【實(shí)用】玫瑰的作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼拿倒宓淖魑�10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玫瑰的作文 篇1
我生活在一個(gè)小城市里，市區(qū)不大，卻因?yàn)榈乩砦恢蔑@得十分繁華，在最繁華的市區(qū)，我經(jīng)營著一家不大的花店。
那是花店開張不久，店里進(jìn)來一位極有風(fēng)度的先生，大約40多歲吧。因?yàn)樾〕遣淮螅铱此杏X很面熟，于是微笑著迎上前去，問他想買什么，他遲疑了一下，溫和的說：有紅玫瑰嗎？
我說：有啊，先生要送什么人？
這個(gè)風(fēng)度翩翩的男人居然有點(diǎn)緊張的搓著手：我可以自己插一束嗎？我笑了，嘴上說著：可以可以。心中的好奇也在蔓延開了。他看我答應(yīng)了，笑容立刻出現(xiàn)在臉上。
我拿出了花材，他選了一只通透玲瓏的玻璃花瓶，開始專注的插花，動(dòng)作雖然有點(diǎn)生疏，可是插得很仔細(xì)：三朵嬌艷欲滴，含苞待放的玫瑰花錯(cuò)落排列著，配上可愛的金魚草……我明白了，這分明是在讓花兒悄悄說出那最動(dòng)聽的三個(gè)字啊，可是花兒會(huì)被一雙什么樣的纖纖玉手接過呢？
從此每隔兩天，這位先生就會(huì)來插一束這樣的花兒帶走，我也漸漸聽到了關(guān)于某某廠一位高級(jí)工程師每天給一個(gè)剛分配來的女大學(xué)生送玫瑰花的傳聞，可是好像那些花兒并沒有打動(dòng)美人的芳心。傳播這件韻事的那些臉孔滿是鄙夷，象在說一個(gè)天大的笑話。這就是小城的特色了，一點(diǎn)小事也會(huì)弄得人人皆知。
他仍然是隔兩天來插一束同樣的花帶走，仿佛什么也沒有聽到過，只是在做自己喜歡做的事情。
情人節(jié)那天，他又來了，輕車熟路的開始動(dòng)手插花，在他付了錢，拿起花要走的時(shí)候，我微笑著對(duì)他說：先生，今天是情人節(jié)，我這里有一籃花，送給你的太太。
他有點(diǎn)愕然，看著我遞過去的花籃，那是一個(gè)用小竹籃包裝的11支半開放的紅色玫瑰，配著滿天星和勿忘我，竹籃邊斜插著紅色的標(biāo)簽上面寫著：
踏歌而行
唯有與你同行，才能把夢(mèng)追尋！
后來，這個(gè)男人和太太一起來我的花店為女兒的生日宴會(huì)買花。
我也聽到了有關(guān)這個(gè)男人的故事：大學(xué)的時(shí)候他瘋狂的愛上了一個(gè)同系的女生，可是卻從不敢表白，那個(gè)女生也從來沒有向他多看一眼，就這樣同窗四載，又各奔東西，在他心中留下了永遠(yuǎn)的痛。他現(xiàn)在的太太是他的小師妹，在他來到這里2年后也追隨他來到這個(gè)小城，20多年，他們結(jié)婚生子，平靜的生活著。那個(gè)打破這份平靜的女大學(xué)生，相貌酷似當(dāng)年他心中的她，于是他決定讓花說出那沉積在他心中20多年的那句話。可是他忘記了時(shí)光流轉(zhuǎn)，差點(diǎn)因此失去這一生最愛他的太太。
如今的他已經(jīng)平靜的生活在屬于他的幸福里面，或許心中依然有玫瑰芬芳。
送人玫瑰，手有余香，可是送對(duì)人兒才好。
玫瑰的作文 篇2
有一種默契叫心有靈犀，有一種感覺叫妙不可言，有一種幸福叫與你相伴，帶刺的玫瑰。這說的大概便是友誼吧!
