有關漫畫作文錦集九篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的漫畫作文9篇，希望對大家有所幫助。
漫畫作文 篇1
我有一個朋友，他很愛看漫畫。因為他說過：“我一天不看漫畫，就像魚離開了水，鳥離開了森林�！�
他的身材中等，圓圓雞蛋頭上，一對水靈靈的大眼睛閃閃發(fā)亮。他生氣的時候，會用“大眼仔”的目光看著對方，怪可愛的。
他特別愛看漫畫。記得有一次，我叫他去玩，他可憐兮兮地看著我，說：“看完這一面嘛。”我說；“好吧�！敝缓米厝サ�，可卻發(fā)現他看了一頁又一頁，好像離開漫畫就活不成似的。當我再一次去找他玩的時候，他又耍賴。我只好又去等，我想：我不是三顧茅廬的劉備，何況他還不是諸葛亮，他到底要看到猴年馬月呢？好吧，先走為妙。于是，我躡手躡腳地走到了他身旁，拍了他一下，此時他還沉浸在大漫畫的海洋，當看到搞笑的地方，他不哈哈大笑；看到恐怖的地方，他就屏住呼吸，完全沒注意身邊站著個人。被我突然一拍嚇了一大跳：“怎么，上課了嗎？”我說：“出去玩不？他看著我，長長地吁了一口氣，死死地盯著自己手里的書，怎么也不放，就像我要搶他一萬塊錢一樣。他生氣地說：“明明只有一頁了，還不讓我看！”唉，真是個書呆子呀！
雖然看漫畫不好，但他也從中得到了許多知識。我喜歡他，因為他愛看書，知識也很豐富。
漫畫作文 篇2
天色緩緩暗了下來，夕陽的最后一絲腮紅也被快成黑色的深藍給覆蓋了。墨色的天空擠出一、兩顆星星，在天空使勁地眨著眼睛。月光柔和地照在大地上，倒映出樹的影子。家家戶戶的飯菜香從窗縫、門縫里飄了出來。
媽媽笑瞇瞇地從廚房端來一盆紅燒肉，熱氣騰騰，香味緊接著從盆里溢了出來。紅燒肉的香氣直往禿頭爸爸的鼻孔里鉆，擋也擋不祝禿頭爸爸饞涎欲滴，實在忍不住了，拿起筷子想夾肉，媽媽生氣地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，你看現場少了什么”禿頭爸爸光顧看桌子：“少了米飯，我馬上去拿！”“錯了，兒子還沒來呢，快去叫他！”媽媽指著兒子的房間。禿頭爸爸呶著嘴，指著香味四濺的紅燒肉，但拗不過妻子，只好上樓找兒子。
禿頭爸爸敲了一下門，咦，怎么沒反應又敲了幾下，依舊沒反應，禿頭爸爸只得推門進入。令他吃驚的是，平時貪玩的刺猬頭兒子正沉浸在書海當中，他翻看著這本書，一頁，兩頁，像一匹餓狼貪婪地讀著。他時而眼睛發(fā)亮，好像發(fā)現了新大陸;時而默然神傷，似乎看見了過于悲傷的事。書似乎像一枚磁石，把他給吸引了過去。兒子像一個饑餓的人撲在面包上那樣，不停地翻看著書。
直到禿頭爸爸擰著刺猬頭兒子的耳朵，他才回過神來。兒子戀戀不舍地放下書，情不自禁咽了一口唾沫，仿佛把書里所有的內容都吞了下去，然后讓頭腦把它們給汲取了。兒子似乎還想著故事主人公的悲歡離合，使他牽腸掛肚。禿頭爸爸情不自禁俯下身：“到底是什么書有這么大的魅力，把這么不愛看書的兒子也吸引了”這時，書又轉化成了膠水，把禿頭爸爸的眼球給粘了過去。
當兒子坐在餐桌前，用興奮的語氣表示開始吃飯時，卻發(fā)現禿頭爸爸還沒下來。
