我當(dāng)小老師作文(匯編15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的我當(dāng)小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我當(dāng)小老師作文1
爺爺從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，上大學(xué)才到了省城太原。他說(shuō)的一口孝義家鄉(xiāng)話。他經(jīng)常把f的音說(shuō)成h的音。如刮風(fēng)（fen）他說(shuō)成刮宏(hong)，an和ang不分。特別有一次爺爺說(shuō)穿鞋(xie)說(shuō)成穿hai。我說(shuō)：“爺爺應(yīng)該說(shuō)xie”，可他卻說(shuō)xai。我興致勃勃地說(shuō)：“爺爺我教你普通話�！睜敔敇�(lè)滋滋地說(shuō)：“好��！”我拉長(zhǎng)聲音：“x—i—e—鞋”。爺爺認(rèn)真地看著我的口形說(shuō)：“x—ai—xai”。我拉拉他衣服對(duì)他說(shuō)：“xie”。爺爺晃晃腦袋說(shuō)：“xie”。我拍著手：“爺爺說(shuō)對(duì)了”。
過(guò)了幾天，爺爺還是滿口家鄉(xiāng)話。你說(shuō)是我沒(méi)當(dāng)好老師，還是爺爺太笨了？
我當(dāng)小老師作文2
今天下午的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，課堂上同學(xué)們發(fā)言都很積極，黃老師在黑板上面出了四道帶括號(hào)的口算題，然后叫著舉手的同學(xué)到黑板上做題。
過(guò)一會(huì)兒，終于叫到我了，我是在黑板上做第三道填空題。最后做完四道題后黃老師說(shuō)：“誰(shuí)想給我們同學(xué)講一講這四道題的做題方法?然后班上只有我和雷嘉瑞舉了手，他先講了一遍，然后輪到我講了，我非常的害怕，而且很緊張，害怕講錯(cuò)，心跳特別的快。于是我就像平時(shí)黃老師給我們講課那樣，首先整頓了課堂紀(jì)律，然后我用大嗓門(mén)開(kāi)始給同學(xué)們講每道題的做題方法，而不是直接告訴他們答案，讓他們自己多動(dòng)腦筋，真正的掌握做題的方法。當(dāng)我講完后，同學(xué)們給我拍起了熱烈的掌聲，黃老師也表?yè)P(yáng)了我，我很高興，在講臺(tái)上開(kāi)心的笑了。
我當(dāng)小老師作文3
楊老師讓幾個(gè)識(shí)字不好的小朋友和幾個(gè)識(shí)字好的小朋友組成認(rèn)字小組，一個(gè)小朋友當(dāng)老師，一個(gè)小朋友當(dāng)學(xué)生。我也選上了，大家猜猜看我當(dāng)上了什么？告訴你們吧，我當(dāng)上了小老師。哈哈——
我教的小朋友叫洪力，他一見(jiàn)我就逃了，我有點(diǎn)傷心。我告訴楊老師，楊老師跟他說(shuō)了，洪力就跟我去讀字了，讀的很認(rèn)真。我們連續(xù)二天得了三顆星。真興奮！可是過(guò)了幾天，洪力見(jiàn)我又逃了，我想出了個(gè)好辦法，一下課我就去問(wèn)他：“什么時(shí)候一起讀�！彼饝�(yīng)我下節(jié)課，我跟他說(shuō)：“一定哦，不許跑�！彼泊饝�(yīng)了，可是下節(jié)課后我去找他，他又跑了，氣死我了。我真羨慕其他認(rèn)字小組的小朋友，有的徒弟一下課就拿著書(shū)認(rèn)真地到小老師那里問(wèn)好，讀字。唉——
下星期我見(jiàn)到洪力會(huì)跟他說(shuō)，我倆好好認(rèn)字都會(huì)得到楊老師發(fā)的鼓勵(lì)卡片。希望他下個(gè)星期不要再見(jiàn)我跑了，這個(gè)小老師真不容易當(dāng)！
我當(dāng)小老師作文4
這幾天何老師給了我們一次鍛煉語(yǔ)言表達(dá)、組織能力的機(jī)會(huì)。那就是每個(gè)小朋友當(dāng)一次小老師，教小朋友學(xué)文章。一個(gè)星期只有五節(jié)課，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參加，我期待以久的愿望實(shí)現(xiàn)了，第二個(gè)星期終于有我了。
課前媽媽幫助我備課，做了充分的準(zhǔn)備。在課上我?guī)∨笥颜J(rèn)字、組詞、讀課文、回答問(wèn)題。剛提出問(wèn)題就有小朋友舉手發(fā)言，課堂氣氛比較活躍，但有一個(gè)問(wèn)題較難，把小朋友給難住了。我想到了何老師的妙招，讓他們分組討論。頓時(shí)小朋友們的臉上路出了笑容，找到了答案。最后我點(diǎn)出了這篇課文的主題，同學(xué)們應(yīng)該互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
通過(guò)這節(jié)課，我鍛煉了自己的膽量，也了解了老師備課、上課的藝術(shù)和辛苦，以后要更加認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)到更多本領(lǐng)。
