【推薦】滿分作文匯編5篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的滿分作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
滿分作文 篇1
周六的晚上,飽餐一頓過(guò)后的我被媽媽拎著去剪頭發(fā)。理由:一、徐老師已經(jīng)跟我強(qiáng)調(diào)多次我該在周末找時(shí)間去剪頭發(fā)了;二、頭發(fā)及長(zhǎng)遮住眼睛,擋住視線;三、這周作業(yè)完成得差不多了,下周就可能沒(méi)空來(lái)剪了。
首先,第一個(gè)問(wèn)題題就是:去哪兒剪?我媽媽打電話給之前一直幫我剪頭發(fā)的那個(gè)師傅,可那個(gè)師傅去了珠海發(fā)展。緊接著我們?nèi)サ搅藡寢屍綍r(shí)剪頭發(fā)的地方,可店門(mén)緊鎖著,看樣子老板外出了。最后只能隨便找了一家理發(fā)店來(lái)剪頭發(fā)。
來(lái)到那家理發(fā)店,那里有幾個(gè)顧客在剪頭發(fā),店里到處是咔嚓咔嚓的聲音。一個(gè)姐姐領(lǐng)著外婆、媽媽和我上二樓洗頭發(fā)。
二樓是洗頭發(fā)的地方,左右兩邊整齊地?cái)[放著洗頭專用的躺椅。到處是一片水聲,微微潤(rùn)濕的空氣中飄著淡淡的洗發(fā)水的味道。幫我們洗頭的姐姐墊了一條毛巾在我們背后,預(yù)防水順著脖子弄濕衣服,待我們躺下后還在脖子上面細(xì)心地放了一條毛巾,避免待會(huì)兒濺出來(lái)的水弄濕了脖子和衣服。姐姐把水溫調(diào)好,淋濕我的頭發(fā)后,擠了一點(diǎn)洗發(fā)水,輕輕地揉搓著我的頭發(fā),過(guò)了一會(huì)兒就用水報(bào)泡沫沖凈。大約十分鐘后,頭發(fā)洗干凈。姐姐熟練地用一塊布把我的頭包起來(lái),讓我下樓。
開(kāi)始剪頭發(fā)了,我坐在椅子上,理發(fā)師把一塊布圍在我身上,剪起了頭發(fā)來(lái),時(shí)間在咔嚓咔嚓的聲音中悄然溜走。夜已深了,我打著瞌睡坐在理發(fā)椅上。我脫了眼鏡,所以連鏡子中的自己都看不清楚,壓根不知道理發(fā)師把我的頭發(fā)剪成了什么樣子,我只百般無(wú)聊地玩著剪斷的頭發(fā)。
十分鐘過(guò)去了,二十分鐘過(guò)過(guò)了,半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,過(guò)了很久,頭發(fā)終于剪完了。我站起身,戴上眼鏡,連連對(duì)理發(fā)師道謝。走出理發(fā)店時(shí),我低頭看了一下表,一個(gè)小時(shí)了,剪頭發(fā)居然剪了一個(gè)小時(shí),我的天哪,那個(gè)理發(fā)師是多有耐心呀!真是一個(gè)敬業(yè)的理發(fā)師。
滿分作文 篇2
結(jié)束了漫長(zhǎng)冬日,東風(fēng)卻遲遲不來(lái)。蕭瑟依舊,寒冷徹骨,花兒難以綻放。喚與東風(fēng)來(lái),相許一枝春,才換回滿園姹紫嫣紅競(jìng)相開(kāi)放。是以借東風(fēng)亦有道,唯有運(yùn)用自己的智慧,讓他人心甘情愿地給予幫助,才能成就心中所想。
徐志摩說(shuō):“是人沒(méi)有不想飛,凌空去看一個(gè)明白,這才是做人的趣味,做人的權(quán)威,做人的交待。”欲飛之人,不愁無(wú)翼,因?yàn)樗麄儾粫?huì)在尋求幫助無(wú)果之時(shí)輕易氣餒。
國(guó)人知周杰倫者皆知方文山。年輕時(shí)的他默默寫(xiě)過(guò)幾大本歌詞,也投給過(guò)演唱公司希望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認(rèn)。顛沛流離數(shù)載,艱辛苦楚在歌詞中寫(xiě)盡,終于讓他等來(lái)一個(gè)周杰倫。他的詞成就了一代巨星,也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認(rèn)識(shí)了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄,樂(lè)壇也迎不來(lái)這樣一個(gè)輝煌的傳奇。
無(wú)助似乎就無(wú)望,然而不用自己的智慧想出妙計(jì),怎么讓人給予幫助,如何有那關(guān)不住的“滿園春色”?
