【精華】漫畫書(shū)作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的漫畫書(shū)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫書(shū)作文 篇1
有一天，我的好朋友汪子晶買了兩本《漫客》。書(shū)中的漫畫很吸引人，這讓全班學(xué)生都很羨慕。
下課后，王子晶拿著書(shū)跑到了操場(chǎng)上，后面有好多同學(xué)一邊追還一邊在央求她：“汪子晶，你最好了，求求你，借給我看一本吧！”汪子晶生氣地說(shuō)：“我還沒(méi)有看呢！”于是，這些人就不再管汪子晶借書(shū)了。我想，汪子晶一本書(shū)都沒(méi)借給他們，我如果要借，她能借給我嗎？于是，我抱著試試看的想法，懇求她說(shuō)：“汪子晶，咱們倆是好朋友對(duì)吧，看在好朋友的份上，借我看一本，好嗎？”令我沒(méi)有想到的是，她毫不猶豫地說(shuō)：“好呀，我把這兩本都借給你！”說(shuō)完，她就把兩本《漫客》都塞到了我的手了。我非常高興，心想：汪子晶啊汪子晶，你真爽快，不愧是我的好朋友啊！
為了向她表示感謝，我連忙用宣誓詞改編了一段話，大聲地對(duì)汪子晶說(shuō)：“為了報(bào)答你借給我書(shū)看，我一定做到：期中考試考好，讓我媽媽、爸爸給我買一整套《偷星九月天》，然后也借給你，因?yàn)樗悄阕類?ài)看的書(shū)。甲方：汪子晶同學(xué)。乙方：王嵩博同學(xué)。見(jiàn)證人：讓北二小學(xué)廣告牌。宣誓到此結(jié)束！ ”我立刻收起那一臉的莊重，再一看汪子晶在那抱著肚子笑呢。她邊笑邊說(shuō)：“你太逗了，咱們是好朋友，你就是不借給我《偷星九月天》的書(shū)，我也會(huì)借給你的，我們倆有好書(shū)一起看，學(xué)習(xí)也要一起努力，看課外書(shū)不能耽誤學(xué)習(xí)，即使媽媽、爸爸不給買書(shū)期中考試還是一定要考好的�！弊詈螅�學(xué)著我的樣子莊重地說(shuō)：“甲方：汪子晶同學(xué)。乙方：王嵩博同學(xué)。見(jiàn)證人：讓北二小學(xué)廣告牌�！庇谑�，校園里回蕩著我倆歡快的笑聲。
兩本漫畫書(shū)，見(jiàn)證了我們倆之間的友情，我們倆還要繼續(xù)作最好的朋友，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
漫畫書(shū)作文 篇2
我小時(shí)候是個(gè)愛(ài)看漫畫的“書(shū)蟲(chóng)”。
六歲的時(shí)候，媽媽帶我去文軒書(shū)店看書(shū)。她讓我自己選書(shū)，說(shuō)完便徑直去找自己喜歡的書(shū)了。
我穿梭在浩如煙海的書(shū)柜間，眼花繚亂。這時(shí)，我看見(jiàn)書(shū)柜旁坐著許多比我大一兩歲的小姐姐和小哥哥，手里捧著書(shū)，讀得津津有味。“那些書(shū)很好看嗎？”懷著好奇，我隨手拿了一本漫畫，一頁(yè)一頁(yè)地翻看起來(lái)，不一會(huì)兒便入了迷，還時(shí)不時(shí)發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。
這時(shí)媽媽找到了我，問(wèn)我看的是什么書(shū)，我踮起腳尖，把書(shū)遞給媽媽。她突然把臉一沉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你不能看漫畫，這些書(shū)會(huì)教壞你的�！比缓蟊阃现胰プ魑臅�(shū)柜買書(shū)。我已經(jīng)迷上了漫畫，并不想就此放下。我很為難，突然，我萌生了一個(gè)大膽的念頭，以后想看漫畫書(shū)，先裝模作樣地拿作文書(shū)，再悄悄地繞遠(yuǎn)路去取漫畫，這樣就可以躲過(guò)媽媽的法眼！
