漫畫(huà)作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的漫畫(huà)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫(huà)作文 篇1
我曾看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：有個(gè)小孩帶著皇帝的面具，光著身子站在椅子上，而他的爸爸卻蹲在椅子下，拿著那個(gè)小孩的衣服，嘴里卻說(shuō)著：“皇帝，這是你的新衣�！�
看到這，我便想：這個(gè)小孩自己不會(huì)穿衣服嗎？不是的。然而讓我更為震驚的是，他的媽媽卻躲在門(mén)后，嘴里興奮的說(shuō)“哈哈，孩子終于穿衣服了，這個(gè)辦法真靈�！笔前�，現(xiàn)在的大人，太愛(ài)自己的孩子了，特別是獨(dú)生子女的家庭，父母甚至達(dá)到了對(duì)孩子“溺愛(ài)”的程度。正是這種愛(ài)，讓孩子失去了自立的能力，甚至有些孩子上廁所都要大人陪著，這正是大人的愛(ài)，愛(ài)錯(cuò)了，愛(ài)他們，就應(yīng)該讓他們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，父母的愛(ài)，該放手時(shí)就放掉吧！正如這個(gè)漫畫(huà)，正是父母的錯(cuò)。而有些孩子不懂得珍惜，一味的挑剔。這個(gè)不好看、這個(gè)不好吃、要這個(gè)、要那個(gè)，大人們太順從孩子了。
在這里，我要對(duì)天下所有父母說(shuō)：“不要溺愛(ài)孩子，要讓他們懂得獨(dú)立，懂得珍惜，如果溺愛(ài)了他，你只會(huì)害了他啊！”
漫畫(huà)作文 篇2
她中等個(gè)子，瘦瘦的，看起來(lái)弱不禁風(fēng)。細(xì)看，烏黑亮麗的頭發(fā)下有一雙葡萄似的大眼睛，水靈靈的�？赡苁且�?yàn)楫?huà)畫(huà)太仔細(xì)了，高高的鼻梁上已經(jīng)架上了一副粉紅色的學(xué)生鏡。她特別愛(ài)笑，笑起來(lái)嘴角立刻出現(xiàn)兩個(gè)淺淺的酒窩，加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，可愛(ài)極了！她就是我的好朋友“小畫(huà)癡”。
小畫(huà)家對(duì)畫(huà)畫(huà)是如此的著迷�？�，她開(kāi)始畫(huà)了！皺著淡淡的眉毛，咬著嘴唇，拿著筆，她歪歪頭，習(xí)慣性地用左手的大拇指在下巴上來(lái)回摩挲，似乎在想著什么。只見(jiàn)她猛地挺直了腰，雙眼像鉤子一樣死死盯著白紙，把所有的心思都凝聚在筆尖上，筆尖在白紙上跳躍著，沙沙作響。你這個(gè)時(shí)候去煩她可不是一個(gè)好主意，她完全沉浸在自己的世界里。瀟瀟灑灑，一氣呵成，一個(gè)個(gè)漂亮的卡通畫(huà)便誕生于小畫(huà)家的神筆下。
有一次，她課間沒(méi)事干，便“嘩啦”一聲，抽出了一張白紙，這時(shí)候，她的身邊一下子圍滿了人，原來(lái)他們也喜歡小畫(huà)家的卡通畫(huà)呢！她的周?chē)粐盟共煌ǎ锶龑�，外三層，我好不容易擠到她身邊。但上課鈴這個(gè)“程咬金”響了起來(lái)，同學(xué)們一下子慌了陣腳，她周?chē)鷱摹叭松饺撕！弊兂闪恕伴T(mén)可羅雀”。她也不情愿地收起紙筆，端端正正地等老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì)兒，老師還是沒(méi)有來(lái)，她便繼續(xù)作畫(huà)。啊！老師來(lái)了。氣氛一下子緊張起來(lái)，我們的心都提到了嗓子眼，她竟渾然不知。老師的柳葉眉漸漸變成了恐怖的倒八字，老師的的臉頰漲得通紅，好像要噴出火來(lái)了。小畫(huà)家發(fā)現(xiàn)氣氛不對(duì)勁，但為時(shí)已晚，老師把畫(huà)撕得粉碎，她抓著衣角直掉淚。
下課后，她把白紙碎片全部找來(lái)，用膠帶小心翼翼地拼好，繼續(xù)一絲不茍地打草稿、上色，活靈活現(xiàn)的人物又躍然紙上。
瞧，這就是我那認(rèn)真又不失可愛(ài)的小畫(huà)家朋友——李元吉。
漫畫(huà)作文 篇3
天空中飄飄灑灑著雨絲，像是斷了線的淚珠。天氣陰沉沉的。我正在做一道數(shù)學(xué)題，可是怎么做也做不出來(lái)。我決定先上網(wǎng)查一查資料，看能不能找到解決的辦法。