回看先人們的飛行歷程我們就能明白:萬(wàn)戶借風(fēng)箏有過(guò)短暫的飛翔;人雖無(wú)翼,飛翔夢(mèng)也曾被稱為無(wú)稽之談,但萊特兄弟造出飛機(jī),人終能翱翔藍(lán)天。“假輿馬者,非利足也,而至千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。”他們都與我們無(wú)異,正是因?yàn)樗麄儭吧萍儆谖铩币玻拍艿脙斔浮?/p>
雖說(shuō)利益驅(qū)動(dòng)他人給予幫助,但我們正是要讓他人看到我們身上蘊(yùn)含的希望,人們的智慧得到可憑借的“物”。這才有馬云吸引他人投資鑄就阿里巴巴的神話,才有中巴的友誼和無(wú)數(shù)歐美國(guó)家投入亞洲投資銀行;才有中國(guó)開(kāi)展多邊外交走在逐漸騰飛的路上。正如所說(shuō):“我們的藍(lán)圖是宏偉的',但我們的奮斗必將是艱巨的。”因?yàn)槲覀冊(cè)诮柚说牧α繒r(shí)仍需更多努力,才能將這些力量為己所用,成就一個(gè)國(guó)家偉大復(fù)興的未來(lái)。
大樹(shù)因?yàn)橛锰鹈赖墓麑?shí)才讓自己的種子傳播到世界各地,無(wú)他,因果實(shí)甜美,誘惑人心。而我們的花朵待醒,借與那東風(fēng)吹滿園,贈(zèng)與它陣陣花香沁人心脾,靜待春的綻放。
滿分作文 篇3
1.準(zhǔn)確審題。
首先要仔細(xì)研究作文命題,反復(fù)揣摩命題者的意圖,進(jìn)而明確寫(xiě)作的各種要求。
。1)分解試題:對(duì)作文試題作適當(dāng)分解,以求對(duì)作文要求有一個(gè)清楚的了解,不致因遺漏而偏離題意。一般來(lái)說(shuō),一篇作文試題可分解為標(biāo)題、材料和注意三個(gè)組成部分。當(dāng)然,不是每年每道作文題都必有這三個(gè)部分。但作文要符合題意,就必須對(duì)試題組成的各個(gè)部分作準(zhǔn)確、細(xì)致、全面的審理。只有這樣,考生在行文時(shí),才能不折不扣地按要求表述,否則就會(huì)差之毫厘,失之千里。
。2)找關(guān)鍵詞:在上面三個(gè)部分中尋找關(guān)鍵詞(或詞組)關(guān)鍵詞是試題中的重點(diǎn),就像人的眼睛,文章該寫(xiě)什么,甚至該怎樣寫(xiě),都可以從這個(gè)詞中看出。同時(shí)在尋找關(guān)鍵詞的過(guò)程中,試題的各種要求都會(huì)變得簡(jiǎn)單明顯,容易讓考生在緊張的考試中把握。
。3)變隱為顯:將試題中的隱含信息說(shuō)破,使其變?yōu)槊魇拘畔ⅰ?/p>
。4)化大為小:在高考作文時(shí),要選一條思路、一個(gè)角度,一旦選好了,就要一心一意走到底。也就是說(shuō),文章角度要小,就其一點(diǎn),縱深開(kāi)掘,把一人、一事、一物、一理寫(xiě)得深刻有力。
如北京一考生的《包容(三)》包容很大,需從小處落筆,包容很寬,需從巧妙處切入。本文從金魚(yú)的老住戶和新朋友的相互默認(rèn),紅黃兩色調(diào)和之后的溫柔鮮麗說(shuō)起,提出生活中需要包容,然后擴(kuò)展升華。從而使主題深化。恰當(dāng)?shù)慕嵌仁沟眯形淖匀涣鲿常缛匀挥砍,處處妙趣橫生。廣東一考生的《溝通隔膜的橋梁語(yǔ)言》能準(zhǔn)確審題,緊扣語(yǔ)言與溝通的關(guān)系,通過(guò)記敘母女間發(fā)生的一件小事,說(shuō)明了一個(gè)道理:不使用語(yǔ)言去加強(qiáng)溝通,兩代人之間就容易出現(xiàn)隔膜,產(chǎn)生矛盾;使用語(yǔ)言去溝通,這些隔膜與矛盾就容易消除。全文是切合題意的。
2.巧妙聯(lián)想。
