關(guān)于美國(guó)作文匯總八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的美國(guó)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美國(guó)作文 篇1
曾經(jīng)在內(nèi)地現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中演“小常寶”的齊淑芳，20年前，就到美國(guó)去闖天下。最近，她返國(guó)探親。談到自己在國(guó)外的種種經(jīng)歷，感嘆萬(wàn)千。同時(shí)，她那闖天下的艱辛過(guò)程，也給人頗多的啟發(fā)。
齊淑芳與她的丈夫丁梅魁（原上海京劇院武生演員兼導(dǎo)演），初到美國(guó)時(shí)，日子也過(guò)得相當(dāng)艱難。當(dāng)時(shí)，很多美國(guó)的平民，對(duì)中國(guó)的戲曲還比較陌生，不太了解京劇藝術(shù)。起初他們夫妻所排出的節(jié)目，就是倒貼車(chē)旅費(fèi)，也請(qǐng)不到演出商來(lái)看戲。因此，無(wú)法到各處去演出。有一次，好不容易參加一場(chǎng)組臺(tái)演出。別的節(jié)目，酬勞很高。唯有他們的節(jié)目，對(duì)方只肯付出300美元的酬勞費(fèi)。待遇差別太大，開(kāi)始他們覺(jué)得實(shí)在太少，不愿意參加演出。但考慮到這是擴(kuò)大影響的機(jī)會(huì)，主要倒不是錢(qián)多錢(qián)少的問(wèn)題。結(jié)果去演出以后，效果很好，反映熱烈。他們有備而來(lái)，初次露面，脫穎而出，成了當(dāng)晚最火爆的一個(gè)節(jié)目。從此以后，建立聲譽(yù)。這家公司就經(jīng)常邀請(qǐng)他們?nèi)パ莩�，�?bào)酬也提高了很多。這就說(shuō)明，中國(guó)的傳統(tǒng)京劇，確實(shí)是富有藝術(shù)價(jià)值的。即使是在他國(guó)異域，照樣能夠與其它藝術(shù)品種進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，并且能獲得好評(píng)，贏得知音。發(fā)揚(yáng)自身的文化優(yōu)勢(shì)，有著很好的藝術(shù)生存空間。從“小常寶”頑強(qiáng)地在大洋彼岸，闖出了一片新的藝術(shù)天地。可以看到，京劇藝術(shù)在美國(guó)已經(jīng)嶄露頭角，蓬勃發(fā)展，很受歡迎。但我們也遺憾地看到，京劇在國(guó)內(nèi)卻是處境困難，備受冷遇。現(xiàn)況不容樂(lè)觀，甚至已經(jīng)到了要申請(qǐng)“保護(hù)遺產(chǎn)”的地步。兩相比較，實(shí)在使人深有感觸。
經(jīng)過(guò)20年來(lái)的拼搏，齊淑芳已經(jīng)在美國(guó)白手起家，正式成立了一個(gè)專(zhuān)業(yè)京劇團(tuán)。每年，除了參加康州、得州、俄亥俄州等處舉辦的世界性藝術(shù)節(jié)以外，還要定期到紐約等地進(jìn)行一百多場(chǎng)的大型巡回演出。可以說(shuō)，他們?cè)诿绹?guó)已經(jīng)打開(kāi)了局面，正在將中國(guó)的京劇藝術(shù)不斷推廣到美國(guó)各地。廣泛地傳播了中國(guó)的國(guó)劇，讓更多的西方人了解中國(guó)的國(guó)粹。這些年來(lái)，他們先后受到了克林頓總統(tǒng)與布什總統(tǒng)的親切祝賀。美國(guó)的政要們對(duì)他們的藝術(shù)活動(dòng)很感興趣，多次寫(xiě)信表?yè)P(yáng)他們，通過(guò)京劇藝術(shù)，將中美兩國(guó)人民的友誼拉得更近。現(xiàn)在，他們?cè)诿绹?guó)的名氣越來(lái)越響，邀請(qǐng)的訂單越來(lái)越多，演出的舞臺(tái)也越來(lái)越大。