【推薦】漫畫老師作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的漫畫老師作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫老師作文 篇1
老師是一位辛勤的園丁,讓我們茁壯成長;老師是一根蠟燭,燃燒自己照亮別人。我最敬愛的老師是我的古箏老師——焦老師。
焦老師有一頭黑的長發(fā),大大的眼睛,高高的鼻梁,尤其是那雙纖纖玉手彈出的音樂如天籟般美妙,那好聽的音樂可以繞梁三日。
焦老師很嚴(yán)厲。有一次,我和一個(gè)同學(xué)上古箏課,我彈錯(cuò)了一個(gè)音,焦老師讓我們停下來,對(duì)我說:“你有一個(gè)一彈錯(cuò)了,把它重新彈一遍!蔽矣謴椓艘槐椋估蠋熣f:“不行,不行,你這一遍沒有強(qiáng)弱變化。”焦老師讓我又彈了一遍。這一遍的曲子彈完后,老師的眉頭舒展開來,對(duì)我笑著說:“這一遍彈得很好,你一定要在家里多練習(xí),不然彈出的曲子錯(cuò)肓很多,會(huì)被別人笑話的!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭在心里想:我在家里一定要好好練琴,不能在有錯(cuò)音出現(xiàn)了。
還有一次,焦老師提了一個(gè)問題讓我們回答,我和那位同時(shí)想了半天也沒有想出來,這把求助的目光投向焦老師,可是焦老師說:“仔細(xì)再想想!蔽覀兌紦u搖頭,焦老師不高興的說:“想不出來就不上課!焙髞,我想出了一個(gè)答案,但又不確定。這時(shí),焦老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,別猜到我想到了答案,于是把鼓勵(lì)的目光投向了我。我小聲地說出來,老師很高興:“對(duì),就是這樣,你們以后要認(rèn)真思考我的題目,我會(huì)經(jīng)常提問哦。”
焦老師彈出的古箏特別美妙動(dòng)聽。那一次,我們上完了古箏課,焦老師那天很開心,對(duì)我們說:“我給你們彈一遍《豐收鑼鼓》。”老師開始彈奏了,那氣勢澎湃的'曲子讓我們好像看見了鑼鼓喧天的場面。曲子彈完后,我們都情不自禁地拍手叫好。
這就是我最敬愛的古箏老師。
漫畫老師作文 篇2
三年級(jí)的時(shí)候,我們班來了一位新老師,她是一位語文老師,她個(gè)子高高的,體型瘦瘦的。腿上總是要綁著一對(duì)護(hù)膝,看起來弱不禁風(fēng),好像一陣風(fēng)就可以把它吹倒似的,上下樓梯總是一拐一拐的。唉:我心里想這個(gè)老師怎么教我們呀?
剛開始,徐老師的語文課總是鬧哄哄的,因?yàn)榇蠹乙豢葱炖蠋熯@么弱不禁風(fēng),覺得她一定好欺負(fù)?珊髞硇炖蠋熧I了一把戒尺。一旦大家上課開小差,搞小動(dòng)作和說悄悄話,徐老師就會(huì)用眼神提醒。如果還講話屢教不改,就會(huì)拿尺子打他手心,漸漸地徐老師語文課,從鬧哄哄變得只能聽見書本翻頁寫字,還有回答問題的聲音。慢慢的我們班不僅紀(jì)律變好了,學(xué)習(xí)成績也變好了。因?yàn)槲覀儾粫?huì)的不明白的,徐老師會(huì)耐心給我們講解。老師批改作業(yè)也改得很認(rèn)真,本來十分鐘可以改完的小字作業(yè),徐老師現(xiàn)在卻要40分鐘才可以改完,因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)別字太多,老師就得一個(gè)個(gè)的圈起來,并把正確的寫在旁邊。還有作文寫的不詳細(xì)的老師還會(huì)個(gè)別指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人,在徐老師的教導(dǎo)下,大家變得更熱愛學(xué)習(xí)了。
雖然我們不大聽話,但徐老師還很護(hù)著我們。有天中午,徐老師正在講課,葉老師突然開門進(jìn)來了,看見我們班講臺(tái)邊圍著的那一圈包邊東西掉了,就指責(zé)我們班,說肯定是我們班的同學(xué)弄掉的,徐老師卻護(hù)著我們,堅(jiān)定的地說,是釘子沒訂好才會(huì)掉的,不怪我們。倆人誰也不讓誰,你一言,我一語。后來葉老師生氣的離開了。徐老師跟我們說因?yàn)槲覀兲詺,太不聽話。所以其他班的老師,才?huì)認(rèn)為是我們班的錯(cuò),讓我們要好好的改變自己。
就這樣,這位弱不禁風(fēng)老師成了我心目中的好老師,喜歡她!
漫畫老師作文 篇3
從一年級(jí)到五年級(jí),我們一共換了四個(gè)班主任,陳趣、候笑、王暖、田嚴(yán),四大家,給我印象最深刻的還是剛上小學(xué)時(shí)接觸到的第一位班主任陳老師。
陳老師長著柳葉眉,一張鵝蛋臉,長長的頭發(fā),薄薄的嘴唇,老師不僅長得年輕美貌,口齒伶俐,而且普通話和教學(xué)方式時(shí)一流的,文能到了,武老師舉起粉筆行云流水,如果誰被打倒流星筆彈他就真倒霉。
陳老師不僅暖還嚴(yán),有一次一位同學(xué)的的作業(yè)沒交,他把哪個(gè)同學(xué)叫到辦公室,拿起生字本氣急敗壞的撕了,讓他把生字抄十遍,回到班里這個(gè)同學(xué)哭了,一邊哭一邊寫。
記得還有一次,老師讓收集關(guān)于秦國的資料,老師問我們收集的情況時(shí),有一個(gè)同學(xué)不敢看老師的眼睛,最后老師讓我們坐蹲了一節(jié)課,這就是陳老師嚴(yán)厲的時(shí)候。
陳老師也有暖的時(shí)候,有一次,老師提出了一個(gè)問題,我們都爭先恐后的舉手回答這個(gè)問題,老師叫到其中一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)頓時(shí)卡克了,陳老師也沒批評(píng)這個(gè)同學(xué),而是和藹的對(duì)他說:以后上課一定要好好聽講。
陳老師真是一位嚴(yán)暖的好老師。
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