劉勰《文心雕龍神思》中說(shuō):故寂然凝慮,思接千載;悄焉動(dòng)容,視通萬(wàn)里;吟詠之間,吐納珠玉之聲;眉睫之前,卷舒風(fēng)云之色。
當(dāng)代著名作家秦牧曾說(shuō):聯(lián)想的構(gòu)成,在某一點(diǎn)上如同電路,有了電路,電才能通過(guò),知識(shí)貧乏,線路就不能暢通了。
東晉丞相謝安喜愛(ài)文學(xué),善于清談。一天,窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著大雪,謝安與侄兒侄女一道欣賞雪景,不由詩(shī)興大發(fā),他想考一考侄輩的詩(shī)才,便指著窗外的大雪笑問(wèn):白雪紛飛何所似?侄子謝朗略一凝思說(shuō):撒鹽空中皆可擬,侄女謝道韞從容不迫的說(shuō)未若柳絮因風(fēng)起。
謝安聽(tīng)了謝朗的話說(shuō):不好,誰(shuí)有那么大的力氣把鹽撒得滿天都是?鹽在空中馬上就要落下來(lái)。用撒鹽做比喻,能準(zhǔn)確的表現(xiàn)大雪飛舞的動(dòng)態(tài)嗎?而謝安聽(tīng)了侄女的話后,拍手大笑說(shuō):好!好!風(fēng)吹柳絮上云霄,正象雪花漫天舞,絮白似雪,雪輕若絮,這個(gè)比喻真是又形象又貼切。這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒,謝道韞則把它比作柳絮。無(wú)論是鹽粒還是柳絮,都是他們因看到眼前的雪花而想到的。這就是聯(lián)想。
所謂聯(lián)想,是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上,由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。以某一事物作為觸發(fā)點(diǎn),由此任意聯(lián)想出與之有關(guān)的事物。在進(jìn)行多向聯(lián)想的時(shí)候,一定要注意聯(lián)想的廣度、深度和新穎度。
江蘇一考生的《山水中走來(lái)的沈從文》我們不必猜測(cè)命題人在命這道題的時(shí)候,是否想到了沈從文先生;但是,我們可以說(shuō),用水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)來(lái)比況沈從文先生及其作品,是最恰當(dāng)不過(guò)了。本文作者聯(lián)想到沈從文先生作為敘寫(xiě)的對(duì)象,本身就是一種眼光,一種睿智,一種對(duì)人與山水的獨(dú)特感悟。江蘇一考生的《人間四月天》,作者由話題水的靈動(dòng),聯(lián)想到現(xiàn)代浪漫主義詩(shī)人徐志摩水一般靈動(dòng)的人生、執(zhí)著的愛(ài)以及富有獨(dú)特色彩的生命永恒,對(duì)題意的理解自然、準(zhǔn)確。
滿分作文 篇4
路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣,前面是一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的古道,迷離神奇。[形象化的描寫(xiě),把人帶入迷離神奇的氛圍中。]
我準(zhǔn)備沿著這條充滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生,一束極細(xì)的光芒從遙遠(yuǎn)的天際投射過(guò)來(lái),撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕,它閃耀著奪目的光芒。
