成長的腳印小學(xué)六年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的成長的腳印小學(xué)六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成長的腳印小學(xué)六年級作文1
歲月輕輕的劃過，留下成長的腳印。
花開花落，時光荏苒，我卻無法走出時光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。猶記得，那年梨花輕似夢，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因?yàn)槲覀兗易≡谄邩�，我喜歡跑上跑下，氣喘吁吁的石階，如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂意在家里自己搭積木，畫小人人……
獨(dú)自在家的日子里，我留下了孤僻的腳印。
稍大時，慈愛的父親喜歡放風(fēng)箏。父親手里的“燕子”，順著那風(fēng)的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚(yáng)，暗黃的小麥膚色，眼神里帶著孩童般的簡單、輕盈。我在一旁聽風(fēng)“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語。
放風(fēng)箏的廣場上，我留下了歡快的腳印。
又過幾年，我在母親逼迫下學(xué)習(xí)古箏。每次上過課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個小時，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來母親的斥責(zé)，甚至一頓打。我那洶涌無止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無可奈何。
學(xué)琴的時光，我留下了傷心的腳印。
當(dāng)歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長中最美的腳印……
每個人的成長靜謐輕盈，留下了不一樣的腳�。�
成長的腳印小學(xué)六年級作文2
我要感謝旅行留下的每一個腳印，是它們讓我看到最真實(shí)的美麗。
春江兩岸，柳樹垂下萬條絲絳。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風(fēng)吹過，裊裊垂柳，歡聲笑語，翩躚起舞。我凝望著這一樹風(fēng)光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……
那年暑假，我來到了廣西瑤族人居住的地方。剛進(jìn)山林，周圍一片寂靜，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的通暢。
臨近目的地，只聽一陣陣聲響，有點(diǎn)兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑著：“媽媽，這是什么聲音？”“這，是巴烏發(fā)出來的，用來歡迎遠(yuǎn)方的客人�！崩@過石橋，那聲音仿佛就在耳畔。風(fēng)兒輕輕拂過臉頰，我閉上雙眼，享受著它帶給我的愜意和草木帶來的沁香，宛如悠揚(yáng)的牧笛聲，婉轉(zhuǎn)動聽、勾人心弦。
到達(dá)目的地了，好客的大姑娘小伙子們頭戴布襟，精美的花紋點(diǎn)綴著袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質(zhì)樸的山歌，跳著雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。
夜幕降臨，我們也入鄉(xiāng)隨俗，圍在篝火旁，對著山歌：“清水清來清水清，清水照見鯉魚鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請媒人�！边h(yuǎn)處的大樹，發(fā)出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿地月光……
其實(shí)，我也會像大樹一樣，成長，衰老。人生路漫長，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實(shí)的自己。
歲月如歌，亦如我成長中的腳印……
成長的腳印小學(xué)六年級作文3
命運(yùn)要你成長的時候，總會安排一些讓你不順心的`人或事刺激你。
——題記
蟲草相伴，日月交輝。輕閉眼簾，聽風(fēng)細(xì)語，微睜眼瞳，看季流去。管繁華落盡，不忘銘記成長路上細(xì)碎腳印。
幼時，懵懂時，被阿姨的古箏吸引，常心神不寧，因那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。
