我最好的老師作文集合15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的我最好的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我最好的老師作文1
謝老師是我三年級和五年級時(shí)的語文老師。他是一個(gè)較幽默的老師,和藹可親,平易近人。第一堂課就是他上的。那時(shí)心里緊張,也沒有見過老師,并不知道老師的性格。
記得那一次,我忐忑不安的坐在自己的位置上,等待老師上課。只見他抱著書本,從容地走進(jìn)教室,頭發(fā)在空氣中擺動(dòng)著,顯得神采奕奕。因?yàn)槲彝韥砣,課已經(jīng)上完,老師因?yàn)榕挛腋簧隙厣弦槐。老師讓我們用排火車的方式讀生字,輪到我時(shí),我緊張的站起來,讀了那個(gè)字。老師竟夸獎(jiǎng)了我,看到我臉上的慌張,老師鼓勵(lì)了我,讓我不要怕。我想:那個(gè)字以前學(xué)過,并不難,老師干嘛還要夸獎(jiǎng)!但短短的一句話讓我鎮(zhèn)定了下來,也許對別人而言不算什么,但那是我來到一所陌生學(xué)校的第一次鼓勵(lì),對我而言無比珍貴!也就是這樣一節(jié)課,讓我平靜了下來,我也對這個(gè)老師有了好印象!
我不喜歡回答問題,因?yàn)槲易宰鹦暮軓?qiáng),老是擔(dān)心回答錯(cuò)了,同學(xué)嘲笑,又擔(dān)心老師會(huì)當(dāng)眾批評。老師把作業(yè)布置下來,我正認(rèn)真做題,老師走到我旁邊,俯下身來,面帶微笑地將頭低下,問我:“你叫什么名字?”
我嚇了一跳,連忙準(zhǔn)備站起來,老師用手輕輕拍了一下我的肩,示意我坐下。我只好坐下,回答說:“陳小紅!崩蠋熡謫枺骸澳銓偈裁吹模俊
我想了想,還是回答:“屬龍!崩蠋熜α诵Γ骸拔乙矊冽,正好,都是龍。”我心里不禁好笑,沒想到老師這么慈祥,這么幽默。看到我臉上的微笑,老師告訴我:“不用緊張,老師不會(huì)吃人,以后放松一些!蔽倚α诵,既是為老師的有趣而笑,也是為老師的和藹而笑。
除此以外,老師經(jīng)常給我們開一些晚會(huì),讓我們組織節(jié)目,而那時(shí)的老師就變化一個(gè)觀眾。老師也會(huì)在春暖花開的春天,瓜果飄香的秋天帶我們出去游玩,與大自然親近玩耍。他會(huì)帶上相機(jī),在同學(xué)們最歡快的時(shí)候拍下那精彩的一刻留戀。老師總喜歡在上課運(yùn)用一些有趣的方法,比如:用排火車的方式認(rèn)字;用猜字謎的方法記字,總能讓我們很樂意地接受學(xué)習(xí)。他會(huì)為我們講一個(gè)又一個(gè)有趣的故事,我們常常圍著他,聽他的精彩故事中的道理。
這就是我最好的老師!我與他一起生活了兩年,是教我時(shí)間最長的老師。也許他不是所有學(xué)生中的好老師,卻是我最好的老師!但我知道,我最好的老師不止這一位!
我最好的老師作文2
雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗A;而我感恩我的老師,因(yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋,飛翔在未來的藍(lán)天上......
隨著我度過快六年的學(xué)校里,我最感謝的,還是敬愛的田老師。田老師是我們的數(shù)學(xué)老師,他任勞任怨,對工作一絲不茍,是我們的好老師。
我的數(shù)學(xué)成績是差的慘不忍睹,甚至有時(shí)我自己也會(huì)覺得自己無可救藥,心里難免會(huì)想:反正差就是差,改也難改,就這樣吧。于是,我的數(shù)學(xué)成績一直走下坡路,沒有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)的意思。那年,正好是田老師教我們數(shù)學(xué),他見我這般態(tài)度,并無一點(diǎn)要罵我的意思,卻在暗暗地給我補(bǔ)課,關(guān)注我?晌宜坪醪⒉活I(lǐng)情,差還是差。田老師卻不從我身上找原因,倒覺得使自己的教學(xué)方法不對,從而更耐心的教我。我的數(shù)學(xué)成績?nèi)缫活w枯萎的樹苗,在田老師細(xì)心的栽培下,逐漸生根發(fā)芽,冒出枝葉.....
我們每個(gè)同學(xué)都是平等對待的,那位同學(xué)退步了,給他補(bǔ)補(bǔ);這位同學(xué)不專心,批評幾句,對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心,并因人施教。當(dāng)然,我的數(shù)學(xué)成績不怎么穩(wěn)定,所以田老師對我的學(xué)習(xí)是比較關(guān)心的。
次考試,我考砸了,一整天都緊張兮兮的,提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不愿意上的數(shù)學(xué)課的鈴聲響起,我心中的弦緊緊的繃了起來,豎著耳朵聽著老師的腳步聲。這時(shí)您走進(jìn)了教室,邁著像平日那樣聽不到的腳步聲走向講臺(tái),同學(xué)們都在默默地做著作業(yè),只有我心中七上八下,不知田老師現(xiàn)在會(huì)怎樣看我,是懦弱,是無能,還是……田老師在教室里走了一圈,目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來,許久,沒有我期待的話語,我抬起頭,迎接我的是一個(gè)眼神。田老師靜靜的看著我,眉頭平展著,眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著,但他的日光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐,掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊,有關(guān)愛,有溫馨,有期望,有激勵(lì),那么明亮,那么閃爍,給人以溫暖,給人以勇氣!霎時(shí)間,來自心靈的感覺傳遍全身,是震撼,更是感激。悲傷已沒有必要,有的只是一個(gè)新的起點(diǎn),一次摔倒后的重新爬起,一回為了成功必須迎接失敗的感悟。
老師,您用心點(diǎn)亮了我的心,以愛培育了我的愛,有你,我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生,但你是我永遠(yuǎn)最好的老師!
