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      我的好老師作文

      時(shí)間:2021-06-06 19:00:01 老師 我要投稿

      我的好老師作文【精】

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的我的好老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      我的好老師作文【精】

      我的好老師作文1

        我的老師是一位和藹可親的語(yǔ)文老師,在和老師交談中老師總是以幽默語(yǔ)調(diào)和我們說(shuō)著。

        老師她是很辛苦的,在下課或有空的時(shí)間總是在批改作業(yè),批改很多的作業(yè),其中有練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、小練筆,這些作業(yè)都是在她休息的時(shí)間里批改出來(lái)的。她把自己休息的時(shí)間用來(lái)批改作業(yè),我卻不好好的改正和完成,我的內(nèi)心有了很慚愧的想法,也想了以后怎么做

        還有在一節(jié)課上老師讓我們寫(xiě)作業(yè),那也是一天中最后的一節(jié)課了,天烏黑烏黑的,只能看見(jiàn)被教室里燈光照亮的小樹(shù)。我有了一絲不安的心情,我跟我的同桌說(shuō),這節(jié)課要有大事發(fā)生,我的心一直在怦怦地跳,仿佛要跳出一般。

        可是看向老師,她還是和藹可親的樣子。就這樣寫(xiě)了半節(jié)課作業(yè)。事情跟我想的差不多,老師把學(xué)生一波一波叫了出去談心?吹竭@情形,心中大喊一聲不好,心里一直想:出去以后老師她會(huì)說(shuō)什么,會(huì)吵我們幾個(gè)學(xué)習(xí)不太好的嗎?

        最終還是到我們幾個(gè)了。出去以后老師沒(méi)有吵我們,只是告訴我們一些道理,而我看向老師時(shí),發(fā)現(xiàn)老師居然不急,而是一臉的慈祥在對(duì)我們說(shuō)話。我開(kāi)始領(lǐng)悟老師的話,我也悟出了憑什么我們不能學(xué)習(xí)好呢?我們也能成為老師的驕傲和自豪,老師隨后讓我們說(shuō)出下次考試的分?jǐn)?shù),我們每個(gè)人以次說(shuō)出八十五、八十

        還有一次是在上課的時(shí)候,老師提出問(wèn)題,我立刻說(shuō)出我的想法,可是我沒(méi)有及時(shí)起立來(lái)回答老師的問(wèn)題,而是坐在椅子上回答。直到我反應(yīng)過(guò)來(lái)才立即起立,接著回答問(wèn)題。我坐下后心里想給老師道歉,心中一直想著這件事。

        下課后一直在心中回蕩著這件事,我起身走向老師所站的講桌那里,跟老師說(shuō)了這件事并道歉?衫蠋煹男男貙掗煵辉谝膺@件小事情。而我心中還是很大的慚愧在這件事上,通過(guò)這件事我會(huì)一直告知著我要尊敬她人。

      我的好老師作文2

        在我的青少年時(shí)代,除了家人,誰(shuí)陪我的時(shí)間最長(zhǎng)?當(dāng)然是敬愛(ài)的老師。是老師,時(shí)刻伴我成長(zhǎng),呵護(hù)、關(guān)懷并引領(lǐng)我,從一個(gè)懵懂的孩童,成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。

        我要在這里,對(duì)我的班主任婁老師說(shuō)一聲謝謝。

        記得我剛邁入小學(xué)大門(mén)的時(shí)候,原本有些膽怯,但當(dāng)我看到您慈祥的笑臉,和藹可親的面孔,一想到您成了我的老師,我好高興!

        二年級(jí)的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)之后,您把寫(xiě)班級(jí)報(bào)道的重任托付在我的身上。當(dāng)時(shí),我十分驚訝。在我心中,班級(jí)報(bào)道這種事情,從來(lái)都是由文采十分突出、身份高的人撰寫(xiě)的。我雖有所耳聞,卻從來(lái)沒(méi)有嘗試。我有些懷疑,但從您那雙充滿信任與鼓勵(lì)的眼睛里,我得到了無(wú)窮的勇氣和力量。隨后,您又將我領(lǐng)到了辦公室,為我十分耐心地指點(diǎn)迷津,從要點(diǎn)到內(nèi)容分布,我都孜孜不倦。這是您無(wú)私的付出,我理應(yīng)接受。那天晚上,我將滿腹才華盡情釋放,仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě),一個(gè)一個(gè)字改,終于達(dá)到了字字珠璣的效果。于是,我信心滿滿地把它發(fā)到了您的郵箱……第二天,我來(lái)到了學(xué)校。我發(fā)現(xiàn),您的臉笑成了一朵花,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上,眼睛中閃爍著喜悅的光芒。我也因此有了寫(xiě)作的信心。從那以后,您不但經(jīng)常耐心指導(dǎo)我寫(xiě)作,還鼓勵(lì)我積極參加各種活動(dòng),將我培養(yǎng)成了一個(gè)開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)敏的學(xué)生。

        三年級(jí),您不慎摔倒,腳骨折。本以為您會(huì)先休養(yǎng)一段時(shí)間,誰(shuí)知您還是放不下我們這個(gè)集體。辦公室中,您依然耐心地批改作業(yè);講臺(tái)前,仍然有您專(zhuān)心講課的身影,真是感動(dòng)!