我當(dāng)小老師作文5
親愛(ài)的同學(xué)們，你們當(dāng)過(guò)小老師嗎？如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)，就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的'故事吧！
昨天上作文課， 顧老師說(shuō)，“我們分組進(jìn)行我當(dāng)小老師的活動(dòng)。”我一聽(tīng)就高興得一蹦三尺高，我心里早就想當(dāng)老師了。
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我要第一個(gè)當(dāng)老師。我大方地走上講臺(tái)，清脆地喊了一聲，“上課！”“同學(xué)們”異口同聲地說(shuō)，“起立！”
上課開(kāi)始了，我畫(huà)了一個(gè)十格棋盤(pán)，再把一顆黑棋放在棋盤(pán)上，再放了三顆白棋把黑棋圍起來(lái)。我問(wèn)，“這顆黑棋怎么辦？”下面鴉雀無(wú)聲，我告訴他們，“黑棋沒(méi)路了，也就是死棋，要把它拿下來(lái)�！比缓螅矣纸塘艘恍┗A(chǔ)知識(shí)，時(shí)間過(guò)得真快啊。不久，下課鈴就響了，緊張的心情消失了！
這次當(dāng)小老師后，我才知道老師的辛苦，也了解當(dāng)老師的樂(lè)趣。
我當(dāng)小老師作文6
今天上午，我們上語(yǔ)文課，老師說(shuō)的問(wèn)題是怎么記住“想”這個(gè)字的寫(xiě)法，我們班長(zhǎng)說(shuō)上面有兩個(gè)mu，下面有個(gè)心字底，老師又問(wèn)怎么記住“告”這個(gè)字，老師說(shuō)，我用猜謎的方法：一下吃掉牛尾巴，下面一個(gè)口。這樣我們就記住“告”怎么寫(xiě)了。
我當(dāng)小老師 —— 碩碩 —— 愛(ài)讀書(shū) 今天我還到講臺(tái)上當(dāng)小老師了，我當(dāng)小老師的時(shí)候，我問(wèn)“升”怎么記住，有一個(gè)小朋友說(shuō)：“把小撇去掉，換上橫，就成了開(kāi)�！蔽艺f(shuō)對(duì)。老師還表?yè)P(yáng)我了，然后我就回到座位上。
我當(dāng)小老師作文7
每當(dāng)在語(yǔ)文課上聽(tīng)老師滔滔不絕，不厭其煩的在講臺(tái)上講課時(shí)，我真想如果那一天我能像老師一樣會(huì)是什么樣的感覺(jué)，肯定很有成就感。
星期天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我到奶奶家把可愛(ài)調(diào)皮的倆個(gè)雙胞胎堂弟拉過(guò)來(lái)當(dāng)我的學(xué)生教他們認(rèn)字。他們倆中的老大虎頭虎腦，耳朵小很可愛(ài)。老二卻有點(diǎn)瘦耳朵大一副挺機(jī)靈的樣子。
開(kāi)始上課了，我學(xué)著老師的語(yǔ)氣一本正經(jīng)的講著并在黑板上寫(xiě)著字，老二專心致志的聽(tīng)我講課，每次出題老二總是積極發(fā)言，老大卻總是三心二意，東張西望，我問(wèn)他這字怎么寫(xiě)？他卻抓耳撓腮，一問(wèn)三不知然后一臉疑惑的看著我。我為了能讓老大有興趣學(xué)習(xí)，每天帶著貼畫(huà)給他倆，并且說(shuō)明：“誰(shuí)發(fā)言積極，我就獎(jiǎng)給誰(shuí)貼畫(huà)”。
通過(guò)我的獎(jiǎng)勵(lì)老大也聚精會(huì)神的聽(tīng)我上課，看來(lái)當(dāng)老師還真不容易�。∥乙谝院蟮纳险n中更加專心聽(tīng)講。
我當(dāng)小老師作文8
上個(gè)星期五，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試，我考了95。5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進(jìn)入前15名的學(xué)生當(dāng)小老師，給一些考的不好的同學(xué)們來(lái)講解錯(cuò)題，當(dāng)一個(gè)小老師。
我分配到了一個(gè)同學(xué)，他的名字叫梁繁錦，我接過(guò)他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時(shí)�。∥也唤蚱鹆送颂霉�，但老師把他交給我一定是出于對(duì)我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？
于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當(dāng)起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著，講得我口干舌燥，每一道題直到他點(diǎn)頭為止……
經(jīng)過(guò)我的細(xì)心講解，這位同學(xué)終于把錯(cuò)題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。