我最好的老師作文3
洪先生是我六年級的語文老師。洪老師是一位年近40的女教師。她長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使她很有經(jīng)驗(yàn),洪老師也是一位嚴(yán)格的老師。
“大家認(rèn)真點(diǎn)!如果將來有人這么放蕩,我會(huì)讓他馬上退學(xué)的!倍嗝创潭穆曇簦嗝创蟮穆曇,沒有人情味!誰這么橫?我不滿地抬起頭。一位女教師站在門口,目光銳利,儀表堂堂。可惜沒有親切的微笑,沒有溫柔的眼神。我立刻明白了,這就是著名的洪老師!在新學(xué)期的第一周,你必須打掃衛(wèi)生。誰有這么大的動(dòng)力不僅僅是懶惰和隨意!
在第一堂課上,洪先生制定了很多規(guī)則:不準(zhǔn)逃學(xué),誰逃學(xué)就要受到懲罰。不要遲到,當(dāng)天打掃衛(wèi)生遲到的人將被他解雇!
不久,我明白了老師的脾氣。
我不知道這是不是心靈感應(yīng),一起“瘋狂”的幾個(gè)學(xué)生同時(shí)喊道,“天哪!”好幾次,驚慌失措,面面相覷!哦,不,老師又看到了!我們邁開腿跑了,但是已經(jīng)太晚了。老師滿臉憤怒,目光冰冷地看著我們。我們喘息著,在恐懼和顫抖中停了下來!榜R上回教室去!”就像晴天里的一聲悶雷,我們不禁打了個(gè)寒顫,慌慌張張地回到了教室。
從那以后,我們很少在一起。
老師把書拍在講臺(tái)上,開始講課:你最好注意我,不要再扔粉筆了。教室里擠滿了人,到處都是粉筆。我們想用粉筆為我們服務(wù),而不是讓他們成為我們腳下的受害者!”看著老師緊張的臉,每個(gè)人的心里都暗了下來。那雙銳利的眼睛掃過教室,突然嚴(yán)厲的斥責(zé)問道:“誰扔的粉筆?全體起立!”她提高音量,說如果人們不坦白,他們就會(huì)看到誰是硬的,誰是軟的,誰是被騙的。她想讓“罪魁禍?zhǔn)住比ァ白允住,但是誰會(huì)如此愚蠢地去聞空氣呢?誰有這么大的勇氣?安靜。多么可怕的沉默!在老師的“權(quán)力”下,“罪犯”都被打敗了。
在了解了老師的脾氣后,我們變得又聰明又好。令人高興的是,半個(gè)月后,我發(fā)現(xiàn)自己逐漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,并逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。
漢語不是一門容易學(xué)的學(xué)科。不過,聽了洪老師的課,我不再覺得自己力不從心了。在課堂上,老師用她的抑揚(yáng)頓挫和富有磁性的詞匯有條不紊地向我們傳授知識(shí)。一兩個(gè)月后,當(dāng)我做這些問題時(shí),我不再不知所措。當(dāng)我輕而易舉地克服了這些困難,看到我的成績不斷提高時(shí),我總是在心里大叫:“嘿,老師真好!”我害怕她,我很快就喜歡上她了。
洪先生,你是我最好的老師!
我最好的老師作文4
升上六年級后,我們換了一位新的語文老師,姓湯。
初見湯老師,她扎著麻花辮,身穿一條素雅的連衣裙,鼻間架著一副黑框眼鏡。第一節(jié)課老師并沒有和我們上課,而是和我們聊語文。老師的聲音又輕又柔,像一條細(xì)細(xì)的小溪流潺潺地流過心尖,甘甜而清澈,使人不知不覺地沉迷。溫柔如水,婷婷玉立,像一位恬靜的江南女子從畫中緩步走來。這是湯老師給我的第一印象。
湯老師大部分時(shí)候都是很溫柔的。她總是輕輕柔柔地笑著。當(dāng)我們回答問題正確的時(shí)候,她會(huì)揚(yáng)起一抹贊賞的微笑;當(dāng)我們答錯(cuò)時(shí),她會(huì)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑……湯老師的笑很溫暖,在我們失落時(shí)能給我們鼓勵(lì);在我們膽怯時(shí)能給我們信心;在我們難過時(shí)能給我們安慰。湯老師就是用她這種最獨(dú)特的方式表達(dá)著她對我們的愛,用最恰當(dāng)?shù)姆椒ńo我們最貼心的關(guān)懷。
每到下課時(shí)間老師的身邊總會(huì)圍著一群學(xué)生。大家鬧著、笑著、叫著,有的和老師分享著趣事,有的詢問著問題。這時(shí)候她仿佛不再是老師,我們也不再是學(xué)生,像是親密無間的朋友。老師好像回到了我們這個(gè)打打鬧鬧的年紀(jì),這時(shí)候的老師笑容特別明媚,像孩子一樣燦爛,讓我們倍感親切。
和老師相處越久,就越發(fā)現(xiàn)老師是一個(gè)外慧內(nèi)秀、外嚴(yán)內(nèi)慈的人。她總能說出許多有趣的故事,讓我們聽得入迷,對作文有著獨(dú)到的見解。湯老師給我最大的幫助是在作文方面。從六年級開始,湯老師會(huì)督促我們閱讀和寫作。在寫作文之前,老師總會(huì)教我們拓寬思路,指導(dǎo)我們列出提綱。每次寫完作文,老師都會(huì)細(xì)細(xì)地批改,并為我們提出許多建議。她幫我改作文時(shí),總會(huì)把我叫到身邊進(jìn)行指導(dǎo)。開頭如何更簡略,中間應(yīng)該怎樣表達(dá),結(jié)尾要怎樣才能更突出主題……每一句每一字,甚至標(biāo)點(diǎn)老師都不會(huì)放過。她常說:“三分文章七分改!”“文章不厭百回改!”。那些句子在老師的評改后,變得詩意盎然,變得富有生命。它們經(jīng)過老師的“打扮”,立刻讓人眼前一亮。每篇文章上那些紅色的批改處就像一盞盞小燈籠,照亮了老師的溫柔和敬業(yè)。這是我們最珍貴的回憶,也是我們最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)然我們違紀(jì)的時(shí)候,湯老師也會(huì)生氣,她瞪著一雙小眼睛,氣急敗壞地跺著腳,像一只發(fā)怒的老虎。她會(huì)用書用力地拍打著桌子,好像打的不是桌子,而是不懂事的我們。她還會(huì)用恨鐵不成鋼的語氣給我們講道理,“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行!崩蠋煂ξ覀兊慕陶d就像蓮子心,剛?cè)肟谑菢O苦,但效果卻是甘甜的。
