)個(gè)玩笑，我們只是應(yīng)付式地笑一笑，還在覺(jué)得您是在有意討好學(xué)生們。直到那一天......
因?yàn)轳R上就要期中考試了，大家對(duì)其他課都表現(xiàn)得很緊張，花大量的時(shí)間復(fù)習(xí)。唯獨(dú)對(duì)語(yǔ)文根本不像往日般上心。您每天照舊來(lái)上課，但是神情凝重，氣色也不大好。我們私底下都在討論，說(shuō)馬上就要考試了，您嚇壞了。直到考完語(yǔ)文的第二天，您沒(méi)來(lái)學(xué)校，才從班主任口中得知您住院做手術(shù)了，這幾天都是忍著痛，吃止痛藥給我們上課。我們才知道了自己的狹隘；才如夢(mèng)初醒般開(kāi)始自責(zé)；才開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)你的好。等到您病愈再次走進(jìn)課堂，一切已不同往昔......從抵觸到完全接受，您憑借自己的耐心和毅力，用短短半個(gè)學(xué)期就征服了我們。后來(lái)的一切都那么順理成章。您用您真誠(chéng)的付出，把我們從臭名昭著的班級(jí)變成全校第一的強(qiáng)化班，您也成為最受學(xué)生歡迎的老師。
今時(shí)今日回想當(dāng)初，我明白您對(duì)我們的付出已超越老師的職責(zé)范圍。您對(duì)我們的.無(wú)微不至，堪比父母。您用您的實(shí)際行動(dòng)感化了我們。讓我們明白真正的師生之情會(huì)升華，沒(méi)有民族之別，沒(méi)有厚薄之差。對(duì)您的感激也不是用這平庸之作，瑣碎之語(yǔ)就能表達(dá)的。
光陰似箭，我已經(jīng)成為一名初三的學(xué)生。與您分別已近三載，每當(dāng)想起有您陪伴的那兩年，我都覺(jué)得彌足珍貴。最重要的是，您使我懂得了只要肯努力，即使只有百分之零點(diǎn)一的希望，都有可能創(chuàng)造奇跡。
夜，還是靜得深沉。那輪圓月也沒(méi)有因?yàn)槲业乃季w涌動(dòng)變得不同。我只是在這樣的夜里想起了您，我心中的好老師－－李俊芬。
心中的好老師作文10
老師老師，何為老師？《師說(shuō)》里提到過(guò)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。每一位老師都是如此。而我接下來(lái)要說(shuō)的這位老師，也“傳道授業(yè)解惑”了，但他，還有更多的“別具一格”！
他是一位政治學(xué)科的男老師。很嚴(yán)肅？很古板？No！他不一樣。他的招牌動(dòng)作是“翻白眼”，這白眼還翻得很有特色！他呀，就是我們的班主任——安春暉老師。
三月的春風(fēng)有些寒冷，草叢邊還有一些雪沒(méi)有化。可我們已經(jīng)開(kāi)始了大課間活動(dòng)。呼！今天的活動(dòng)終于結(jié)束了！
“同學(xué)們來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)�！卑怖蠋熣f(shuō)。
“哎！老師又要點(diǎn)評(píng)了，真不想聽(tīng)！”我心里暗暗想到。那我又能做什么呢？我環(huán)顧四周，并沒(méi)有什么，這一切真是無(wú)聊極了！我的眼睛還在飄忽不定的轉(zhuǎn)悠著，我看見(jiàn)了對(duì)面的同學(xué)臉上米黃色的陽(yáng)光。風(fēng)吹著他們的頭發(fā)和衣服，他們都瞇著雙眼，仿佛極不情愿在這陽(yáng)光下站著。嘿！不知不覺(jué)，陽(yáng)光也變得暖和刺眼了！春天就要真的到來(lái)了吧？
安老師的點(diǎn)評(píng)好像快完了！我的目光終于又回到了這里。米黃色的陽(yáng)光？安老師的臉上也有！安老師自己面對(duì)太陽(yáng)、迎著風(fēng)？每天都是這樣？在我的思考中，同學(xué)們回到了班上。