        看,今夜空中的繁星,多像您深情的眼睛。一陣溫柔的微風(fēng)吹來(lái),涼涼的,真讓人舒服。好,那就讓風(fēng)兒捎去我對(duì)您的深切問(wèn)候吧:親愛(ài)的婁老師,您好!

      我的好老師作文3

        人們總是把我們這些少年、兒童比喻成祖國(guó)的花朵、小草、小樹(shù)苗。而老師則被人們譽(yù)為辛勤的園丁。我們就在這些園丁的精心呵護(hù)下,茁壯成長(zhǎng)。

        我的老師--韋老師,是一個(gè)和藹而又嚴(yán)厲的老師。你一定會(huì)問(wèn)我為什么要這樣說(shuō)吧?因?yàn)轫f老師十分敬業(yè),朗讀課文時(shí)非常有感情,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,讓人感覺(jué)十分親切。而且她也十分喜歡與我們聊天,很有親和力。所以說(shuō)她是一個(gè)和藹的人。那么又為什么說(shuō)韋老師很?chē)?yán)厲呢?這是因?yàn)轫f老師的“公正廉明”,她絕不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。她對(duì)學(xué)生一向是有賞有罰。只要有同學(xué)犯了一些不應(yīng)該犯的錯(cuò),如:不做作業(yè)、上課講小話等,韋老師便會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng),給予懲罰,讓人記憶深刻,不敢再重蹈覆轍。這就是為什么說(shuō)韋老師和藹與嚴(yán)厲的原因了。

        韋老師在我的印象中一向是那么教導(dǎo)有方,對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至,讓我印象最深的一件事是:韋老師剛接到我們班時(shí),我的作文寫(xiě)得很差勁,這讓我對(duì)寫(xiě)作越發(fā)的沒(méi)有信心,后來(lái)我有一篇作文稍有一些進(jìn)步,韋老師便鼓勵(lì)我,找我談心,循循善誘,為我加油打氣。

        后來(lái)我繼續(xù)努力連續(xù)寫(xiě)好了幾篇作文,韋老師看了后一點(diǎn)兒也不吝嗇的表?yè)P(yáng)了我,雖還有同學(xué)質(zhì)疑我的作文不是我的原本創(chuàng)作,韋老師卻為我反駁說(shuō):“每一個(gè)人都是聰明的,會(huì)進(jìn)步的,不要用老眼光看人……”是韋老師的話激勵(lì)了我,我才對(duì)寫(xiě)作迸發(fā)出濃厚的興趣,從寫(xiě)作中收獲了無(wú)限的歡樂(lè),因而寫(xiě)出了更多優(yōu)秀的作文。

        敬愛(ài)的韋老師,您就像一陣春風(fēng),吹開(kāi)了我們這些含苞欲放的蓓蕾;您又像一陣春雨,滋潤(rùn)著我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。您的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我們的每分感動(dòng)都沁人心脾。韋老師,我再次由衷的說(shuō)一句:“韋老師,謝謝您,您真是一位好老師!”

      我的好老師作文4

        老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長(zhǎng);老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭把知識(shí)向我們傳授;老師是遮風(fēng)擋雨的大傘,像媽媽一樣呵護(hù)著我們。我有一位無(wú)私的好老師,他就是我們補(bǔ)習(xí)班的老師——彭老師。

        彭老師,個(gè)子高高的,烏黑的短發(fā),帶著一副眼鏡,看上去十分有學(xué)問(wèn)。彭老師是我六年級(jí)下學(xué)期時(shí)新來(lái)的補(bǔ)習(xí)老師,他對(duì)學(xué)生都十分嚴(yán)格,必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。

        一次,那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期四,放學(xué)了我到了補(bǔ)習(xí)班,看到了我的補(bǔ)習(xí)老師正微笑著地望著我,大聲說(shuō):同學(xué)們,到了就快點(diǎn)做作業(yè),不要講話,不要拖拉。同學(xué)們一聽(tīng),就立刻做起作業(yè)來(lái),我也不例外。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,有個(gè)同學(xué)和我講話,被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道:安靜,別講話,快一點(diǎn)做作業(yè)。我卻把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng),趁老師改作業(yè)時(shí),我又東張西望,拖拖拉拉。漸漸地,其他的同學(xué)都完成了作業(yè),一個(gè)一個(gè)地離開(kāi)了,而我還有很多作業(yè)。