在六年級的這段時(shí)光里,與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目。湯老師,您是給予我知識(shí)的良師,更是陪伴我成長的益友。插柳之恩,終身難忘,您是我最好的老師
我最好的老師作文5
說到高老師,我們應(yīng)該從開學(xué)第一天開始。孩子上學(xué)的第一天,我像孩子一樣帶著一點(diǎn)興奮和緊張走進(jìn)教室。一開始總是有點(diǎn)擔(dān)心。相信每個(gè)家長心里都會(huì)打鼓。但是當(dāng)我第一次在講臺(tái)上看到高老師的時(shí)候,我的心立刻放下了。高老師溫柔地問候每一個(gè)孩子和家長,微微笑著。教室里有一兩個(gè)哭泣的孩子。高老師像家長一樣與孩子們溝通,幫助他們緩解緊張情緒。有這么溫柔的老師照顧的孩子,沒什么好擔(dān)心的。
讓我安心的不僅僅是孩子的適應(yīng),還有孩子的學(xué)習(xí)。孩子一年級的學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)。不過回老家度個(gè)暑假,也沒什么限制。孩子的心在打野,從開學(xué)到現(xiàn)在一直沒有狀態(tài)。高老師好像比我還著急。每天都有短信告訴我今天要關(guān)注哪個(gè)單位,甚至打了幾個(gè)電話討論如何提高孩子的豎算。經(jīng)過幾周的隨訪,孩子的學(xué)習(xí)終于沒有停止。
當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí),小學(xué)是孩子成長的重要階段。知識(shí)學(xué)習(xí)只是一個(gè)基礎(chǔ)。重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,建立健全的人格,引導(dǎo)孩子建立正確的思維方式。所以現(xiàn)在,當(dāng)我看到孩子在看書,聽到孩子在書里給我講故事,講科學(xué)原理的時(shí)候,我當(dāng)然不會(huì)忘記,這和老師的有效指導(dǎo)有著必然的關(guān)系。一天,我的孩子驕傲地告訴我:“媽媽,今天我去了學(xué)校圖書館,那里有很多書。老師說,誰把書記得好,就可以去圖書館看書!蔽液芨吲d,老師真的有辦法,而且有這么好的激勵(lì)方法,哪個(gè)孩子不想讀!
面對這么多孩子,總會(huì)有麻煩。我記得我的孩子在二年級第二學(xué)期四點(diǎn)的時(shí)候和班上其他小同學(xué)打了一架,我的孩子打傷了他的小孩子。第二天孩子家長發(fā)現(xiàn)高老師在班里打電話通知我,我當(dāng)時(shí)很生氣,真的很想把孩子打一頓。是高老師的話把我吵醒了。老師說:“孩子犯了錯(cuò),但是打孩子不是解決問題的辦法,F(xiàn)在孩子已經(jīng)被嚇壞了,不要把所有的怒火都發(fā)泄在孩子身上。我相信事實(shí)勝于掌摑!。果然,當(dāng)我輕輕撫摸孩子的頭時(shí)。孩子眼里含著小淚,和我有了心靈上的交流。從那以后,我第一次把孩子當(dāng)成一個(gè)有思想的個(gè)體,每次做決定都會(huì)考慮孩子的感受,甚至?xí)髑笏囊庖。所以通過這件事,我很佩服高老師對孩子的尊重和恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>
韓愈《師說》云:“師者傳道、授業(yè)、解惑!备呃蠋熥龅倪h(yuǎn)不止這些,不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí),還對孩子進(jìn)行人格培養(yǎng),同時(shí)影響家長對孩子的教育方式。如果一個(gè)老師這樣,孩子想要什么?如果一個(gè)老師是這樣,父母為什么要擔(dān)心?
我最好的老師作文6
我的父親,不是才高八斗的名人雅士,不是以筆為刃的政客文人,亦不是保家衛(wèi)國的驍勇戰(zhàn)士,他平凡的無以復(fù)加。也正是他,用一言一行教給我正直、孝順、與人為善的人生道理。
身為一名法官,他教給我要正直一生。記得十幾歲時(shí),父親初次帶我參觀了法院的審判庭。審判大寬敞明亮,鋪著褐色地毯。左側(cè)有一張木桌,一把木椅,正中間是一張厚重的長桌,暗棕色的桌面上浮雕隱現(xiàn),一把小錘端正地?cái)[放著。在長桌正上方的墻上,有一把天平,不言不語,卻像一雙銳利的眼睛,散發(fā)無形的威嚴(yán)。
父親突然開口道:“看到中間的.長桌了吧,那是法官開庭審案的位置,那柄小錘是法官權(quán)力的象征。旁邊略小的桌,是書記員記錄開庭過程所用!彼龆D(zhuǎn)頭問我:“你可知這些權(quán)力從何而來?”他的目光與我相對,眸中似閃著一絲激動(dòng)的光芒,我頗有些茫然地?fù)u搖頭。他一手抓住我,手指向那天平,道:“都源于那座天平,亦可以說,那是一桿秤,它是國徽,又是法院的象征,代表著公平正義。任何一個(gè)決策都要先在秤上量一量,秤要正,桿要直,結(jié)果才準(zhǔn)。生而為人,身要正,行要直,人格才高貴。懂嗎?”他股切的目光又落在我身上,我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭,看到了他嘴角的笑意。父親的話像陽光暖暖地酒在我身上,使我驀然懂得了何為正直。
他教給我要孝親敬長。為了我的學(xué)習(xí),全家遷往新區(qū),我們與身在老城區(qū)的爺爺奶奶之間相隔了半小時(shí)的車程,即使如此,父親仍幾乎每天都去看看兩位老人。每逢佳節(jié),他必定留在老人家里,為他們掃屋做菜,陪他們聊天吃飯,晚上才回來與我們團(tuán)聚。他所謀求的,只是兩位老人孩童似的笑靨。潛移默化的,他讓我明白了何為孝順。