一串串腳印散落在歲月的路途中,我要去尋找那決定人一生的那一步,用心去發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻滿幸福的出口。[“我要去尋找那決定人一生的那一步”,點(diǎn)題。]
我漸行漸遠(yuǎn),我漸進(jìn)漸遠(yuǎn)。
終于,我發(fā)現(xiàn)路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口,兩扇高大的門(mén)擺在面前,它們的上面鐫刻著“一步與一生”,蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。
我打開(kāi)其中一扇門(mén),發(fā)現(xiàn)上面雕刻著許許多多的小字,我仔細(xì)凝視,仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉(zhuǎn)。
“曾經(jīng)的莊子從這里走過(guò),為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢(shì)的社會(huì),他推開(kāi)了這扇門(mén),然后決絕地跨了過(guò)去,做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹(shù)!盵活用課本(《莊子:在我們無(wú)路可走的時(shí)候》)中例子,給人以親切感。]
“曾經(jīng)的五柳先生從這里走過(guò),為了摒棄官場(chǎng)的丑惡,他駕著破舊的馬車從這扇門(mén)駛過(guò),然后‘采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山’”。[使用課本中陶淵明《飲酒》詩(shī)。]
“曾經(jīng)的東坡先生從這里走過(guò),為了遺忘痛苦的失意,他穿粗衣淡定地走了過(guò)去,在荒涼的黃州‘倚杖聽(tīng)江聲’,任憑人生的失意而高唱‘大江東去,浪淘盡’”。
[三段均用“曾經(jīng)的……從這里走過(guò)”,引出三個(gè)歷史人物,句式整齊,富有文采。]
我品讀著這曾經(jīng)的故事,路旁的竹林也在歌唱,我要把它譜寫(xiě)成一曲滄桑而美麗的歌謠。
我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門(mén),它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。
“西楚霸王項(xiàng)羽面對(duì)劉邦的追兵從這里逃走,憶起昔日的鴻門(mén)宴,不禁哀嘆時(shí)不利兮騅不逝,騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?”
“殘忍陰險(xiǎn)的秦檜從這里步入罪惡的深淵,殺岳飛,貶忠良,他的一生必定是一個(gè)讓人唾棄的一生,永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上!
“居心叵測(cè)的陳x扁從這里走上了分裂國(guó)家的道路,嘴角邪惡的笑容干枯了他丑惡的靈魂!
[再用三個(gè)事例,從反面闡述,與前面的三個(gè)事例構(gòu)成對(duì)比。]
我不想再讀下去,撫摸眼前的這扇門(mén),滄桑而厚重。歷史本沒(méi)有錯(cuò)!錯(cuò)的是他們洞開(kāi)了本不應(yīng)該洞開(kāi)的大門(mén),跨出了他們本不應(yīng)該跨出的一步![小結(jié)上文。]
楓竹林飄蕩著幸福的歌謠,我回眸最初的那扇門(mén),它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光,我毫不猶豫地走了上去,迎接我期待的黃金般的人生!