        6點(diǎn)多的時(shí)候——這已經(jīng)是老師的下班時(shí)間,老師的手機(jī)響了起來(lái),聽(tīng)內(nèi)容好像是彭老師的親人打來(lái)的,但老師沒(méi)說(shuō)幾句就掛了電話,然后還轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō):別急,慢慢做,要做好。想想剛才沒(méi)聽(tīng)老師的話,不僅讓自己作業(yè)沒(méi)做完,還耽擱了老師的時(shí)間,我覺(jué)得十分愧疚。大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí),彭老師又來(lái)了電話,原來(lái)又是他的親人在催彭老師快一點(diǎn),他的親人有急事,要他趕緊過(guò)去。結(jié)果彭老師卻斬釘截鐵地說(shuō):不行,我還有一個(gè)孩子的作業(yè)沒(méi)有做完呢,在他沒(méi)做完作業(yè)之前我是不會(huì)離開(kāi)的。

        聽(tīng)到這句話,我內(nèi)心十分感動(dòng),一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師竟這樣盡職盡責(zé),這樣無(wú)私,他來(lái)到這個(gè)班完全是為了我們的學(xué)習(xí),一種敬佩之情油然而生。此時(shí),我已暗下決心,以后一定要聽(tīng)彭老師的話。

      我的好老師作文5

        老師,是一位園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的有用人才。在那么多的老師當(dāng)中,給我印象最深刻的是——教我們英語(yǔ)的盧老師。

        盧老師非常年輕。她差不多二十四五歲,中等身材,橢圓的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛,戴著一副眼鏡,顯得格外精神;金黃色的頭發(fā)披在肩上,櫻桃般的嘴巴,正是這張櫻桃般的嘴巴給了我們知識(shí),給了我們快樂(lè);她每天都穿著一身樸素大方的衣服,顯得十分美麗。

        課堂上,盧老師非常嚴(yán)厲。她總是繪聲繪色地講授,把那些你看不懂的內(nèi)容直觀化、形象化,讓你聽(tīng)得如醉如癡,身臨其境,會(huì)讓你投入身心,不會(huì)顧及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,在考試時(shí),你定會(huì)取得意想不到的成績(jī)。

        別看老師對(duì)我們特別嚴(yán)格,她有時(shí)非常和藹可親。下課時(shí),她像一位大姐姐一樣跟我們聊天、說(shuō)笑、玩耍……那時(shí),她的笑容是那么甜美,她的笑聲和我們的笑聲成一首快樂(lè)的樂(lè)曲。

        記得有一次,我們考試的成績(jī)非常不理想,盧老師嚴(yán)厲地批評(píng)我們,然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“好的習(xí)慣使人終身受益,相反,不好的習(xí)慣也會(huì)影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事都要認(rèn)真對(duì)待,不能馬虎應(yīng)付!痹诒R老師的教育下,我逐漸養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

        遇上難題時(shí),盧老師總會(huì)和我們一起切磋研究,決不自持有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度,這樣,使我們?cè)谟懻撝蝎@益不少!

        敬愛(ài)的盧老師,你的汗水不會(huì)白流,你的心血不會(huì)白費(fèi),我們一定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!盧老師,您真是我們的好老師!

      我的好老師作文6

        當(dāng)我還是剛剛上小學(xué)的時(shí)候,我看見(jiàn)那些大哥哥大姐姐們,他們的胸前總是掛著一條紅領(lǐng)巾,我聽(tīng)媽媽說(shuō),戴上了紅領(lǐng)巾,就是少先隊(duì)員了,少先隊(duì)員可是一種光榮的職位。他們要做我們的榜樣。

        于是,從那時(shí)起,我便想著我什么時(shí)候才能帶上那給人帶來(lái)一種自豪感的紅領(lǐng)巾。

        記得一年級(jí)的時(shí)候,我終于如愿以?xún)敚魃狭思t領(lǐng)巾,成為了一名少先隊(duì)員。

        那時(shí),我們站在國(guó)旗下,正式成為少先隊(duì)員。我們莊重的宣誓,,好好學(xué)習(xí),好好勞動(dòng),時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。終于,音樂(lè)聲響起,那些大哥哥大姐姐排著整齊的隊(duì)伍走了過(guò)來(lái),為我戴上了期盼已久的紅領(lǐng)巾。這時(shí),我臉上的笑容燦爛無(wú)比,我們終于成為了少先隊(duì)員。

        從此,我以我脖子上的那條紅領(lǐng)巾為榮,我知道,做了少先隊(duì)員,就要為祖國(guó)作出貢獻(xiàn),雖然現(xiàn)在我們還不能做些什么,但我們一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