身為一個(gè)公民,他教給我與人為善。家中有個(gè)不大的園子,父親喜歡種些植物,看著它們靠自己的雙手結(jié)出果實(shí)。他對這些少有的天然食品異常珍惜,連被蟲蛀了的菜葉都不愿丟棄,卻常拿這些果蔬分給左鄰右舍,并以此教育我:人與人的交往就是將心比心的過程,要學(xué)會(huì)分享。與人為善,才能收獲情誼。善待他人,逐漸成了我性格的一部分。
于我而言,他既為師,又為父,我們精神相連,血脈相融。父親在宏觀上塑造了我的靈魂,他教給我正直是立身之本,孝順是人格之端,友善是交往之源,在我未來的人生中不斷鞭策我勇敢前行。
我最好的老師作文7
小學(xué)畢業(yè)了,真的好舍不得學(xué)校里的一草一木,舍不得與我朝夕相處的老師、同學(xué)。這六年來,漫長卻又顯得短暫。還記得六年前,天真無知的我坐在教室里搖頭晃腦地拿著書讀;六年后,我已經(jīng)成為了一名即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。前段時(shí)間,我們學(xué)了一篇課文,名為《我最好的老師》。老師,這兩個(gè)普普通通的字,卻飽含著我們多少的感情在內(nèi)啊。老師是無聲的春雨,滋潤我們的心田;老師是明亮的路燈,照亮我們的人生;老師是講臺(tái)上的粉筆,無條件地犧牲自我……而我最好的老師,就是我的語文老師——王老師。
王老師有著一頭烏黑的長發(fā),戴著一副黑框眼鏡。上課時(shí),她在為我們講解書本上的知識(shí),十分地嚴(yán)肅認(rèn)真;下課時(shí),她便與我們這些同學(xué)打成一片,十分地平易近人。當(dāng)我們考得不錯(cuò)的時(shí)候,老師綻放出燦爛的笑容,為我們感到高興;當(dāng)我們?nèi)抢蠋熒鷼獾臅r(shí)候,老師流露出來的是一絲的失望,瞬間的笑容也消失了。老師笑起來特別好看,我們喜歡老師笑的樣子,所以我們不會(huì)辜負(fù)老師的期望。
同時(shí),最令我難忘的是:上學(xué)期街道舉行的現(xiàn)場作文大賽,老師您竟然讓作為一名新生的我去參賽,這讓我十分意外。在那幾個(gè)星期里,每每上副課時(shí),我都要到辦公室去看作文書,積累更多的寫作知識(shí)……比賽的前幾天,我就一直很緊張,也睡不著覺,老想著比賽的事情。后來您知道了,就對我說:“凡事盡力就好, 不要把壓力想得太大,別緊張!本腿,就如一股暖流淌進(jìn)我的心里,特溫暖。終于,比賽的時(shí)刻到了,您拍拍我的肩,給了我一個(gè)堅(jiān)定的眼神和一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。五分鐘、十分鐘、十五分鐘……時(shí)間一點(diǎn)一滴地過去。隨著一聲“收”,作文紙給交上去了,我想我得獎(jiǎng)的幾率應(yīng)該沒多大吧。幾天后,您興沖沖地來到教室,拽住了我,“你的作文得了一等獎(jiǎng)!”頓時(shí),我就驚住了,傻愣在那一動(dòng)不動(dòng)。在遲疑了0.1秒后,全班一陣歡呼!在興奮的時(shí)刻,您又告訴我第二天要在龍崗區(qū)比賽,時(shí)間很緊,于是我又陷入了緊張的準(zhǔn)備之中。第二天我們到龍崗區(qū)比完賽,您問我比得怎么樣,我說感覺挺好,然后您對我說:“這次得不得獎(jiǎng)其實(shí)都沒關(guān)系,順其自然吧!”后來我才知道我只得了三等獎(jiǎng),蠻失落的,但您安慰我說會(huì)過去的。
王老師,感謝您給了我展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!感謝您教了我許多的知識(shí)!感謝您……我最好的老師——王老師!
我最好的老師作文8
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”最近我讀了《老師您好,我的好老師》這本書后,受到了深深的感觸。
這本書主要介紹了大家身邊的老師,里面這些老師的具體事跡更令我體會(huì)到老師這個(gè)職業(yè)的辛苦。其中給我印象頗深的則是里面所介紹的董大方老師,這位老師尊重學(xué)生,對每一位同學(xué)都平等對待,并給予每位同學(xué)尊重與寬容,而且一直都努力讓每個(gè)孩子都健康成長,每一顆金子都閃閃發(fā)光。
再聯(lián)系到我的生活實(shí)際,在六年的小學(xué)生活中給我印象最深的是我們班的班主任――易老師。易老師眉清目秀。她有一張瓜子臉,一雙炯炯有神的大眼睛與一頭烏黑油亮的披肩發(fā)最令我印象深刻。
易老師不僅是班主任,還是我們班的語文老師。上課時(shí),易老師在課上滔滔不絕,而我們也在下面聽得如癡如醉。她講的課很詳細(xì),每學(xué)到一篇課文,易老師首先并不是單刀直入,而是先讓我們了解作者的背景,好讓我們深入課文,再讓我們自由朗讀課文,鍛煉我們的口語能力,隨后又讓我們概括課文內(nèi)容,在具體講解每一段的意思,最后讓我們體會(huì)作者的思想感情,學(xué)會(huì)作者寫法,學(xué)完后又讓我們交流各自的感受。下課時(shí),易老師也不閑著,她常常坐在辦公室或者教室批改全班57位同學(xué)的作業(yè),并立即讓同學(xué)來更正。
易老師對待每一位同學(xué)都一視同仁。記得有一次,我竟迷迷糊糊地把易老師前一天再三交待每一位同學(xué)都必須帶到學(xué)校的紅紙落在了家里。當(dāng)天,易老師就使出了“獅吼功”:“沒交紅紙的同學(xué)都給我站起來!”我低著頭,雙腿哆嗦著,心里惴惴不安地站了起來,一旁的同學(xué)向我投來驚訝地眼光,有一些同學(xué)甚至還低聲說道:“班長居然也沒帶!币桌蠋熆戳丝次覀冋局耐瑢W(xué),說:“很好!全班50多名同學(xué),一半的人都忘記了我的話!”她又走到了一位站著的同學(xué)面前,問道:“你為什么沒有交?”那位同學(xué)知道自己將要“大禍臨頭”,則很誠實(shí)的回答:“忘記了”易老師火冒三丈,雙手緊緊握成了拳頭,又說道:“看來我要讓你好好記住一下了!崩蠋熌媒坦鞔蛄四俏煌瑢W(xué),隨后又走到另一位沒交的同學(xué)面前……到我了,易老師則單刀直入道:“不要為自己的行為辯解,你身為班干部,并沒有為班上起好的帶頭作用,懲罰理應(yīng)比別人多一倍。”最后,我也硬生生吃了老師的“竹筍炒肉絲”。后來,我也沒在丟三落四,而易老師也一如既往地對待每一位同學(xué)……
