我的老師優(yōu)秀作文【精】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
我的老師優(yōu)秀作文1
吳老師是我們班的班主任，她已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了一半的小學(xué)生活。在我們班那幫調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)眼中，她是一個(gè)嚴(yán)厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個(gè)和藹可親的好老師。
記得上小學(xué)前的一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，爸爸帶我一起去參加。走進(jìn)會(huì)議室，就見(jiàn)門(mén)口坐著一排老師，爸爸說(shuō)這應(yīng)該就是我們一年級(jí)的班主任了。我一眼瞥見(jiàn)一位長(zhǎng)著大眼睛，梳著馬尾辮，臉上掛著甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個(gè)老師這么親切，要是她做我的班主任就好了。沒(méi)想到，當(dāng)我第一天踏進(jìn)教室的時(shí)候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。
有一次單元測(cè)驗(yàn)，前面的數(shù)學(xué)考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會(huì)兒怕被老師批評(píng)，一會(huì)兒怕回家后被爸爸罵，一會(huì)兒又怕被同學(xué)嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來(lái)。正巧被吳老師看見(jiàn)，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒(méi)關(guān)系，下面的英語(yǔ)好好考，一定能考好。”看著吳老師和藹的笑臉，我焦急的心終于平靜下來(lái)，也不怎么害怕了，最后還在英語(yǔ)考試中拿了個(gè)第一名。
三年級(jí)上半學(xué)期，學(xué)校開(kāi)始競(jìng)選新的大隊(duì)委員。由于我比較膽小，平時(shí)上課發(fā)言都不敢大聲，可怎么也沒(méi)想到吳老師居然推薦我去參加競(jìng)選。一開(kāi)始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強(qiáng)我的勇氣和自信心，最后終于當(dāng)選為大隊(duì)委員。至今，我還不時(shí)翻看關(guān)于競(jìng)選的那篇周記中，吳老師留下的評(píng)語(yǔ)：雖然你參加大隊(duì)競(jìng)選有些膽怯，但一定要珍惜這次機(jī)會(huì)，相信自己會(huì)表現(xiàn)得最好。你已經(jīng)邁出了一大步，給自己信心，你一定會(huì)越來(lái)越棒！我要衷心地感謝吳老師，對(duì)她說(shuō)：老師，我不會(huì)讓你失望。
平時(shí)，遇到我們班有些同學(xué)考試成績(jī)不好，或者不遵守課堂紀(jì)律，吳老師確實(shí)會(huì)“發(fā)火”，非常嚴(yán)厲地批評(píng)他們，有些男同學(xué)甚至還有點(diǎn)怕她。但是一到課余時(shí)間，尤其是每周的體育活動(dòng)，吳老師又會(huì)像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時(shí)候連最怕她的男同學(xué)們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴(yán)厲拋在了腦后。
這就是我的班主任，一個(gè)和藹可親，又不時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文2
第一次認(rèn)識(shí)沈老師，是在我念二年級(jí)的時(shí)候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語(yǔ)。
記得有一個(gè)階段，沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語(yǔ)的小孩一些英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如寫(xiě)寫(xiě)英文字母，講講日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)，做些與英語(yǔ)相關(guān)的小游戲。那時(shí)，我們一有空就往沈老師那兒跑，因?yàn)�，沈老師那兒有特別多的獎(jiǎng)品在等著我們。念對(duì)了字母，讀對(duì)了單詞，或者是能說(shuō)一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，都能得到沈老師的大大表?yè)P(yáng)和各種小獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品五花八門(mén)，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個(gè)Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果。總之，沈老師那兒就是有無(wú)窮無(wú)盡的好玩的東西和那有趣的英語(yǔ)，在吸引著我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語(yǔ)。
兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問(wèn)我對(duì)她新居裝修等的意見(jiàn)。我只是一個(gè)毛頭小孩，但沈老師依然像對(duì)待一個(gè)大人一樣的和我說(shuō)話(huà)，征求我的意見(jiàn)。說(shuō)著說(shuō)著，沈老師隨手指著新家的窗戶(hù)說(shuō)：“‘window’，它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……”這讓我對(duì)“window”這個(gè)單詞的印象特別的深刻。現(xiàn)在，我已經(jīng)念六年級(jí)了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個(gè)“window”），但我依然不會(huì)忘記老師那天帶我去參觀(guān)她新居的時(shí)候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時(shí)的情景，我甚至突然覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)，放松學(xué)習(xí)，保持自信，什么也不難！
有一次，我去沈老師家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)櫥柜里有一個(gè)小玩意，外型是一個(gè)南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個(gè)按鈕，你一按它就會(huì)用尖銳的聲音說(shuō)上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時(shí)喜歡上了它。沈老師見(jiàn)我對(duì)它愛(ài)不釋手，便大方地說(shuō)：“你喜歡就送給你�！辈⒂职腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“只要你晚上聽(tīng)到這笑聲別做惡夢(mèng)�！边@天，抱著這個(gè)小“南瓜”，聽(tīng)著它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺(jué)到英語(yǔ)是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。
平日里，沈老師也教我們動(dòng)手做些小玩意，比如說(shuō)用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。
一個(gè)人，可能會(huì)讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)、有過(guò)很多故事，但又有哪些個(gè)故事能比得上“我”——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？
我的老師優(yōu)秀作文3
要說(shuō)英語(yǔ)，我是從小恨到大，因?yàn)槲易詮慕佑|到它，玩電腦和看電視的時(shí)間只能一縮再縮，直到“揮淚”告別，你說(shuō)我能不恨嘛！可上了初中，我竟然慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了那么一丁點(diǎn)兒興趣，而這點(diǎn)兒興趣的挖掘者，正是我的現(xiàn)任英語(yǔ)老師——Mr.Wang!