從那以后，我就經(jīng)常這樣竊讀漫畫書(shū)。可是，哪有不透風(fēng)的墻，這件事還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她嚴(yán)厲地批評(píng)了我，將我偷夾在作文書(shū)里的漫畫扔得老遠(yuǎn)。我極不情愿地打開(kāi)作文書(shū)，很快，我發(fā)現(xiàn)作文書(shū)一樣有趣，便不再悶悶不樂(lè)。
現(xiàn)在，不論是漫畫，還是作文，我都喜歡看，我成了名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”。
漫畫書(shū)作文 篇3
今天的事件讓我很傷心！老師沒(méi)收了我的漫畫書(shū)！
“唉！書(shū)呀！”我皺起眉頭嘆氣道。“因?yàn)橐槐緯?shū)，害死我了！一會(huì)還要到老師那兒去認(rèn)錯(cuò)呢！哇嗚……”我跟沒(méi)了骨頭一樣離開(kāi)座位，走向老師的辦公室。
我輕輕地把門推開(kāi)一個(gè)小縫，往里面瞄了一眼，看老師在沒(méi)在。咦？怎么一個(gè)人也沒(méi)有？我小心地走進(jìn)去，來(lái)到老師的辦公桌前，看到那本漫畫書(shū)在桌子上孤單的放著“主人，快來(lái)救我！”這句話在我耳邊徘徊�！霸趺崔k呢？要不要偷偷拿走？“我給我緊張的'心說(shuō)。拿？不拿？好糾結(jié)！如果拿了，老師如果問(wèn)起來(lái)，我就完蛋了！不拿的話，我這幾天還要借人呢！唉……
我的心里做著強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)！不拿！我堅(jiān)定地說(shuō)出答案。
我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能騙人！我已下定決心。
通過(guò)這件事，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能騙人！
漫畫書(shū)作文 篇4
周六，我正在書(shū)桌前，看著我新買的《漫畫Party》和《漫迷》。媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么又在看這種無(wú)聊的書(shū)�！蔽铱谏蠜](méi)敢說(shuō)什么，我心里卻很不服氣。
“其實(shí)，漫畫根本不是無(wú)聊。”我又開(kāi)始思考“漫畫也是一種藝術(shù)，通過(guò)夸張的手法，結(jié)合生活或自己的想象而產(chǎn)生的一種藝術(shù)。這種美是簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的美。簡(jiǎn)單是說(shuō)它的表面，通過(guò)簡(jiǎn)單的線條而表達(dá)出來(lái)的意思。復(fù)雜則是說(shuō)它的靈魂；在創(chuàng)作階段，作者通過(guò)簡(jiǎn)單來(lái)表達(dá)出他的意思。寫學(xué)生不愿上課和翹課來(lái)表達(dá)現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生加負(fù)擔(dān)也表達(dá)主課老師占用附課卻說(shuō)是為了升學(xué)率。所以，漫畫是一種通過(guò)學(xué)習(xí)夸張來(lái)描寫和表示自己對(duì)現(xiàn)時(shí)社會(huì)一種不滿的通道�！蔽业淖蟀肽X回答說(shuō)。“不對(duì)，不對(duì)。”我的右半腦說(shuō)道。“溫是虛華而又無(wú)用的東西。虛華是說(shuō)，它華麗卻不能直接表達(dá)意思，讓猜想不透。無(wú)用是說(shuō)它只能表示夸張意思，卻不能讓人去冷靜而又客觀的去思考。所以，漫畫在我眼里只是一種偽藝術(shù)。”
聽(tīng)了兩個(gè)大腦的話，我比較傾向于左半腦。為我們爭(zhēng)取看漫畫的權(quán)力吧，給我們孩子留點(diǎn)自己的空間吧。
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