        自從我成了少先隊(duì)員,我也一下子變得懂事起來(lái)。

        有一次,媽媽帶我坐公交車(chē)上學(xué),恰巧,我們剛上車(chē)的時(shí)候,正好有兩個(gè)空位子,我和媽媽便坐了過(guò)去。在我們后面有一位老奶奶,她拄著拐杖,腿一瘸一瘸的,想找一個(gè)位置坐,那些乘客看見(jiàn)她,不但沒(méi)有伸出援助之手,反而把她擠來(lái)擠去,我看見(jiàn)了這一幕,卻沒(méi)有感覺(jué)到什么,這時(shí),我突然想起了紅領(lǐng)巾,我頓時(shí)明白了少先隊(duì)員的責(zé)任,立刻站起身把我的座位讓給了那位老奶奶。

        紅領(lǐng)巾,你是一位好老師,你教會(huì)了我將心比心,你教會(huì)了我不斤斤計(jì)較,還有許多許多……

      我的好老師作文7

        本人的老師,乃王老師也!他精通吉他、架子鼓、是me的吉他老師。他中等身材,衣著隨意,臉上的皺紋每時(shí)每刻都在笑!他眼睛很有神,不戴眼鏡的he看上去很樸素,又很陽(yáng)光。題目都說(shuō)了,王老師很good,那他哪里好呢?

        某年某月某日某人在上課不好好學(xué)習(xí),老師“怒”了!吼:“我看你光98k去了!”(那人在匯報(bào)演出時(shí)要唱《98k》)

        某年某月某日某時(shí),我剛來(lái)上課,老師給我講樂(lè)理知識(shí),只見(jiàn)他在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓,接著他說(shuō):“同一時(shí)間彈兩下,是把一個(gè)西瓜分兩半(那個(gè)圓被分兩半),是八分音符。同一時(shí)間彈四下,是把一個(gè)西瓜分成四半(那個(gè)圓又被分成四半),是十六分音符……”大家哄堂大笑,笑的把架子鼓震起來(lái)了。

        某年某月某日某分,我的一個(gè)同學(xué)琴?gòu)棽缓,總是斷斷續(xù)續(xù),老師說(shuō):“背古詩(shī)不能床、前、明、月、光的一個(gè)字一個(gè)字頓著讀,要床前/明月/光才可以哦。同理,咱們彈琴也要有節(jié)奏!

        某年某月某日某時(shí)某分某秒,“當(dāng)、當(dāng)、拍、當(dāng)、拍、噗……”我第N次彈大橫按(一根手指按六根弦)了!還不能發(fā)出清一色的“當(dāng)”。teacher再一次走來(lái),見(jiàn)我還彈不好,于是坐下來(lái)細(xì)心的讓我照他的樣了彈,“噗……”還是不合格的聲音,老師又耐心的手把手教我,他把我的食指放在吉他的一品,并告訴我手指不要太靠上放置,露出一點(diǎn)就可以,大姆指放在吉他中線附近與食指平行,且略微偏向其他手指放置。好,開(kāi)始彈,“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲飛了出來(lái),我的耳朵,哈哈!“我會(huì)了!”當(dāng)時(shí)我跳了兩米五高!

        我的老師好在哪?就在幽默、風(fēng)趣、認(rèn)真、細(xì)心!

      我的好老師作文8

        是誰(shuí)為我們指明了前進(jìn)的方向;是誰(shuí)用知識(shí)的甘露汁澆灌我們這些小樹(shù)苗,是誰(shuí)用心靈的雞湯來(lái)滋潤(rùn)我們這些未來(lái)的花骨朵兒?是老師。

        我們的班主任陶老師家住得很遠(yuǎn),但是,一年來(lái)不管是炎炎夏日還是大雪紛飛的冬天,陶老師總是早早地到校督促我們?cè)缱x,為我們批改家校很是辛苦。上語(yǔ)文課時(shí)陶老師總是用精練的語(yǔ)言,美麗的PPT,讓我們?nèi)褙炞⒌赝度氲秸n堂還會(huì)讓我們每個(gè)同學(xué)都有課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)。

        當(dāng)有些同學(xué)不懂時(shí)陶老師會(huì)利用自己休息的時(shí)間為他們更進(jìn)一步的講解,而且很有耐心,當(dāng)批作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)這道題出錯(cuò)的人很多時(shí),陶老師就會(huì)放下紅筆給我們講這道題怎么做,為什么這么做。

        何老師是我們的數(shù)學(xué)老師,我最喜歡何老師津津有味講著課的時(shí)候,何老師在上數(shù)學(xué)課時(shí)神采飛揚(yáng),講課十分有趣。同學(xué)們聽(tīng)著聽(tīng)著都入了謎。上課發(fā)言就更是積極了,F(xiàn)在我們同學(xué)恨不得每節(jié)都上數(shù)學(xué)課。