打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，不知從哪里跳出一幅漫畫(huà)，我以為是什么垃圾廣告，想關(guān)掉它，可是一轉(zhuǎn)眼我看見(jiàn)了一句話，把我深深吸引住了。這幅漫畫(huà)是這樣的：一個(gè)人被困在一個(gè)彎彎曲曲的走廊里，而出口看似離他很近卻要通過(guò)一段漫長(zhǎng)的路程，也許這段路程走完會(huì)耗費(fèi)他大量的時(shí)間和精力，但留在這里無(wú)疑與在浪費(fèi)時(shí)間。正當(dāng)這個(gè)人快要絕望的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了在過(guò)道的拐角處有一架梯子，眼睛一亮，想：我不一定要走這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)道，我可以爬梯子�。∵@個(gè)人說(shuō)干就干，先用梯子爬上圍墻，然后抽起梯子，搭在對(duì)面的墻上，走到了出口。這時(shí)，旁邊出現(xiàn)了一句話：獨(dú)辟蹊徑才能創(chuàng)造出偉大的業(yè)績(jī)，在街道上擠來(lái)擠去不會(huì)有所作為的�！げ既R克。
看完這幅漫畫(huà)，我馬上查了獨(dú)辟蹊徑這個(gè)詞語(yǔ)的意思：另外開(kāi)辟一條路，比喻不走尋常路。這個(gè)人就是不走尋常路，才快速地離開(kāi)了這段通道，如果像其他人一樣，也許就不可能這么快的出來(lái)。生活中我們遇到很多事情都需要不走尋常路，不然，事情不僅繁瑣復(fù)雜，還會(huì)浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。還記得青霉素的發(fā)明者嗎？他就是一個(gè)活生生的例子：炎熱的夏天，誰(shuí)不想買(mǎi)個(gè)西瓜吃？紅紅的瓜瓤，清涼的口感，想一想都流口水。
可是，這位發(fā)明者卻只買(mǎi)發(fā)霉變質(zhì)的西瓜，然后吃掉，目的只是為了感受西瓜的霉菌在人體中有什么作用。如果他沒(méi)有這樣不走尋常路的`舉動(dòng)，那么青霉素這種藥品就不會(huì)產(chǎn)生，許多人也會(huì)因此而身亡。這種舉動(dòng)挽救了許多人的生命。“不走尋常路”有時(shí)也被用做貶義。我記得有一篇報(bào)道，是觀賞長(zhǎng)城的門(mén)票太貴，有的人為了不買(mǎi)票“不走尋常路”從長(zhǎng)城的外墻向上爬……
知道了這個(gè)道理，我想到了這道難題不僅僅可以用算數(shù)方法來(lái)寫(xiě)，也可以用畫(huà)圖來(lái)做。果然，這道題用畫(huà)圖就簡(jiǎn)單多了。
“不走尋常路”有好“路”也有不好的“路”但是，都由我們自己來(lái)選擇，沒(méi)準(zhǔn)，一個(gè)選擇就會(huì)決定你的一生。
漫畫(huà)作文 篇4
漫畫(huà)有很多有一些是貶義的，還有一些是褒義的，但是漫畫(huà)主要講的是貶義的，希望大家不要這樣做，今天我要講的就是貶義的。
當(dāng)然我要講的是（假盲文）。
故事中，有一個(gè)車(chē)站，車(chē)站上寫(xiě)的是母子專用站到，還有很多男子卻站在母子專用站到上。這是一種很不文明的行為，希望大家不要這樣做。在生活中也有很多這樣的事，希望你們能勸阻其他人，不要做一些不文明的事兒。我們要做一個(gè)文明人，而不是裝作文盲一樣，到處占便宜希望他能看到這樣事情的同學(xué)，可以積極的制止和自己也不要這樣做。
下面一幅畫(huà)是一個(gè)不勞而獲的事（乘涼）。
有一個(gè)男子坐在一棵小樹(shù)苗旁邊，有一個(gè)人突然問(wèn)：你來(lái)這里干什么？那個(gè)男子說(shuō)我我等著乘涼呢。在這個(gè)故事中。這個(gè)男子想不勞而獲，就可以乘到?jīng)�。積極的同學(xué)可以上前制止，跟他訴說(shuō)。希望他不要像這樣不勞而獲。也希望你們也不要這樣不勞而獲。而且一棵小樹(shù)苗不是一天兩天就可以乘涼的，自己必須付出行動(dòng)，一定會(huì)有回報(bào)的加油！
下面我說(shuō)的就是一些，行為舉止不好的人。