一分鐘，兩分鐘……十分鐘，十五分鐘……，過了許久，禿頭爸爸還沒下來。媽媽的臉漸漸暗了下來，拉了下來，沒了笑容。媽媽和刺猬頭兒子清清楚楚看見盆中紅燒肉的熱氣已散荊媽媽便指著禿頭爸爸去的房間，用命令的語氣對刺猬頭兒子說：“快點叫你爸爸下來吃飯！” 刺猬頭兒子嘟囔著嘴，很是不服氣。他來到房間，發(fā)現禿頭爸爸趴在地上，不時交替著雙腳，像一闕跳躍著歡快音符的樂章;兩只手托著腮幫，手肋頂著地面，支撐著大腦袋;大肚子貼在地上，肥肉與脂肪好像占了地板三分之一的面積。剛才還不服氣的兒子，看到老爸那副天真無瑕孩子的模樣，忍不住笑出了聲。
哈，真是一對有趣的父與子。
漫畫作文 篇3
大家別誤會，我說的漫畫不是日本漫畫，而是原汁原味的中國漫畫。今天上午，我和爸爸，還有喬文洵一起去看山東省漫畫大展。
到了泰山畫院，我的眼前沒別的，就有一堆一堆的人，原來，他們在排隊等著漫畫名家們畫漫像呢！我也找準機會擠上座位，讓一位漫畫家為我畫像。他盯著我看了一小會，只見他手握勾線筆，對我說：“你還是側著坐吧？”說完，就刷刷地畫起來。我倒沉不住氣了，對爸爸說：“爸，我長什么樣？”爸爸說：“一會兒照照鏡子不就知道了嗎！”引起大家一陣大笑。
在一片刷刷聲中，我的漫像終于畫完了。我接過漫像來一看，天哪，不看不知道，一看嚇一跳！畫的太……不能用語言來表達了！這位畫家倒是畫出了我的特征：“冰淇淋”頭、大腦門、大眼睛……但是，但是，脖子畫得太粗了！
我還算滿意地把畫交給我爸爸，然后我和爸爸開始游覽一號展廳。一號展廳里的畫真是五花八門，詼諧幽默，漫畫家的輕輕幾筆就勾勒出了一副又一幅的佳作，每一幅畫都有不同的意境，都有不同層次的幽默，幽默里還含有哲學。還有一些變了形后的人物頭像，像葛優(yōu)、卡扎菲、姜昆的變形頭像，把我的肚子都笑疼了！我一進二號展廳門就發(fā)現了一副作品，“哎，爸爸，快來看！”我的手指向了一副叫《新水滸人物Q版漫畫》的一幅作品。呵，您別說，畫的還真像！宋江、盧俊義、吳用、公孫勝……魯智深、武松、林沖、花榮，都像極了《新水滸》里的人物，只可惜，老爸沒帶照相機，唉！
看完了漫畫展，迎來了剛畫完漫像的喬文洵，我和喬文洵交換完漫像，都哈哈大笑起來！
唉，時間怎么過的這么快呢！我還想看一遍畫展，還想畫一幅漫像……
漫畫作文 篇4
教學目標：
引導學生通過觀察漫畫，進行大膽合理的想象，盡量做到構思巧妙，語言通順，能夠結合生活實際，揭示漫畫當中蘊含的深刻內涵。
教學重難點：
1.仔細觀察漫畫中人物的神態(tài)，動作，用自己的語言來描述漫畫的內容；
2.展開大膽想象，結合生活實際來闡釋漫畫中所揭示的內涵。
教學課時：1課時
教學準備：課件
教學過程：
一、導入
師：同學們，你們喜歡看漫畫嗎？那我們就一起來欣賞幾幅漫畫！
那么，什么叫做漫畫呢？
課件出示：
漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來表現幽默、風趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。
二、出示漫畫一
1.第一步：把握內容
師：請同學們仔細觀察這組漫畫，誰能說說這組漫畫主要講的是什么內容？
指名說說。
師：看來，同學們都能夠——板書：把握內容
2.第二步：讀懂意蘊
師：這是一組多么有意思的漫畫呀，你們知道這組漫畫主要是想表達什么樣的意思嗎？
指名說說（爸爸的權力實在是太大了�。�
師：真棒！我們在讀漫畫的時候，不僅要能夠把握內容，還要能夠——板書：讀懂意蘊
3.第三步：結合實際
小組討論：請同學們想一想，在現實生活中，哪些地方讓你們覺得爸爸的權力實在是太大了？