【評(píng)點(diǎn)】
本文是一篇議論性散文。首先,語(yǔ)言優(yōu)美,富于變化。作者善用比喻,把人生喻為兩扇不同的門(mén),這就把人生這一抽象的概念,化為了具體可感的形象。又如文章前4段,運(yùn)用描寫(xiě)性語(yǔ)言,把讀者帶入了幽美的意境之中,起到了開(kāi)篇即吸引人的作用。在主體部分,作者引入了六個(gè)歷史人物為材料,但并不嫌繁瑣,因?yàn)樽髡邔⑦@六個(gè)人物的事例分為兩組,構(gòu)成對(duì)比,既突出了中心,又有變化。前一組事例,用“曾經(jīng)的……從這里走過(guò)”這一句式引出,具有整飭之美。后一組事例,則用“……從這里……”引出,既整齊,又與前面的一組句式不同,加上內(nèi)容的區(qū)別,使文章整飭中有變化,不顯得板滯沉悶,而是富于靈動(dòng)變化。
值得一提的是,作者善于使用從課本中積累的材料,《莊子:在我們無(wú)路可走的時(shí)候》(鮑鵬山,第五冊(cè))、《飲酒》(第三冊(cè))信手拈來(lái),巧妙運(yùn)用,顯示出積累運(yùn)用語(yǔ)言材料的良好功底。
滿分作文 篇5
一個(gè)民族有自己的“民族范兒”,一個(gè)國(guó)家有自己的“國(guó)家范兒”。我華夏泱泱大國(guó),五千年的傳承,有哪些自己獨(dú)一無(wú)二的“范兒”呢?
一.文藝
中華文明中,最值得一提的,莫過(guò)于我中華的“文藝范兒”。從春秋時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》,到唐詩(shī),再到宋詞。流傳下來(lái)的都是音韻優(yōu)美,朗朗上口的精品。如《詩(shī)經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,如李白的“床前明月光,疑是地上霜”,如蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”。細(xì)細(xì)品讀,品味無(wú)窮,耐人尋味。除了詩(shī)詞,古琴曲中一曲“鳳求凰”迷倒萬(wàn)千少女的心;棋藝中圍棋、象棋所蘊(yùn)含的智慧和思想更是讓人傾服;王羲之《蘭亭集序》誰(shuí)與爭(zhēng)鋒,張擇端《清明上河圖》,誰(shuí)人不服;陸羽研究茶經(jīng),茶香沁人心脾,余韻千年不絕。中華文明的璀璨瑰寶,訴說(shuō)著穿越時(shí)空的“文藝范兒”。
二.氣度
孔子提出的“和為貴”,一直是我國(guó)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容,從漢唐直至當(dāng)代,彰顯著大國(guó)氣度。昭君出賽,維系著漢匈50年的友好相處;唐太宗被尊稱為“天可汗”;抗戰(zhàn)勝利后,我們大度地拒絕了戰(zhàn)爭(zhēng)賠款,只是希望可以銘記歷史,不要讓悲劇重演。這些都是我中華的氣度。著名的航海家、探險(xiǎn)家達(dá)伽馬,在到達(dá)非洲大陸時(shí)樹(shù)起了旗幟,標(biāo)示葡萄牙王室的主權(quán)。然而他不知道,早在一百多年前,一位叫鄭和的人早已到達(dá)了非洲。鄭和并沒(méi)有樹(shù)立標(biāo)示大明主權(quán)的旗幟,而是樹(shù)立了一座豐碑,一座友好而和平的豐碑。拒絕侵略,傳遞友好,這就是我中華的氣度,我們的“大國(guó)范兒”。
三.創(chuàng)新
不管是哪個(gè)時(shí)代都不缺乏創(chuàng)新的人物。比如四大發(fā)明、地動(dòng)儀、神機(jī)炮等等。不僅僅是這些,政治方面也有許多創(chuàng)新。從商鞅變法到王安石革新;從張居正的一條鞭法到康有為等人的戊戌變法,都是在創(chuàng)立新的形象,更好地為百姓服務(wù)。這些都是我們不斷努力進(jìn)取的表現(xiàn),是中華文化的“創(chuàng)新范兒”。
“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”。中華民族獨(dú)一無(wú)二的范兒一一盡顯,這些“范兒”引領(lǐng)我們向前,讓世界聽(tīng)見(jiàn)中華巨龍咆哮的聲音!
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