后來,我發(fā)現(xiàn),自己的知識(shí)越來越多,是易老師為我們推薦書籍,倡導(dǎo)我們讀書;我的口語能力也越來越佳,是易老師讓我們多多演講;我的字也寫得越來越好,是易老師讓我們多多寫字帖……我們的成功都?xì)w功于誰?都是我最好的老師――易老師。
我最好的老師作文9
人人都說:嚴(yán)師出高徒,在我們每個(gè)人的心中,都有一個(gè)最好的老師。有的人認(rèn)為對工作一絲不茍的老師是他心目中的好老師,有人認(rèn)為才華橫溢、才高八斗的老師是她心目中的好老師。而在我心中,我認(rèn)為最好的老師是對學(xué)生循循善誘的老師,她就是我現(xiàn)在的班主任——王德華老師。
記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏天,數(shù)學(xué)老師走上了講臺(tái),說:“考試!”全班抱怨聲一下子不絕于耳。這次試卷的題比以往都要難,所以我打起了我十二分的精神,做完了這張卷紙,我認(rèn)認(rèn)真真地檢查、驗(yàn)算,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正,隨著下課鈴的聲響,我剛剛檢查完卷紙,當(dāng)全班爭先恐后的交卷之時(shí),只有我“漫不經(jīng)心”的走在后面。第二天下午,試卷發(fā)下來了,我考的是100分,全班僅此我一個(gè)人。我樂得嘴都要開花了,盡管外面是烏云密布,但在我的眼里卻是晴空萬里,小鳥唧唧喳喳的聲音,仿佛在為我祝賀。
從那以后,我有點(diǎn)飄飄然了,上課開始不專心聽講,總搞小動(dòng)作。第二次考試再次來臨,我信心滿滿,我審閱了一下考試卷紙,發(fā)現(xiàn)題都特別簡單,我心想:上次的題比這次還要難的多,我不也是答了100分么?這次對我來說算啥,我肯定還能考100分。不到20分鐘,我將卷紙上的所有題都答完了。這次我并沒有像上次認(rèn)認(rèn)真真的檢查,而是馬馬虎虎地看了看卷紙有沒有落題。隨后,我瞅了一下老師,發(fā)現(xiàn)老師沒往我這邊瞅,便自顧自的畫起畫來,漫長的50分鐘終于過去了,老師要收卷,我是全班第一個(gè)交試卷的人,然后,我和旁邊的同學(xué)對起答案來,“咦?怎么不一樣呢?”“算了,算了,愛誰對誰對,反正這次我肯定能考100分,我先出去玩了。”說完,我便跑出了教室。
當(dāng)這次試卷發(fā)下來時(shí),我激動(dòng)地看了一下分?jǐn)?shù),結(jié)果令我目瞪口呆,在我寫下的答案后面竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉,我考的是76分!怎么回事?我看了一下試卷,頓時(shí)說不出話來,明明人家要求你用“+”而我去算“—”;應(yīng)該寫的是“78。9”在我的筆下就成了“7。89”,那堂課上,老師講的是什么我一個(gè)字也沒聽進(jìn)去,同學(xué)們的應(yīng)和聲在我的耳朵里,就像在嘲笑我一般。下課了,王老師找我談話,我忐忑不安,盡管外面是晴空萬里,而我的心卻是冷冰冰的。老師問我:“最近是不是飄飄然了?這次成績怎么這么差?”我低下了頭,發(fā)出蚊子般的聲音“恩”,老師接著說:“謙受益,滿招損,關(guān)羽失掉了荊州,不正是驕兵必?cái)∶矗俊?/p>
從那以后,我明白了一個(gè)終身受益的教訓(xùn):謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。它將成為我人生道路上的一從荊棘,它會(huì)時(shí)刻鞭策著我不要驕傲。
我最好的老師作文10
惠待森先生是六年級的科學(xué)常識(shí)老師。記得第一天上課,他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。他說這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng),因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變遷,所以在冰河時(shí)期便滅絕了。他一面侃侃而談,一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。我們?nèi)颊J(rèn)真地作了筆記,然后是隨堂測驗(yàn)。
當(dāng)他把卷子發(fā)下來時(shí)候,我驚得目瞪口呆,因?yàn)榫砻嫔蟿澲粋(gè)巨大的紅叉叉。我得的是零分!我滿腹狐疑。恐怕是老師弄錯(cuò)了吧。惠特森先生在課堂上說的話,我一字不漏地記在我的筆記本上。不過我很快地了解到,這次測驗(yàn),全班同學(xué)得的都是零分。這是怎么回事呢?
惠特森先生解釋道:“事情很簡單。關(guān)于貓猬獸的一切,都是我信口胡編的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。因此,你們記在筆記本上的,全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案,還應(yīng)該得分不成?”
不用說,我們?nèi)喽細(xì)庹。這算什么測驗(yàn)?惠特森先生又算哪門子老師?
惠特森先生接著說:“你們本該早就識(shí)破我的把戲的。在大家傳看貓猬獸的顱骨(實(shí)際上是貓的顱骨)時(shí),我不是告訴你們這種動(dòng)物沒有留下任何能夠證明其存在的證據(jù)嗎?在描述這種動(dòng)物的特征時(shí),我故意說它的目光在夜間是如何敏銳,皮毛的顏色又是如何的光亮等等,但這些都是我不可能知道的。我還給它起了個(gè)特別怪的名字。可是你們竟深信不疑!彼终f:“我要把這次測驗(yàn)的成績?nèi)康禽d在你們的成績冊上!