師：看來，同學們不僅讀懂了漫畫的意蘊，還能夠——結合實際
一幅好的漫畫，能夠開發(fā)我們無限的想象力；一幅好的漫畫，還有深刻的內涵在里面，我們聯系實際就能把它品出來。
三、出示范文
我們每一位同學都想暢所欲言，訴訴苦水，有一位同學將漫畫轉換成了書面語言：
今天，我們上了一節(jié)漫畫作文課，其中有一個情節(jié)給我留下了深刻的印象。一個爸爸希望他的孩子長大后不僅能成為總統，還要成為藝術家和科學家，他爸爸的權力太大，期待太高了，他從來沒有想過自己的孩子想要成為什么。別人問這個孩子想做什么的時候，你猜他是怎么回答的？他說： “我想當爸爸，因為爸爸的權利實在太大了！”讀到這里，我情不自禁的笑出聲來。笑過之后，我陷入了沉思。
是��！爸爸的權利的確很大。大人們總說，孩子是我生出來的，要把他培養(yǎng)成了不起的大人物，現在就得給他們報各種課外班：英語班、奧數班等等。學習學習再學習，做題做題再做題，弄得我們負擔很重，其實，每個孩子都有自己的想法。就說我吧，興趣愛好很廣泛，特別向往能在周末的時候做自己喜歡做的事；或者瘋狂地讀各種小說，興致來的時候把小說中的人物畫下來，自得其樂；或者制作各種各樣的紙服裝，在大衣柜前一展風采；或者對照著棋譜仔細琢磨，來一個“自殺”，偶爾約上好友來一個“他殺”……可是一切美好的愿望都因為爸爸的“權力”化為泡沫了……
爸爸的權力，就像一張巨大的無形的網將我緊緊的束縛，而我就如同一只被困的鳥兒。我多么希望爸爸的權力能夠小一些，再小一些，好讓我有舒展羽翼的機會。
師小結：說出你們的心聲了嗎？通過剛才的學習，我們知道了，把一幅漫畫轉化為文字，首先要把握內容，然后讀懂漫畫所包含的意蘊，最后還要結合自己的生活實際進行拓展。
板書課題：漫畫作文
四、寫作練習
欣賞視頻、看漫畫二
師：請同學們根據第一組漫畫的寫作手法，嘗試完成第二組漫畫作文。
學生自由習作，老師巡視指導
五、成果分享
師：請同學們停下手中的筆，我們一起來欣賞幾篇習作。
六、鼓勵修改
用紅筆修改
七、布置作業(yè)
根據今天所學的內容以及方法，將課堂上寫好的作文再次修改，寫成一篇完整的作文，字數在500字左右。
八、推薦閱讀
漫畫集：《父與子》《三毛流浪記》
漫畫作文 篇5
��！讓我盼望已久的漫畫課終于到了，我興高采烈地提著畫箱朝畫室跑去。到了畫室，老師說：“今天我先每人發(fā)一張打印出來的畫，仔細觀察，然后再畫。”“好”！大家興奮地說。
同學們都端端正正地坐在自己的位置上，一邊聽老師講一邊認真觀察。老師講完后，我們便拿起筆，畫起畫來。
首先，畫個腦袋，那個腦袋像一個酒壇子，然后畫上一對明亮的大眼睛，接著，畫一個“八”字形的鼻子，再畫上一張紅紅的嘴巴，最后畫上身體和一個立起的頭發(fā)，他的頭發(fā)像頭上長著的無數根小草，下面，就該涂顏色了，我拿出心愛的彩鉛，刷刷地涂了起來……
終于畫完了，我拿給老師看，老師夸我畫得非常棒，還拿給同學們展示，同學們哈哈地笑著說：“畫的好像呀！”那一刻，我的心里像吃了蜂蜜一樣甜滋滋的。繪畫課結束了，我提著畫箱高高興興地跑了回家。
漫畫作文 篇6
爸爸在家門口種了一棵小樹，小樹越長越高，長出了許多嫩葉。
一天，爸爸帶我到樹下量身高。爸爸讓我背貼著小樹站好，我照他說的去做，背挺得直直的，眼睛看著正前方，雙腳并攏，一動也不動。爸爸用一把小錘子量好了我身高，然后把釘子釘在我身高的位置，用釘子當做記號。爸爸高興地說：“這就是你的身高，我們做了記號，等明年再來量一量，就可以知道你長高了多少！”我聽了也很興奮，心想：一年之后，我一定會長高很多吧！