        英語(yǔ)老師袁老師是一位很盡職的老師,記的有一次英語(yǔ)課,聽(tīng)到鈴聲打響我照常走進(jìn)了教室。走過(guò)袁老師旁邊時(shí)聽(tīng)到袁老師咳了幾聲,本以為沒(méi)什么,那么冷的天咳幾聲沒(méi)什么大不了。

        可上課時(shí)袁老師好幾次連續(xù)的咳嗽,表情更痛苦,聽(tīng)著都覺(jué)的揪心。第二天袁老師沒(méi)來(lái)上課,陶老師走進(jìn)教室說(shuō):“袁老師,因發(fā)燒請(qǐng)假了!蔽疑钌畹赜X(jué)得袁老師是一位盡職的老師。

        老師我想對(duì)您說(shuō),您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界。老師,您是天上最亮的北斗星,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要看見(jiàn)您耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路。老師,您是我們心中最美的神話。

      我的好老師作文9

        一晃就是六年過(guò)去了,李老師給我的呵護(hù)、關(guān)懷一直引領(lǐng)著我,讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童,成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。李老師就像化雨春風(fēng),吹走了我的困惑;像冬日暖陽(yáng),溫暖了我的心田;像導(dǎo)航燈塔,為我在學(xué)海中指引方向……

        一次,我聽(tīng)課時(shí)頭昏昏沉沉的,仿佛馬上要倒下去,肚子也不好受,沒(méi)有力氣。李老師見(jiàn)狀,摸摸我的額頭,發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,便趕緊叫我到她辦公室去。

        到了辦公室,李老師便打開(kāi)了電烤桌讓我烤火,又盛了一杯開(kāi)水給我。當(dāng)時(shí)我的嗓子干得要命,看到這杯水就像見(jiàn)到救星一般,剛想猛喝一口,抬頭一看,李老師正微笑著看著我,眼神里充滿了親切和關(guān)愛(ài)。我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)生給老師倒茶,還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)老師給學(xué)生倒茶的。李老師還不時(shí)得問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有,餓不餓,要不要吃點(diǎn)東西……我受寵若驚。細(xì)細(xì)品味著那充滿老師濃濃關(guān)愛(ài)的茶,那再平常不過(guò)的味道在我看來(lái)卻是非比尋常的香甜。喝了李老師倒給我的茶,我的心里暖暖的,病魔帶來(lái)的疼痛似乎減輕了一半,身體異常的舒服。從那時(shí)起,我就下定了決心:10年后,我也一定要倒一杯滿載感激之情的茶獻(xiàn)給李老師!

        這次月考,我取得了全班第三名,全校第25名的好成績(jī)。李老師便微笑著對(duì)我說(shuō):“這次你考了全校第25名,下次再努力點(diǎn),爭(zhēng)取考進(jìn)全校前15名!”李老師真切的目光中,包含著無(wú)數(shù)的希望和期待。雖然李老師并沒(méi)有給我過(guò)多的鼓勵(lì),但是我已經(jīng)感受到了李老師對(duì)我未來(lái)的希望和對(duì)我的信任。李老師對(duì)我的良苦用心再一次打動(dòng)了我,我便對(duì)學(xué)習(xí)更有勁了。

        六年來(lái),李老師為我們付出了許多。課堂里,李老師生動(dòng)的課程把我們帶入了一個(gè)多姿多彩的課文世界。李老師讓我們和任長(zhǎng)霞一起抓捕犯人,和毛主席一起學(xué)習(xí),和楊靖宇一起打擊敵人……李老師讓我們每一個(gè)同學(xué)都盡可能地發(fā)光、發(fā)亮,引領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里探秘,解開(kāi)了我們的種種疑難。

        李老師,我的筆觸怎么能寫(xiě)盡您對(duì)我濃濃的關(guān)愛(ài)呢?千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“我的好老師,您辛苦了!”

      我的好老師作文10

        “靜靜的深夜星星在閃耀,老師的窗前徹夜亮……”這首歌唱遍街頭巷尾,我們用它來(lái)比喻我們辛勤的園丁——老師。那綿綿的春雨——將愛(ài)的雨滴播撒在棵棵幼苗上;那落日的朝陽(yáng)——將幼苗的前方鋪滿金色的光輝;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”自己的犧牲換來(lái)粒粒希望。

        老師,不要太復(fù)古,太古板。

        心目中的'老師,首先,富有時(shí)代氣息,要知識(shí)淵博,但不能想錄音機(jī)一樣嘮叨,要有一定的辦法讓課堂活躍起來(lái),讓膽小的同學(xué)變得開(kāi)朗起來(lái)。自然我也不喜歡老師總是擺著一張‘撲克臉’,不能太古板,太羅嗦,太可怕……若是這樣,即使他們講的眉飛色舞,我的眼皮也會(huì)上下直打架,

