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一場(chǎng)激烈的辯六年級(jí)作文
今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。主題是“開卷是否有益”。做為正方辯手的我可是信心滿滿。
“開卷一定有益！”“開卷不一定有益！”沒(méi)等胡老師說(shuō)開始，同學(xué)們就像沸騰的開水一樣炸開了鍋。終于到了正反方代表陳述觀點(diǎn)的時(shí)間了，班級(jí)里頓時(shí)安靜了下來(lái)。首先是我們正方代表張曉琪陳述觀點(diǎn)，她滔滔不絕、口若懸河、沉著冷靜、有條不紊地講完了整段話。接著是反方代表呂文豪，他“呯”地站起，語(yǔ)速飛快，仿佛后面有只老虎在追他一樣，手舞足蹈地飚完了整段話。開場(chǎng)白真是一個(gè)冷靜，一個(gè)火爆��！正反方形成了鮮明的對(duì)比。
“接下來(lái)是自由……”胡老師威嚴(yán)地拍拍桌子，可沒(méi)等她把話講完。教室又像把菜市場(chǎng)移到這里一樣。張曉琪卻輕松地站起來(lái)，看得出她胸有成竹：“我認(rèn)為開卷一定有益，因?yàn)椤摇浴 蔽衣?tīng)了以后，不禁暗喜！好呀！張曉琪！所有的正方都鼓起掌來(lái)。反方你看看我，我看看你，有點(diǎn)不知所措。可是，好景不長(zhǎng)，才過(guò)了幾秒鐘，反方代表呂文豪反應(yīng)極快，雖身臨險(xiǎn)境，卻能守能攻。聽(tīng)了他的反駁，我們正方呆了，覺(jué)得他說(shuō)的也有點(diǎn)道理。呂文豪坐下了，他滿臉通紅，想必是說(shuō)話說(shuō)的太急所致。他臉上得意洋洋，必是覺(jué)得我方必反駁不了。這段話像是在正方中投了一枚重磅炸彈。正方中一片寂靜，而反方卻歡呼騰躍。他們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，“呂文豪講的'太棒了！這回我們贏定了！”
這時(shí)，我突然想起準(zhǔn)備的資料中有一兩句正好能反駁呂文豪的！我像抓住了救命稻草一樣，剛想站起身來(lái)反駁，隨即卻為難了。因?yàn)槿绻Z(yǔ)言中出現(xiàn)個(gè)漏洞，被呂文豪趁機(jī)抓住怎么辦？但是如果我不說(shuō)正方連獲勝的機(jī)會(huì)都沒(méi)了！而我說(shuō)了正方就會(huì)有一絲希望。正如資料上所說(shuō)的：要看利大于弊，還是弊大于利。死馬當(dāng)作活馬醫(yī)吧！我一咬牙，站起來(lái)，流利的把自己的觀點(diǎn)提了出來(lái)。此語(yǔ)一出，反方的笑容還來(lái)不及收回去，都一楞，笑容僵在了臉上，慢慢從狂喜的狀態(tài)收了回去，這下輪到正方高興了，有些人甚至鼓起掌來(lái)。可呂文豪真是伶牙俐齒，他面不改色，快速地站起來(lái)，像是反方的救世主一樣。他把一只手舉起來(lái)，做出疑問(wèn)狀：“那……你們?cè)趺唇忉屇�？”�?tīng)到這句話，反方斗志又高昂起來(lái)，我眼見(jiàn)風(fēng)云突變，又唇槍舌劍地反駁了他一句名言：“古代老子曾說(shuō)……！”聽(tīng)到我這句話，反方一齊把目光聚集在呂文豪身上，這下連呂文豪也不能扭轉(zhuǎn)局面了�？蛇@時(shí)，反方隊(duì)伍里站出名不見(jiàn)經(jīng)傳的王奕來(lái)，她反駁了我的話。于是，正反方又開始了激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”……
時(shí)光似流水，轉(zhuǎn)眼，半節(jié)課的時(shí)間過(guò)了。胡老師拍了拍手，讓雙方主辯總結(jié)觀點(diǎn)。雙方才從爭(zhēng)的面紅耳赤的局面下解放了出來(lái)。最后，胡老師說(shuō)：“雙方說(shuō)的都有道理，不分伯仲！正像有名同學(xué)說(shuō)的一樣，一本書有好的方面也有不好的方面�！�
這次辯論賽真激烈啊！因?yàn)樗粌H鍛煉了同學(xué)們的和口才，而且讓我們知道了要有選擇性的看書，真正會(huì)學(xué)習(xí)的不是見(jiàn)書就讀的人，而是會(huì)讀書的人。
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