天漸漸變冷了，樹枝上的葉子也都落光了，冬天來了。我和爸爸在門口一起堆了一個雪人，雪人盯著樹上的那根釘子，好像也很好奇，想看我到底會長高多少呢！
冬去春來，寒冷的冬天很快就過去了。小樹也慢慢長成了大樹，枝頭的葉子更加茂密了。和爸爸約好一年時間也快要到了。
這天，爸爸和我一起來到樹下，他說：“一年過去了，我們再量一量，看看你有沒有長高�！蔽壹拥嘏艿侥强脴湎�，抬頭看了看，“咦？釘子怎么離我的頭頂更遠了呢？”我有點難過，心想：為什么一年后自己沒有長高，反而變得更矮了呢？看我想了半天也想不明白，爸爸微笑地說：“哦，我忘了其實樹也會長高的�。 蔽彝蝗换腥淮笪�，“對啊，一年過去了，小樹長高了，原來不是我變矮了！”可是，我為什么還沒有原來那么高呢？爸爸看著我，耐心地說：“小樹跟我們一樣也會長高，但是小樹長得速度會更快。”我蹦著跳著要去摸那顆釘子，高興地說道：“我也要像小樹一樣，快快長大！”爸爸看著我笑了。
漫畫作文 篇7
快樂的我就藏在漫畫里，我喜歡看漫畫，更喜歡畫卡通。在漫畫的世界里，我像一只彩蝶，翩翩起舞，總是在我喜歡的那朵花上駐足停留，在漫畫的世界里我似乎忘了“難”字怎么寫，難不會在我心中激起半點漣漪，在漫畫的世界里，我猶如一朵白云，自由自在，隨意輕松，我對漫畫情有獨鐘，讓我無可救藥地喜歡了它。
曾記得第一次偷偷地畫卡通，那是二年級時訂了一份漫畫雜志，老師一發(fā)下來就塞進了書包，放學回家打開書準備做作業(yè)時，“中國卡通”四個大字卻躍入我的眼簾，那封面上畫的美少女，像有一種強大的磁力吸引著，把書包往椅子上一扔，就看起了漫畫書，當我看見那甜美的主人公時，那明澈的眼睛，讓我有一種莫名其妙的沖動，想把她畫下來，我把漫畫書在一旁，找來紙和彩筆，就全神貫注地畫了起來。
突然，門“吱”一聲開了，我猛地抬起頭一看，一個大腦袋探了進來，他輕輕推開房門走進屋內站著，他那一雙眼睛泛著嚴厲的目光，靜靜地看著我一語不發(fā)，仿佛是一塊巖石，我害怕極了，恐懼像呼嘯而來的海浪卷著浪花瞬間將我吞沒，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，心里像揣著一只小兔子，怦怦地跳個不停，低著頭雙手不斷地揉著衣角，等待一頓訓斥，爸爸來到書桌前，看著沒有畫完的卡通畫，他沒有疾言厲色的訓斥，也沒有居高臨下的口氣，更沒有頑固不化的面孔，他微笑著說：“畫得還不錯，有點像卡通人物�！笨粗认榈拿嫒�，我在心里念叨：“你真是我的好爸爸。”接著，又給我立了一條規(guī)矩，一定要在作業(yè)完成后才能畫畫，我壓低聲音回答通道：“哦，知道了�！本瓦@樣畫卡通變成了我讀書之余最好的放松。
我現在不僅沒有厭倦漫畫，而且越畫越喜歡，越畫越感興趣，越畫越快樂。在那里，草是綠色的，天空是蔚藍的，水是清澈的。漫畫，我的伙伴，我愿永遠與你相伴。
漫畫作文 篇8
今年高考全國卷I：獎懲之后的考題形式是漫畫作文，針對這一類漫畫作文應該如何著手寫以及怎樣找到更好的立意角度，名師張小妮給大家做了全面的解讀分分析。