Mr.Wang全名叫王銳，英文名叫Ray，高高的個(gè)子，結(jié)實(shí)的身體，要是沒(méi)有那一副方框眼鏡，準(zhǔn)可以去當(dāng)體育老師（這話(huà)可不能對(duì)他說(shuō)噢）。別看年輕，他可是教了九年英語(yǔ)的（雖然我有點(diǎn)兒不相信）老教師。最讓我喜歡的是他的幽默，每次上他的課會(huì)被他逗死，所以咱堅(jiān)信，在這樣的老師手上，不信我的英語(yǔ)還學(xué)不好。果然，第一次測(cè)驗(yàn)考了115分��！太高興了……哦，高興過(guò)頭，忘記給你們講課堂上的故事了，且聽(tīng)我說(shuō)……
前幾天上課時(shí)，Mr.Wang突然停了下來(lái)朝我們這邊望了一下，莫名其妙地問(wèn)了一句：“你怎么進(jìn)來(lái)的？”原來(lái)，上課鈴都響了有幾分鐘了，有一同學(xué)還彎著身子不知道弄啥東西，直到Mr.Wang都講了有一會(huì)兒了，此兄還沒(méi)坐好聽(tīng)課。Ray自然不知道實(shí)情啦！他走上前去，對(duì)著那同學(xué)左看右看、上看下看，得出了一個(gè)很無(wú)語(yǔ)的結(jié)論：“你是個(gè)U.FO!”說(shuō)完，全班爆笑。
還有一次，Mr.Wang覺(jué)得一個(gè)同學(xué)的回答令他非常滿(mǎn)意，就問(wèn)：“你叫什么名字？”那同學(xué)響亮地回答：“李逸秋！”結(jié)果，Mr.Wang表情夸張——“什么，你叫泥鰍？”說(shuō)完，在黑板上寫(xiě)下了“泥鰍”兩個(gè)字，我們大笑。這時(shí)，李逸秋糾正道：“老師，我叫李——逸——秋�！盡r.Wang聽(tīng)清楚了，說(shuō)：“我就說(shuō)嘛！誰(shuí)會(huì)叫泥鰍啊！”這句話(huà)又引起了我們的狂笑。此后，只要Mr.Wang舉有關(guān)姓名的例子，都會(huì)甩李逸秋來(lái)舉例。
老師幽默歸幽默，但他生起氣來(lái)，也是很恐怖的喲！
那次，我們鬧得相當(dāng)兇，Mr.Wang把嗓門(mén)提到最高也無(wú)濟(jì)于事，最后估計(jì)他實(shí)在忍不住了，大吼一聲：“不要吵了，煩不煩��！”頓時(shí)，講臺(tái)下一片靜啊，小鬼們紛紛拿起課本遮住了臉，彼時(shí)，連走廊外輕盈的腳步聲都聽(tīng)得一清二楚。這次事件使我們知道：再幽默的老師，也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候。
如今，我認(rèn)識(shí)Mr.Wang已經(jīng)一個(gè)多月了，他將要陪伴我們走完中學(xué)三個(gè)學(xué)年。在這里，我要感謝他：是他，讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)還有詼諧的一面；是他，讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)還可以這樣快樂(lè)地學(xué)。他的詼諧英語(yǔ)課堂我用筆一一記著，我的英語(yǔ)興趣，呵，會(huì)越來(lái)越大的！
最后，大喊一聲：“我愛(ài)Mr.Wang!我愛(ài)詼諧英語(yǔ)！”
我的老師優(yōu)秀作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煪q如一盞明燈照亮了前進(jìn)的道路；老師猶如一把鑰匙打開(kāi)了智慧的大門(mén)；老師猶如一葉飛舟帶我們駛?cè)胫R(shí)的大洋。我們的文化修養(yǎng)越來(lái)越高，卻不知粉筆灰早已染白了老師的雙鬢，但老師們始終只有一個(gè)愿望，那就是愿桃李滿(mǎn)天下。我最熟悉和最喜歡的好老師是語(yǔ)文老師陳老師。
陳老師沒(méi)啥特點(diǎn)，真的！短發(fā)、尖鼻子、小嘴巴，整天一副冷酷的外表，給人一種拒人于千里之外的感覺(jué)，但相處久了才能明白陳老師那溫柔的內(nèi)心和對(duì)教育工作的熱愛(ài)，這一切都可以通過(guò)陳老師那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛表現(xiàn)出來(lái)。這是一雙晶瑩明亮的眼睛，它似一潭秋水，滋潤(rùn)我幼小的心田，它又似和煦的陽(yáng)光，融化了我心頭的冰霜，它更似綿綿的春雨，撫慰了我貧瘠的心田。
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)，并有它獨(dú)特的眼神密碼。那一次語(yǔ)文老師像往常一樣正在聚精會(huì)神地講課，而我卻在玩橡皮泥，老師見(jiàn)我沒(méi)有聽(tīng)講，并沒(méi)有停下來(lái)，而是用眼神專(zhuān)注地看著我，而我卻全然不知。同桌用胳膊肘頂了一下我，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，抬頭看見(jiàn)老師的眼睛似乎在跟我一個(gè)人上課，雖面帶慍色，卻流露出詢(xún)問(wèn)的意思。她的眼神時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而果斷，時(shí)而還有一點(diǎn)小俏皮，我再熟悉不過(guò)了。透過(guò)老師的眼神，我們知道該干什么了。
每當(dāng)我取得了好的成績(jī)，陳老師都會(huì)溫柔地看著我，眼睛瞇成一條縫，這是在祝賀我，并叮囑我不要驕傲。這種感覺(jué)就像春風(fēng)拂過(guò)湖面，泛起一圈一圈的波瀾。
每當(dāng)我受到挫折，心灰意冷的時(shí)候。老師就會(huì)略帶微笑，注視著我。失去的信心就全部回來(lái)了，仿佛萬(wàn)丈巨浪過(guò)后，出現(xiàn)那五彩斑斕的彩虹。
陳老師對(duì)自己的教育事業(yè)十分熱愛(ài)。老師年紀(jì)大了身體不好，有風(fēng)濕病，不能久站，可每堂課四十五分鐘，老師就這樣硬撐著扛過(guò)來(lái)了。前段時(shí)間，老師生病了，卻也顧不上多休息幾天便急忙地帶病來(lái)學(xué)校為我們授課，生怕我們的課程落下。
歲月匆匆，帶走了無(wú)數(shù)往事，淡漠了多少回憶，卻永遠(yuǎn)不能磨滅語(yǔ)文老對(duì)我的循循教導(dǎo)和諄諄教誨，這份恩情，將來(lái)我一定會(huì)投桃報(bào)李。我將用我的優(yōu)秀成績(jī)來(lái)回報(bào)。
我的老師優(yōu)秀作文5
公子溫潤(rùn)如玉，舉世無(wú)雙！世人眼中偉大的作家，散文家，在我眼里，你是我精神世界的老師，用你的作品，溫暖的語(yǔ)句，悄然告訴我一個(gè)又一個(gè)道理。
