【實(shí)用】漫畫(huà)作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的漫畫(huà)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)作文 篇1
今天，我看到一張諷刺漫畫(huà)，看著這張漫畫(huà)，我好像看見(jiàn)了場(chǎng)景似的。
一位母親十分疼愛(ài)自己年幼的兒子，燒了一條鯽魚(yú)給自己和兒子吃。但是，她把魚(yú)肉全部夾給了兒子，自己卻啃著難以下咽的魚(yú)骨頭。并每天都這樣，兒子就有了一個(gè)意識(shí)，媽媽喜歡吃魚(yú)骨頭，不喜歡吃魚(yú)肉。
時(shí)光飛逝，二十年過(guò)去了。兒子長(zhǎng)大成家了，母親也變得滿頭白發(fā)了。一天，兒子買(mǎi)了一條魚(yú)，說(shuō)要燒給母親吃，母親滿心期待著。魚(yú)燒好了，看起來(lái)十分誘人。母親拿著筷子，正準(zhǔn)備夾魚(yú)肉時(shí)，兒子把她攔了下來(lái)。母親笑了，放下筷子等著兒子給她夾魚(yú)肉。兒子也笑了，把魚(yú)肉小心翼翼的弄下來(lái)，放在自己的碗里，把剩下的魚(yú)骨頭，夾給母親，母親大吃一驚。
看到這里，我的內(nèi)心不平靜了，哎，現(xiàn)在的孩子雖然不是給媽媽吃魚(yú)骨頭，卻早養(yǎng)成了這么一個(gè)習(xí)慣，吃飯時(shí)，自己喜歡吃的菜不許別人吃，或是把愛(ài)吃的往自己這邊拉。如果別人一吃就發(fā)脾氣，大吵大鬧，最后鬧得一家人都不想吃了。很多父母辛辛苦苦地把孩子養(yǎng)大，就是希望孩子長(zhǎng)大后可以孝順自己，可以十分尊敬地對(duì)待自己，卻不知孩子在小時(shí)候就養(yǎng)成了這一種奇怪的想法。
哎，可憐天下父母心��！
漫畫(huà)作文 篇2
一、認(rèn)識(shí)漫畫(huà)
寫(xiě)好一篇漫畫(huà)作文的第一步就是認(rèn)識(shí)漫畫(huà)。漫畫(huà)不同于其他圖畫(huà)，它是一種寓言式繪畫(huà)，從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，寓道理于圖畫(huà)之中，批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象，以小見(jiàn)大地來(lái)揭示深刻的哲理，使人在輕松、幽默的笑聲中領(lǐng)悟道理，獲得人生真諦。
二、觀察漫畫(huà)
首先觀察漫畫(huà)中主要有哪些人和物，他們之間有什么關(guān)系；其次，要觀察漫畫(huà)里的每個(gè)細(xì)節(jié)。要從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么：還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品，畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。另外，還要分清主次，弄清畫(huà)中誰(shuí)是背景，誰(shuí)是主要人物；圖中國(guó)共產(chǎn)黨有多個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物，哪個(gè)是次要人物。一般來(lái)講，多數(shù)漫畫(huà)會(huì)有多種情節(jié)，動(dòng)筆之前，大家應(yīng)分清哪個(gè)情景更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫(huà)的夸張之處，漫畫(huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴�？鋸堉幫锹�(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。
例如，漫畫(huà)《假文盲》的內(nèi)容是：在寒風(fēng)凜冽的冬季，一批人在公共汽車(chē)站等候著下一班車(chē)。在這之前，汽車(chē)公司為了更好地為老弱病殘幼者提供方便，在每一個(gè)車(chē)站都設(shè)立了“母子上車(chē)處”。一位抱著還在吃奶的嬰兒的農(nóng)村母親來(lái)到了這個(gè)地方，卻只能呆在外面。這是為什么呢？原來(lái)早已有四個(gè)大男人塞滿了通道。一個(gè)人兩眼盯著馬路，似乎在研究什么重要的事，眼睛從沒(méi)看過(guò)那個(gè)牌子；第二個(gè)、第三人則閉目冥思：第四個(gè)更是用疑惑的眼神看著那五個(gè)字，仿佛不認(rèn)識(shí)這些字�？蓱z那牌子旁邊的婦女一邊要哄小孩子睡覺(jué)，一邊卻無(wú)奈地望著他們。