第二天，大課間我又留心，果然與昨日相同！安老師這是怕吹著我們、曬著我們吧？如此細(xì)心的一面，我們又能在哪位男老師身上時(shí)刻看見(jiàn)呢？我的心里充滿了感動(dòng)！多想在某一天，親口對(duì)安老師說(shuō)一聲：謝謝您！我的老師！謝謝您對(duì)我們的奉獻(xiàn)！其實(shí)老師大可不必這樣做，讓我們這些學(xué)生們曬曬、吹吹沒(méi)有什么大不了。可他想到了很多父母才能想到的：我們是一群處于青春期的孩子，我們有自己的愛(ài)美之心。無(wú)形間，安老師的身影好像變得高大、強(qiáng)壯了許多，像一位兄長(zhǎng)、像一位父親，照顧著我們。如此小事，我們的安老師卻每天都在做。這，怎能讓我們這些學(xué)生的心不如沐春風(fēng)呢？
安老師也是我們“無(wú)話不聊”的朋友！這一天，我們班的做操情況非常不好。老師看著我們“整齊不劃一”的動(dòng)作，那是又好氣又好笑�；氐桨嗬�，老師裝作嚴(yán)肅的樣子說(shuō)道：“同學(xué)們，咱們的做操動(dòng)作太不標(biāo)準(zhǔn)了！比如說(shuō)這個(gè)動(dòng)作，左手要叉腰，右手要打直舉過(guò)頭頂�！卑怖蠋熀孟裼窒氲搅耸裁矗ⅠR伸出了右腳。這個(gè)動(dòng)作，使老師的胯向左偏。頓時(shí)，老師這副“妖嬈”的身姿深深地印在了我們的心里。大家都笑了，安老師疑惑地看著我們，翻了一個(gè)白眼說(shuō)道：“哎！有撒好笑的？不就是一個(gè)動(dòng)作嗎？”老師說(shuō)完這句話，就有同學(xué)爭(zhēng)先恐后地給老師示范他的動(dòng)作，安老師看了，也笑了起來(lái)！
安老師，這位政治老師，以男老師少有的細(xì)心，和朋友似的關(guān)懷，做我們的一位兄長(zhǎng)、一位老師、一位摯友，和另一位父親！他與我們僅僅認(rèn)識(shí)不到一年，卻能為我們四十四個(gè)孩子，做出細(xì)小卻又偉大的事情！以他淵博的知識(shí)教育著我們，以他博大的胸懷包容著我們，以他如三月暖陽(yáng)一般的關(guān)懷溫暖著我們四十四顆稚嫩的心！謝謝您，我們的安老師！
心中的好老師作文11
我是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在這幾年的求學(xué)路上，教過(guò)我的老師也有好幾個(gè)，但是在我心目中最好的老師卻是她—?jiǎng)⒗蠋�。劉老師個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，臉上常掛著笑容。也許，在別人眼中，她只是一位普通的鄉(xiāng)村女教師，但在我們班27個(gè)學(xué)生的眼里，她并不普通，在她的身上，我們體會(huì)到了樸實(shí)、熱情、甘于奉獻(xiàn)。
劉老師從大學(xué)畢業(yè)后就在我們學(xué)校任教，已經(jīng)有七八年了，從去年開(kāi)始帶我們班語(yǔ)文，同時(shí)還兼帶音樂(lè)、美術(shù)、思品和科學(xué)。她是我們的班主任，更像是完美的母親，守護(hù)著我們每一個(gè)人，關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)人，讓我們體會(huì)到班級(jí)的溫暖，感受著同學(xué)之間的真情。
我們都很喜歡上劉老師的語(yǔ)文課。她的課總是精彩紛呈，她激情飛揚(yáng)的講授常會(huì)讓我們渾身充滿了力量，她的語(yǔ)言是那么富有魔力，深深地把我們吸引。她的思維是那么敏捷，總是出口成章，妙語(yǔ)連珠，讓我們羨慕她的才華。在她的課上，讀書(shū)聲、歌聲、歡笑聲混成一片，讓我們覺(jué)得語(yǔ)文是那么有趣，語(yǔ)文課的時(shí)間總是過(guò)得那么快。每次下課鈴聲響起的時(shí)候，我們還意猶未盡……