初次相識(shí)，是荷的訴說(shuō)。仍記得，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的，是田田的葉子”。只記住了平日里的什么美麗的荷塘啊，碧綠的葉子啊之類(lèi)的說(shuō)法，從未聽(tīng)到過(guò)曲折的荷塘，田田的葉子。似是注定的，我產(chǎn)生了濃濃的興趣。葉子有裊娜的地開(kāi)著的，還有的，因?yàn)閶尚吣蛑鋬旱模藨B(tài)萬(wàn)千，卻都美艷絕倫。不錯(cuò)，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，便沒(méi)有下文。我曾認(rèn)真想過(guò)，花的芬芳是一大享受，而你卻未曾提及。讀完《荷塘月色》，我才明白，你是因?yàn)樾臒┎湃ベp荷的。我若是心煩，定是看電視來(lái)打發(fā)時(shí)間，于是，之后我便讓自己，開(kāi)始擁有觀(guān)察生活的眼睛，以及一絲絲的，閑情逸致。荷兒，謝謝你的訴說(shuō)，給我?guī)?lái)了，培養(yǎng)生活情趣的決心。
再次相遇，不像荷塘的優(yōu)美，而是帶來(lái)了絲絲憂(yōu)愁，我徹底改變想法，想喊你一聲：我親愛(ài)的老師！
《匆匆》這篇文章小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)，并無(wú)多大感想，現(xiàn)在卻不一樣了。燕子去了，桃花謝了，楊柳枯了，都會(huì)有春回大地，再次復(fù)蘇的時(shí)候，而時(shí)間卻一去不復(fù)返，像極了在學(xué)校里，老師告訴我們不要在玩了，努力拼搏，不然會(huì)后悔簡(jiǎn)直一模一樣！心下冷笑，我們有大把光陰，怎會(huì)后悔。后來(lái)你道在你洗臉時(shí)，時(shí)間悄悄兒去；當(dāng)你想躺在床上，想抓住時(shí)間時(shí)，他卻靈敏躲開(kāi)，決絕的離去了。我有一絲猶豫，難道真是我錯(cuò)了嗎？太陽(yáng)他有腳，輕輕悄悄地挪移著，我翻然醒悟，是啊，有腳的時(shí)間，最公平卻最無(wú)情的也是時(shí)間！《匆匆》過(guò)后，我深思：正值風(fēng)華正茂，我不能虛度光陰！
我開(kāi)始詳細(xì)了解你，也知道，你寧可餓死也不接受美國(guó)的救濟(jì)糧。你的一身傲骨，不正是中華民族不屈不撓的精神嗎？
朱自清，謝謝你，從《荷塘月色》到《匆匆》，你教會(huì)了我許多，陶冶情操，讓生活不單一；珍惜時(shí)間，讓未來(lái)不后悔；不屈不撓，讓中華精神精神永存！你是我的老師，我精神上的老師，我生活里的老師，我一生的老師！
我的老師優(yōu)秀作文6
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多像親生父母一樣對(duì)待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹(shù)苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)。
在我上幼兒園的時(shí)候，有一位劉老師對(duì)我非常好，所以到現(xiàn)在我對(duì)她念念不忘。
記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒(méi)帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時(shí)我還小，沒(méi)有家里的鑰匙，等了半天，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我。正巧這天劉老師值班，他看見(jiàn)我著急樣子，走過(guò)來(lái)?yè)崦业念^說(shuō)：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來(lái)，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎？”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話(huà)語(yǔ)，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠(yuǎn)的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來(lái)到老師家，看見(jiàn)了幾個(gè)月大的小弟弟，他只會(huì)：“咿―呀咿―呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問(wèn)我吃什么，我說(shuō)：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽(tīng)了笑了。
第二天，我來(lái)到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅(jiān)持來(lái)上班。午休時(shí)，老師叫我們上床睡覺(jué)，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見(jiàn)了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時(shí)，我對(duì)老師說(shuō)了聲“對(duì)不起”。老師一開(kāi)始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來(lái)她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開(kāi)，顯得更漂亮了，忙對(duì)我說(shuō)：“你我沒(méi)有對(duì)不起，是昨天晚上凍著了�！蔽衣�(tīng)了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀！
多好的老師呀！不僅關(guān)心家人，而且對(duì)小朋友照顧的無(wú)微不至，不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過(guò)老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親�。∮盟羌儩嵣屏嫉男撵`對(duì)待著身邊的每一個(gè)人。可惜現(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了，我很難見(jiàn)到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你��！
我的老師優(yōu)秀作文7