雖然當(dāng)小老師很累，而且還占用了我的休息時(shí)間，但是我從中體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺(jué)得這次當(dāng)小老師還是蠻有意義的！
我當(dāng)小老師作文9
那一天的中午因?yàn)槔蠋熡悬c(diǎn)兒事，所以就跟我說(shuō)：“中午幫我管一管班里的學(xué)生好不好？”我聽(tīng)了心里十分高興就說(shuō)：“好的老師�！�
中午，我坐在講臺(tái)桌上管著班里的同學(xué)，心里想著：“我真威風(fēng)。”一開(kāi)始班里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，可后來(lái)說(shuō)話的聲音越來(lái)越大了，每個(gè)人的聲音幾乎勝過(guò)小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道：“誰(shuí)再講話就留下半個(gè)小時(shí)。”他們一個(gè)個(gè)聽(tīng)了這話就老老實(shí)實(shí)地做起了作業(yè)。又過(guò)了一會(huì)兒有人跟我說(shuō)：“我要小便�！蔽易屗チ耍缓笥謥�(lái)了好幾個(gè)人說(shuō)要小便，我又讓她們?nèi)チ�。過(guò)了好一會(huì)兒又有人說(shuō)要小便，于是我就對(duì)她們說(shuō)：“你們?cè)僬f(shuō)要小便我就讓你們一天都站在廁所里別出來(lái)了�！�
她們?cè)僖膊桓伊恕?/p>
老師來(lái)了笑了笑對(duì)我說(shuō)：“你真能干！”我聽(tīng)了這句話心里松了口氣。
我當(dāng)小老師作文10
看了題目，你一定很奇怪吧！小小年紀(jì)的我怎么成老師了？嘿嘿！看了下面的文章你就知道了我們家辦了一個(gè)英語(yǔ)班，我榮任其中的英語(yǔ)老師。呵呵，我告訴你吧，其實(shí)是爸媽都不會(huì)英語(yǔ)，家里就數(shù)我英語(yǔ)水平最高。不過(guò)我這個(gè)老師也是很盡職的哦。
我的教課時(shí)間是每周六和周日的晚上。在上課之前我會(huì)備好課，然后像模像樣的做起老師來(lái)。我先從“ABC”開(kāi)頭的單詞教起。前面幾節(jié)課我的兩個(gè)“學(xué)生”還很聽(tīng)話，我在上面教一句“ANT”他們就在下面跟一句“ANT”�？墒呛髞�(lái)我的“學(xué)生”就開(kāi)始交頭接耳，老爸學(xué)生竟然開(kāi)始在課堂上打牌，小老師我就發(fā)威了，馬上命令他起來(lái)讀單詞“window”沒(méi)想到他讀成了“熨斗”，我馬上讓他重讀，竟然又讀成了“暈倒”。
哦！我直接昏倒了。教我的“學(xué)生”可真不容易啊！不過(guò)現(xiàn)在的小老師我已經(jīng)給他們收費(fèi)了。要讓他們知道我的知識(shí)可不輕易傳授哦。
我當(dāng)小老師作文11
今天又是星期日，多么讓人喜歡的日子呀！
早上8點(diǎn)左右，我和羅麗娜、韋惠、黃西，還有羅晨亮在一起玩“當(dāng)老師”的游戲。我和韋惠當(dāng)老師，其他人當(dāng)學(xué)生。我對(duì)韋惠說(shuō)：“韋惠，我教數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)，好嗎？”韋惠說(shuō)：“不好，我教黃西和羅晨亮，他們兩個(gè)人是一年級(jí)的，你教羅麗娜，你們是二年級(jí)的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我和韋惠先分書(shū)和其它的一些東西，分好了我們就開(kāi)始玩。我們先面對(duì)面地坐在椅子上，我先教羅麗娜讀書(shū)……過(guò)了一會(huì)，韋惠吹響了哨子，那是下課鈴，我們就下課了。我和他們玩了好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)老師的感覺(jué)真好。
長(zhǎng)大了我要當(dāng)一位老師，一位好老師。
我當(dāng)小老師作文12
叮鈴鈴，我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課上課了！
申老師一走進(jìn)教室，笑盈盈地說(shuō)：”今天，我要選一個(gè)小老師來(lái)當(dāng)我的小助手，這個(gè)小老師必須要預(yù)習(xí)做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰(shuí)愿意來(lái)？“
同學(xué)們聽(tīng)了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了�！睆埣吴銇�(lái)！“沒(méi)想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺(tái)。