我感謝這＂默契＂。當(dāng)你在生活、學(xué)習(xí)中迷失了方向，迷茫中向著任意一點(diǎn)前進(jìn)時(shí)，她卻在前方等著你，這心靈的默契促使你與她相遇，重新找回了失去的自信。所以，我感謝這“默契”。
我享受這“感覺”。人生豈能一帆風(fēng)順？正如汪國真所說的，“人生從來不是只有輝煌�！碑�(dāng)你碰釘子時(shí)，有她陪在你身邊，不住地安慰你，一句句貼心的話語修復(fù)著你受傷的心靈，你一遍又一遍地向她訴說著委屈，她卻是一次又一次地聆聽。當(dāng)你被榮譽(yù)、贊揚(yáng)沖暈頭腦，她卻時(shí)時(shí)提醒你，千萬不可自滿得意，讓你一回又一回地認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，從而躲過了自負(fù)后的慘痛教訓(xùn)。當(dāng)她因一次小失誤而被老師批評(píng)后，你是否忍不住上前安慰？看著她紅紅的眼眶，是否心中無限失落？這種感覺有酸也有甜，我享受這酸甜的感覺。
我向往這“幸�！薄Ｎ蚁Ｍ芘c她永遠(yuǎn)相隨相伴，在與她嬉笑玩樂間，我感受到了友情，知道了除親情之外的情感，我的生活因有了她而變得豐富充實(shí)，多姿多彩。
友誼像一朵帶刺的玫瑰，而每一朵玫瑰卻都會(huì)有刺，正因?yàn)樗⒉煌昝�，與她相處才有滋有味，淌若剔掉這刺，便失去了對(duì)它應(yīng)有的尊重。
玫瑰的作文 篇3
在我記憶中，我們家有一朵深粉的玫瑰，就放在我們家的窗臺(tái)上，每天我放學(xué)之后回到家就去看看我的玫瑰花。它最吸引我的地方就是它那個(gè)香氣，真的是滿屋飄香�。�
它的花瓣有好多，層層疊疊，但你千萬不要去摸它，它的身上有好多小刺，要是它扎到你的話你就會(huì)流血。
玫瑰的葉子是從大一直到小再從小一直到尖。摸一摸它的葉子還很軟。
每天我都澆水，“嘩嘩”的�。∮幸惶�，我澆啊澆發(fā)現(xiàn)它又變大了，我急忙叫：“媽媽，媽媽，玫瑰又長(zhǎng)大了！”媽媽趕緊過來說：“真的嗎？”媽媽過來一看“真的長(zhǎng)大了。”我和媽媽都很開心。之所以媽媽這么開心是因?yàn)閶寢屪钕矚g花了。
過了幾天，媽媽和爸爸一起去花店又買了兩盆花。媽媽一進(jìn)家門就說：“看，我們又給你買了兩盆更好看的花。”我高興地問：“是嗎？”我又高興又好奇，最后一看原來這兩盆花真的是比那朵玫瑰花還要好看。但是我還是覺得那朵玫瑰花好看，因?yàn)槟嵌涿倒寤ㄊ歉乙黄痖L(zhǎng)大的。
玫瑰的作文 篇4
春節(jié)快到了！應(yīng)該吃最牛的飯，洗最牛的澡，穿最牛的衣服，畫一幅最牛的圖畫，唱……
看著題目，不用說了，一定是泡最牛的溫泉吧，對(duì)呀！那你也去泡一下吧。
開著汽車，大約70公里的路，就到了溫泉區(qū)，聽說泡了后年輕10歲呢！
付了錢后，就可以隨便去不同的溫池。有花瓣池；中藥池；土爾其溫池；露天池；龍井池……
花瓣池是溫泉水加玫瑰花瓣組成的。吃重還散發(fā)著淡淡的香味。
中藥池散發(fā)著中藥味，需要吃中藥的人只要5天都來這泡一泡，就不用喝藥了，沒病的泡了身體會(huì)健康強(qiáng)壯。
土爾其溫泉也叫魚療池，里面到處都是小魚，這一條條小小的黑魚叫溫泉魚，也叫親親魚。小的像小蝌蚪，大的像快成年的蝌蚪那么大。只要你輕輕地躺在池底，親親魚就會(huì)悄悄地游過來，輕輕咬你一小口（把臟東西咬出來吐掉）。你會(huì)感到很癢，想動(dòng)動(dòng)身子了，如果你一動(dòng)，小魚就會(huì)被你嚇跑的。有傷口的地方，最好讓親親魚給你治療傷口。真好玩。