然而，在對(duì)他們祝賀的同時(shí)，我還有個(gè)想法：如果說(shuō)他們現(xiàn)在還是在國(guó)內(nèi)的話，雖然是衣食無(wú)憂，但是卻可能缺少演出的機(jī)會(huì)。或許已在家休閑，只是眾多退隱藝人中的一個(gè)罷了。雖有出色技藝，也只好每天都窩在家里�？沼袎阎荆y以施展，得不到上舞臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。慶幸的是，當(dāng)年的“小常寶”，已經(jīng)在國(guó)外開(kāi)辟了新的藝術(shù)天地，煥發(fā)了新的藝術(shù)青春。而在國(guó)內(nèi)，雖然擁有不知多少像齊淑芳那樣的優(yōu)秀演員，但有幾個(gè)能充分發(fā)揮他們的精湛技藝呢？
美國(guó)作文 篇2
《美國(guó)貨幣史》是著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，1976年諾獎(jiǎng)得主米爾頓·弗里德曼的傳世之作，綠鈔時(shí)期。該作對(duì)美國(guó)1867——1960年將近一個(gè)世紀(jì)的貨幣歷史進(jìn)行了翔實(shí)的分析，特別是對(duì)上世紀(jì)30年代的大蕭條從貨幣制度方面進(jìn)行了深刻的反思。話說(shuō)研究大蕭條30多年的美聯(lián)儲(chǔ)主席伯南克在應(yīng)對(duì)此次金融危機(jī)的貨幣政策上也是盡得弗里德曼的真?zhèn)�。此前也�?tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)不好啃，畢竟時(shí)間跨度很長(zhǎng)。這兩天迅速讀完了第一章緒論部分和第二章綠鈔時(shí)期，大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和數(shù)據(jù)轟炸讓人有些招架不住，一邊看一邊查試著慢慢消化。不管怎樣，緒論里明確指出本書(shū)的主線是貨幣存量，萬(wàn)變不離其宗，先把這事兒搞明白。趁熱打鐵，先把第二章綠鈔時(shí)期梳理梳理：
1、為什么叫綠鈔時(shí)期，何為綠鈔？
1861——1865年，美國(guó)爆發(fā)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，北方聯(lián)邦政府為增加支出而進(jìn)行籌資，暫停了鑄幣本位制，發(fā)行了大量證劵與票據(jù)，以此作為主要通貨，也就是信用貨幣本位制。在這其中，最主要的一種叫做美國(guó)流通券，也就是綠鈔。因此，從1867年美國(guó)貨幣存量估計(jì)值形成連續(xù)序列的最早點(diǎn)，到1879年恢復(fù)鑄幣本位，綠鈔基本退出流通，就是本書(shū)所研究的綠鈔時(shí)期。
2、這一時(shí)期貨幣存量的構(gòu)成？
貨幣存量一般是指狹義貨幣，這一時(shí)期包括通貨和商業(yè)銀行存款（此時(shí)活期存款和定期存款并無(wú)明顯區(qū)分），讀后感《《美國(guó)貨幣史》讀后感1——綠鈔時(shí)期》。通貨除了綠鈔外，國(guó)民銀行券也占有很大比例，國(guó)民銀行券由國(guó)民銀行直接負(fù)債，聯(lián)邦政府間接負(fù)債的。
3、貨幣存量的變化趨勢(shì)如何？
這一時(shí)期貨幣存量增加17%，總體緩慢上升，從1875年起，貨幣存量實(shí)際開(kāi)始小幅下降。貨幣存量主要與三個(gè)因素——基礎(chǔ)貨幣、存款—通貨比率、存款—準(zhǔn)備金比率——有關(guān)，下面分別分析這三個(gè)因素的影響。由于戰(zhàn)后部分政府債務(wù)工具退出流通，基礎(chǔ)貨幣數(shù)量短暫下降。此后，由于關(guān)于恢復(fù)鑄幣本位的政治斗爭(zhēng)搖擺不定，基礎(chǔ)貨幣一直在穩(wěn)定水平周?chē)▌?dòng)�？傮w而言，這一時(shí)期的基礎(chǔ)貨幣數(shù)量基本保持穩(wěn)定。