雖然我是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是在所有教過(guò)我的老師們當(dāng)中，我最喜歡的還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師四十多歲，中等身材，穿著樸素，眼睛炯炯有神，黑發(fā)中夾雜著些許白發(fā)，這是為我們?nèi)找共賱诘囊?jiàn)證。他說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，底氣十足；語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，抑揚(yáng)頓挫。我覺(jué)得每次聽(tīng)他的課都是一種享受：課前預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問(wèn)題，聽(tīng)了他的講解之后，我都恍然大悟；對(duì)于他拓展的知識(shí)，我又充滿(mǎn)期待，被激起探索的興趣。
王老師工作繁忙，但認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。下了課，他就徑直回到辦公室，忙其他工作去了，但是每次上課他都提前到達(dá)教室，從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。
早晨7：30前，他來(lái)到教室組織大家上晨讀。同學(xué)們背古詩(shī)、讀課文，他就背《大學(xué)》和《中庸》�？吹剿J(rèn)真誦讀的樣子，大家讀得更起勁了。聽(tīng)我的同桌說(shuō)，僅上個(gè)學(xué)期同學(xué)們就背誦了150多首古詩(shī)60多則《論語(yǔ)》呢。
中午預(yù)備鈴打響前，同學(xué)們都在教室里練字。他又出現(xiàn)在我們身邊，指導(dǎo)我們?nèi)绾伟炎謱?xiě)好。語(yǔ)文課上，利用講課前的五分鐘，他總是讓學(xué)生輪流朗讀自己收集到的美段佳篇，美其名曰“美文欣賞”。這樣既鍛煉了我們的朗讀能力，又培養(yǎng)了我們的閱讀興趣，還提高了我們的欣賞水平。
晚上放學(xué)，他布置最多的作業(yè)就是讀課外書(shū)。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“熱愛(ài)讀書(shū)的孩子是最聰明的，也是老師最喜歡的�！蔽覀儼嗟牟簧偻瑢W(xué)都整天抱著課外書(shū)，讀得入了迷。
我以前很不喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，也不愛(ài)讀書(shū)，更不喜歡寫(xiě)作文，但是自從上了王老師的課之后，我慢慢愛(ài)上了語(yǔ)文，懂得了語(yǔ)文的博大精深，感悟到了為人處世的道理。在他的推薦下，我讀完了《紅巖》、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等名著；背誦了他主編的校本教材中的所有古詩(shī)詞，寫(xiě)出了幾篇被同學(xué)們稱(chēng)道的文章。
在我的眼里，王老師就是一位言傳身教的好老師。是他點(diǎn)燃了我熱愛(ài)語(yǔ)文的激情，播下了我喜歡寫(xiě)作的種子。謝謝王老師對(duì)我們的辛勤栽培和教育，在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！我一定不會(huì)辜負(fù)你的厚望！”
我的老師優(yōu)秀作文8
有人說(shuō)，老師就是土壤，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為養(yǎng)料，傳授給祖國(guó)的花朵，讓它們茁壯成長(zhǎng)。也有人說(shuō)，老師是知識(shí)的橋梁，帶我們走進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們盡情發(fā)揮自己的奇思妙想。但我認(rèn)為老師是燭光。光線(xiàn)雖然微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必驚慌。當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候，老師也是一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心再次得到釋放。
雖然歲月的洪流一次次沖刷著歷史的`風(fēng)風(fēng)雨雨。但不變的是，一代又一代的教師仍在竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)并帶領(lǐng)他們走向成功。
在我成長(zhǎng)的道路上，有很多好老師陪伴我成長(zhǎng)。
高中第二學(xué)期后，黃老師就成了我們文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說(shuō)這樣會(huì)讓他感覺(jué)更親切。所以，我們所有人，包括我們個(gè)別的代課老師，都親切地稱(chēng)他為剛哥。
剛哥雖然年紀(jì)還小，但他依然是一位有責(zé)任心的好老師，有一雙銳利的眼睛，洞悉我們的心靈。剛哥平易近人，嘴角掛著笑容，特別親切。他幽默、自信、開(kāi)朗和思想開(kāi)放。
剛哥教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他總能把枯燥的課本內(nèi)容生動(dòng)有趣地講述出來(lái)，讓大家聽(tīng)得津津有味。所以，我總覺(jué)得歷史課過(guò)得很快。正因?yàn)槿绱�，我們�(cè)诟咧幸荒昙?jí)開(kāi)設(shè)選修課時(shí)，很多學(xué)生都報(bào)讀了剛的歷史選修課。
每天早上，剛哥早早地來(lái)到教室，督促我們?cè)琰c(diǎn)看書(shū)。畢竟一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。而且我們是文科班，所以要背的東西很多。我們讀書(shū)的時(shí)候，剛哥會(huì)很認(rèn)真；我們玩的時(shí)候，剛哥會(huì)讓我們玩多少就玩多少。
剛哥不僅關(guān)心我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)，還在每個(gè)學(xué)生生日那天通知我們班的每個(gè)人，給過(guò)生日的學(xué)生送去祝福。
自從剛哥成為我們班的班主任后，他把他的愛(ài)分成了60等份，每一分都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。當(dāng)我們不明白他會(huì)盡力幫助我們回答問(wèn)題，直到我們理解為止。當(dāng)我們考試不及格時(shí)，他會(huì)比我們更著急。我們受傷的地方，他會(huì)給我們關(guān)懷的問(wèn)候。