惠特森先生希望我們從這次經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),并告誡我們牢記,任何老師和課本都不可能是十全十美的。實(shí)際上,每個(gè)人都難免要犯錯(cuò)誤。他告訴我們不要讓自己的腦子睡大覺,還要求我們一旦發(fā)現(xiàn)他或課本有什么錯(cuò)就立刻指出來。
惠特森先生的每一堂課對我來說都是一次歷險(xiǎn)。到現(xiàn)在為止,我還能清楚地回憶起幾堂科學(xué)常識(shí)課的細(xì)節(jié)來。一天,他對我們說他的“大眾”牌汽車是一個(gè)有生命的生物體。為了駁斥他的斷言,我們花了整整兩天的時(shí)間收集證據(jù)。當(dāng)我們向他證明我們不僅懂得什么是生物,而且還敢于堅(jiān)持真理的時(shí)候,他的臉上才露出了贊許的笑容。
自那以后,我們總是帶著質(zhì)疑的態(tài)度走進(jìn)每一間教室。其他老師不習(xí)慣受到學(xué)生的挑戰(zhàn),因此也惹出過不少麻煩。比如,在歷史老師就某一事件高談闊論的時(shí)候,突然會(huì)有個(gè)同學(xué)清清嗓子,冒出“貓猬獸”三個(gè)字來。當(dāng)然,并不是所有的人都能夠理解惠特森先生的做法中所包含的哲理。有一次,我把惠特森先生的方法介紹給一位小學(xué)老師。他聽了嚇壞了,說:“他怎么能夠這樣來唬弄你們呢?”我立刻正視著那位老師的眼睛,并告訴:“老師,您錯(cuò)了!
我最好的老師作文11
“老師你們辛苦了!”在我心里常常會(huì)默默地說這一句話,我們班上有許多位老師,他們都很優(yōu)秀,但我覺得最好的老師是我們的班主任——唐老師。
唐老師,他和藹可親,笑起來會(huì)露出兩顆大兔牙,頭上呢,雖然禿頂了,但還是有幾根頭發(fā)頑強(qiáng)地挺立著,也許是為我們辛苦勞累掉的吧。唐老師很矮,站在那個(gè)教室里,不知為什么,我覺得他更矮了,因?yàn)槲覀儼嗟脑S多同學(xué)一站起來都比他要高上許多。
雖然唐老師個(gè)子不高,但他講課可是頂呱呱到。老師講的課生動(dòng)又有趣。同學(xué)們聽起來津津有味,有時(shí)他還會(huì)冒出幾句流行語來,整個(gè)班級一起笑翻天。他的威信在班上很高,他上課的時(shí)候沒人敢開小差,搞小動(dòng)作,他那犀利的眼神可以洞察一切。如果你正在搞名堂,他嚴(yán)厲的目光瞟上你一眼,你會(huì)十分不好意思的停下手中的一切,老老實(shí)實(shí)地聽課,他就是有這種魔力。他講課的時(shí)候,教室里十分安靜,連掉一根針都聽得清。如果你遲到了,老師淡淡看你一眼,那種威嚴(yán)的感覺真恐怖,如果眼神能殺死人的話,我早就死一百次了。唐老師真是個(gè)不怒自威的人,可是我是真真實(shí)實(shí)的佩服他的這一點(diǎn),因?yàn)橛行├蠋熒险n,學(xué)生們吵鬧不聽課,教室里很亂,大家都沒法好好學(xué)習(xí),沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樘评蠋煹倪@個(gè)優(yōu)點(diǎn),我們班的數(shù)學(xué)成績從來沒有變過,那就是“第一”程,連第二都沒有得過!這可不是吹的。
唐老師對我們都很好。記得有一次我病了,我就無精打采的爬桌子上,懶懶的,哈欠打個(gè)不停,唐老師見了就過來摸摸我的額頭,關(guān)心地問我怎么樣了?后來他又打電話給我媽媽,叫媽媽帶我去看看,好好休息。
當(dāng)然唐老師也批評過我,那時(shí)我期中成績出來了,當(dāng)然很不理想,因?yàn)槟嵌螘r(shí)候我數(shù)學(xué)課經(jīng)常講話,估計(jì)老師也忍不下去了,把我劈頭蓋臉的罵了一頓。還有一次我上課時(shí)神游了,老師叫我回答問題,一連叫了我三次,我可沒聽見,后來老師把我叫進(jìn)了辦公室,說我一心二用,讓我寫檢討書,我又悲催的被批評了。不過,我心甘情愿,我從不因?yàn)楸焕蠋熍u而埋怨唐老師,我深深知道,他是為了我好,我只有好好學(xué)習(xí),才能報(bào)答老師的辛勤栽培。
十年樹木,百年樹人,插柳之恩,終生難忘!
“春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中!碧评蠋煟褪俏覀冃奶锏拇河,我們將永遠(yuǎn)感謝您!
我最好的老師作文12
洪老師是我六年級時(shí)的語文老師。洪老師是一位年近四十歲的女教師,較長的教齡,使她的經(jīng)驗(yàn)十分豐富,而洪老師也是一位嚴(yán)師。
“大家認(rèn)真點(diǎn)!以后誰這么松松垮垮,我馬上讓他退學(xué)!焙脟(yán)厲的聲音,好大的口氣,一點(diǎn)人情味都沒有!誰這么橫?我不滿的抬起頭,門口站著一位女教師,一雙犀利的眼睛,好一副精干的模樣!只可惜沒有慈祥的微笑,沒有溫情的目光。我一下子就明白了,這位就是大名鼎鼎的洪老師!新學(xué)期第一星期就得打掃衛(wèi)生,誰有那么大的勁頭,還不是懶懶散散隨便應(yīng)付!