三、領(lǐng)悟寓意
漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)，所謂“領(lǐng)悟寓意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫(huà)的深刻寓意，也就是要體會(huì)作者的用意；看懂圖意、把握寓意是寫(xiě)好漫畫(huà)作文最關(guān)鍵的一環(huán)。
透過(guò)漫畫(huà)畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)“假文盲”們進(jìn)行了尖刻的諷刺和有力的鞭撻，猶如一把鋒利的匕首切中了社會(huì)中的丑惡現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了講文明、講道德是構(gòu)建和諧社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急，呼吁人們以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)人類(lèi)美德，崇尚社會(huì)公德，提醒人們要做一個(gè)文明人。
四、聯(lián)系實(shí)際
這一步是全文的寫(xiě)作重點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)多花點(diǎn)筆墨去寫(xiě)。
當(dāng)理解了畫(huà)面寓意之后，就要聯(lián)系生活中的人和事，運(yùn)用聯(lián)想和想象加深對(duì)畫(huà)意的理解，并獲得大量寫(xiě)作材料。在寫(xiě)作的時(shí)候，要發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想，把自己的想法寫(xiě)具體，要聯(lián)系生活實(shí)際思考，弄清楚畫(huà)面隱含著的意義。
聯(lián)系實(shí)際時(shí)，我們可以列舉出平時(shí)在生活中看到的一些不文明的現(xiàn)象，如在公園草坪旁邊醒目地豎起“請(qǐng)不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上拍照或追逐：又如，在圖書(shū)館的墻上寫(xiě)上“請(qǐng)保持安靜”、“請(qǐng)勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書(shū)室里大聲說(shuō)笑，不顧其他人的感受……根據(jù)上述社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象提出自己的一些看法、體會(huì)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。
五、發(fā)出呼吁
最后，在文章的結(jié)尾，就社會(huì)上的一些不文明的現(xiàn)象向讀者發(fā)出呼吁，提出一些切實(shí)可行的建議。
總之，漫畫(huà)作文不同于一般的看圖寫(xiě)話，看圖寫(xiě)畫(huà)的作文側(cè)重寫(xiě)清圖意，而漫畫(huà)作文在寫(xiě)清圖意的同時(shí)，更側(cè)重聯(lián)系實(shí)際談感受，揭示其漫畫(huà)的主旨。
漫畫(huà)作文 篇3
一天晚上，辛苦勤勞的母親將香噴噴的飯菜端到了飯桌上，并大喊道：“開(kāi)飯了！”父親剛想拿起筷子來(lái)大飽口福時(shí)，卻被一向團(tuán)結(jié)的母親攔了下來(lái)：“兒子不在，怎么能吃飯呢？”
于是，母親讓大胡子父親去找兒子過(guò)來(lái)吃飯，挺著將軍肚的父親幽默的說(shuō)：“那好吧！不過(guò)你可要給我留下這碗讓我垂延三尺的美餐呀！”說(shuō)完，這位了解兒子內(nèi)心世界的父親直奔兒子的書(shū)房，他相信兒子正在書(shū)的海洋里遨游，開(kāi)門(mén)一看，果然如此。于是，父親便把母親的“旨意”轉(zhuǎn)告給兒子。調(diào)皮的兒子用手擋在嘴邊，悄悄的告訴父親：“我的大腦比肚子更餓，只是‘母命難違’，我只好領(lǐng)命而去了�！闭f(shuō)完，兒子一步三回頭的走向飯桌。
可是，父親卻沒(méi)有回到飯桌前。他心想，這是什么書(shū)？能讓兒子這么入迷，于是，他湊上前去想一睹為快。母親又讓兒子去把父親找回來(lái)。兒子走回房間卻意外的發(fā)現(xiàn)父親正在如癡如醉的看那本書(shū)呢！