阿姨坐琴前之時，我坐譜架旁，品琴藝，聽琴音，抿清茶，靜坐一天，享受清淺歲月。以為古箏好彈，彈起才覺艱難，越發(fā)羨慕阿姨一手技藝。不知如何堅持，只知過程苦，想要棄下，又重新拾起，為記憶中那清淺痕跡。
幼時，我在成長路上，留下堅持的腳印。
稍大時，玩耍時，在家東奔西跑，在外惹事生非，沒有悔改之心。
烏云在天上，天空被浸了油，又脆又薄。我隨奶奶采野菜，四周盡是荊棘，如忠誠的士兵守候國家。我皮鬧，被石塊絆倒，觸碰荊棘那刻，奶奶將我拽起，自己跌坐在上。我不知所措。此后，我不惹事生非。
那時，我在成長路上，留下懂事的腳印。
轉(zhuǎn)眼過六年時光，猶記那次考試。本毫無信心，卻考上年級第一，同學(xué)艷羨、祝賀，心里開了八月桂花，香了塵埃，卻迷茫。反思：基礎(chǔ)扎實(shí)嗎？第一不是運(yùn)氣？是啊，是僥幸，再有，可成乎？不。
意氣風(fēng)發(fā)時，我在成長路上，留下踏實(shí)的腳印。
時光是只櫓搖的船，咿咿呀呀的，這邊沒在意，它已搖過一片水域。我們在時光里跌跌撞撞地成長，然后一點(diǎn)點(diǎn)離開最初的模樣。回首去看往日，看到成長的腳印。
美國伏爾特說：障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便可以將它們變?yōu)槌砷L路上成功的腳印。
成長的腳印小學(xué)六年級作文4
回首以往，腳印輕薄地印在地上，卻深深刻在我的心靈。
——題記
驀然回首，時間，稍縱即逝，總感嘆時間過得太快，還沒來得及稍稍回想，卻已流過大半。
盛夏，黃昏落霞，渾然一體，傾聽蟬蟲聯(lián)鳴，凝望裊裊垂柳，婀娜身影。我坐在樹下留戀著踏下的腳印，回想著走過的路程。
兒時，我十分可愛。
我很小時，什么事都愛搶著做，例如有一次，家里吃芋頭，要蘸糖吃，我便爭著搶著去拿糖，拿好糖的我就像得到了什么寶貝，我的一搖一晃的往餐桌旁走去，仿佛下一秒就要跌個踉蹌，說時遲那時快，突然，“啪”的一聲我摔倒在地。開始嗷嗷大哭，臉都哭紅了。
成長記憶中又有了好奇這個腳印。
恍若間，我都上幼兒園了。
幼兒園時的我，十分受老師喜愛，有一次，我因一件事犯了錯誤，老師將我“批評”了，我一邊哭一邊“威脅”老師：“哼，你信不信我明天不來了。”原本嚴(yán)肅的老師也被我逗樂了。
成長記憶中又有了頑皮的腳印。
斟酌間，我已經(jīng)長大啦。
現(xiàn)在的我，是一名六年級的小學(xué)生，即將邁入初中，記得有一次，三門老師集中一起布置作業(yè)，語文老師一張試卷，數(shù)學(xué)老師也一張試卷，英語老師兩張試卷，我的天哪，要累死我了，哎，現(xiàn)在除了埋頭苦干，還有其他方法嗎？目前我想應(yīng)該沒有吧。
我的成長記憶中又有了努力的腳印。
喟然長嘆，流年似水，好好珍惜當(dāng)下時光，留些時光積戀過去，遐想未來。
成長，必經(jīng)之路，腳印中，有歡聲笑語，也有揮之不去的煩惱。
成長的腳印小學(xué)六年級作文5
驀然回首，望見一個個深深淺淺或大或小的腳印。一個腳印，一次成長。 我無法忘卻那個寒冬的上午，那份記憶承載著太多的感慨，就如同一個深深地腳印，在腦海中烙刻下痕跡。 我坐在車內(nèi)，車子緩緩向前爬行，玻璃窗上泛著水汽，向車窗外望去白茫茫一片，偶爾恍惚看見幾個穿著厚大衣的路人匆忙走過，好似一刻都不想在這鬼天氣里待著。 車暫停在十字路口，模糊看見是紅燈。一個衣衫襤褸的老人闖入我的視線。他拄著拐杖，蹣跚的走到一輛車旁，敲了敲車窗，車內(nèi)的人不予理睬。他又走到另一輛車旁，輕輕叩了幾下，車窗移了下來，老人說了幾句話，車窗又再次關(guān)上了，車內(nèi)的駕駛員好想怕老人弄臟了他的車
飛馳而去，涼風(fēng)嘩嘩的刮著，侵襲著老人單薄的身體。 老人似乎有些灰心，但又下了決心不想放棄，他步履艱難地向我們這走來。我向媽媽問道：“媽媽，你有零錢嗎？”媽媽也明白我的意思，翻了翻皮夾，卻很為難的說“沒有啊，沒有零” “篤篤篤”車窗上傳來的聲音把媽媽的話打斷了。我趕緊開車窗，頓時涼意侵入車內(nèi)，老人用有些顫微微的聲音乞討者，我皺了皺眉，不好意思的多他說：“對不起啊真的沒有零錢�！彼麊蕷獾恼f：“沒關(guān)系，小妹妹。”“等一下！”我喊住了正要轉(zhuǎn)身離開的他，卻不知道該說些什么他驚訝的看了我一眼。 我下意識的把手伸進(jìn)口袋，咦？那是什么？我把口袋里的幾塊硬硬的東西拿出。
哦！那是昨天外婆塞給我的巧克力。我對他說：“這個，給你！”他展開了笑容，我卻看到了他同樣舒展開的眼角的皺紋。他說“小妹妹，謝謝你啊�？墒沁@東西吃不飽�。〔贿^，我還是要謝謝你！你要好好讀書，將來可千萬不要像我一樣�。 边@話聽著讓人何等的心酸！說完，
他轉(zhuǎn)身離開了，我的眼眶盈滿了淚水，不知道為何哭泣，也許是為他，也許是為我自己。 我關(guān)上窗戶，車子的引擎聲也漸漸同老人一起消失在這個白霧彌漫的清晨成長中的那個腳印，是我扶著老人，老人激勵著我一同踩下的。
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