在我們寫漫畫作文的過程中，開頭一定要點一下材料，就像故事寓言類，你要分析出如何得到你的論點，然后分析提出你的論文是什么。我們可以嘗試列分論點，這個分論點和以前經常所列的不一樣，它更接近于思辨式的分論點，我們從幾個層次提出是什么、為什么、怎么辦。第一個為是什么？這幅漫畫中體現出的是什么，就是教育的方式獎懲制度，是怎么樣獎勵怎么樣懲罰的，什么時候獎勵什么時候懲罰。而且圖中可以看出兩個不同的孩子，成績差距是很大的，這就涉及了進步和退步的問題。第二個是為什么出現這樣的獎懲制度，就是成績的功利性，我們現在的教育越來越注重成績，我們經常說，你只要進步一分就可以甩掉一萬人，為了進更好的學府，大部分人就越來越注重成績。在這方面就有一個進步退步的問題，還有一個片面追求升學率的社會教育問題，還可以思考一下，現在的教育到底可以培養(yǎng)什么樣的人才。從這個角度去出發(fā)，去討論我們的社會是該注重素質教育還是功利性的成績教育。第三個是具體應該怎么樣去做？這部分還是要落在家庭教育上。家庭教育應該多元化，不能單純獎勵和懲罰，不能說進步一分就給你100元零花錢，如果退步了就沒有零花錢，這種方式起不到很好的效果。這兩天我看到一個非常熱的視頻，視頻講述的是一個小女孩的夢想是從豆芽菜開始的，她的媽媽是賣菜的，她有一天一直盯著豆芽菜在沉思，她的媽媽就問他在看什么。孩子說她不明白為什么隔壁家豆芽菜那么火，為什么那么多人來買豆芽菜？于是孩子的媽媽回答說因為只有隔壁一家賣。小女孩說，能不能我們自己去種然后來賣？媽媽說你可以去試試看，然后小女孩和媽媽就一起嘗試著種了幾盆豆芽。結果很快就失敗了，豆芽都枯死了。小女孩很沮喪，媽媽鼓勵她說，沒關系再來試試看，后來她們經過查資料，發(fā)現豆芽是要種在陰涼地的。于是她們進行了第二次嘗試之后也失敗了。這時候媽媽再次鼓勵說，我們再來試試看，之后通過不懈地嘗試追求探索，她們終于用自己的方式種出了非常好吃的豆芽，這個女孩的夢想就由此萌芽，激勵她在人生中不斷進取。我們的家庭教育也是一樣的，第一要多元化，第二是正確的引導方式。牛奶瓶的故事大家應該都知道，一個小孩不小心把瓶子掉在地上，媽媽沒有職責他，而是一遍一遍教他應該怎么拿瓶子。獎懲當然是必要的，但應該是一些輔助的手段，怎么獎勵怎么懲罰也應該去斟酌，同時應該去引導。
我們可以再回想一下20xx年的高考作文，同樣是漫畫作文，一個孩子踩到了一個西瓜皮，摔了一跤。這反映的也是有關教育的問題。首先從家庭、學校和社會的角度去看，這跟我們講的故事原理是一樣的.。孩子在人生的路上遇到坎了，這個是很正常的事，但是家長放不下心。家長們應該鼓勵孩子堅強地站起來，下一次就不會摔倒了，這才是正確的導向。除此之外，我們的立意還可以從孩子的角度出發(fā)，第一個點：孩子從成長過程中應該鍛煉一種頑強的品質，摔倒了沒關系，吸取教訓然后堅強地走下去，這樣才能適應社會的競爭。文章內容可以涉及到勇氣頑強的品質，是一種正能量，這種正能量也是我們最開始說的要弘揚的傳統文化。第二個點是摔倒以后不要怨天尤人，失敗以后不要怨天尤人，不要老說是別人的過錯，應該分析自己下次應該怎么樣，這樣才能順利走上你到到達的目的地。第三個點是從雙方角度，這點來說非常貼合今年的漫畫題，孩子容易摔跤，孩子為什么踩到西瓜皮摔跤？家庭的溺愛讓孩子會一不小心就摔跤。以前還有一個漫畫題，小學、中學、大學是三個鳥籠，出了籠子就摔在地上，我們經常說孩子是祖國未來的希望，高考是整個社會整個國家都在關注的大事。整個社會對于中學生和孩子的呵護，讓孩子沒有更多鍛煉的機會，出了校門就會摔跤。