下課了，劉老師也不會(huì)直接離開(kāi)教室，要么問(wèn)問(wèn)這位學(xué)生今天都聽(tīng)懂了嗎，要么問(wèn)問(wèn)那個(gè)同學(xué)昨天講解的知識(shí)都記住了嗎。因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的基礎(chǔ)差，每天放學(xué)后，劉老師還會(huì)加班加點(diǎn)為這些同學(xué)補(bǔ)課�？墒牵彩且晃粙寢�，她的孩子只有3歲，當(dāng)她給我們補(bǔ)習(xí)功課的時(shí)候，她的孩子也曾哭鬧過(guò)，但她卻不在意，總是匆匆哄一下孩子后，繼續(xù)給我們補(bǔ)習(xí)。
當(dāng)我們有了進(jìn)步的時(shí)候，她總是及時(shí)地送上祝賀的話語(yǔ)，當(dāng)我們失意的時(shí)候，她那親切的鼓勵(lì)也會(huì)縈繞在我們耳邊，讓我們的煩惱也隨風(fēng)而逝。她最高興的事，就是看到我們的進(jìn)步。
劉老師，其實(shí)我們都知道：每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我們?cè)缫讶朊�，而此時(shí)的你卻在安頓好孩子之后剛開(kāi)始工作。為了每天都能給我們呈現(xiàn)最精彩的課堂內(nèi)容，你要反復(fù)讀教材，看資料，寫(xiě)備課。每天看到你疲憊的身軀，我都會(huì)在心里提醒自己，今天一定要好好表現(xiàn)，不再給劉老師增加負(fù)擔(dān)，我多么希望劉老師能好好休息一天！
劉老師，你不僅交給我們知識(shí)，交給我們做人的道理，更像一位媽媽給了我們太多的愛(ài)。特別對(duì)我們這些留守兒童，有誰(shuí)沒(méi)在你家吃過(guò)飯？當(dāng)爺爺奶奶有時(shí)中午辦事不在家的時(shí)候，你知道了，總會(huì)把我們帶到你家，給我們端上熱乎乎的飯菜，讓我們感受到家的溫暖。
有人說(shuō)，老師是紅燭，是春蠶，是園丁，這不正是對(duì)我們劉老師的師愛(ài)的詮釋嗎？劉老師為我們付出的一切我們都看在眼里。她的無(wú)私、她的善良，讓我們感動(dòng)。遇到她，是我們的幸福。劉老師，雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你卻是我心目中最好的老師。
心中的好老師作文12
人的一生中有無(wú)數(shù)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，像從低年級(jí)到高年級(jí)，從高中進(jìn)入大學(xué)，從一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生變成一個(gè)個(gè)領(lǐng)域中的精英，而在這一個(gè)又個(gè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)背后總有一個(gè)人在默默的幫助著你，指導(dǎo)著你。你一定會(huì)想到他便是在童年時(shí)一直陪伴著我們的老師。
教過(guò)我的老師實(shí)話說(shuō)有太多太多，當(dāng)然每一個(gè)老師我都應(yīng)該感謝他們。他們都是我的啟明星，一直引導(dǎo)著我，使我在迷茫的時(shí)候看見(jiàn)了前路。在這些老師中我最感謝的還是要數(shù)我的啟蒙老師王老師。
她是我們班的數(shù)學(xué)老師，上課總是幽默風(fēng)趣，引得我們開(kāi)懷大笑。每當(dāng)遇到難題了時(shí)，我們那可愛(ài)的老師總會(huì)用一種特別的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)我們這道題該如何解。那是我的數(shù)學(xué)是比較不錯(cuò)的，每每有數(shù)學(xué)考試同學(xué)們總是會(huì)垂頭喪氣，沒(méi)精打采的，而我卻神采飛揚(yáng)。但唯獨(dú)那次考試我失手了。
