課上六年級作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的課上六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課上六年級作文1
“啊欠……”我伸個懶腰，打了個哈欠，緊接著我們班那扇古老的破門“吱呀”地開了。社會老師步履蹣跚、一搖一晃地走上了講臺，嗯，看得出來，她的年紀很大。她有氣無力地拿起抹布慢慢地擦著黑板，然后寫上課題。我們在下面交頭接耳地聊起來�！芭尽钡囊宦�，老師一失手，把放在黑板上角的黑板擦碰到地下，我們暗暗低聲說道：“這個老師有力度�！睂λ覀兏淖兞诵┛捶�。
老師用那干巴巴的聲調(diào)開始講課了，同學們感到實在沒有意思，好在這位老師又不厲害，給大家一個施展才華的機會。
你瞧，同學甲在看武俠小說，邊看邊比劃，在模仿書中大俠的武功動作。同學乙打開一面小鏡子，翹著腿、彎著腰，在欣賞自己的尊容。同學丙不知從哪里找出了一塊橡皮泥，用手團成圓球，看準同學丁的鼻子，"嗖"地扔了過去。同學丁也不示弱，從口袋里掏出一團破破爛爛的衛(wèi)生紙，“哧”地擦了一下大鼻涕，就以迅雷不及掩耳的速度扔向丙的腦門。啊，粘糊糊的鼻涕粘在了同學丙的腦門上，好惡心�。⊥瑢W們哄堂大笑。
頓時教室沸騰了�？墒沁@位社會老師呢，在講臺上，舔舔干巴的嘴唇，不解地用手往后梳理一下頭發(fā)，沒有吭聲，也許也在觀賞同學們的“才華”表演，或許對目前的狀況無能為力。
同學戊掏出音樂書，盡情地放開那破車般的嗓子，隨著臨班唱著：“小白菜……”哦，臨班正在上音樂課。同學己正在和他的同桌，為這個社會老師畫肖像，他倆不時地發(fā)出"哈哈"的笑聲，"喂，你把嘴畫小了，再大點。"同學庚擼起袖子，用水彩筆在自己白白的手臂上，畫個老頭兒，說：“l(fā)rn lrn……”說了半天，也說不上來，大家誰不知道他是個結巴。突然從他的嘴里蹦出“l(fā)n 超級天王！”
也就在這時，只聽門“咣”地響了，隨即閃進一個人，霎時，教室里像死一般的寧靜。原來班主任于老師發(fā)怒了，推門而入。“你們有什么能耐，聽聽考試的分數(shù)。然后我再讓你樂。”
課上六年級作文2
“嗞啦，嗞啦，嗞啦……”
當你聽到這聲音，母庸置疑，這是我們在做壽司之前的最后準備——移桌子。
我們移好桌子后，鄭老師邁著輕捷的腳步走進了教室�，F(xiàn)在萬事俱備，只差鄭老師的號令了。
“開始！”隨著鄭老師的一聲令下，我們就開始做壽司了。
首先，舒一涵把套著塑料袋的卷簾拿出來，我則從袋子里拿出一片紫菜，平鋪在卷簾上。我從飯盒里拿出一團糯米飯，用手捏幾下后放在紫菜上，再用手心把飯壓平。然后我再把肉松鋪在白如雪地的糯米飯上，再依次擺上火腿腸、黃瓜、雞蛋、鴨肉和胡蘿卜，最后擠上酸甜可口的番茄醬。到了最關鍵的一步了，那就是——卷竹簾。這個步驟，當然由“閱歷豐富”的舒一涵來干。只見她嫻熟的把卷簾卷起來。整個過程十分之流暢，毫不拖泥帶水。她雙手緊緊握住卷簾，過了一會兒，她慢慢的打開了卷簾，映入眼簾的是一個穿著時髦黑色風衣的家伙。我從張嘉慧手中拿過刀，準備大干一場。我把小刀架在壽司上，像鋸木頭一樣切起了壽司。效果不錯，起碼比周小潔她們組好。剛切完壽司，我就迫不及待地拿起一個壽司往嘴里塞。香糯柔軟的米飯在口中，味道綿長，下肚后，唇齒留香，令人回味無窮。一盤壽司很快就吃完了，我們還嫌不夠又做了兩回，每個都是那么美味。
下課鈴似乎也饞了，奏響起來，仿佛在說“別吃太快，給我留點唄�！鼻魄扑麄兊某韵�，有的狼吞虎咽，有的細嚼慢咽、輕嘗緩味，還有的把飯都噴出來了。
每個同學的臉上都綻放著笑臉，像花兒一樣燦爛。
課上六年級作文3
今天上午，我們?nèi)嘣诓賵錾仙象w育的時候，發(fā)生了一件很好笑也讓人深思的事。
就在大家都在認認真真的做操的時候，我們大家做到倒數(shù)第三節(jié)的時候，我們突然發(fā)現(xiàn)胡海杰的動作有些與眾不同，正確的動作應該是雙手從下舉上來，從里面交叉上舉。而胡海杰的動作則是雙手從下舉上來，從里面交叉上舉，但他舉到一半的時候雙手從上往下放再從外面上舉。 謝 老師發(fā)現(xiàn)了，便開始教他，但他總改不過來， 謝 老師只得手把手教他，但他還是改不過來，張元宸就在旁邊說：“胡海杰的爸爸保證是減肥茶公司的，不然他怎么會這個動作？”說他還做起了那動作，邊做邊說：“通宿便，清便秘�！闭f得我們笑得前俯后仰。
由這件小事我悟出一個道理，從小要養(yǎng)成良好的習慣，不能養(yǎng)成壞習慣，一個習慣養(yǎng)成很容易，而改掉卻難，養(yǎng)成一個好習慣能受用一生。由此 ，我想到了自己，寫字寫得很爛，我也知道這是一個不好的習慣，我一直在努力改正，改正非常非常的難，所以媽媽給我報了一個寫字班，我慢慢地一點一點地改正，我相信總有一天我會改掉這個壞習慣的。