第一節(jié)課,洪老師就定制了一大堆規(guī)矩:不許曠課,誰曠課誰罰抄寫;不許遲到,誰遲到當(dāng)日的衛(wèi)生打掃就由他承包;……
不久,我便領(lǐng)會(huì)了這位老師的脾氣。
不知是不是心靈感應(yīng),在一起“瘋”的幾位同學(xué)不約而同的叫了起來,“啊呀”幾聲,驚慌失措地彼此對望!糟了,又讓老師看見了!我們邁開腿便跑,可惜早已來不及了。老師滿臉怒氣,冷峻的目光盯著我們。我們喘著粗氣,忐忑不安地停住了腳步。“馬上給我回教室去!”猶如晴天里的一聲悶雷,我們不由得打了個(gè)冷顫,惶惶然回到教室里去。
打從那次以后,我們便很少聚在一起了。
老師“啪”的一聲把書放在講臺(tái)上,開始訓(xùn)話:“你們最好給我注意一點(diǎn),以后別再亂扔粉筆。教室里人來人往,粉筆踩得到處都是。我們是要用粉筆為我們服務(wù)的,而不是讓它們成為我們腳下的犧牲品!”看著老師緊繃繃的臉,大家心里暗叫不妙。那雙犀利的眼睛掃過整個(gè)教室,突然又是一聲嚴(yán)厲的斥問:“誰扔了粉筆?統(tǒng)統(tǒng)給我站起來!”她提高了音量,表示大家如果不坦白交代,就看看誰硬誰軟誰吃虧。她要“罪魁禍?zhǔn)住逼饋怼白允住,但聞聞這氣氛,誰會(huì)那么傻?誰有那么大的勇氣?沉默!好可怕的沉默!在老師的“電”力下,“罪魁禍?zhǔn)住眰兌急粨魯×恕?br/> 領(lǐng)教了老師的脾氣后,我們學(xué)聰明也變乖了。令人高興的是,半個(gè)月下來,我發(fā)現(xiàn)自己漸漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣,漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)竟是一件愉快的事。
語文不是一門好學(xué)的科目,然而,聽了洪老師的課,我不再感到它是摸不著抓不到的東西。課堂上,老師旁征博引,有條理地用她那抑揚(yáng)頓挫的、富有磁性的話語把知識(shí)傳授給我們。一兩個(gè)月下來,我做題時(shí)不再手足無措。在迎刃而解地戰(zhàn)勝那些困難時(shí),在看著成績不斷提高時(shí),我總在心里大呼一聲:嘿,老師真厲害!我在怕她的同時(shí)又很快喜歡上她了。
洪老師,您是我最好的老師!
我最好的老師作文13
在我的路上,遇到過形形色色的人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),他們也都有自己的憂慮和喜悅。其中,有一位就與別的人不作文寫作指導(dǎo)一樣,她就是冀,冀老師有著比別人多十倍的憂郁和比他們多十倍的喜悅。她有缺點(diǎn)的時(shí)候,也并不掩藏,而是大膽的承認(rèn)。
有一次,平時(shí)數(shù)學(xué)往往都是70多分到80多分。這一次我竟然考了83分,我真像踩著一片片的云。我興奮地連蹦帶跳地在班里的跑來跑去。上課了,冀老師看到我驕傲的抬著頭,也沒搭理我,就開始上課了。上課時(shí),我叫了叫、前桌、后桌、跟他們說:哦,我的天吶,你知道我這次考多少分嗎?這次我真的是太棒啦!呵呵!下課了,老師去了,過了一會(huì)兒,我們班上的一名神秘的對我說:老師請你過去,估計(jì)是要請你喝茶嘍。我的心怦怦直跳,我緩慢的走著,想像著可能會(huì)發(fā)生什么事情。我磨磨蹭蹭的到了辦公室門口,壓住砰砰直跳的心,盡量用平靜的語氣說道:報(bào)告。我進(jìn)了辦公室,我的心跳加速了,我垂頭喪氣的走到冀老師旁邊說:老師,是您在叫我嗎?老師說:你怎么來的這么晚了?我說到:老師,我害怕。老師說:你為什么怕?我低頭回高中英語作文答:因?yàn)槲也幌氡慌u。老師說:那你好詞大全知道為什么我要把你叫過來嗎?我搖搖頭。老師的語氣慢慢的變得嚴(yán)肅起來了,說:郭益彤,你真的是太驕傲了,老師說過什么?你要再這樣,就會(huì)退步的,所以說你千萬不要驕傲了,這次考了83分老師我也為你感到,切記謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!我說道:老師,我知道我的過錯(cuò)了。老師說:好啦,你該上課了,要切記驕傲使人落后。
還有一次,上課時(shí)老師在寫黑板字的時(shí)候不小心把粉末弄到眼里了,老師揉了揉,裝作若無其事的樣子說:來,這道題的答案應(yīng)該是這樣做的。同學(xué)們都在勸老師趕緊去醫(yī)院吧!但是老師像沒事兒似的,講的還是那么認(rèn)真。誰知,過了幾天,老師住進(jìn)了醫(yī)院,語文老師告訴我們冀老師上不成課了。頓時(shí),我們?nèi)喽即罂奁饋,像斷了線的珍珠一樣,這些珍珠包含著同學(xué)們對老師的喜愛和對老師的牽掛!
冀老師每一句話都像那清澈的泉水,滋潤著我的甜心。冀老師告誡是讓我們不斷進(jìn)步像芝麻開花---節(jié)節(jié)高。冀老師您走后,我提高了自己的成績,這些我都考到了90分了,老師,你現(xiàn)在還好嗎?我真的好想你呀!