20xx年還考了一次漫畫作文，這個大家應該有印象，考題漫畫是四只貓一條魚，一只貓出去捉老鼠，其他貓說有魚吃了還去捉老鼠。這也是同樣的可以從幾個不同層次來分析，它們面前已經擺了魚，第四只貓不是因為沒有魚才去捉老鼠，而是有了魚也去捉老鼠，這是居安思危的思想。擺在你面前的魚是你可以享受的權利，但是同時你應該想一想，作為一只貓應該履行的職責和義務是什么？我們應該有一種強烈的角色意識，不能忘記自己的角色和職責，即使眼前有非常大的誘惑，我也應該時時刻刻想到履行的職責是什么，盡到的責任應該是什么，這是第二個立意。第三個層次，正確認識傳統價值觀念。傳統價值觀念一定是需要非常重視的，這也是我要說的另外一個點，一定要關注漫畫內容的細節(jié)，包括里面的主體做了什么事情，包括注釋，比如這個漫畫中寫了一句話“都什么年代了，有魚還捉老鼠�！崩锩嫣岬揭粋�年代，我們可以去思考是不是社會主義核心價值觀或者傳統價值觀，換了一個年代就不適用了呢？不是的，我們經常說對于傳統文化要“取其精華，去其糟粕”，社會主義核心價值觀是不過時的，比如雷鋒精神。社會雖然在進步，文化越來越發(fā)達，但傳統文化也是我們的精神財富，這是我們要注意的漫畫題的細節(jié)。根據這幾年來的漫畫題，歸根到底反映的還是社會當下的熱點以及核心價值觀，這兩個是拋不開的。
到現在為止，我分析的是今年的作文以及漫畫作文應該怎么去解答，但是對于大家來說，看到漫畫頭腦就發(fā)懵了，尤其是平時只專注于老師講過題型的學。其實是萬變不離其宗的，它還是一個議論文，漫畫題我們也不是第一次見了，可能大家說20xx年我還沒上高中呢，漫畫題除了在作文中還在哪里見過？語言文字運用題。其中有一個漫畫題，有三種類型的，一個是徽標，一個是圖片，一個是漫畫，老師每年也都在講這個問題，具體漫畫題又有什么特點？我們又該怎么針對漫畫題去解析呢？首先我們要把畫面的內容搞清楚，然后揭示出漫畫的寓意。在揭示寓意之前我們先來說一下漫畫的特點是什么。漫畫最大的特點就是夸張、渲染、諷刺，突出。漫畫作文題的典型性就是以小見大，并且通過對比強化來彰顯，它跟語言文字應用和我們的寓言故事類的道理是一樣的，所以我們不要看到漫畫題就慌。最后提醒大家一點，準備作文一定謹記緊跟社會熱點，弘揚社會正能量。
漫畫作文 篇9
一天，父與子碰上了一位叔叔。那位叔叔把一條小魚送給了兒子，還叮囑他們每天一定要給喂它吃的，爸爸和兒子把魚拿回來了家后每一天都給它吃蝦米，這條魚長得飛快一眨眼間就長得比魚缸還大了呢！
爸爸和兒子只好把那條魚養(yǎng)在浴盆里，還要每天給它吃大魚而不是蝦米。當爸爸把大魚倒進那條魚的嘴巴里時，它還發(fā)出了一連串的怪聲音，爸爸和兒子沒太在意，又過了幾天那條魚變得越來越大了。爸爸對兒子說：“我們不得不用手推車運魚給他吃。”于是爸爸往手推車里大把大把的裝大魚，兒子怕那條大魚不夠吃又拿了兩條魚在手里，就這樣那條魚和和父子倆，生活得很融洽。
直到有一天，父與子像往常一樣推著手推車給那條魚喂食物。當他來到養(yǎng)魚地方的時候，爸爸尖叫道：“天啊！不養(yǎng)了！養(yǎng)不了了！”往房子那邊一看，“��！”兒子也忍不住尖叫道：“不養(yǎng)了！”原來那條魚已經大得把房子也撐破了。
后來，父與子才知道原來自己以前養(yǎng)的是鯨魚��！
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