一位車(chē)主準(zhǔn)備上高速，車(chē)站的乘務(wù)員微微笑的對(duì)她說(shuō)你好，和那位準(zhǔn)備上高速的人卻毆罵那位乘務(wù)員特別傷心的哭了。但是下一位要上高速人，那位乘務(wù)員又笑出了天使般的笑容，繼續(xù)迎接下一位要上高速的人。
希望同學(xué)們也不要像文中說(shuō)的三篇一樣，假裝盲文，不勞而獲和行為舉止不對(duì)的人一樣做錯(cuò)事。
漫畫(huà)作文 篇5
今天我看了一幅漫畫(huà)，上面畫(huà)的是一位小學(xué)生滿面紅光地回到家，本想好好享受一下屬于自己的假期，卻看見(jiàn)爸爸拿來(lái)一大堆復(fù)習(xí)資料。嚴(yán)厲的爸爸仿佛在說(shuō)：“假期也不能放松，還有更多的考試等著你。”雖然這個(gè)漫畫(huà)不長(zhǎng)，但它給了我巨大的感嘆：在這個(gè)學(xué)生時(shí)代，我們從早到晚都在學(xué)習(xí)，早上下午上課，中午晚上看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，先別說(shuō)美術(shù)、音樂(lè)等令人頭痛的副科作業(yè)了，就是主科作業(yè)也如小山一樣堆滿了書(shū)包。人們都說(shuō)童年最快樂(lè)，沒(méi)有煩惱，可又有哪個(gè)孩子真正快樂(lè)過(guò)？就拿我來(lái)說(shuō)吧，表面上學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)就通，能舉一反三，可實(shí)際上每次放假都有成語(yǔ)古詩(shī)在等著我，而且令人頭痛的英瑞特英語(yǔ)又加了兩個(gè)附加補(bǔ)習(xí)班，所以每次放假日就變成了我的“酷刑日“。有一話說(shuō)得好：爸爸未老，兒子先老了。”是啊，雙休日語(yǔ)文興趣班完了是數(shù)學(xué)奧林匹克班，一天都比聯(lián)合國(guó)總統(tǒng)還要忙，能不老嗎？比如我上次腳跌傷了，一早就去拍片子。結(jié)果下午來(lái)又是英語(yǔ)作業(yè)又是數(shù)學(xué)卷子，都快把手寫(xiě)斷了。
我希望老師和父母能還我們一個(gè)金色的童年。
漫畫(huà)作文 篇6
1 、認(rèn)真觀察，審視畫(huà)面：
漫畫(huà)作文首先要認(rèn)真審視畫(huà)面。
首先，要注意漫畫(huà)的標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，透過(guò)這個(gè)“眼睛”，可以洞察整幅漫畫(huà)的主題。故在審畫(huà)時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。
其次，要觀察漫畫(huà)里的每個(gè)細(xì)節(jié)。要從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品，畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。還要分清主次，弄清畫(huà)中誰(shuí)是背景，誰(shuí)是主要人物；多個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物；多種情節(jié)，應(yīng)分清哪個(gè)更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫(huà)的夸張之處，漫畫(huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴。夸張之處往往是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。
第三，要品味漫畫(huà)的語(yǔ)言文字。漫畫(huà)為了表達(dá)其寓意，有時(shí)會(huì)配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者的觀點(diǎn)，以幫助理解漫畫(huà)的主題。透過(guò)畫(huà)面思考其主題。
2、深入思考，確定立意：
在了解了畫(huà)面表面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入體會(huì)畫(huà)外之音，明確畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)明了什么問(wèn)題，反映了什么主題，想想作者要通過(guò)漫畫(huà)反映什么現(xiàn)象，流露什么感情。漫畫(huà)類(lèi)材料作文的論點(diǎn)是根據(jù)漫畫(huà)原作精神主旨來(lái)確立的，是從繪畫(huà)原作中產(chǎn)生的，而不是觀察者外加的，所以一定要忠實(shí)于作畫(huà)者觀點(diǎn)。