        老師,不要太絕情,太虛偽。

        心目中的老師,善良自然是必不可少的,為人師表,必須要以身作則。當(dāng)然,虛偽,我也是堅(jiān)決否定的。作為一名稱(chēng)職的老師,虛偽必須丟掉,答應(yīng)的事要做到,不能說(shuō)一套做一套;不可以嫌貧愛(ài)富,不可以偏袒,不可以只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,不可以實(shí)施暴力,對(duì)待學(xué)生要以仁慈為前提。

        老師,不要太呆板,太無(wú)趣

        心目中的老師,必須具有很強(qiáng)的幽默感,在緊張的學(xué)習(xí)生活中,偶爾讓我們放松心情,可以把我們當(dāng)做朋友一樣,課余時(shí)間,放下老師的身份,和我們一起玩耍,不要老是用老師的身份來(lái)欺壓我們。

        想起敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩

        “靜靜的深夜星星在閃耀,老師的窗前徹夜亮……”這首歌一直伴隨著我。讓我知道“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”

      我的好老師作文11

        我的好老師,老師,是萬(wàn)能的金鑰匙,是勤奮的園丁,是指引我們走向成功之路的鋪路石,老師是指引我們進(jìn)入知識(shí)海洋的神圣天使,老師,老師,您似乎是我們的教育給我們的第二個(gè)母親帶給我們的仁慈和溫暖。我的第二任父親似乎教會(huì)了我很多知識(shí)。

        老師,你努力教育我們。我記得你的手沾滿了粉末。我記得你仁慈而認(rèn)真的教導(dǎo),你是多么善良。老師們,你們不要求回報(bào),希望我們能在未來(lái)用自己的成就來(lái)謀生。你不要指望學(xué)生們會(huì)默默地記住你。你日夜工作。我想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō):老師,你已經(jīng)努力了,休息一下吧。

        我還記得有一次下著傾盆大雨,班上一些淘氣的男孩跳了出來(lái),像剛從水里回來(lái)的鴨子一樣被弄濕了。唐先生看到這一幕并沒(méi)有責(zé)怪他們。相反,他煞費(fèi)苦心地用吹風(fēng)機(jī)吹干他們的衣服。我們不應(yīng)該以老師為榜樣嗎?我們不應(yīng)該崇拜這樣的老師嗎?我們的語(yǔ)文老師張先生非常嚴(yán)格。

        他從未放棄學(xué)習(xí),但是沒(méi)有嚴(yán)格的老師,就不會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生。我們的成就在這種環(huán)境下取得了快速的進(jìn)步。我們的數(shù)學(xué)老師唐老師,雖然每個(gè)學(xué)期的進(jìn)度都很慢,但他會(huì)慢慢地、不慌不忙地教我們,每次都要鞏固練習(xí),一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。奧林匹克數(shù)學(xué)老師李先生有一套獨(dú)特的教學(xué)方法。如果他在班上努力學(xué)習(xí),他會(huì)學(xué)到很多東西。李先生不關(guān)心那些不注意的人,而是讓他們?yōu)樽约菏芸,因(yàn)樗J(rèn)為他想學(xué)習(xí)。當(dāng)我第一次去學(xué)習(xí)的時(shí)候,一些人制造了麻煩。李先生用幽默的語(yǔ)言使他們尷尬,并給他們起了一個(gè)又一個(gè)的綽號(hào)。

        全班也哄堂大笑。這讓其他人振作起來(lái),提醒其他人這是兩全其美。在我的印象中,這個(gè)班總是興高采烈。李先生也非常努力地工作。他明天將不得不做很多試卷,并且每天夜以繼日地工作,F(xiàn)在我們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),我們的知識(shí)也在一天天增長(zhǎng),但是我們不能忘記他們,神圣的天使,勤勞的園丁和我們的老師。

      我的好老師作文12

        老師,您辛苦了!

        9月,是一個(gè)滿載果實(shí)的季節(jié),是一個(gè)滿載人情的季節(jié)。升到初二了,伴隨著教師節(jié)的即將來(lái)臨,讓我不由地想起了您……

        平平短短的成熟發(fā)型,一雙從容不迫的眼神,還有不輕易微笑的嘴角,加上一身運(yùn)動(dòng)衣,給我的第一感覺(jué)就是:哇,這老師肯定很?chē)?yán)厲

        但是,在我們朝夕相處的日子里,我發(fā)現(xiàn)他是這么細(xì)心的一個(gè)好老師。

        他上課時(shí)很隨和,脾氣非常好,每次我們有人小聲說(shuō)話、嬉鬧時(shí),他總能發(fā)現(xiàn),可他只是看一看,最多轉(zhuǎn)幾圈、走幾步,從來(lái)沒(méi)真的忍心打罵過(guò)我們。