還記得那次考試的試卷簡(jiǎn)直是簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單了，一拿到試卷我便奮筆疾書(shū)了起來(lái)，以至于連名字都忘記寫(xiě)。我三下五除二便輕輕松松地做了這張?jiān)嚲怼Ｎ铱戳丝粗車耐瑢W(xué)都在埋頭苦干，一種榮譽(yù)感頓時(shí)油然而生我大步流星走到老師面前把試卷交給了老師。我的速度引起了同學(xué)的一片驚訝聲，連老師也用驚訝的眼神看著我。當(dāng)考完試了，清脆的下課鈴聲也同時(shí)打響。同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)的走出教室在走廊里，高聲地談?wù)摰闹约旱拇鸢�，而我看�?jiàn)他們?cè)趯?duì)答案，心想：他們也太不自信了吧，這么簡(jiǎn)單的試卷還對(duì)什么答案啊。我在他們中間昂首挺胸、目空一切地走了過(guò)去。別人都看到我的樣子，顯出一種無(wú)所謂的樣子。因?yàn)樗麄冊(cè)倭私馕也贿^(guò)了。
我每天都在等待成績(jī)的公布，希望可以獲的好成績(jī)，這樣又可以在同學(xué)面前吹噓一番了。成績(jī)終于公布了，老師在報(bào)分?jǐn)?shù)之前就說(shuō)了這次考試同學(xué)們都考得不錯(cuò)，老師的這局話正如一顆定心丸，使我的激動(dòng)的心情慢慢平靜下來(lái)了，但當(dāng)老師報(bào)到3個(gè)滿分時(shí)，剛剛平靜的心靈又澎湃了起來(lái)。這次出了個(gè)烏龍，直到報(bào)完都沒(méi)有報(bào)我的名字。老師說(shuō)有兩張?jiān)嚲頉](méi)有名字，叫沒(méi)有拿到試卷的去認(rèn)領(lǐng)。我三步并作兩步跑了上去看見(jiàn)了一張是100分，還有一張是86分，我多么希望那張100分是我的啊，可是事與愿違，我的是86分的，當(dāng)時(shí)我傷心極了，感覺(jué)天都快塌下來(lái)了，那種感覺(jué)真是絕望極了。從次，原來(lái)是“嘻哈哥”再也嘻哈不起來(lái)了，活像一只斗敗的公雞。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：福無(wú)雙至，禍不單行。最可怕的事也來(lái)了，老師叫我去辦公室了，我料到早晚會(huì)叫我去的，我坦然的走進(jìn)了辦公室，意料之外的是，老師并沒(méi)有對(duì)我說(shuō)著長(zhǎng)篇大論而是意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，老師知道你傷心，你只要改變自己的態(tài)度你會(huì)變得更優(yōu)秀的。”我當(dāng)時(shí)心潮涌動(dòng)，思緒萬(wàn)千。我暗暗的發(fā)誓我一定要對(duì)得起老師。我一定會(huì)更加優(yōu)秀的。
任何華麗的辭藻，任何飛揚(yáng)的文采的，任何磅礴的氣勢(shì)在我對(duì)你的感恩之情都是那么蒼白、無(wú)力。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：老師！我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是心中的好老師。
心中的好老師作文13
那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的八月，我坐在教室里，靜默著。一遍遍的題海中遨游著，四周很安靜，只有姍姍來(lái)遲的考生凌亂的腳步聲。鈴聲響起，我低下頭，靜候著。只看到一個(gè)拿著考卷的身影走來(lái)，我的手里緊緊攥著水筆，看著考卷一步一步走近我，題目很簡(jiǎn)單，在沙沙的寫(xiě)字聲中，我做完了考卷。我望向窗外，靜靜打量著即將步入的學(xué)校漸漸的，班級(jí)里有許多人做完了考卷，長(zhǎng)吁一口氣，教室里漸漸嘈雜了起來(lái)當(dāng)我收回思緒的霎那，我分明看到了一道目光，溫柔且?jiàn)A雜著鼓勵(lì)的對(duì)著我們這些新生，那是誰(shuí)？我循著目光看去，是她，我看到了她嘴角溫柔的笑轉(zhuǎn)眼入學(xué)考試即將結(jié)束，埋頭苦干的我們，卻沒(méi)有一絲緊張，只是認(rèn)真地在考卷上奮筆疾書(shū)那一天，她溫柔的眼神，讓我莫名的感到了溫暖，讓我也因此愛(ài)上了這所校園。