另外，漫畫(huà)是通過(guò)諷刺漫畫(huà)、新聞漫畫(huà)、歌頌漫畫(huà)、抒情漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)、寓言漫畫(huà)和幽默漫畫(huà)等形式，運(yùn)用夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺或歌頌現(xiàn)實(shí)生活中的某些人或事，啟迪人們?nèi)ヮI(lǐng)悟深?yuàn)W的道理。因此，在審題過(guò)程中，我們必須清楚漫畫(huà)的特點(diǎn)——歌頌真善美，抨擊假惡丑，以提高審題的準(zhǔn)確性。
要注意，單一畫(huà)面根據(jù)內(nèi)容找關(guān)系，即畫(huà)面內(nèi)部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫(huà)面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢(shì)。
3、展開(kāi)聯(lián)想，搜集材料：
理解了畫(huà)面寓意之后，就要聯(lián)系生活中的人和事，運(yùn)用聯(lián)想和想像加深對(duì)畫(huà)意的理解，并獲得大量寫(xiě)作材料。
4、動(dòng)筆寫(xiě)作：
既然屬于材料作文的一種，那么漫畫(huà)類(lèi)作文就和之前所介紹的材料作文的一般寫(xiě)法是一脈相承的。也就是在多角度仔細(xì)觀察漫畫(huà)所涉及到的人、事、景的基礎(chǔ)上進(jìn)行畫(huà)面述評(píng)，然后再亮出觀點(diǎn)、進(jìn)行論證，一般遵循“簡(jiǎn)介畫(huà)面（引）→概括畫(huà)意（評(píng)）→展開(kāi)議論（議）→總結(jié)照應(yīng)（結(jié)）”的結(jié)構(gòu)思路，其目的是直接為從漫畫(huà)中所提煉的寓意來(lái)演繹相應(yīng)的相關(guān)聯(lián)的事理，從側(cè)面去展示類(lèi)似漫畫(huà)意蘊(yùn)的某種道理。
漫畫(huà)作文 篇7
今天，我填完卷子，來(lái)到第三題習(xí)作上，看到了一副漫畫(huà)：在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里一點(diǎn)心情舒暢的氣氛都沒(méi)有，原本是一片大森林變成了一片布滿因砍伐而哭泣的樹(shù)樁，而且還有車(chē)子正運(yùn)送著樹(shù)樁。在布滿樹(shù)樁的地面上，有兩個(gè)人，一個(gè)穿著樸素，汗流浹背，艱苦的在栽樹(shù)一棵樹(shù)苗
另一個(gè)就是伐木者，穿著講究，帶著領(lǐng)帶穿著皮鞋，拿著電鋸，得意洋洋地對(duì)栽樹(shù)者說(shuō)：“一大片樹(shù)林都被我砍完了，你才栽了一棵樹(shù)苗，哈哈哈……”天上的太陽(yáng)不由的輕 地看了他一眼。
是啊!伐木都不費(fèi)吹灰之力就把大片森林砍伐得干干凈凈。可栽樹(shù)是一個(gè)百年基業(yè)，要想樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，要經(jīng)過(guò)幾十年甚至幾百年。可這幾十年甚至幾百年間，又會(huì)有多少樹(shù)木被砍伐�，F(xiàn)在在地球上的森林覆蓋率都不到20%，如果再不栽樹(shù)，而是大量地砍伐樹(shù)木，森林覆蓋率可能還不到10%，甚至不到5%，那么地球的森林資源就會(huì)干枯，到時(shí)候人類(lèi)和動(dòng)物們的生命都會(huì)受到嚴(yán)重的威脅。
其實(shí)，現(xiàn)在還拿著電鋸的伐木者，我勸告你們放下拿著電鋸伐木的手吧!加入我們這個(gè)栽樹(shù)的百年基業(yè)，不然到了地球森林資源干枯時(shí)，就很錯(cuò)難返了!一起來(lái)栽樹(shù)吧，使樹(shù)木成林，讓我們一起為這位人類(lèi)的母親穿上美麗的綠衣!
