《理想的階梯》教學(xué)設(shè)計(jì)
《理想的階梯》闡明了“奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯”的思想，希望青年們抓住這個(gè)“階梯”，以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。下面是小編為您整理的關(guān)于《理想的階梯》教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
《理想的階梯》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一篇
目的要求
一、懂得一個(gè)青年人不僅要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，而且要立足現(xiàn)實(shí)，勇于奮斗。
二、理解議論文論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)本文提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)選用具體事例作論據(jù)的方法。
三、掌握本文用總分總的結(jié)構(gòu)，并列式的方法，從不同方面論述觀點(diǎn)的特點(diǎn)。
要點(diǎn)難點(diǎn)
要點(diǎn)：一、理解選用具體事例作論據(jù)的方法。
二、理解用段首排比的方式提出分論點(diǎn)的方法。
難點(diǎn)：一、理解分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系。
二、分析段內(nèi)的層次關(guān)系，重點(diǎn)在第七段。
寫(xiě)作背景
《理想的階梯》發(fā)表在1979年第5期《中國(guó)青年》雜志上。此時(shí)的中國(guó)已春回大地，冰雪消融，人們，尤其是青年人對(duì)未來(lái)充滿信心。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)早已憧憬的理想，躍躍欲試，發(fā)現(xiàn)出了極大的熱情。在這樣一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，青年人應(yīng)該樹(shù)立什么樣的理想？怎樣去實(shí)現(xiàn)理想？作者發(fā)表此文，鼓勵(lì)青年人找到實(shí)現(xiàn)理想的正確途徑，努力奮斗，譜寫(xiě)自己的理想之歌。
段落大意
全文8個(gè)自然段，分三部分。
第一部分（1─3段）：開(kāi)頭針對(duì)有的青年三個(gè)方面存在的問(wèn)題概括分析提出中心論點(diǎn)：奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。
第二部分（4─7段）：中心部分從三個(gè)方面論述什么樣的人才能得到理想的階梯，怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想。
1.理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。
2.理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。
3.理想的階梯，屬于迎難而上的人。
第三部分（8段）：結(jié)尾歸納全文突出中心。只要能抓住奮斗這個(gè)杠桿，利用奮斗這堅(jiān)實(shí)的階梯，以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，就一定能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。
主題思想
本文中心思想：
本文闡明了奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的階梯的思想，希望青年們抓住這個(gè)階梯，以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。
寫(xiě)作特點(diǎn)
有針對(duì)性地提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)
本文的中心論點(diǎn)是奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。這個(gè)中心論點(diǎn)是針對(duì)青年中存在的理想和現(xiàn)實(shí)常常有矛盾這一問(wèn)題而提出來(lái)的。具體說(shuō)這種矛盾體現(xiàn)在三種情況下：一是刻苦勤奮不足，二是抓不緊點(diǎn)滴時(shí)間，三是缺乏頑強(qiáng)的意志去征服困難�？傊稽c(diǎn)是缺乏奮斗精神。因此作者順勢(shì)提出中心論點(diǎn)，針對(duì)性極強(qiáng)。
因青年中存在三種缺乏奮斗精神的表現(xiàn)，故作者針對(duì)這三種表現(xiàn)針?shù)h相對(duì)地提出三個(gè)分論點(diǎn)，解決青年中存在的問(wèn)題。
第四段針對(duì)青年中存在的第一個(gè)問(wèn)題：雖有理想刻苦勤奮不足，提出理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人這一分論點(diǎn)。
第五段針對(duì)青年中存在的第二個(gè)問(wèn)題：抓不緊點(diǎn)滴時(shí)間提出理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人這一分論點(diǎn)。
第七段針對(duì)青年中存在的第三個(gè)問(wèn)題提出理想的階梯，屬于迎難而上的人這一分論點(diǎn)。
邏輯嚴(yán)密
一、針對(duì)現(xiàn)實(shí)中理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾提出中心論點(diǎn)。
二、并列關(guān)系的三個(gè)分論點(diǎn)分別從不同方面論述奮斗與理想的關(guān)系，支撐中心論點(diǎn)。
理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。──側(cè)重從目的方面論述
理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。──側(cè)重從態(tài)度方面論述
理想的階梯，屬于迎難而上的人。──側(cè)重從意志方面論述。
三、三個(gè)分論點(diǎn)的提出和排列順序符合人們認(rèn)識(shí)、實(shí)踐的客觀規(guī)律。首先提出實(shí)現(xiàn)理想需要被一種崇高的目的.所鼓舞的刻苦勤奮的精神；接著提出實(shí)現(xiàn)理想需要持之以恒、爭(zhēng)分奪秒為理想奮斗的工作態(tài)度；然后論述在實(shí)踐中遇到困難后應(yīng)當(dāng)具有的克服困難的毅力和意志。三者缺一不可，而最重要的是崇高的目的。