露天池是由雨露和溫泉水組成的。溫泉從不同的孔里噴出，你見了肯定會(huì)去搶泡泡。
你看，那兒的溫泉爽吧！和小魚一起洗澡讓我回味無窮！
玫瑰的作文 篇5
黑玫瑰是那么美麗那么迷人，卻很少有人問津，因?yàn)樗呛谏�，黑色象征著不潔，不詳之物，黑玫瑰表示很無奈，她開她的花惹著別人了？黑玫瑰像往常一樣繼續(xù)開花那些評(píng)定黑玫瑰為異端的人早已死亡，時(shí)間把他們的觀念丟，她依舊開著自己的花。
南非總統(tǒng)曼德拉，知識(shí)賽身邊的人乃至全世界的人都歧視黑人
的逆境下，挺身而出，為和平自由平等作斗爭(zhēng)，即使被囚禁孤島也
不放棄。終于，他取得了成功。而那些曾經(jīng)帶有種族歧視的人，也
一定會(huì)被他人所歧視。就像哪些看不起玫瑰的人，時(shí)光沒有留下他們，留下來的只有黑玫瑰的魅力。越來越多人被黑玫瑰的魅力所征服后留下了一篇篇贊美黑玫瑰的詩篇，她經(jīng)受住了時(shí)光的考驗(yàn)，所以時(shí)光留下來的是她卻不是哪些自以為是的人的關(guān)點(diǎn)。什么是美，是哪些明星所做的，還是哪些哲人所說的，還是大眾所做的，就和周敦頤所寫的《愛蓮說》說的出淤泥不染。黑玫瑰表示自己就是，在人人都看不起自己的時(shí)代她熬了下來，沒有輕生，卻選則了走自己的路。但丁也說過”走自己的路讓別人去說吧；時(shí)間最后留下來的是黑玫瑰的美。那些因?yàn)樘谝鈩e人評(píng)論的人往往成不了大氣，哪些肆意評(píng)論別人的人應(yīng)該被抓起來。是金子總會(huì)發(fā)光的，就像山頂上的一株野百合，周圍的植物都說它是草，只有它知道自己是百合，直到它開花，哪些植物才閉嘴，它慢慢結(jié)種，最后整個(gè)山谷都是百合，來此游玩的人們記住了百合卻不知道曾經(jīng)的在這的小草。黑玫瑰她就此綻放，沒人可抵擋她的美。
玫瑰的作文 篇6
我家門前有一個(gè)院子，院子里有很多種花，其中我最喜歡的就是白玫瑰花了，因?yàn)槲易钕矚g它怡人的香氣。
一陣微風(fēng)吹來，我才知道我不是白玫瑰花。不僅我喜歡它們，就連小蝸牛也慢慢的喜歡它們了，有一次我發(fā)現(xiàn)有只小蝸牛正趴在花的中心睡懶覺呢!傍晚爸爸媽媽在花壇下聊天，爺爺奶奶在花壇下面下棋，小朋友們圍著花壇做游戲，你看白玫瑰花多受人們歡迎啊!
我喜歡白玫瑰花。
自古以來，白玫瑰花就是愛情的象征，更有“送人玫瑰，手有余香”的說法�？梢姡酌倒寤ㄔ谌藗冎虚g是很得人心的。
玫瑰的葉非常茂密，綠色的葉子一片一片的擠在一起，讓你看不到花莖，而且莖上還長(zhǎng)滿了小刺，如果你不小心，碰到了它，它就會(huì)扎你一下。
葉子茂密的玫瑰，開出來的花也特別大，特別美，“接葉連枝千萬綠，一花兩色淺深紅”，白玫瑰花的顏色特別多，紫紅色的最多，花瓣層層疊疊，美艷無比，芬芳迷人。
我喜歡白玫瑰花，它不但美麗，而且有香味。
玫瑰的作文 篇7
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。王老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就爭(zhēng)著把玫瑰花給王老師看，王老師挑了幾多玫瑰花，插在早已準(zhǔn)備好的塑料花瓶里。
瞧!那一多多的玫瑰花，紅像正在熊熊燃燒的烈火，白如冬天下的鵝毛大雪，粉似傍晚的晚霞，黃仿佛黃澄澄的金子……它有的是花骨朵，就像一個(gè)小桃子;有的含苞欲放，像一位亭亭玉立的少女;有的早已怒放，就像是一位小朋友的笑臉，臉上還泛著紅暈?zāi)?