漫畫(huà)作文 篇8
過(guò)年了，除了玩和吃好吃的東西，我還得到了不少壓歲錢(qián)，成了一個(gè)“小富翁”。當(dāng)然，我不再會(huì)拿壓歲錢(qián)去買(mǎi)玩具了，我要買(mǎi)更有意義的東西，買(mǎi)書(shū)當(dāng)然是首選。
我來(lái)到新華書(shū)店，左挑右挑，拿起往下，怎么也選不好。最后老爸建議我買(mǎi)一本《豐子愷佳作選》，告訴我豐子愷是我國(guó)著名的漫畫(huà)家、作家，是我們桐鄉(xiāng)人的驕傲，他能用最平實(shí)語(yǔ)言描述生活中的小事，使每一件平凡的事都栩栩如生，讓人難忘！作為桐鄉(xiāng)人，應(yīng)該拜讀一下。
書(shū)中講了許多豐子愷自己親身經(jīng)歷的和發(fā)生在他周?chē)囊恍┦虑�，最讓人難忘的是講述他自己以及孩子們童年的趣事。這些事都是我們這個(gè)時(shí)代不會(huì)再經(jīng)歷到的，豐子愷用他那樸實(shí)的文字，平和、平淡的精神，詳細(xì)而又生動(dòng)地娓娓道來(lái)，讓我走進(jìn)了那個(gè)時(shí)代的生活。最吸引我的是豐子愷的孩子們的故事：他們把芭蕉扇當(dāng)做腳踏車(chē)來(lái)騎；給凳子穿上鞋子，得意地展示自己的作品；去河邊釣魚(yú)，不小心摔進(jìn)水里，成了落湯雞……各種有趣的事情出現(xiàn)在書(shū)里，常常使我情不自禁地笑出聲來(lái)。
他們的童年不僅讓我感到好笑，也讓我非常羨慕。雖然他們沒(méi)有真正的自行車(chē)，只能用兩把芭蕉扇代替；也沒(méi)有電視機(jī)、游戲機(jī)和其他一些好玩的玩具，但他們的童年是快樂(lè)而充實(shí)的，即使是摔進(jìn)水里成了落湯雞也只是和大自然的一個(gè)擁抱。而我們現(xiàn)在，除了每天早早去學(xué)校上學(xué)，完成回家作業(yè)之外，有許多同學(xué)整天關(guān)在家里，不是看電視就是玩電腦，很少有時(shí)間到外面走走，呼吸新鮮的空氣，放松自己，使自己有更充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中。還有，爸爸媽媽們也只是忙于自己的工作，陪自己孩子的時(shí)間也越來(lái)越少了，這樣就和自己的孩子缺少交流，當(dāng)然也就不會(huì)寫(xiě)出像豐子愷那樣的佳作了。
我省下了一筆壓歲錢(qián)，卻買(mǎi)到了一本好書(shū)，使我了解了以前孩子們的童年，我覺(jué)得非常有意義！
漫畫(huà)作文 篇9
在我們語(yǔ)文書(shū)上，我看到了一幅漫畫(huà)。這幅漫畫(huà)讓我看了之后心頭泛起一陣苦澀�？赐曛�，我陷入了沉思。
這幅漫畫(huà)畫(huà)的是：在一片郁郁蔥蔥的森林里，一個(gè)長(zhǎng)著木頭腦袋的伐木工人正揮舞著斧頭奮力地砍向一棵樹(shù)�？吹竭@兒，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了這棵大樹(shù)轟然倒下的聲音，我仿佛看到了一群小鳥(niǎo)正驚慌失措的飛向遠(yuǎn)方。就在這個(gè)長(zhǎng)著木頭腦袋的伐木工人的頭上，停著一只啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)鋒利的嘴巴啄著這個(gè)伐木工人的腦袋。啄木鳥(niǎo)一邊啄一邊想：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！庇惺裁聪x(chóng)呢？噢，原來(lái)是一只貪婪蟲(chóng)��！
都是因?yàn)檫@條貪婪蟲(chóng)，才使這個(gè)木頭腦袋的伐木工人選擇了錯(cuò)誤的做法。就是啊，如果人人腦子里都有蟲(chóng)的話，那么這個(gè)世界就會(huì)光禿禿一片，動(dòng)物都死亡了，那么人類(lèi)也會(huì)滅亡！那么，如果每個(gè)人都注意“清理”自己的腦袋，地球就不會(huì)受到傷害。
地球上腦子有蟲(chóng)的人太多太多，懂得保護(hù)環(huán)境的人太少太少，所以才會(huì)引來(lái)沙塵暴和龍卷風(fēng)，傷害更多的人。我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木，同時(shí)也保護(hù)了動(dòng)物和人類(lèi)。