邁入校門(mén)后不久，她熟悉的身影，卻在新生運(yùn)動(dòng)會(huì)后遲遲不現(xiàn)。一天早上，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)欣喜的大喊道：老師回來(lái)了！我們飛一般的沖到她面前，小麻雀似的問(wèn)東問(wèn)西�？墒巧险n鈴打了，她的身影卻沒(méi)有及時(shí)出現(xiàn)在教室里，當(dāng)我們著急的目光向窗外四處尋去，只見(jiàn)她拄著拐杖，一步一步的向教室挪移�？粗纳碛埃坪跻魂囷L(fēng)就能把她吹倒。她走進(jìn)教室，緩緩放下包，撐桌子的手緩緩顫抖著，那只裹滿紗布的腿在我的眼里，如此觸目驚心！我想，一定很疼吧，可為什么不好好休息呢？開(kāi)始上課了，教室里很安靜，我認(rèn)真聽(tīng)著，老師那一字一句，都深深地刻在我的心里。雖然她沒(méi)有了往日優(yōu)美的身姿，但我感受到了她眼里的堅(jiān)定與內(nèi)心的執(zhí)著，而這一切都只是為了我們。
再后來(lái)，她的腿漸漸好了，與我們并肩走過(guò)了2年的時(shí)光，在她的每一堂課上都會(huì)有我們的笑聲，我記得初二下的一節(jié)課上，那時(shí)我們學(xué)的是關(guān)于美食節(jié)的單元，她為了讓我們更好的理解文章，拿了兩張紙，一把小刀，一支粉筆，模擬著三明治的制作過(guò)程，她拿起粉筆對(duì)我們說(shuō)：This is a pear. Oh！itis delicious. 她表現(xiàn)的很陶醉，仿佛眼前的就是一個(gè)飽滿美味的梨，這下把我們逗樂(lè)了，一下子，沉悶的午后就變得有了活力。后來(lái)她把粉筆灰當(dāng)作蜂蜜，慢慢的灑到面包片紙片上，輕輕合攏，最有意思的是在大功告成之時(shí)，她請(qǐng)了班上的小廚師也來(lái)制作三明治，那廚師笨拙的制作著，我們笑著為他配音，伴著他幽默的動(dòng)作，敘述著制作過(guò)程，時(shí)不時(shí)冒出幾句感嘆，時(shí)不時(shí)有人發(fā)出品嘗事物的嘖嘖聲，更有的在座位上制作了起來(lái)，這時(shí)，她在一旁為詞窮我們補(bǔ)充描述。短短的45分鐘，看似在我們的歡聲笑語(yǔ)中流逝，卻不知這一個(gè)個(gè)過(guò)程都讓我們專心投入了學(xué)習(xí)，讓我們將單詞，將句子、語(yǔ)法牢記在心。是她以她獨(dú)特的方式，將枯燥而死板的字母變得生動(dòng)有趣。
她，為我們的初中生活繪上了美麗的一筆，她，就是我們班的劉老師！
心中的好老師作文14
“一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，點(diǎn)點(diǎn)心血親育英才澤神州”這是一副描寫(xiě)老師的十字對(duì)聯(lián)，看到這個(gè)對(duì)聯(lián)，我想起了你——我心中的好老師。
大一下期，你闖入我們的世界，教我們的互聯(lián)網(wǎng)編輯基礎(chǔ)這門(mén)課。第一堂課，也許是好奇也許是看到陌生人都會(huì)這樣，我認(rèn)真的打量著你。你不算高挑，也不算胖，穿著一套時(shí)尚又不失大方的衣服。你那雙靈動(dòng)的眼睛炯炯有神，你臉上畫(huà)著淡淡的妝，再掛上淡淡的笑容讓人覺(jué)得很親切，你的臉看起來(lái)很小，讓人看了就覺(jué)得像是鄰家的大姐姐。綜合起來(lái)看你是個(gè)大美女。