習慣成自然，讓我們大家都養(yǎng)成好習慣吧！
課上六年級作文4
午睡時，我向同桌借了一本《女生小小》來看。它實在太好看了，深深地吸引了我，我像一匹餓狼似的，貪婪地讀著，故事的主人公，被作者寫得栩栩如生，而我仿佛就是她。我正經(jīng)歷著一個個有趣的經(jīng)歷。一陣鈴聲打破了我的遐想，要上科學課了，但是我不肯放棄這美味的“午餐”。我從書包里拿出科學書，將科學書打開，又把《女生小小》藏在科學書中間，再把兩本書放在桌的邊緣上，這樣不僅可以避免老師發(fā)現(xiàn)，老師來了還能迅速地把書放進抽屜，十分安全。
隨著教室外面響起的腳步聲，教我們科學的潘老師來了。我擺出一副認真復習的樣子，迎接老師的到來。潘老師的教學雖然很寬松，但我仍不敢有絲毫的松懈。他有時會在教室里走來走去，看看我們做作業(yè)做得怎么樣，檢查檢查我們的作業(yè)，翻翻我們前面做著的作業(yè)看看我們有沒有訂正好。因此，我仍然得時刻提高警惕，提防老師對我們的“視察”。
開始講課了初中，老師先讓我們讀課文，我有口無心地念了起來，連自己也不知道自己在念著什么，老師走了過來，我小心地提防著，快到我旁邊時，我迅速地把書塞進抽屜，幸好沒被發(fā)現(xiàn)。老師走開了，從后面走到前面，一位正在看書的同學不情愿地被拉出座位，并在黑板上寫下自己的名字，等待著罰抄課文的厄運。每當這個時候，我都幸慶自己沒被發(fā)現(xiàn)。
每當老師經(jīng)過我的身旁，我就覺得心驚膽顫，也覺得有些心虛，畢竟在課上看書是不對的`。
竊讀，真叫我心驚膽顫！
課上六年級作文5
床前的小鬧鐘滴答滴答的走著�？晌以诖采戏瓉砀踩サ奶芍�，就是無法進入夢鄉(xiāng)。因為我回想起早上的一節(jié)課，那是一節(jié)體育課。
我記得上第一節(jié)體育課時我們迅速的站好了隊。我們都很聽老師的話，因為老師今天有點不舒服。體育課代表，更是為老師擔心，幫助老師管紀律和整隊。所以我很羨慕體育課代表。因為他可以幫助老師管紀律，而且還可以讓同學們乖乖聽她的話。老師就輕聲了，說了一句跑步。體育課代表就說了一句女生先跑，男生跟著。我們聽了他的話，就開始跑步啦。我感覺跑的零零散散，好像被敵人打敗的殘兵一樣，很不整齊。所以我們的體育課代表就明顯突出了它的作用。他就開始告訴同學們不要跑快要要整齊的不好，不要反開著跑，尤其是前邊女生跑得太快，男生跑的太慢了。兩個隊無法和在一塊兒根本不整齊，感覺不是一個班的。我們聽了體育課代表的話都跑得很整齊了。但是我們跑了一圈兒又一圈，就當停下的時候。老師，我們跑的太不整齊了，讓我們從新跑。我們都很委屈，不想再跑了。但是體育課打表說必須跑步好了，重新再跑加跑十圈。這時我對體育課代表，有一種嚴的態(tài)度。我們終于排好三，對以后課代表對我們說我們可以去拿球，如果夠不到的可以我?guī)湍隳谩＿@時我又感覺到體育課代表是一個樂于助人的人，他自己拿到球時候比我們誰都活潑。
我覺得體育課代表是一個幫助老師，嚴厲，和樂于助人，活潑的體育課代表。所以想到鐘滴答滴答地走了，我依然無法進入夢鄉(xiāng)。
課上六年級作文6
9月29日，星期六的一節(jié)音樂課上，音樂老師破例把音樂期末總成績變成唱國歌。好��！如果是這樣的話，那我就有用費事地唱那些超高音，濃密、低沉最適合我這個變聲期�。�
一節(jié)課40分鐘，我們班44人，就先用一節(jié)課唱旋律。從1號開始唱，因為我是12號，所以要不了多久就輪到我了，我既激動又緊張。在欣賞中，我發(fā)現(xiàn)有一些同學的優(yōu)點和不足：1號劉灝沒有音樂方面的天賦，剛開始還勉強過得去，不過到后面就一團糟：簡譜‘5’唱成‘la’，‘2’唱成‘mi’，‘6’唱成‘rei’，不由讓我覺得好笑。但是，后面的同學一個比一個好，有兩個人還拿了a﹢呢！聽著11號何文洋的最后一個結束，我的心立刻縮緊了，不過我還是努力安慰自己，克制自己，提醒自己別漏音，唱準。終于到我了，我面對著書，自信、大方地唱著譜。此時，我的腦子一片空白，但卻一片輕松。我跟著旋律，進而慷慨激昂，振奮人心；時而發(fā)人省醒，催人奮進……陶醉中，不知不覺，國歌就唱完了�；叵肫鸪慕�(jīng)過，不僅吸取了別的同學好的地方，還避免了別的同學的不足發(fā)生在自己身上，a＋十拿九穩(wěn)了！
看來，我在音樂的某些方面挺有天賦！
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