在基礎(chǔ)貨幣保持穩(wěn)定的情況下，貨幣存量還能保持小幅增長(zhǎng)，這離不開(kāi)銀行體系的發(fā)展。首先，銀行的擴(kuò)張使更多的民眾將手中的通貨存入銀行，存款—通貨比率上升；其次，銀行業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展使他們意識(shí)到相對(duì)存款，更少的準(zhǔn)備金是有利可圖的，加上非國(guó)民銀行的重要性提升，存款—準(zhǔn)備金比率上升。這兩個(gè)存款比率的上升使派生存款數(shù)量增加，乘數(shù)效應(yīng)顯現(xiàn)。隨著1873年出現(xiàn)銀行危機(jī)，這兩個(gè)比率停止上升，并在1875年后開(kāi)始下降，貨幣存量也緊跟著小幅下降。
4、貨幣存量與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系如何？
這一時(shí)期由于產(chǎn)出快速增長(zhǎng)，而貨幣存量的增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，造成了一定的緊縮，物價(jià)下降了一半，恢復(fù)到了戰(zhàn)前的平價(jià)水平（戰(zhàn)時(shí)由于發(fā)行大量債券融資，物價(jià)上漲一倍）。這也顛覆了人們長(zhǎng)期以來(lái)深信不疑的價(jià)格急劇下降與產(chǎn)出迅速增長(zhǎng)不相容的觀點(diǎn)。南北戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給美國(guó)帶來(lái)了政治上的統(tǒng)一，還由于融資的需要使銀行體系逐漸發(fā)展壯大，對(duì)此后美國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛意義重大。
美國(guó)作文 篇3
我一直對(duì)于國(guó)外教育非常好奇，想要知道他們是怎樣上課的。這個(gè)寒假，我們學(xué)校組織了到美國(guó)游學(xué)，讓我們了解下中美文化的差異。
我們前往游學(xué)的學(xué)校是美國(guó)新澤西中心小學(xué)。為了迎接我們這些在美國(guó)孩子眼中的"外國(guó)人"，新澤西小學(xué)的師生用心地在每間教室的每張桌子上都擺放了他們的國(guó)旗和代表中國(guó)形象的中國(guó)龍，這讓我們深感親切。
最讓我們感覺(jué)新鮮的是，美國(guó)小學(xué)教室里的課桌不是成行排列的，而是圍起來(lái)的，所有的學(xué)生都轉(zhuǎn)圈而坐，這樣是不是能夠讓老師和同學(xué)們能更好地溝通交流呢？
我的搭檔是一位金色短發(fā)的漂亮姑娘，我與她交換了禮物。我送給她的是一個(gè)會(huì)"咕呱咕呱"叫的泥塑小老虎，很有中同特色�？粗业拇顧n拿著我送的禮物愛(ài)不釋手，我的心里美極了。美國(guó)小朋友送我們的'禮物是統(tǒng)一的一只藍(lán)色的大手，希望我們能成為很好的朋友。
美國(guó)學(xué)校最大的特點(diǎn)就是，沒(méi)有課間十分鐘，也沒(méi)有課間操，每節(jié)課之間是不休息的。一節(jié)課上完之后，下節(jié)課的老師就接著來(lái)上課。我跟著他們一起上了美術(shù)課、體育課、數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課，還有英語(yǔ)課。
什么？美國(guó)學(xué)校也會(huì)上英語(yǔ)課？那是當(dāng)然了，雖然老師說(shuō)話我聽(tīng)不太懂，但到了這節(jié)課的時(shí)候，我感覺(jué)他們跟我們上英語(yǔ)課一樣，也是在課堂上聽(tīng)錄音練聽(tīng)力，讀課文練口語(yǔ)。
我最喜歡的是他們的體育、美術(shù)和音樂(lè)課。
美國(guó)作文 篇4