前段時(shí)間，因?yàn)榧依锏囊恍﹩?wèn)題，我開(kāi)始有了放棄學(xué)習(xí)的念頭。剛弟兄得知我家事后，多次與我交談。每次聽(tīng)到剛對(duì)我的安慰和關(guān)心，我都忍不住落淚。我很高興有這么好的老師。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。
老師，當(dāng)蠟炬化為灰燼時(shí)，您是不朽的；當(dāng)絲綢用盡時(shí)，你將是永恒的！回首，串起了春秋的腳步。我的人生，在你期待的眼里，繼續(xù)前行，前行……
我的老師優(yōu)秀作文9
又是一個(gè)新的學(xué)期，和以前一樣又換老師了。語(yǔ)文老師不換，數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師換。這次數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)特別的。他的臉上一點(diǎn)也沒(méi)有有紅潤(rùn)，好像一個(gè)冷酷無(wú)情的人。若說(shuō)無(wú)情到還有點(diǎn)，但冷酷可不。他是一個(gè)很自戀的人，自戀到都能打敗天下無(wú)敵手了。很多次在眼保建操鈴時(shí)我們班都不作，他在那看著跟我們說(shuō):“你們不做眼保建操以后可是會(huì)帶眼鏡的，你們看，我不帶，帥不帥?”我們?nèi)w都對(duì)他天語(yǔ)了。
還有，那次聽(tīng)說(shuō)他去別的班上課，別班的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，他居然說(shuō):“我?guī)洸粠?"那班居然說(shuō)帥，然后他又:“比你們數(shù)學(xué)帥吧，有這么帥的老師那就得好好聽(tīng)課�！焙冒伤@種教學(xué)方式我也是醉了。他這種自戀法他若敢說(shuō)第二沒(méi)人敢說(shuō)第一。他還沒(méi)良心，那一次我們班主任請(qǐng)假了，我發(fā)高燒，那節(jié)正好是他的課，下課了在路上跟他說(shuō)，他居然裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，然后我又追到辦公室，他順手拿起手機(jī)座在凳子上玩起來(lái)了，我說(shuō)了我發(fā)高燒之后她只是點(diǎn)了一下頭嗯了一聲，然后他就不管我了，幸好那是下午還有一節(jié)課就放學(xué)了。還有一次是我的朋友肚子疼，班主任回家吃飯了，我朋友去找他，另一個(gè)陪著去找他居然也不管，說(shuō)他沒(méi)良心一點(diǎn)也不過(guò)分，無(wú)情的家伙!他好像還會(huì)讀心術(shù)，每次她叫人上去做題或回答問(wèn)題時(shí)，我心里想千萬(wàn)別挑著我千萬(wàn)別挑著我時(shí)就挑著我，可我說(shuō)跳著我挑著我的時(shí)候就是不挑我，不單單是我一個(gè)人這樣，別人也是這樣。
他畫(huà)畫(huà)非常的不好，每次給我們上課畫(huà)圖行時(shí)都畫(huà)的歪歪扭扭，可是我們每次上美術(shù)課時(shí)他都搶去了，我一直都想對(duì)他說(shuō):數(shù)學(xué)老師啊，你美術(shù)不好就不要搶美術(shù)課了，上美術(shù)課時(shí)我感覺(jué)你也應(yīng)該得聽(tīng)聽(tīng)了!其實(shí)他就是個(gè)名副其實(shí)的搶課王。他還是一個(gè)會(huì)講大道理的人，每次我們上課說(shuō)話(huà)的時(shí)候他就在那里講講講一講就是半節(jié)課，有一次我和我的好朋友在那里議論著如果有人燒手機(jī)被他逮著會(huì)怎么辦，被班主任逮著又會(huì)怎么辦?最后得出結(jié)論:被班主任逮著一定會(huì)警告并且打電話(huà)告訴家長(zhǎng)，被數(shù)學(xué)老師逮著不但要警告打電話(huà)還要講大道理，并警告我們?nèi)嗤瑢W(xué)。
這就是我們不冷酷而有非常的無(wú)情數(shù)學(xué)老師，我們還給他起過(guò)外號(hào):門(mén)衛(wèi)老大爺(有一次他幫門(mén)衛(wèi)老大爺看門(mén)，我和我朋友以為他就是門(mén)衛(wèi)老大爺。)、書(shū)老、老鼠，怎么樣很有趣吧。
我的老師優(yōu)秀作文10
學(xué)習(xí)生涯中，遇到一位好老師乃人生一大幸事。正是藤野先生的正直與熱心，使得魯迅在昏暗的世界里堅(jiān)定了自己的理想；正是莎莉文老師的愛(ài)心與耐心，使得海倫·凱勒緊閉的心扉得以開(kāi)啟。我打開(kāi)記憶的閥門(mén)，第一個(gè)涌上心頭的便是王老師。
王老師是一位數(shù)學(xué)老師，他年紀(jì)不大，個(gè)子很高。一副眼鏡后面有一雙深邃的眼睛，還有兩道顯眼如墨線(xiàn)酌力繪上的眉毛，顯得陽(yáng)光而帥氣。我們都親切地叫他小王老師。
王老師上課時(shí)，渾身散發(fā)出驚人的活力，震撼人心的講課聲回蕩在教學(xué)樓。他用不完的精力讓我們沉浸在他打造的數(shù)學(xué)王國(guó)里，一題多解的中心思想讓我們度過(guò)了一段又一段歡快的時(shí)光，而他卻在一節(jié)又一節(jié)狂轟濫炸的數(shù)學(xué)課上樂(lè)此不疲。他在組間穿行，生動(dòng)有趣的講解，清晰流暢的語(yǔ)言如同涓涓細(xì)流蜿蜒向前，又像縷縷清香沁人心脾。王老師一如既往地微笑著，看著他微笑的臉，我們也忍不住笑了，如同步入了世外桃源。只要哪個(gè)同學(xué)回答對(duì)了，他就用微笑作為獎(jiǎng)勵(lì)；哪個(gè)同學(xué)答錯(cuò)了，他不但不批評(píng)，反而也送上鼓勵(lì)，引導(dǎo)同學(xué)向正確答案進(jìn)發(fā)，當(dāng)那位同學(xué)恍然大悟，得到正確答案時(shí)，他又會(huì)露出微笑。在王老師的課上，我們無(wú)比快樂(lè)，幸福。
王老師學(xué)富五車(chē)。有一次，為了讓我們熟記完全平方公式，他并沒(méi)有一味地讓我們死記硬背，而是詩(shī)興大發(fā)，作歪詩(shī)一首：“頭平方和尾平方，頭尾二倍在中央。中間符號(hào)照原樣，小王老師真的棒。”全班頓時(shí)哄堂大笑，但在歡笑中也牢牢記住了公式，令人難忘。還有一次講橢圓，很多同學(xué)不能理解，王老師靈機(jī)一動(dòng)，舉了一個(gè)例子：過(guò)年吃的香腸斜切一刀就是橢圓了！大家茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