        在上次快期末考試的時(shí)候,我們天天做著各種試卷,有一次歷史試卷由老師親自監(jiān)考,胸有成竹的我第一個(gè)就做完了,東瞅瞅西望望,信心滿滿的交給了老師。下午活動(dòng)時(shí)間,老師把我叫了過(guò)去。我一看試卷,94分!心里暗喜著:哈哈,老師肯定表?yè)P(yáng)我呀?衫蠋焻s沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,而是指住一個(gè)小問(wèn)題,說(shuō):“看看,這還能錯(cuò)了?”“還有這兒”,他雖然語(yǔ)氣平和,但還是搞的我很緊張。然后,老師沒(méi)讓我直接去改,而是給我耐心的分析原因,告訴我方法……等等的細(xì)節(jié)就像一顆顆定心丸、像一縷縷陽(yáng)光、像一句句鼓勵(lì),平復(fù)了我的內(nèi)心。我知道自己不是最出色的,但老師依然為我講了10幾分鐘。他講完后,我說(shuō)了一句從未說(shuō)過(guò)的別扭的話:謝謝老師

        他不管對(duì)我還是其他同學(xué)都是那么的細(xì)心,學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)感人鏡頭都有他的出現(xiàn)。張老師,謝謝您,謝謝您對(duì)我們初來(lái)乍到的小草百般的呵護(hù),謝謝您對(duì)我們常常犯的錯(cuò)誤寬容的諒解,您不論到哪兒,都是一名好老師。

        我希望看到您的聲影多一點(diǎn)出現(xiàn)在籃球場(chǎng)上,希望看到您的臉上出現(xiàn)更多一點(diǎn)的笑容,教我們學(xué)習(xí)您操了太多心,您辛苦了!

      我的好老師作文13

        老師,就像一只小船,帶我們駛向知識(shí)的海洋;老師,就像一盞明燈,照亮我們成長(zhǎng)的道路;老師,就像一位辛勤的園丁,培養(yǎng)我們茁壯成長(zhǎng)。很幸運(yùn),我有一位這樣的好老師,她就是我的語(yǔ)文老師——曾老師。

        曾老師很漂亮。苗條的身材,中等的個(gè)子,臉上時(shí)常掛著溫暖的笑容,一雙明亮的眼睛充滿了對(duì)我們的期望,筆挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,她還戴著一副眼鏡,這眼鏡是她的小幫手,時(shí)刻“監(jiān)視”著我們。

        曾老師的教學(xué)方法很有趣,讓我們聽(tīng)得津津有味,課堂氣氛也很活躍,在學(xué)習(xí)每一篇課文的時(shí)候,她就像打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我們看到了多彩的世界。她對(duì)我們很關(guān)心,也很負(fù)責(zé),記得有一次語(yǔ)文單元測(cè)試,我考得很不理想,當(dāng)時(shí)心想:今天肯定要被曾老師批評(píng)了,我該怎么應(yīng)付呢?她問(wèn)我,我又該怎么回答呢?就在這時(shí),一個(gè)聲音飄來(lái):“楊溪若,曾老師讓你去她的辦公室!”我心里咯噔一下,輕輕的回答道:“哦……”我心里像壓了一座大山,大氣也不敢出,邁著沉重的腳步慢慢走去,進(jìn)了辦公室后,也不敢看她的眼睛,等待著迎接“暴風(fēng)雨”,沒(méi)想到,她輕輕地摸著我的肩,用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我:“是不是最近沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),審題也不認(rèn)真……”當(dāng)時(shí)我心里滿是慚愧,哽咽地說(shuō):“是的,這次沒(méi)有考好是我自己的問(wèn)題!薄耙淮螞](méi)有考好沒(méi)有關(guān)系,以后更加認(rèn)真就行,要懂得總結(jié)錯(cuò)誤!彼Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我心里又是慚愧,又是感動(dòng)。走出辦公室,我暗暗下定決心,以后一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

        春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。曾老師,你在我成長(zhǎng)的土壤里播下了美好的種子,我也希望成為您一樣負(fù)責(zé)任,關(guān)愛(ài)學(xué)生,有活力的好老師。我愛(ài)您,我的好老師!