我姐姐是大連理工大學(xué)英語(yǔ)系的高材生，代表學(xué)校去美國(guó)參加比賽，明天上午就能回來(lái)。聽(tīng)二姑說(shuō)，姐姐還給我買(mǎi)了條連衣裙。我高興得不得了。于是，想象的翅膀展開(kāi)了，眼前不斷地閃現(xiàn)著那條美麗的美國(guó)連衣裙。
媽媽曾說(shuō)，人高興的時(shí)候最容易陷入幻想。我大概就是這樣。我不斷地想象，想象那條裙子也許是乳白色的，而且還是紗織的，看上去好像有些透，摸上去非常滑潤(rùn)細(xì)軟吧！也許上面還有朵白色的小花，絲綢做的，中間還鑲著白色珍珠。也許裙子下面是蓬蓬裙，上面的袖口是松松的呢！也許還有一枚羽毛一樣的胸針別在連衣裙的上方，十分別致。也許…...我想像了很多種的連衣裙，但我還是特喜歡乳白色的。我想，如果我穿上這美麗的美國(guó)連衣裙，穿上一雙米色的靴子，再戴上一個(gè)好看的發(fā)卡，那個(gè)漂亮勁兒，一定是無(wú)與倫比的。
我不是自戀，我就是太喜歡這條還沒(méi)見(jiàn)到的美國(guó)連衣裙了。也許這條美國(guó)連衣裙比我想象的更美，也許沒(méi)有我想象的那樣美。不管怎么說(shuō)，這都是姐姐的一片心意。所以，不管這條連衣裙是什么樣子，它都是這世界上最美的連衣裙。
美國(guó)作文 篇5
跨越半個(gè)地球的友誼
——美國(guó)游感想
曾經(jīng)，我們互相不認(rèn)識(shí)彼此，直到我們踏上飛往美國(guó)的飛機(jī)，我們?nèi)松能壽E，才有了重疊的痕跡。
20xx年8月3日，我們回到南武，原本因放假空蕩蕩的校園，因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)多了一絲生氣。隨著我們橙色的身影一個(gè)接一個(gè)走上大巴，我透過(guò)玻璃窗看見(jiàn)家長(zhǎng)眼里隱約噙著的淚水。
踏進(jìn)機(jī)場(chǎng)，我經(jīng)歷了人生中最漫長(zhǎng)的長(zhǎng)途飛機(jī)，在飛機(jī)上，我暈到神志不清，記得有一刻我還在想，如果我打開(kāi)緊急艙門(mén)跳下去會(huì)不會(huì)很爽。十五個(gè)小時(shí)后，飛機(jī)終于落地，重新踏上地面的感覺(jué)是那么的好。吸一口氣，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的空氣比中國(guó)不知道好了多少。意外的被分到了其他寄宿家庭里，也因此結(jié)識(shí)了其他兩位好朋友——鄧毅彤和馬嘉琦。
倒時(shí)差的日子是不好受的，每天晚上睡不著，只能窩在被子里偷偷地思念家人。時(shí)間是很快的，當(dāng)我差不多把時(shí)差倒完的時(shí)候，我在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間也過(guò)去了一半。我們只能抓緊時(shí)間好好珍惜在學(xué)校的日子。
離開(kāi)學(xué)校去往舊金山時(shí)，我們還在回味在學(xué)校的時(shí)光：八點(diǎn)半上課，九點(diǎn)半課間休息，十二點(diǎn)午餐…
舊金山一股強(qiáng)烈的城市氣息，與洛杉磯的鄉(xiāng)村氣息完全不同。當(dāng)我們第二天被鬧鐘叫醒時(shí)，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是舊金山，我們即將呆上一星期的地方。一個(gè)星期的奔走游覽，讓我們了解了美國(guó)，美國(guó)，過(guò)馬路不用等紅燈；美國(guó)，摔倒會(huì)有人扶；美國(guó)，迷路會(huì)有人親自帶領(lǐng)你……
13個(gè)小時(shí)的飛機(jī)，沒(méi)有讓我們?cè)黾踊貒?guó)的欣喜，反而讓我們?cè)鎏砹穗x開(kāi)美國(guó)的憂愁。21天其實(shí)不是很長(zhǎng)，但是有了這一次的旅行，讓我們22個(gè)人明白了：有團(tuán)結(jié)的工作才是有意義的；有笑聲的旅行才是快樂(lè)的！