看來(lái)，這位慈祥、幽默、和藹可親的父親和那位調(diào)皮、聰明、可愛(ài)的兒子都是書(shū)的粉絲。他們之間真是心有靈犀——一點(diǎn)就通呀！
漫畫(huà)作文 篇4
蒼天大地，為什么主人公是廢柴，我暈了，每每到了精彩部分，卻給我潑冷水，這是什么道理？天��！各位漫畫(huà)家這是為什么？
看到大戰(zhàn)天才與魔王，誰(shuí)知，竟然是廢材取勝，嘆，現(xiàn)在的.漫畫(huà)多數(shù)沒(méi)有一個(gè)是有良心的，各位也知道現(xiàn)在的漫畫(huà)以搞笑和一些不純潔為主，有點(diǎn)兒感到羞愧，天��！各位漫畫(huà)家，你們這是為什么？我實(shí)在看不下去，我只能說(shuō)夠了。
為什么？中國(guó)的漫畫(huà)雖然有了一點(diǎn)起色，但與日本漫畫(huà)還差一大截，進(jìn)步到是進(jìn)步了不少，可有些方面也隨之倒退，我看著這些漫畫(huà)，會(huì)教壞小朋友的。
漫畫(huà)啊，漫畫(huà)我實(shí)在不知怎樣說(shuō)你，你成為了我日常準(zhǔn)備的東西，我只想告訴大家漫畫(huà)只是為了娛樂(lè)，可卻成為重要的頭等大事，我在看漫畫(huà)的同時(shí)也在思考著，我不知不覺(jué)中感到失去了什么東西，我想告訴各位漫畫(huà)家，你們真的是夠了，你們是為了利益才畫(huà)這些漫畫(huà)的是嗎？嘆，我不經(jīng)意中感到有些失望。
現(xiàn)在的漫畫(huà)雖然比以前好很多但也出現(xiàn)的偽劣產(chǎn)品也很多，漫畫(huà)，你還真讓人頭疼，又叫人不得不喜愛(ài)，漫畫(huà)讓我開(kāi)心，也讓我頭疼，因?yàn)槟�，我的成�?jī)，一直不斷下滑，我在漫畫(huà)中思考著，反思著。
漫畫(huà)我也不懂該怎樣說(shuō)你，但你是我?jiàn)蕵?lè)的天堂。
漫畫(huà)作文 篇5
漫畫(huà)《話當(dāng)年》畫(huà)了這樣一件事：曾在龜兔賽跑中取得勝利的烏龜如今又和蝸牛進(jìn)行賽跑，結(jié)果蝸牛爬上了山頂，而烏龜卻固背上了“我曾經(jīng)賽過(guò)兔子”的包袱敗北。這說(shuō)明了一個(gè)深刻的哲理：不能躺在過(guò)去的成績(jī)上停止不前，要永遠(yuǎn)進(jìn)取。
龜兔賽跑中，兔子之所以被烏龜賽過(guò)，是因?yàn)樗湴磷源�，輕視對(duì)手。而在這場(chǎng)烏龜與蝸牛的比賽中，烏龜被蝸牛賽過(guò)，除了烏龜輕敵的因素外，更多的則是背上了曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)兔子的包袱。烏龜和兔子賽跑取得勝利是過(guò)去的事。過(guò)去的勝利并不能保證在新的情況下取得新的勝利。
事物總是不斷向前發(fā)展的。過(guò)去的成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，不能代表現(xiàn)在和將來(lái)。躺在成績(jī)上睡大覺(jué)，總有被別人超過(guò)的時(shí)候。就拿學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō)吧!我們正處在“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步日新月異�？倽M足于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我們不能滿足于已有的成績(jī)。
我們正處在中學(xué)時(shí)代，搞好學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的主要任務(wù)。一次考試：考好了，或者在某項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中取得了名次，并不能保證你下次考試或下次競(jìng)賽中取得好成績(jī)。
當(dāng)然，過(guò)去的成績(jī)是可貴的。但我幻總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，是為了加強(qiáng)信心，為了現(xiàn)在和將來(lái)，而不是拿過(guò)去的成績(jī)作為驕傲的資本，作為原諒自己今天懶惰的理由。
讓我們從這幅漫畫(huà)中得到深刻的啟示吧！那就是：永遠(yuǎn)不要躺在過(guò)去的成績(jī)上止步不前，而是要勇于進(jìn)取，永遠(yuǎn)進(jìn)取。
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