我最好的老師作文14
從幼兒園到現(xiàn)在成長為一名合格的六年級的學(xué)生,無不是有一個(gè)個(gè)的好老師細(xì)心栽培,才讓我們這些無所事事的小屁孩成長為一名懂事的少年。九年的學(xué)習(xí)生涯中,老師一直是個(gè)重要的角色,這九年說過去就過去,而我在這期間認(rèn)識(shí)的老師數(shù)不勝數(shù),在我認(rèn)識(shí)所有老師當(dāng)中,一直都是我敬愛的班主任唐雯老師。我認(rèn)識(shí)唐老師也有將近六個(gè)年頭,她從一年級就接了這個(gè)班,也愛上了這個(gè)班,于是她決定在她的教學(xué)生涯中一次重大改變——把我們一直帶到六年級。六年的時(shí)光,有歡笑,也有淚水,酸甜苦辣咸,一個(gè)個(gè)從我們之間映現(xiàn)。
老師不高,有四十多歲了,看她的第一眼,就會(huì)發(fā)現(xiàn)她有一雙犀利的眼睛。這在她的教學(xué)當(dāng)中就可以充分地體現(xiàn)出來。一天,她正在講臺(tái)上聚精會(huì)神講課時(shí),當(dāng)我們在專心致志得聽講時(shí),可就在她剛剛講完一段話時(shí),理應(yīng)當(dāng)繼續(xù)講下去時(shí),她卻突然改口說道:“王同學(xué),請你把我剛才說的那句話再重復(fù)一遍。”這對一個(gè)認(rèn)真聽課的同學(xué)根本不算是個(gè)問題,可王同學(xué)慢吞吞地站了起來,紅著臉,低著頭,一看知道他做錯(cuò)了什么事似的。大家這才恍然大悟,原來王同學(xué)又開小差了,也驚嘆唐老師居然可以做到一邊講課,一邊悄無聲息地關(guān)注大家,并且毫不留情地指出他的錯(cuò)誤。因此,上她的課,還真沒有人敢調(diào)皮。
其實(shí),不管是學(xué)習(xí)還是生活中,老師也很關(guān)心、寬恕我們。有時(shí)班級中有同學(xué)進(jìn)步很大時(shí),她還會(huì)親自下廚,到第二天一大早做好帶到學(xué)校,給他吃早餐,別的同學(xué)哪會(huì)不饞,可老師就是故意地說不給吃,可真到了時(shí),之間講臺(tái)上都是老師做得愛心早餐,心中都久久不能平靜。還有一次,班中的幾個(gè)組長沒有帶好表率,老師氣得要罰他們,而且要罰得很重,可沒有幾個(gè)人知道,每當(dāng)同學(xué)走后,唐老師就心軟起來,甚至為自己的一時(shí)沖動(dòng)感到懊惱,就單獨(dú)與他談心,并原諒他,還把之前的懲罰變小、變小、再變小。
唐老師愛玩、也敢玩。有一次,她偶然發(fā)現(xiàn)了一本叫《泥土城》的書,寫得是帕瓦娜是個(gè)有夢想的女孩,她想走出泥土城——難民營,可會(huì)死沒有多久又無奈回來,可也在這次的冒險(xiǎn)中找到了正真屬于自己的夢,不斷努力。于是老師突發(fā)奇想,也想像帕瓦娜一樣獨(dú)自去旅行,她做到了,玩得也很開心。并且,她不向其他老師一樣認(rèn)為手機(jī)、電腦不可以用,很支持我們用,也不反對我們玩,她認(rèn)為手機(jī)與電腦上有不少的好處,用好了對我們不論學(xué)習(xí)、生活都有很好的幫助,玩游戲也可以,只是要少玩,玩些有意義的。除此之外,她還會(huì)舉行“徒步”、“爬山”等活動(dòng)。
唐老師是個(gè)直率,敢做、聰明的好老班,她對我們所做的一切我都看在眼中,她是我心中很棒、也是最獨(dú)一無二的老師!
我最好的老師作文15
余老師是我五、六年級的數(shù)學(xué)老師,她是一位和藹可親又略帶嚴(yán)肅的老師,她講的課生動(dòng)有趣,我們都很喜歡上她的數(shù)學(xué)課。
記得有一天上課,余老師要給我們講解圓的知識(shí)。講課前,余老師先讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料,分成六組,讓我們小組合作學(xué)習(xí)。十分鐘后,余老師微笑著開始問:“同學(xué)們,你們知道圓嗎?你們在哪里見過圓形?大家先在下面討論一下!庇懻撨^后,我先舉起手,說,“光盤、教具、燈蓋等都是圓的!
“答得對,大家還有什么補(bǔ)充嗎?”老師和藹地問。此時(shí)大家默不做聲!凹热蝗绱耍銈冎缊A有什么特點(diǎn)嗎?”“圓有無數(shù)條半徑和直徑!眹(yán)梓煊搶答!皼]錯(cuò),表揚(yáng)!”余老師在黑板上緩緩地寫下了圓的這些特點(diǎn),她接著問:“誰知道圓的周長是指什么?我們在不會(huì)計(jì)算的情況下,應(yīng)該如何量出圓的周長,有同學(xué)可以演示一次嗎?”
此時(shí),同學(xué)們都踴躍舉手,爭取作演示的機(jī)會(huì)。余老師爽快地說:“好,現(xiàn)在我們有請王梓瑜同學(xué)上來演示一次!蓖蹊麒た觳阶叩浇虊埃鎸χ蠹,有信心地說:“圓的周長為這里,即圓的邊上,我們可以用繩子繞著它轉(zhuǎn)一圈,再把這段繩子用尺子量一下,就能量出圓的周長了!
“很好!有沒有同學(xué)知道其他的辦法呢?”余教師繼續(xù)微笑著提問。我舉起手興致勃勃地說:“我們可以把圓放在尺子上滾動(dòng)一圈,最終的長度就是圓的周長!薄胺浅U_!這是另一種能測量到圓的周長的好方法!本瓦@樣,余老師一直微笑地提問著,又一直肯定地鼓勵(lì)著全班同學(xué)……
接下來,余老師給出幾組數(shù)據(jù),讓我們求出它們的比值。通過計(jì)算,我們發(fā)現(xiàn),每組數(shù)據(jù)的比值都是固定的,并且都是無限不循環(huán)小數(shù)。余老師愉快地總結(jié):“這個(gè)數(shù)叫做π,一般約成3.14。”最后,余老師告訴我們,本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是圓的周長公式的推導(dǎo)過程,大家都掌握得很好。這時(shí),全班同學(xué)都在輕松歡快的氣氛中很好地吸收了本節(jié)課的所有內(nèi)容,真是太好了!
一節(jié)課下來,我們學(xué)到了圓的許多知識(shí),明明是講課,但余老師卻用提問的方式引出了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn),她真是用心良苦,全班同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習(xí),收獲了知識(shí),更收獲了快樂。感謝余老師對我們的用心付出,她真是一位值得大家尊敬的好老師。我相信,全班同學(xué)們都像我一樣,十分喜歡與認(rèn)可我們的余老師。
【我最好的老師作文集合15篇】相關(guān)文章:
我最好的老師作文700字10-28
我最好的老師作文1200字10-28
我最好的老師作文900字10-28
我最好的老師作文900字10-28
我最好的老師作文600字10-28
我最好的老師作文600字10-28
我最好的老師作文900字10-28
我最好的老師作文1200字10-28
最好的老師作文(集合15篇)09-26
我最好的老師作文(通用15篇)03-03