      我的好老師作文14

        每個(gè)人都說(shuō)一個(gè)好老師的善良能讓他的學(xué)生心存感激。是的。我是黃先生親手種的桃子和李子之一。我所有的萌芽和成長(zhǎng)都沐浴在黃先生的陽(yáng)光和雨水中。

        黃先生是一位男教師,戴著眼鏡,和藹可親,并帶有濃濃的書(shū)香。我們對(duì)他感覺(jué)很好,認(rèn)為他是個(gè)好老師。

        從三年級(jí)開(kāi)始,黃老師開(kāi)始叫我們中國(guó)人。我記得第一次見(jiàn)到黃老師,當(dāng)我們看到黃老師是一位男老師時(shí),我們不禁目瞪口呆,非常感興趣。然后是雷鳴般的掌聲。黃先生第一次自我介紹,然后用幽默的語(yǔ)言給我們講了一個(gè)富有哲理的小故事。我們對(duì)他的第一印象非常好,我們認(rèn)為他是一個(gè)有趣的老師。

        在接下來(lái)的日子里,當(dāng)老師和學(xué)生相處融洽時(shí),我對(duì)黃先生印象更深。黃先生似乎是一座無(wú)盡的知識(shí)寶庫(kù),蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的故事。有時(shí)在課堂上,黃老師會(huì)給我們講故事。這個(gè)故事生動(dòng)有趣。我不禁津津有味地聽(tīng)著。全班都沉浸在這個(gè)故事中。演講結(jié)束后,黃先生還會(huì)問(wèn)我們一些問(wèn)題。有些學(xué)生不敢舉手,所以黃先生只好點(diǎn)名。黃老師幫助了他,激勵(lì)了他。我們對(duì)黃先生的好感立刻增加了。

        黃先生最大的優(yōu)點(diǎn)是他的責(zé)任心。這也是我最欣賞的地方。班上有很多作業(yè)。黃先生必須親自去戰(zhàn)斗為任何練習(xí)本,作文本或新單詞本。班上有70或80個(gè)人,一個(gè)人有幾種作業(yè)。在改變了這么多作業(yè)之后,黃先生不得不集中精力上課。這真的是。春天的絲蟲(chóng)會(huì)織到死去,每晚蠟燭會(huì)抽干它們的燈芯。哦,天!

        黃老師不僅教會(huì)了我們死亡的知識(shí),也教會(huì)了我們做人的方法。他過(guò)去常常引用“小故事的偉大真理。我們被這種教導(dǎo)我們的方式和告訴我們生活中的一些哲學(xué)深深地鼓舞著,我們將記住黃先生所說(shuō)的話。這不是證據(jù)種樹(shù)的人必須培育自己的根,種植美德的人必須培育自己的心。這句話?

        十年樹(shù)木造就百年人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記種柳樹(shù)的美好。黃老師在我幼小的心靈里種下了一顆美麗的種子,教我熱愛(ài)祖國(guó),勤奮好學(xué),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記黃老師!

      我的好老師作文15

        夏天的雨,說(shuō)來(lái)就來(lái)。一陣電閃雷鳴之后,耳畔便傳來(lái)了急促雨點(diǎn)猛烈敲打地面的聲音,雨點(diǎn)很大,但有些稀疏,不過(guò)轉(zhuǎn)眼之間,便下起了傾盆大雨。雨聲很大,噼噼啪啪的似乎快要淹沒(méi)了老師講課的聲音。我心里著了慌,但我依然故作鎮(zhèn)定,我甚至希望這節(jié)課能多上一會(huì)兒,最好是雨停了以后再下課。但下課的鈴聲似乎偏偏跟我作對(duì)一樣,我剛有這樣的想法,它卻馬上迫不及待地響了起來(lái)。我的心里真是沮喪極了。一下課,同學(xué)們便一個(gè)個(gè)迫不及待地打起傘沖入雨中,快快樂(lè)樂(lè)地回家了。

        一會(huì)兒的功夫,校園里便沒(méi)有了人影,悄悄的靜極了。我一個(gè)人孤獨(dú)地在教室外面徘徊,在等待著雨停。而雨卻似乎越下越大,沒(méi)有一絲要停的跡象。我心里既害怕又著急,淚水不覺(jué)模糊了我的視線。就在這時(shí),我透過(guò)密密的雨簾,看到一個(gè)打著雨傘的女人正迎面向我走來(lái),難道是媽媽嗎?我激動(dòng)得快要喊出聲音來(lái)了。但我有些不敢喊,因?yàn)橛晏,我看不清楚到底是誰(shuí)。我只得睜大眼睛看著她,近了,近了,啊!原來(lái)是王老師,怎么會(huì)是她。我又羞又怕,恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,再也不出來(lái)了。無(wú)奈已經(jīng)晚了,王老師一看到我,便快步地向我走來(lái),急切地問(wèn)道:“你怎么還不回家?”我低著頭小聲說(shuō)道:“我沒(méi)有帶雨傘!甭曇粜〉貌畈欢噙B我都聽(tīng)不見(jiàn),眼淚卻不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)。

        老師伸出手,替我擦了擦眼淚,然后溫和地對(duì)我說(shuō):“拿著老師的傘,快回家吧!蔽夷懬拥赜檬纸舆^(guò)來(lái)老師的雨傘,然后便飛快地跑入了雨中。

        這就是王玉清老師,一個(gè)像慈母一樣的好老師。

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