玫瑰花的莖有大有小，有粗有細(xì)，顏色非常鮮艷，是深綠色的，而且上面還有許多小刺，好像是保護(hù)莖的小衛(wèi)士。你摸一下，還挺扎手的，每到這個(gè)時(shí)侯，它好像在說：“你們只要在碰一下莖，我就對(duì)你們不可氣，那時(shí)，你們的手就倒霉啦!”
它的葉子很有特點(diǎn)，有的是對(duì)生的，就像是一對(duì)雙胞胎，還像是人們張開的手臂，并且邊邊都有“齒”，顏色也非常鮮艷。它的花瓣軟綿綿的，像是棉花，還帶有微微的外卷。據(jù)說它的花蕊還有區(qū)別之分呦!它的雄花蕊是黃的，雌花蕊是紅的，而且也非常香，就像是用香水噴過似的。
要是你問我：“如果你想變成一朵玫瑰花，你想變成什么顏色的玫瑰花?”我就會(huì)給你一個(gè)滿意地答復(fù)：“如果大人有什么困難，我就會(huì)變成一朵紅色的玫瑰花，來鼓勵(lì)大人們戰(zhàn)勝困難。如果我做錯(cuò)了什么事，我就會(huì)變成一朵黃色的玫瑰花，表示道歉……”
啊!玫瑰花千姿百態(tài)、個(gè)具特色。我多么喜歡玫瑰花呀
玫瑰的作文 篇8
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這位校長(zhǎng)是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時(shí)下，對(duì)教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對(duì)，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?
改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨(dú)生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個(gè)令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭(zhēng)，時(shí)至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強(qiáng)烈，但是因?yàn)楝F(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會(huì)的共識(shí)，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢(shì)。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認(rèn)為德育教育的缺失是中國基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:
一、傳統(tǒng)道德價(jià)值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價(jià)值體系的'過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護(hù)封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號(hào)與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內(nèi)心，重視個(gè)人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強(qiáng)調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強(qiáng)調(diào)傳授道德知識(shí)，只停留于書面文字的考查�，F(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀念無限度的擴(kuò)張，現(xiàn)代社會(huì)的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費(fèi)、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì)道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會(huì)上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長(zhǎng)青、一、聞強(qiáng)之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴(yán)重的扭曲。首先教師的社會(huì)地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴(yán)重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jī)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jī)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴(yán)重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(zhǎng)、主任，是二級(jí)機(jī)構(gòu)成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達(dá)十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾對(duì)采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負(fù)責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級(jí)大師!
玫瑰的作文 篇9
夢(mèng)里，盛開一片玫瑰海，一條揚(yáng)著帆的小船正順風(fēng)向東方日出的地方駛?cè)ァ?/p>
睜開眼，瑰麗的陽光已灑在我的臉上，夢(mèng)中的畫面仍縈繞在腦畔。坐起身，穿好衣，我坐到了窗前，凝視著窗外的藍(lán)天，仔細(xì)勾勒夢(mèng)中的美景。手一寸一寸地挪著，畫面也一點(diǎn)一點(diǎn)地清晰起來。哦，那夢(mèng)中的美景躍然紙上。
我歪著腦袋，深深地看著，總覺得少了些什么。噢，是那船。那船的方向太明確，仿佛被什么束縛著，中規(guī)中矩，而現(xiàn)實(shí)則很渺遠(yuǎn)，不可能一帆風(fēng)順。于是，我擦掉那小船重新繪上一葉孤單的小舟在玫瑰海中飄蕩，而那紅日的火影下有一抹帆的斜影……
忽然，我覺得自己就是那葉小舟。雖然我一直都遵照父母之命，保持乖乖女的形象。事實(shí)上，我一直都沒有找到自己的人生目標(biāo)，仍然沒頭沒腦地在前進(jìn)路上摸索，還不時(shí)地碰壁，不正像那孤單的小舟在茫茫大海中尋找東方日出的地方嗎?