四、結(jié)尾的結(jié)論奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的杠桿，是億萬(wàn)人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯與第三段提出的中心論點(diǎn)奮斗，是理想的階梯前后呼應(yīng)。對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)一步深化。
五、論述各分論點(diǎn)的論據(jù)選擇恰當(dāng)，論述有力。
運(yùn)用具體事例作論據(jù)
本文選用具體事例作論據(jù)重視事例論據(jù)的代表性。如第5段開(kāi)頭寫(xiě)許多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手，接下來(lái)先后舉出了愛(ài)迪生、魯迅、巴爾扎克珍惜時(shí)間的例子。這中間，愛(ài)迪生是科學(xué)家，而魯迅、巴爾扎克是文學(xué)家。假如把革命導(dǎo)師馬克思的事例同科學(xué)家愛(ài)迪生的事例對(duì)調(diào)位置，科學(xué)家就沒(méi)有代表性的事例，一定會(huì)影響論述的嚴(yán)密性。
又如第7段寫(xiě)無(wú)志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡崗位上成功。接下來(lái)列舉了在中學(xué)干雜活的華羅庚，當(dāng)中學(xué)教員的道爾頓，當(dāng)小職員的愛(ài)因斯坦。這3個(gè)人的職業(yè)、崗位都很平凡。把這些事例作為論據(jù)證明同一論點(diǎn)，很有代表性。
用比喻句表示觀點(diǎn)
本課的中心論點(diǎn)奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。這個(gè)關(guān)鍵句子是采用比喻（暗喻）的修辭方法寫(xiě)的。奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)狀況的重要手段，是達(dá)到理想境界的必經(jīng)之途。用階梯這個(gè)形象的實(shí)物相比，非常貼切恰當(dāng)。類似這樣的例子，在課文中還有：時(shí)間就是生命，把時(shí)間等同生命一般，意義深刻。奮斗，是改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)大杠桿，是億萬(wàn)人民共攀四化高峰的堅(jiān)實(shí)階梯用杠桿階梯這些生活中比較熟悉的實(shí)物相比，讀者更容易理解強(qiáng)調(diào)奮斗在當(dāng)前四化建設(shè)中的重要。
《理想的階梯》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二篇
【教學(xué)目的】
1.學(xué)習(xí)列舉事例作論據(jù)的論證方法。
2.學(xué)習(xí)段首排比提出論點(diǎn)的方法。
【教具準(zhǔn)備】 錄音機(jī)、錄音帶、小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引題、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都有理想。但有同學(xué)雖有理想，卻刻苦勤奮不足；有同學(xué)也想為理想努力，但不能抓緊時(shí)間。那么，到底該怎樣去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)陳群的一篇議論文章--《理想的階梯》，看他是怎樣告訴我們?nèi)绾稳ヅ实抢硐氲母叻宓�。（板�?shū)課題）
二、出示教學(xué)目標(biāo)（板書(shū)）
1.論證方法。
2.提出分論點(diǎn)的方法。
三、第一次嘗試，抓課文要點(diǎn)
1.提出嘗試要求： 聽(tīng)錄音，記下文章的中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)來(lái)作論據(jù)論證分論點(diǎn)的事例。（用簡(jiǎn)潔的話介紹）
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)錄音，完成以上練習(xí)。
3.點(diǎn)名回答練習(xí)答案。
4.快速看書(shū)。補(bǔ)充答案。
5.出示小黑板上正確答案相對(duì)照�？隙▽W(xué)生成績(jī)。
6.歸納總結(jié)：舉事例論證。
四、第二次嘗試，鞏固目標(biāo)"1"
1.明確嘗試要求，點(diǎn)讀課文第四段（除段首句外）內(nèi)容。
(1)選擇論點(diǎn)。
(2)記下自己印象最深的詞語(yǔ)。
2.點(diǎn)名回答，信息反饋。
為什么記這些詞語(yǔ)�。ㄒ�?yàn)槭吕械倪@些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)論點(diǎn)中的"刻苦勤奮"。）
3.歸納總結(jié)。
五、第三次嘗試，完成目標(biāo)"2"
1.明確嘗試要求，分組分任務(wù)討論問(wèn)題。 快速閱讀課文，討論完成：
(1)三個(gè)分論點(diǎn)的提出有什么相同特點(diǎn)？
(2)對(duì)三個(gè)分論點(diǎn)的論證有什么相同特點(diǎn)？
(3)三個(gè)分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？組成一句話可組成什么句式？
(4)中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間是什么關(guān)系？
2.學(xué)生討論完成以上練習(xí)。
3.點(diǎn)名回答，歸納出目標(biāo)"2"，段首排比。
4.歸納總結(jié)：
學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容，陳群告訴我們到底要怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想呢�。▕^斗）從哪幾方面奮斗？（歸納板書(shū)）
得出：分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)是分析中心點(diǎn)的各個(gè)方面。
六、 知識(shí)遷移，布置練習(xí)題
今天，我們學(xué)習(xí)了如何去實(shí)現(xiàn)自己的理想。要實(shí)現(xiàn)理想首先要"勤"。因?yàn)?quot;業(yè)精于勤"。
我們就以此為題做一個(gè)練習(xí)： 根據(jù)已給的中心論點(diǎn)，用排比或?qū)ε嫉姆椒ǚ纸獬鰩讉�(gè)論點(diǎn)
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