時(shí)間的齒輪從未停止轉(zhuǎn)動(dòng)，它用一種最冷酷和理智的方式，讓每個(gè)生命得以平行前進(jìn)。但不管如何，我們都不會(huì)忘記這段在美國(guó)發(fā)展的友誼！
美國(guó)作文 篇6
寒假時(shí)，我同父母和外婆一起去了美國(guó)，在四天的“迪士尼狂歡日”后，我們來(lái)到了奧蘭多濕地公園“草上飛”，賞景兼賞短吻鱷。
那是一個(gè)烈日炎炎的上午，在碧空如洗、白云悠悠的天空中火紅的太陽(yáng)顯得更加耀眼，無(wú)情地烘烤著我們的身軀。在熱風(fēng)中，我邁出了車(chē)，漫步到濕地邊，感受著清風(fēng)的愛(ài)撫。向左望去，是一個(gè)龐大的落地籠，里面有許多只短吻鱷寶寶纏在一起，不怎么動(dòng)，好像睡著了一般。而右邊的木棚里橫躺著一只帶黑斑的豬，打著輕輕的呼嚕。可見(jiàn)，不僅僅只有我在為這酷暑而苦惱。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)高大的男人朝我們走來(lái)，他就是我們此次“濕地之旅”的導(dǎo)游兼船長(zhǎng)。他帶領(lǐng)著我們同其他客人一起上船。這是一艘游艇，有兩排座位，我們坐在最前面，視野足以飽覽一望無(wú)際的濕地。船上還放著耳機(jī)，我立刻將耳機(jī)扣在了耳朵上。
船開(kāi)始前進(jìn)了，我們?cè)谟L(fēng)奔跑。船速度越來(lái)越快，我們經(jīng)過(guò)了一處又一處濕地，穿越一簇又一簇蘆葦叢，望見(jiàn)一棵又一棵高聳的大樹(shù)在濕灘中屹立不倒。風(fēng)呼呼地拍在臉上，將發(fā)絲刮得肆意飛揚(yáng)，眼睛也在這強(qiáng)有力的風(fēng)中不自覺(jué)地瞇起來(lái)。此刻我才明白這莫名其妙的耳機(jī)是何用意——為了讓我們?cè)诤魢[的風(fēng)中依舊能聽(tīng)清導(dǎo)游詳細(xì)的講解。
我們穿過(guò)一大片蘆葦林，船身與蘆葦?shù)哪Σ潦挂恍┘?xì)小的草籽落在了船上。過(guò)了這處“雜草叢生”的地方，終于來(lái)到了此次旅程的終點(diǎn)，一片水中的“天堂”。
這里就好比一片水里的叢林，明媚的陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙中瀉下，水面映照出星星點(diǎn)點(diǎn)的虹光。船停下了，風(fēng)停下了，鳥(niǎo)啼卻仍在回蕩。導(dǎo)游邁步至船頭，給我們介紹了短吻鱷和濕地的形成。雖然這個(gè)季節(jié)暫時(shí)找不到在水中優(yōu)哉游哉地劃水，但我卻為濕地的意思而大吃一驚。原來(lái)這看似毫無(wú)波瀾的水面下是泥濘的沼澤，而那些矗立在水中的樹(shù)也不是毫無(wú)支點(diǎn)地在水上漂，而是扎根在泥塘中……
這次烈日下的濕地之旅令我記憶猶新。每每我回想起當(dāng)時(shí)，就仿佛有清風(fēng)在我耳畔細(xì)語(yǔ)，蟲(chóng)鳴在我腦�；厥�，花香混雜著泥土的芬芳縈繞在我的鼻尖……
是啊，我不僅見(jiàn)證了難能可貴的美景，體驗(yàn)了新奇的經(jīng)歷，還親近了自然，向我所喜愛(ài)的自然又邁進(jìn)了一步！
美國(guó)作文 篇7
短短幾天的美國(guó)之行，我不僅感受了與眾不同的美國(guó)文化，飽覽了以往只能在電視中看到的優(yōu)美的美洲風(fēng)景。而且得到了最大的收獲：走進(jìn)美國(guó)校園，零距離參與美國(guó)學(xué)生的校園生活。
第一、美國(guó)學(xué)校課程設(shè)置首先大體說(shuō)一下，我們所去的亞特蘭大國(guó)際學(xué)校的課時(shí)安排。他們一周也是上五天的課，但星期三只上半天的課。這一方面和中國(guó)國(guó)內(nèi)區(qū)別并不大。但他們一天只有五節(jié)課，而每節(jié)課持續(xù)約一小時(shí)或一個(gè)半小時(shí)。
