教妹妹寫作文600字
今天我在奶奶家看電視，爸爸走進來，讓我?guī)兔妹脵z查一下作文。我拿起妹妹的作文本翻閱起來，開始檢查。
咦，這篇《堆雪人》中怎么有如此多的錯別字？“在”與“再”不分，“的.”“得”“地”亂用，“大禮包”變成了“大理包”……妹妹解釋說：“這些字不會寫。”“那些是搞不清隨便寫的。”于是，我教了她查字典的方法，她一口氣將所有錯別字都改了過來。
再讀下去，“我再用水桶做帽子，我再用紐扣做衣服，我再用掃把做手……”怎么全是“我再用”？這個詞組在作文中出現(xiàn)了十幾次，一篇作文里全是相同的詞句，還有什么意思？平淡無奇！
再看另外一篇《做客》，“今天我來到弟弟家，我問他作業(yè)是什么，他說是……他再問我作業(yè)，我說是……”就沒有下文了。這可真奇怪！兩句話就充當了一篇作文，簡直是對話記錄！
我實在讀不下去了，類似的毛病還有很多。從這次改作文的經(jīng)歷中，我學會了：寫作文要勤于查字典，遇到不會寫的字一定要弄懂記牢；寫作文不能重復使用一個句型，這樣只會造成作文枯燥乏味；寫作文還要突出重點，詳略得當，而不是記流水賬，平鋪直敘，給人感覺平淡無奇。
看來，寫作文，也是要講究方法的呀！
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