六年級(jí)我的教師夢(mèng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的六年級(jí)我的教師夢(mèng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)我的教師夢(mèng)作文1
夢(mèng)想是人生導(dǎo)航的燈塔,只有擁有了夢(mèng),才擁有絢麗七彩的人生。當(dāng)然,身為中國人的我也有一個(gè)中國夢(mèng)!
在我的眼里,夢(mèng)想就是一個(gè)充滿魅力和七彩的詞。有了夢(mèng),我們挺起胸膛,告訴自己我能行。有了夢(mèng),堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。更因?yàn)橛辛藟?mèng),我們追求上進(jìn),勤奮刻苦!這一切,都是因?yàn)槲矣幸粋(gè)中國夢(mèng)。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名山區(qū)的人民教師。每每看到公益廣告上山區(qū)的孩子,我的心仿佛被蜇了一下似的痛。同樣的孩子,我們卻是在溫室里的處處被保護(hù)著的花朵。而山區(qū)的孩子,卻是承受著殘酷的寒風(fēng)暴雪的摧殘,可仍然背起他們心愛的小書包甚至用蛇皮袋代替書包往學(xué)校走去,不管山路多么的坎坷,多么的崎嶇,他們依然堅(jiān)持每天早出晚歸。他們渴望求學(xué),渴望知識(shí)的心深深的打動(dòng)了我。這一點(diǎn)激起了我對(duì)山區(qū)老師的熱情;山區(qū)的收入是很少的,但想到能讓山區(qū)的孩子們能讀上好書學(xué)到深厚的知識(shí),將來長大有出息,成為國家的棟梁,那多好呀!
當(dāng)然,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,必須做到上課專心致志,學(xué)習(xí)迎難而上,博覽群書來充實(shí)自己。讓將來的我能把自己所學(xué)到的傳授給孩子們!
通往夢(mèng)想的路,也許很孤獨(dú),很困難;但我相信,只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后的彩虹才是最美的。前面的路雖然很長,我會(huì)滿懷信心,在前進(jìn)的道路上揚(yáng)起風(fēng)帆,在哪里跌倒,就要在哪里爬起來。正所謂“吃一墊,長一智,”“失敗乃成功之母”。所以,不會(huì)放棄我對(duì)這個(gè)夢(mèng)想的執(zhí)著。
這就是我的中國夢(mèng)!我要成為一名山區(qū)的老師,讓國家更加繁榮富強(qiáng),讓下一代的我們更加幸福!
六年級(jí)我的教師夢(mèng)作文2
春天的夢(mèng)想是抽出一片片嫩葉;夏天的`夢(mèng)想是發(fā)射出一絲絲陽光;秋天的夢(mèng)想是落下一片片樹葉;冬天的夢(mèng)想是撒下一片片雪花。誰都有自己美好的夢(mèng)想,憧憬著未來的夢(mèng)想。我一直夢(mèng)想做教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓羌攘钊俗鹬兀謱?duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的職業(yè)。
記得弟弟剛上小學(xué)時(shí),又一次媽媽忙著做飯就讓我去教弟弟。我非常高興,心想終于可以體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺了。我走到弟弟書桌旁邊和他講解了一遍,他只顧著東摸摸西摸摸還沒聽明白。我又和他講了一遍,他還是不懂。我大吼一聲:“你是聽我講題呢,還是玩呢!”
說著,把他的東西扔了。他眨巴著眼睛看著我,氣的我直想打人?赊D(zhuǎn)念一想:當(dāng)老師最重要的就是耐心,不能亂發(fā)脾氣,我要做一個(gè)有耐心且善解人意的好老師。我靜下心來和他講了一番道理又通過耐心地講解分析,終于將這道我認(rèn)為簡(jiǎn)單的題給弟弟“消化’’了。有時(shí)候看著他對(duì)我崇拜的小眼神,我覺得教師這個(gè)職業(yè)更偉大了。
有人說,老師如一支蠟燭,犧牲自己,照亮別人;有人說,老師是拉動(dòng)風(fēng)箏的線,為我們指引人生的方向。老師如一支粉筆,撒播智慧的種子,把知識(shí)傳授別人,卻漸漸地消磨了自己。但是,當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),她就會(huì)感到自豪!憧憬未來,樹立自己的么夢(mèng)想。我只有保持堅(jiān)定的信念,懷著勇攀高峰的決心,就一定可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想!
六年級(jí)我的教師夢(mèng)作文3
在一年級(jí)時(shí),我對(duì)老師十分恐懼,老師在我眼里如死神一般恐怖;如蛇一般討厭;如殺手一般無情。但并不是所有時(shí)候都……
有一天,我的好朋友不小心將同學(xué)的玻璃杯打碎了,我替她“背了黑鍋”,我本以為只要道個(gè)歉就行了,誰知道同學(xué)硬是告訴了老師,無奈,我只好去辦公室了。我一站在辦公室門口,就見班主任彭老師正十分憤怒地盯著我看,如果說眼神可以殺死人,我已死了好幾次。我走進(jìn)辦公室,彭老師就拿出她的殺手锏——棍子。說:“為什么打碎同學(xué)的杯子,你手發(fā)癢嗎?那我給你治治。”“我,我,不是我!蔽业穆曇羧缥浵佉话阈。很顯然,彭老師并沒聽到,還拿著棍子對(duì)準(zhǔn)我的手打了下去,嘴里還念叨著:“叫你手發(fā)癢……叫你手發(fā)癢……”此時(shí)的我正如“啞巴吃黃蓮——有苦說不出”,因?yàn)榕砝蠋熢酱蛟街兀乙殉惺懿涣,手時(shí)不時(shí)地往回收,可越收我手上承受的痛苦就越多,終于,彭老師因?yàn)榇蚶哿,才停下來,讓我走了,我含著淚,邊走邊搓著紅腫的手,從那時(shí)我就開始對(duì)老師懷有討厭的心情,可不知過了多久,我的想法漸漸消失,可能是以為那件事吧……
幾個(gè)星期后,放學(xué),我走在回家的路上,不小心,絆到了石頭,摔倒了,我本以為是同學(xué)扶起了我,可印入眼簾的是一雙溫暖的大手和熟悉得不能再熟悉的面孔——原來是彭老師,彭老師對(duì)我會(huì)心一笑,溫柔地說:“有沒有事?手還疼不疼?我給你吹吹吧!”說著便低下頭,輕輕地吹著,手輕輕地?fù)崦瑒?dòng)作都十分地輕,好像怕弄壞了一般,我怔怔的呆住了,雖然知道是彭老師,但卻感覺很陌生,和平時(shí)完全不一樣。許久,我才回過神來,想收回自己的手,卻發(fā)現(xiàn)彭老師緊緊拉著我的手,久久不放開,她抬起頭,說:“回去用清水處理一下,免得傷口感染,哦,還有上次的事,我誤會(huì)你了,冉怡都跟我說了,是她打碎的。”之后彭老師拉著我的手,送我回家,走之前還不忘叮囑外婆幾句,我發(fā)現(xiàn)原來彭老師并不兇,我錯(cuò)怪彭老師了。
從那以后,我便有了個(gè)夢(mèng)想,那就是——成為老師!
老師并不是可怕的死神,討厭的蛇和無情的殺手。反之,老師是天使,帶給我們知識(shí)的“天使”。
雖然我不知道,要想成為老師要做哪些事情,但我知道,要想成為老師,要先好好學(xué)習(xí),這才能使我的夢(mèng)想離實(shí)現(xiàn)更近一步!