你應(yīng)該不記得了，其實(shí)我在你未給我們上課前就見(jiàn)過(guò)你了，當(dāng)時(shí)你給我的印象可是很嚴(yán)肅的。那是上期期末王博老師叫我找你拿我們班期末答辯的成績(jī)。相處下來(lái)才發(fā)現(xiàn)你不是那樣的。
你給我們上課和其它老師不一樣，你要求男生坐在前幾排，并且要讓我們把前幾排坐滿，你說(shuō)這樣看起來(lái)才不稀稀落落的。你讓我們播時(shí)事新聞，培養(yǎng)我們對(duì)新聞的敏感度，學(xué)會(huì)抓熱點(diǎn)新聞，同時(shí)也相當(dāng)于給了我們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，鍛煉我們的表達(dá)能力。你總是和我們分享我們所學(xué)行業(yè)最新的消息，你說(shuō)選擇了這個(gè)專業(yè)就必須讓自己不斷的去了解學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，不斷的充實(shí)自己。
你知識(shí)淵博，不管是最新的政治、軍事、娛樂(lè)、金融還是體育消息，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)搬出來(lái)都是如數(shù)家珍。你總是笑著對(duì)我們說(shuō)你就是干記者這行的料，說(shuō)完還說(shuō)我就是這么自戀，我想對(duì)你說(shuō)，你其實(shí)是自信大于自戀吧，因?yàn)樽孕挪庞械讱�。你總是把你最好的一面展現(xiàn)在別人面前，你說(shuō)這是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。
你不但交給我們知識(shí)，還教我們很多其它的東西。你不讓我們帶早餐到教室，你說(shuō)你有看見(jiàn)那個(gè)員工把早餐帶到辦公室嗎？你告訴我們你喜歡干事果斷的人，你說(shuō)喜歡說(shuō)了就下去干的人，那是一個(gè)人執(zhí)行力的體現(xiàn)，你說(shuō)如果老板說(shuō)的你不干，老板不炒你魷魚(yú)才怪。
你談到向往已久的ipad2時(shí)，雙眼放光，像小女生第一次遇到喜歡的人一樣激動(dòng)不已。你生氣時(shí)不怒自威，明明只是少了點(diǎn)笑容卻給人形成巨大的壓力。
你。
你就這樣在生活學(xué)習(xí)中潛移默化著我們，我們開(kāi)始關(guān)心那些時(shí)政新聞，開(kāi)始關(guān)注身邊發(fā)生的事�？吹绞裁词驴傇谙胍怯邢鄼C(jī)拍下來(lái)又是一條有圖有真相的新聞了。我們開(kāi)始泡論壇了，學(xué)校得論壇就數(shù)我們班最活躍了，也因此炒紅了我們班。我們開(kāi)始。
你與《倚天屠龍記》里的女主角同名，你的思想活躍了我們的大學(xué)生活，豐富了我們的課余生活。你帶領(lǐng)著我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)編輯的世界，希望在余下的大學(xué)生活里，在你的指導(dǎo)下我們能成為一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)編輯。
心中的好老師作文15
心有光芒，必有遠(yuǎn)方。
題記
我小學(xué)有一位老師叫楊雯，楊老師；初中有位老師叫付宇，付老師。我曾吹噓：“我小學(xué)語(yǔ)文老師很厲害，初中語(yǔ)文老師更厲害�！钡看握f(shuō)這話，總感覺(jué)忘了什么，而又怎么都想不起來(lái)。
一次，我認(rèn)真思考，我是不是最崇拜最喜歡付老師呢？我內(nèi)心回答是否定的。那個(gè)忘了的東西原來(lái)就是那位我心中的老師英語(yǔ)李方，李老師。
但當(dāng)然，付老師也很令人敬佩。