地球是我們的母親，我們要把地球的自然資源看作我們的兄弟、姐妹，好好的珍愛(ài)它們，保護(hù)他們，善待他們。這樣，我們地球的資源才能得以繁殖。
漫畫(huà)作文 篇10
跟你說(shuō)過(guò)多少次了，以后不要再看漫畫(huà)書(shū)，還看。咱們上次說(shuō)的你要再看漫畫(huà)書(shū)怎么辦?”媽媽氣憤的說(shuō)道，手中拿著我剛向同學(xué)借的漫畫(huà)書(shū)�！霸�、再看、再看就撕了”我支支吾吾地說(shuō)�！昂谩薄ｋS著“刺啦”一聲，我的心也涼了半截，沮喪的我盯著地上被撕掉了半截的漫畫(huà)書(shū)，心里想道：別了，兄弟。
六年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始喜歡上了看漫畫(huà)書(shū)，我喜歡看漫畫(huà)里搞笑的人物，搞笑的趣事和那千姿百態(tài)的人物形象，還有那一張張極具喜感的人臉和過(guò)目不忘的經(jīng)典語(yǔ)句，它們給我?guī)?lái)了思想上的一絲快樂(lè)。我曾經(jīng)感嘆過(guò)作家高超的畫(huà)技和奇藝豐富的靈感頭腦，我自己有時(shí)也拿起手中的筆在紙上比劃幾番，但畫(huà)的是人不人鬼不鬼，這便使我更加佩服那些畫(huà)家，也更愛(ài)看漫畫(huà)了。
上了初中后，我依然愛(ài)看漫畫(huà)，像以前一樣對(duì)漫畫(huà)如癡如醉。每次放學(xué)回家，捧起一本心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)是進(jìn)門(mén)脫鞋后的第二件“大事”，漸漸地，看漫畫(huà)擠占了我大部分的娛樂(lè)時(shí)間，并且做功課時(shí)我也會(huì)拿起來(lái)過(guò)過(guò)癮。媽媽經(jīng)常因?yàn)槲以趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候看漫畫(huà)而批評(píng)我，而我卻是右耳朵進(jìn)左耳朵出，依然陶醉在我的漫畫(huà)世界里。有時(shí)，我竟會(huì)將漫畫(huà)書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)看，上課時(shí)偷偷摸摸地看，下課后“光明正大”地看。可是在學(xué)�？绰�(huà)終究是會(huì)釀成“慘禍”的——我的學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，令我都感到驚訝，我曾經(jīng)下決心不再看漫畫(huà)，但我還是有時(shí)在家里偷偷么么的看上幾眼，直到那回媽媽將漫畫(huà)撕掉后，我才和漫畫(huà)“與世隔絕”。
但是愛(ài)好讀書(shū)的我總覺(jué)得心里少了點(diǎn)什么似的，在媽媽的建議下，我開(kāi)始閱讀一些世界文學(xué)名著，一開(kāi)始我覺(jué)得閱讀這些東西很枯燥無(wú)味，漸漸地，我能夠從中讀出了點(diǎn)什么，它們雖然沒(méi)有漫畫(huà)的精彩圖畫(huà)，但文章中蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)真理，一件件耐人尋味的美好故事，一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的人物形象，帶給我無(wú)限的想象空間。我堅(jiān)持利用每天放學(xué)后的時(shí)間，一天讀30分鐘的書(shū)，從初一到現(xiàn)在，我已讀了不少的文學(xué)名著。讀笛福的《魯濱遜漂游記》，讓我體會(huì)到，只有經(jīng)歷過(guò)磨難，才能成就一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人;讀海明威的《老人與�！罚殷w會(huì)到，人不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗;讀雨果的《巴黎圣母院》，我看到了宗教的殘酷和虛偽……
讀名著，使我陶冶了自己的情操，也增加了我的文化修養(yǎng)，讓我認(rèn)識(shí)了世界上其他國(guó)家近代社會(huì)的真實(shí)面目，我愛(ài)上了讀名著。
別了，漫畫(huà)書(shū)。
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