王老師最讓我佩服的還是他做人的態(tài)度。無(wú)論何時(shí)何地，他總是用樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)困難。用微笑去面對(duì)過(guò)往的紅塵。那一次，我遇到了一道令我束手無(wú)策的難題，問(wèn)王老師，他也不能立即解答出來(lái)。但他通過(guò)反復(fù)計(jì)算，推論，在一個(gè)小時(shí)后，給了我一個(gè)滿(mǎn)意的答案，還補(bǔ)上了一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和一句自嘲，最后朝我微微一笑。“笑對(duì)人生”是王老師教給我最重要的知識(shí)。
謝謝您，王老師！不能忘記您俯下身子糾正我錯(cuò)誤時(shí)的耐心，不能忘記您上課時(shí)的幽默風(fēng)趣，意味深長(zhǎng)；不能忘記您用微笑去面對(duì)人生時(shí)的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋”，王老師的教誨之恩，我終身難忘！
我的老師優(yōu)秀作文11
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開(kāi)學(xué)第一天，我們對(duì)陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔，并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話(huà)的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時(shí)常沉醉其中。
水果糖
開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不能按時(shí)交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象，陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會(huì)毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會(huì)給他們吃幾個(gè)“小肉丁”，據(jù)說(shuō)可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛(ài)莫能助，誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過(guò)，陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō)：“事不過(guò)三，可以給你三次改正的機(jī)會(huì)！”
哈哈，現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當(dāng)然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測(cè)試，我們班的語(yǔ)、數(shù)、外三科成績(jī)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望，也沒(méi)有粗暴地批評(píng)我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎頭趕上。班會(huì)課上，她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話(huà)都像一滴甘露，滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。
啊，這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時(shí)刻保持清醒。
可樂(lè)糖
陳老師在我們做錯(cuò)事的時(shí)候也毫不客氣。她會(huì)把犯錯(cuò)的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴(yán)肅教育。奇怪的是，我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責(zé)備，也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓(xùn)斥，但每一個(gè)犯了錯(cuò)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
開(kāi)學(xué)第三周，一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色，悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚，只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題，他就乖乖地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒(méi)有再批評(píng)過(guò)他，反而經(jīng)常表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。我覺(jué)得，這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè)糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖，都值得我們回味。
我的老師優(yōu)秀作文12
有人說(shuō)老師是金鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù)，有人說(shuō)老師是春雨，澆灌了花草樹(shù)木，讓它們放出美麗的光彩，還有人說(shuō)老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。
在學(xué)校里，到處都有好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，大公無(wú)私，他們像園丁用心培養(yǎng)我們，而我最敬佩的老師是教語(yǔ)文的張鳳英老師，她高高的個(gè)子，頭發(fā)又長(zhǎng)又黑，臉上有著一對(duì)會(huì)說(shuō)話(huà)的小眼睛，在她的鼻子下面，有著一張說(shuō)話(huà)輕柔風(fēng)趣的嘴巴，她那高雅的氣質(zhì)，優(yōu)雅的風(fēng)度，淵博的學(xué)識(shí)，高超的教育方法，叫人敬佩。
張鳳英老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，如果你背書(shū)背不出，他就會(huì)“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以后才讓你回家，如果沒(méi)背出來(lái)就跑回家了，第2天張老師就會(huì)讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過(guò)你。