所以相比之下，每一天，雖然所收獲的知識(shí)種類(lèi)，是較少的，但所收獲的每類(lèi)知識(shí)的廣度，信息量是很多的。比如，他們的一節(jié)歷史課就可以大致完成國(guó)內(nèi)一周歷史課的教學(xué)量，即一個(gè)專(zhuān)題。
另外，由于每節(jié)課持續(xù)時(shí)間一般都在一個(gè)小時(shí)之上，所以對(duì)學(xué)生的注意力也有更高的要求。其實(shí)，由于課程都是學(xué)生自我選擇的，并且課上主要是以討論為主，所以各位學(xué)生都會(huì)很high地參與其中，很上見(jiàn)到會(huì)有走神的。
其次，就課程的選擇而言，他們的課程選擇范圍很大，也更靈活和豐富。除了常規(guī)的語(yǔ)數(shù)英物化等基本課程外，還有一些以個(gè)人興趣偏好為主的課程，比如我的buddyAaron就有選修一門(mén)叫theater的課程，在這節(jié)課上，同學(xué)們一起修改劇本，排練話劇，設(shè)計(jì)戲服。
這一類(lèi)課程安排和我校的發(fā)展課很相像，但相比之下，他們的課時(shí)安排更多，學(xué)生也更為重視。美國(guó)中學(xué)生的課程選擇完全是由學(xué)生自己選擇的，并在學(xué)期初去教學(xué)處領(lǐng)取自己的課程表。
所以，美國(guó)的學(xué)校并沒(méi)有固定的行政班，學(xué)生每節(jié)課都會(huì)去不同的教室，和不同的同學(xué)一起上課。所以，每節(jié)課一下課，我和Aaron就會(huì)在不同的教室，教學(xué)樓之間穿梭。雖然課程的選擇范圍很廣，選擇的自由度也很高，但有些課也是必修的，比如數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)但在同一類(lèi)必修課程中也會(huì)劃分不同的等級(jí)，比如數(shù)學(xué)就劃分為easymaths，standardmaths以及highmaths三種。每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣，以及將來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的方向來(lái)選擇。老師也會(huì)根據(jù)各人的成績(jī)高低，提出不同的建議。Aaron數(shù)學(xué)出色，而且他將來(lái)打算攻讀工程系，所以他選修的就是highmaths。我想，這就是所謂的“因材施教，各取所需”吧。
第三，說(shuō)一下美國(guó)的課程內(nèi)容。相比國(guó)內(nèi)講究深度，他們則更講究廣度。Aaron是一名十年級(jí)生(相當(dāng)與中國(guó)的高一生)，就在我們還在學(xué)函數(shù)，不等式時(shí)，他們已經(jīng)在學(xué)二項(xiàng)式定理，排列組合了。
當(dāng)然，因?yàn)槊绹?guó)教育始終秉承著以學(xué)生了解為主的教學(xué)理念，老師也不會(huì)刻意去講很深?yuàn)W的東西，學(xué)生們平時(shí)更不會(huì)有一大堆的輔導(dǎo)書(shū)要做。所以，美國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)都是普遍較為薄弱的。比如說(shuō)，Aaron在他們學(xué)校已是挺優(yōu)秀的了，可他在根號(hào)運(yùn)算上仍需我的幫助，他們所謂的難題都主要停留在基礎(chǔ)題水平上。但不得不承認(rèn)，他們的知識(shí)面很廣，考慮難題也會(huì)從不同角度切入，不僅僅是拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案上。比如，有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講完一道題后，就有不少同學(xué)舉手，搶著說(shuō)自己有更好的方法。然后是大家各抒己見(jiàn)，快樂(lè)的交流。