走到講臺(tái)上，我還是有點(diǎn)小小的緊張，申老師微笑著看著我，仿佛在跟我說(shuō)：”別害怕，別緊張，你行的！“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習(xí)的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認(rèn)讀生字，讀不好的地方，我學(xué)著申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽(tīng)寫(xiě)！
下課了，同學(xué)們走到講臺(tái)上，對(duì)我說(shuō)：”你真是個(gè)負(fù)責(zé)人的小老師，我也要向你學(xué)習(xí)，請(qǐng)申老師下次讓我來(lái)當(dāng)小老師�！�
聽(tīng)了同學(xué)們的話，我心里更高興了！當(dāng)小老師的感覺(jué)還真不錯(cuò)！
我當(dāng)小老師作文13
星期六上午，外婆帶著小表弟來(lái)到我們家。他看到我的數(shù)學(xué)書(shū)花花綠綠的，左翻翻右翻翻的。他拿著我的數(shù)學(xué)書(shū)奶聲奶氣地對(duì)我說(shuō)：哥哥，這是什么，你教教我可以嗎？我說(shuō)：可以，我當(dāng)小老師，你當(dāng)我的小學(xué)生。
我和小表弟坐在地板上，我準(zhǔn)備叫他認(rèn)識(shí)1～5的數(shù)字。我指著1讀1，他也跟著我讀一遍，讀了兩遍后我讓他自己讀，他很快就學(xué)會(huì)了。我夸他真聰明，弟弟咧開(kāi)嘴笑了。他對(duì)我說(shuō)：謝謝哥哥！接著，我又?jǐn)溗麑W(xué)會(huì)了：2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)字。
我今天當(dāng)了小老師既高興又自豪。
我當(dāng)小老師作文14
昨天晚上，媽媽帶我去浙工大的游泳館游泳。走在路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天我當(dāng)一回老師，教你一些特別的動(dòng)作，行嗎？”媽媽說(shuō)：“好��！不過(guò)，在教動(dòng)作之前，我們得游個(gè)200m暖和一下�！�
到了游泳池，我們快速地?fù)Q好衣服，到深水區(qū)去游泳。我們先游了200m，然后我開(kāi)始教媽媽動(dòng)作了。開(kāi)始我教媽媽一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作：在水上吸一口氣，然后沉到水下，等浮力把你浮到水面以后，你再換氣。后來(lái)，我又教比較難的動(dòng)作：光用腿蹬，讓頭保持浮在水面上；還有一種是腳踩在深水池下面的垱上，用手劃水，讓身體保持直立，不倒下去。我告訴媽媽，學(xué)習(xí)了這些動(dòng)作后，就可以游得又快又輕松，不會(huì)像以前一樣游100m就氣喘吁吁了。
你們說(shuō)，我這算當(dāng)了小老師嗎？如果算得話，我當(dāng)?shù)煤脝幔?/p>
我當(dāng)小老師作文15
下午我接到了學(xué)校通知：要給二年級(jí)的小朋友們錄少先隊(duì)課！我很驚訝：聽(tīng)了這么多天的網(wǎng)課，這次是我來(lái)當(dāng)網(wǎng)課老師了嗎？我一定要認(rèn)真完成！
我整理好了少先隊(duì)“六知”的講課稿，熟讀了幾次后，信心滿滿地開(kāi)始錄了�？墒恰谝淮�，我剛說(shuō)了幾句話就結(jié)巴了，“停！”第二次，錄了一半，突然傳來(lái)一陣“刷刷刷”的雜音，原來(lái)是小貓咪跑來(lái)玩貓抓板！“停！”……第三次，我調(diào)整好狀態(tài)，正準(zhǔn)備開(kāi)始，媽媽說(shuō)：“停！網(wǎng)卡了，PPT不動(dòng)了！”
再而衰、三而竭，我一下子氣餒了。媽媽說(shuō)：“要不今天就不錄了吧！”我想了想，深呼吸一下，決定再試一次。
“兒童團(tuán)員們，你們好！……”這次，我終于順利完成了！我自己看了回放，說(shuō)得很流利，如果表情再好一點(diǎn)，聲音再洪亮一些會(huì)更好呢！
不知道二年級(jí)的小朋友們看到這樣一節(jié)“少先隊(duì)課”，會(huì)不會(huì)很驚訝呢？我還是盼望著疫情能早點(diǎn)過(guò)去，早早回到校園去和小朋友們面對(duì)面講講少先隊(duì)的故事！
【我當(dāng)小老師作文(匯編15篇)】相關(guān)文章：
我當(dāng)小老師優(yōu)秀作文10-17
我當(dāng)小老師作文匯編15篇02-01
我當(dāng)“小老師”作文15篇03-06
我當(dāng)小老師作文(通用15篇)02-13
今天我當(dāng)小老師作文8篇01-27
我當(dāng)小老師的作文3篇09-29
我的“小老師”作文10-27
我的小老師作文10-21
第一次當(dāng)小老師作文3篇12-15
第一次當(dāng)小老師作文(12篇)12-25