一次，我們默寫(xiě)課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個(gè)小節(jié)，由于那句子太難了，所以我和很多同學(xué)都沒(méi)默寫(xiě)出來(lái)，張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍，我很不服氣，沒(méi)辦法。因?yàn)閺埨蠋熓钦f(shuō)一不二的人，不會(huì)輕易放過(guò)的。我只好認(rèn)真地抄寫(xiě)。過(guò)了幾天，正好默寫(xiě)這篇課文，由于我抄寫(xiě)這篇文章很多遍，對(duì)課文已了如指掌，所以默寫(xiě)得比上次好。這時(shí)我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“懲罰”我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時(shí)候默不出來(lái)，考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣。對(duì)于我們這種學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是要用點(diǎn)“強(qiáng)行”辦法。在張老師這種“強(qiáng)行”下，老師布置的作業(yè)我再也不敢不做，從此我也習(xí)慣成自然——準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。我體會(huì)到只有好好完成作業(yè)才會(huì)記得牢。
我是個(gè)愛(ài)動(dòng)的人，下課了到處跑，一安靜就想睡覺(jué)。有一次上語(yǔ)文課我睡著了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師走到我座位邊，沒(méi)說(shuō)話(huà)，同學(xué)把我叫醒了，我被驚醒后，心想壞了，一定會(huì)被張老師罵一場(chǎng)，或叫我回答問(wèn)題，答不出來(lái)讓同學(xué)笑話(huà)我，丟我的面子�？墒菑埨蠋煕](méi)那樣做，而是問(wèn)我晚上幾點(diǎn)睡的，晚上要早點(diǎn)睡……后來(lái)我上課再也不睡覺(jué)了。
有張鳳英老師教我們的語(yǔ)文，我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，我朗讀流利了，不再結(jié)結(jié)巴巴，我更愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，我作文不算寫(xiě)得好，但我對(duì)寫(xiě)作文不反感，拿起筆還能寫(xiě)出一點(diǎn)東西。
我喜歡和藹可親的張老師，我敬佩張鳳英老師，我感謝張鳳英老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
我的老師優(yōu)秀作文13
如果我們是朵朵浪花，您就是那包羅萬(wàn)象的大海，寬恕并糾正我們的錯(cuò)誤；如果我們是只只風(fēng)箏，您就是那廣闊的天空，讓我們自由翱翔；如果我們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，您就是在背后默默付出的設(shè)計(jì)師。您，就是我心中的好老師。
說(shuō)到我心中的好老師，就想到了每位老師不同的教學(xué)方法：幽默的張老師、和藹的吳老師、嚴(yán)格的俞老師……，不管?chē)?yán)厲還是溫和，不管教學(xué)方式怎樣，每位老師都是關(guān)心學(xué)生的好老師。
在班級(jí)中，我們最喜歡的是吳老師。吳老師待人公平公正。如果一個(gè)平時(shí)成績(jī)好的同學(xué)和一個(gè)平時(shí)成績(jī)差的同學(xué)作業(yè)都不合格，吳老師不會(huì)偏袒誰(shuí)，兩個(gè)人都會(huì)被處罰。經(jīng)過(guò)這次處罰，成績(jī)好的同學(xué)不敢馬虎了，成績(jī)差的同學(xué)更加努力了。
吳老師上課時(shí)很風(fēng)趣，總給我們講一些數(shù)學(xué)故事。在一次，吳老師告訴我們數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事：“有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，高斯的老師提出一個(gè)問(wèn)題：‘1+2+3+.……99＝？’，其他同學(xué)怎么想也想不出答案，高斯想一會(huì)兒，答道：‘4950’，老師很驚訝，因?yàn)槟鞘撬?qǐng)別人幫忙算出來(lái)的難題，想不到高斯這么快就能算出來(lái)�！甭�(tīng)到這里，我們班的同學(xué)都很驚訝，面面相噓，交頭接耳道：“你說(shuō)這高斯怎么算出來(lái)的�。窟@么牛！”“不可能，他肯定是用計(jì)算器算的！”“別傻了，那時(shí)候還沒(méi)計(jì)算器呢。”“一定是作弊的！”吳老師清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)道：“老師問(wèn)高斯：‘你是怎么算出來(lái)的？’高斯答道：‘我想到1+99＝100，2+98＝100，3+97＝100 ……，49+51＝100，一共是49個(gè)100，再加上一個(gè)50，就是4950�！蠋熀屯瑢W(xué)聽(tīng)了都恍然大悟。”我們聽(tīng)了以后，象看到冬日的第一縷陽(yáng)光，徹頭徹尾地清醒了，但還沉浸在其中，明白了不論數(shù)學(xué)題有多難，都可以用巧妙的方法來(lái)計(jì)算。
吳老師很關(guān)心我們。記得有一次，我在下課去廁所的路上滑了一跤，頭上腫起了一個(gè)大包。吳老師幫我揉去頭上的硬塊，打電話(huà)找來(lái)我的外婆�；厝サ臅r(shí)候，還嚀囑我：“感到不舒服，去醫(yī)院看看，回家好好休息�！钡诙焐蠈W(xué)的時(shí)候，吳老師又仔細(xì)檢查了我的后腦勺，確認(rèn)沒(méi)事了才放心。
老師啊，您嘔心瀝血地付出，一定會(huì)得到回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)地給予，一定會(huì)受到贊揚(yáng)�？释R(shí)的我們，一定會(huì)有所成就！
我的老師優(yōu)秀作文14