第四，說(shuō)一下他們的上課氛圍。就從上段末尾的事例可以看出，他們的上課氣氛是十分輕松隨意的，同學(xué)們想到什么就說(shuō)什么。老師亦是如此，那位歷史老師就是喜歡隨意的討論環(huán)境，他會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑，隨手泡一壺咖啡。在前面，我也提及過(guò)他們上課的形式是以討論為主。老師拋出一個(gè)話題，學(xué)生們就開(kāi)始激烈的辯論，并不斷地拋出新的話題。他們彼此駁斥，卻也是彼此尊重，場(chǎng)面相當(dāng)熱烈。
由于，他們的班級(jí)人數(shù)普遍較少(在25人以下)，所以每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言陳述自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我去上歷史課的時(shí)候，他們正在討immigrants的問(wèn)題，由于這是一個(gè)國(guó)際學(xué)校，有許多移民，所以大家都有許多話說(shuō)。從他們的討論中，我可以看出，他們看待問(wèn)題都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，思想也很深邃，處理問(wèn)題時(shí)也很?chē)?yán)肅，沒(méi)有平時(shí)的嘻嘻哈哈。
在這種討論中，學(xué)生們鍛煉了自己的邏輯思維能力，看待問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力得到提高，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了尊重。他們很友好，課上也非常想聽(tīng)到我的觀點(diǎn)。一開(kāi)始，我還是比較靦腆，但很快被這種氣氛感染了，參與其中，非常融洽。
美國(guó)作文 篇8
7月12日，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了美國(guó)。我們的第一站是洛杉磯。
7月13日是我來(lái)到美國(guó)游玩的第一天。今天，我們?nèi)チ说鲜磕針?lè)園。我們首先去了冒險(xiǎn)樂(lè)園。冒險(xiǎn)樂(lè)園里面有一個(gè)熔洞，以前有人住在這里，設(shè)置了很多機(jī)關(guān)，不過(guò)已經(jīng)沒(méi)用了。
我們排了很久的隊(duì)，總算坐進(jìn)了瘋狂戰(zhàn)車(chē)。戰(zhàn)車(chē)緩緩進(jìn)入黑暗的洞穴，洞穴里面鬼怪多多，戰(zhàn)車(chē)在里面瘋狂地拐彎，不久，我們看到了一點(diǎn)巖漿。接著，我們過(guò)了一個(gè)橋。隨后，一個(gè)大球向我們滾來(lái)。戰(zhàn)車(chē)靈巧地向下開(kāi)，避開(kāi)了大球。
玩好了冒險(xiǎn)樂(lè)園以后，我們又玩了激流勇進(jìn)。我們坐上了獨(dú)木舟，首先，我們看到了一些動(dòng)漫人物，接著我們到了最高處，只見(jiàn)獨(dú)木舟從高處落下，一道道水花在陽(yáng)光中舞動(dòng)。
然后，我們又玩了加勒比海盜船，看農(nóng)民和加勒比海盜大戰(zhàn)。最后，我們還去了鬼屋，看到了幽靈，我們還經(jīng)過(guò)了一個(gè)魔幻鏡，經(jīng)過(guò)鏡子的人，頭上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)可怕的幽靈……
傍晚時(shí)分，我們?nèi)チ诵⌒∈澜�，看各�?guó)小朋友的笑臉；乘坐迪士尼小火車(chē)，觀看了迪士尼樂(lè)園的全景；晚上還觀看了熱鬧的花車(chē)巡游、精彩的水幕電影和焰火表演。
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