我變了的六年級作文

　　我，一班之長，同學們心中的“尖子生”�？捎姓l知道，我也曾有過心中的“羞”，那就是作文。寫作是我的“軟肋”，它困擾了我多年。幾年來，我制造了一篇篇內(nèi)容空洞、文句不通甚至是文不對題的的“作文”�？晌覐膩頉]有想過怎樣去克服，依舊做一天和尚撞一天鐘——得過且過。不知不覺，到了六年級……

　　這個學期一開學，毛老師別出心裁地安排了一個特殊的作業(yè)——“自主作業(yè)”，讓同學們每天根據(jù)各自的興趣特長和知識漏洞給自己布置家庭作業(yè)。起初，我的“自主作業(yè)”只是一些抄寫、默寫和摘抄之類。雖然老師一再鼓勵大家練筆和寫作，我卻總不太愿意去寫，一是覺得沒題材，二是害怕寫不好，三是認為費時間。

　　后來，毛老師用心良苦，專門為同學和家長開辦了一個“鑒真博客”。懷著好奇，我第一次做客“鑒真博客”，上面的每一張圖片每一段文字都讓我感覺新奇。上面有兩個主題使我特別感興趣：“發(fā)現(xiàn)自主”里記錄著同學們每天的學習情況，寫下了每位勤奮好學者的點滴事跡；“學生作文”里安排了許多發(fā)表或獲獎的作文，篇篇引人入勝。在瀏覽那一篇篇“日志”時，我意外地發(fā)現(xiàn)了自己上學期寫的一篇作文《媽媽，我好愛您！》，立刻激動地叫了起來：“爸爸，媽媽你們快來看，我的作文登上毛老師的博客了！”興奮之余我暗暗下決心，一定要寫好每一篇作文，爭取讓更多的作文榮登毛老師的博客。

　　國慶節(jié)前夕，“文學社社長”張靜瑩第一個寫起了日記，博得了毛老師的好評，作業(yè)本上那一個個鮮紅的優(yōu)加五角星讓我特別眼熱。尤其當我看到“鑒真博客”的“發(fā)現(xiàn)自主”專題中出現(xiàn)了表揚她的熱情洋溢的文字，我再也禁不住誘惑，加入了主動寫日記者的隊伍。一個寧靜的晚上，當我寫完必做作業(yè)后，第一次提筆寫起了日記。第二天交上作業(yè)本后，我滿心期待著老師的表揚。果然，談話課上毛老師滿面春風地聊起了我的'日記。當天晚上，在毛老師的博客上，我的名字赫然出現(xiàn)。我的心里又一次蕩起歡快的漣漪。

　　此后，我品嘗了一次又一次表揚的甘露。國慶節(jié)后的一次班隊課上，我鄭重地面向全體同學承諾：我要堅持天天寫日記，我要讓自己的作文水平越來越高，我要向本班的寫作高手發(fā)起挑戰(zhàn)。莊嚴的承諾鼓舞著我，老師的表揚激勵著我，我每天都堅持寫了日記，作業(yè)特別多的晚上沒有例外，上劍橋英語課的晚上也沒有例外。轉(zhuǎn)眼一個星期堅持下來了。接下來的周末，在完成一篇“法定”的周記之后，我意猶未盡地又寫了三篇日記。

　　星期一當作業(yè)本返回時，我發(fā)現(xiàn)上面的等級居然是優(yōu)加三顆五角星，我激動得難以形容。老師表揚我的聲音里也充滿了掩飾不住的激動。我頓時成為班級中的焦點，我的作業(yè)本成了同學們眼中的寶貝，大家爭著“一飽眼�！�，奪過來，搶過去，折騰了好半天。就這樣，我成了本班堅持“天天寫日記”的第一人。

　　寫日記練就了我的效率，面對一次次練筆，我用短短的10至20分鐘就能輕松完成；寫日記訓練了我的表達，老師說我的作文語言更加流暢優(yōu)美；寫日記增強了我的自信，又一個學習難關(guān)被我攻破，又一位強勁對手被我超越。

　　同學們都說我變了，媽媽也說我變了。我也覺得自己在變，變得更優(yōu)秀，更自主，更有實力！我清楚地改變我的是他，是他讓我對寫作文開始感興趣，是他喚醒了我的作文靈感，是他給了我無窮的前進動力！我要感謝他，我的班主任——毛老師。

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