現(xiàn)在的海波平如鏡，一如現(xiàn)在的我，生活平淡無波。但又有誰可以保證未來的日子，小舟不被海浪打翻，不被海風(fēng)刮倒；我的生活不再一帆風(fēng)順，取而代之的是一條布滿荊棘的坎坷道路呢?眉心不由皺起了“川”字，我深深嘆了口氣。
但小舟總有一天會(huì)找到制服海洋的辦法，我也會(huì)不顧一切地、竭盡全力地爭(zhēng)取通過荊棘之路，找到屬于自己的絢麗彩虹，找到自己的歸宿。那時(shí)的我不就是紅日下鼓帆的斜影，在玫瑰海的彼岸找到停靠的港灣嗎?眉心的“川”不由松了，嘴角弧度上揚(yáng)，我笑局如花。
玫瑰的作文 篇10
有一只灰老鼠異想天開，竟想娶一只漂亮的鴨子做新娘。
鴨媽媽說：“不可能，我高貴、漂亮的女兒怎么會(huì)嫁給一只臟老鼠呢？”
灰老鼠沒有娶到漂亮的小鴨子，非常生氣。
它在床上躺了七天七夜，想出了一個(gè)壞點(diǎn)子。
在一個(gè)金色的黃昏，鴨媽媽帶著孩子們出去散步了，灰老鼠溜進(jìn)了鴨棚，它偷走了一只鴨蛋。
接著，它悄悄的將鴨蛋放進(jìn)了雞窩里。
不久，雞媽媽開始孵小雞了。她一點(diǎn)兒也沒注意到，雞窩里躺著一只鴨蛋。
半個(gè)月過去了。雞寶寶一個(gè)個(gè)誕生了，它們睜開小眼睛，好奇的東張西望。
當(dāng)那只小鴨子從蛋殼里鉆出來，雞媽媽驚叫起來：“天哪，她多么像一只小鴨子！”
因?yàn)樾▲喿娱L(zhǎng)著一身黑色的羽毛，就像黑色的玫瑰一樣，所以，雞媽媽給她取了一個(gè)好聽的名字―玫瑰。
玫瑰一天天長(zhǎng)大了，她成了雞媽媽最出眾的女兒。
有一天，鴨媽媽聽到了玫瑰的歌聲，不由的走了過來，一看，原來是一只小鴨子在唱歌。便叫道：“我的孩兒，快快跟媽媽回家吧！”
玫瑰聽了鴨媽媽的話，害怕的躲到雞媽媽的翅膀下。說：“我不認(rèn)識(shí)你，我的媽媽是一只花母雞�！�
鴨媽媽嘆道：“孩兒，當(dāng)你跳進(jìn)水里時(shí)，你就會(huì)明白，你根本不是一只雞，而是一只鴨！”
小鴨子聽不懂鴨媽媽的話，她依舊跟著雞媽媽生活。
一天，灰老鼠溜進(jìn)了雞棚里。它厚顏無恥的說：“尊敬的雞媽媽，把您的小玫瑰嫁給我吧！”
雞媽媽擔(dān)心老鼠偷吃它的雞蛋，便答應(yīng)了這門親事。她想：“反正玫瑰也不是我的親生孩子！”
玫瑰知道媽媽把她嫁給了一只丑陋的老鼠，非常傷心。
娶親的日子到了，一群雞擁著小玫瑰到了一條小河邊，個(gè)個(gè)都喜氣洋洋的。
度過這條河，就是灰老鼠的家了。
河面上傳來一片嘰嘰的歌聲，灰老鼠帶著一群弟兄來了，它撐著一只小船兒，胸前戴著一朵大紅花。
雞媽媽帶著一群孩子上了船兒，玫瑰也被拉到船上。
船兒飛快的駛向了河中心，這時(shí)，一群鴨子游了過來，嘎嘎的叫著，擋住了去路。
鴨子一齊跳到船上，站在了左邊的船弦上，船兒失去了平衡，一下子翻進(jìn)了小河里。
雞媽媽和她可憐的孩子，連同灰老鼠一家，都被河水淹死了。
玫瑰在水里歡快的游啊游，游向了鴨媽媽的懷抱。
她終于明白，她天生是一個(gè)可愛的小鴨子！
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