李方老師白瘦而高，一米八的大個(gè)，站在我面前，就像是一座小山一樣。和我說(shuō)話或是聽(tīng)我說(shuō)，都還要彎下腰，不過(guò)，這也體現(xiàn)了他對(duì)我們的尊重。
他的性格也很好，反正在我們面前是沒(méi)有輕易發(fā)過(guò)火，即使偶爾氣的不得了了，也不過(guò)雙手抱著自己的頭，彎下腰，蹲在地上長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣。
而最讓我們感動(dòng)的一幕，則是那天夜晚發(fā)生的事了。
那天晚上的第一節(jié)自習(xí)就是英語(yǔ)，而那下午最后一節(jié)也是英語(yǔ)，這中間正好有40分鐘的吃飯時(shí)間。我去吃飯時(shí)，平時(shí)都要看見(jiàn)英語(yǔ)老師，然而今天卻沒(méi)有那熟悉的身影。吃完飯，我心中還留著這個(gè)疑問(wèn)。
“啪、啪、啪”，上樓進(jìn)入教室，我一下恍然大悟。一個(gè)高大的身影在講桌前給學(xué)生答疑解惑，完了之后又教學(xué)生寫(xiě)作文。一直到了18：20才跑去餐廳拿了幾個(gè)饅頭，花卷，又跑上來(lái)繼續(xù)輔導(dǎo)我們�？吹嚼蠋煾煽叙z頭，是真的心疼。
在這所學(xué)校里，我敢說(shuō)，至少在初一所有老師中，李方老師絕對(duì)是在教室付出時(shí)間最長(zhǎng)的，也是在辦公室待的時(shí)間最長(zhǎng)的。因?yàn)槲颐看稳マk公室找老師請(qǐng)教問(wèn)題，老師都在。并且，國(guó)慶節(jié)假期里他每天主動(dòng)給我們補(bǔ)課，而且不收一分錢(qián)補(bǔ)課費(fèi)，至少初一年級(jí)是沒(méi)有老師這樣做的。還有就是星期日晚上，本來(lái)沒(méi)有自習(xí)課，但英語(yǔ)老師從來(lái)沒(méi)有一個(gè)星期不來(lái)，那兩個(gè)半小時(shí)能帶著我們做好多事，學(xué)習(xí)好多東西喲。每天早晨，老師都要早來(lái)10分鐘左右，加上晨讀有半小時(shí)的背誦時(shí)間，每天早上都來(lái)，甚至前兩個(gè)月6：20，6：30就來(lái)了。以上例子，初一老師沒(méi)有幾個(gè)能做到。
有時(shí)候老師很能雙手抱頭，從上到下擦一下臉，每次老師這種動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)說(shuō)明他腦袋很亂，很疼，但他仍會(huì)繼續(xù)檢查我們單詞等。而這都是通過(guò)別人才知道的。
難道有這些時(shí)間老師不能去輔導(dǎo)他家的小孩嗎？難道他不能回家睡一會(huì)兒，歇一歇嗎？難道老師就不能放棄那些不想學(xué)的學(xué)生嗎？他只是想讓所有人都跟上課，不落下一個(gè)學(xué)生呀！
我小學(xué)特別討厭英語(yǔ)，但是上了初中后，這位老師好像使我的英語(yǔ)正在進(jìn)步，這也是李方老師給我留下深刻印象的原因。他的誨人不倦無(wú)私奉獻(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)的高大形象，已經(jīng)深深烙印在了我的心上，留下了終生不可磨滅的印象。
親愛(ài)的李老師，你指引著我們前進(jìn)的方向，引領(lǐng)著我們永遠(yuǎn)奮斗在拼搏進(jìn)取的道路上，燃燒自己，照亮我們；讓我的弱項(xiàng)英語(yǔ)漸漸地好起來(lái)，我相信在不久的未來(lái)，英語(yǔ)定將突破100，接近120。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。李老師，謝謝你帶領(lǐng)我們，在前行路上不遺余力共同進(jìn)步！
心有光芒，必有遠(yuǎn)方。
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