老師是一盞明燈，指引著我們走向正確的方向；老師是一縷陽(yáng)光，照耀著我們不被黑暗腐朽；老師是溫暖的棉被，溫暖著我們不被寒冷侵襲。老師，是我們?nèi)松膶?dǎo)師，指引著我們，教導(dǎo)著我們。
我的老師——林老師，有一頭黑黑的短發(fā)，她戴著一副黑色邊框的圓形眼睛。她長(zhǎng)著一雙好看的丹鳳眼，一個(gè)中挺的鼻子，還有一張薄薄的嘴唇。她看上去很?chē)?yán)肅，但性格卻很溫和。林老師的身材很好，喜歡穿一件白色的長(zhǎng)袖襯衫，配上一條黑色中長(zhǎng)褲。老師很愛(ài)護(hù)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，卻又不給我們帶來(lái)壓力。
記得有一次，上語(yǔ)文課，林老師走進(jìn)教室，手中拿著一疊試卷。我們?nèi)嗟娜丝戳�，都緊張地盯著那些試卷看。有人竊竊私語(yǔ)，說(shuō)那會(huì)不會(huì)是老師測(cè)試我們用的試卷。又有人說(shuō)，這會(huì)不會(huì)是老師給我們布置的作業(yè)？一大堆的話(huà)說(shuō)也說(shuō)不完，整個(gè)班就這樣吵了起來(lái)。林老師拖著眼眶，在班里環(huán)視了一圈。她臉色有些不好看，因?yàn)橥瑢W(xué)們竊竊私語(yǔ)，使得班級(jí)里太吵。她頓時(shí)將試卷放在了桌子上，同學(xué)一聽(tīng)到這身音，瞬間就安靜了下來(lái)。
我靜靜地盯著老師的下一步動(dòng)作，所要說(shuō)的下一句話(huà)，“同學(xué)們，今天老師將試卷帶了過(guò)來(lái)，這試卷，是你們上兩個(gè)月做過(guò)的，這次再發(fā)下來(lái)給你們，看你們能不能考得比上一次好�！比嗳寺�(tīng)了老師的話(huà)，頓時(shí)驚訝地合不攏嘴。試卷發(fā)下去后，我們都匆匆地開(kāi)始寫(xiě)試卷，直到紙卷寫(xiě)完收了上去。老師改完試卷后，臉上的表情完全僵住了，她說(shuō):“這是你們前兩個(gè)月之前寫(xiě)過(guò)的，現(xiàn)在測(cè)試起來(lái)，去比上次分?jǐn)?shù)還少，這是怎么回事？”我們面面相覷，不知道是什么原因。
老師也不懲罰我們，然后對(duì)我們說(shuō):“不管題目是什么時(shí)候出的，我們都應(yīng)該牢牢記住自己錯(cuò)在哪里，然后反復(fù)的溫習(xí)……”那一天，林老師跟我們講了一節(jié)課的道理，就是希望我們能多反復(fù)地回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。
林老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，卻不給我們施加壓力，也不隨便批評(píng)我們，這樣的林老師，深得我們喜愛(ài)。林老師的所作所為，告訴我的道理，我都會(huì)牢牢記在心里。
我的老師優(yōu)秀作文15
老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)；您是在精神上養(yǎng)育我們的父母，魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)。我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師，我最喜歡教美術(shù)的楊老師。
“……該上美術(shù)課啦，不知道老師是什么樣的……”課間，同學(xué)們都在談?wù)撁佬g(shù)老師，我也不例外。還在開(kāi)學(xué)前幾天，我一直在想象老師是什么樣的，會(huì)不會(huì)像楊紅櫻阿姨書(shū)中的美麗溫柔的林老師一樣呢？
這樣想著想著，一陣鈴聲把我從思緒中拉回了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們都回到座位坐好，等待著美術(shù)老師的到來(lái)。這時(shí)，門(mén)口響起了一陣陣緩慢的，清脆的高跟鞋聲，一下、一下，鋪成了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。這一下子引起了我們的興趣，有的同學(xué)激動(dòng)地都差點(diǎn)站到桌子上迎接美術(shù)老師了。
接著，在我們?nèi)f分期待中出現(xiàn)了一個(gè)美麗的身影。她披著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，穿著漂亮的藍(lán)色碎花長(zhǎng)裙，一陣風(fēng)吹過(guò)，把她的柔順的長(zhǎng)發(fā)吹得高高飄揚(yáng)起來(lái)，裙子也被吹得飛舞起來(lái)。她慢慢的走進(jìn)來(lái)，像極了電影里的慢鏡頭。我甚至感覺(jué)到楊紅櫻阿姨筆下的林老師從書(shū)中走了出來(lái)，來(lái)到了現(xiàn)實(shí)世界，來(lái)到了我們的身邊。
“同學(xué)們大家好，我是你們的美術(shù)老師，我姓楊，你們可以叫我楊老師�！彼晕医榻B道，她的聲音柔柔的，很動(dòng)聽(tīng)。有泉水緩流的清脆，又有清茶般的清新感覺(jué)沁人心脾。她的眼睛也很清澈，忽閃忽閃的。臉龐更是精致的無(wú)可挑剔，猶如剛剛雕刻好的美玉一般，散發(fā)著迷人的光芒。白衣勝雪。
我覺(jué)得，她不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐，我們都被眼前這個(gè)大姐姐迷住了，不知所云。直到她說(shuō)：“美術(shù)課上要學(xué)的就是素描，我先給大家講講素描利用了那些特性。”我們才想起來(lái)聽(tīng)課，我們非常認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的做筆記，每個(gè)人都全神貫注的，就連平時(shí)班里最調(diào)皮的學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)。沒(méi)有一個(gè)人走思，每個(gè)人的目光都緊緊跟隨著美術(shù)老師，生怕掉隊(duì)。我想：應(yīng)該是這個(gè)老師身上很有魅力，才能吸引這么多人的目光把！時(shí)間很淘氣的玩耍著，絲毫不在乎我們的感受，只顧自己玩自己的。
轉(zhuǎn)眼間到了下課的時(shí)候，同學(xué)們也許都在慢慢埋怨吧，為什么別的課過(guò)得那么慢，美術(shù)課就過(guò)得那么快呢？盡管那同學(xué)們一百個(gè)不愿意、一千個(gè)不愿意，最終還是下課了。我們都在盼望下一節(jié)美術(shù)課快點(diǎn)來(lái)臨！
這就是我們的美術(shù)老師！這就是我最喜歡的老師！一個(gè)有魅力的老師！
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