我心中的夢(mèng)想作文四篇
我心中的夢(mèng)想作文650字
我心中的這個(gè)夢(mèng)其實(shí)很簡(jiǎn)單,如果要我說(shuō)說(shuō)這個(gè)夢(mèng)想,那我得從那次簡(jiǎn)單的“旅行”開(kāi)始。
星期天,我和弟弟到九華農(nóng)民公園游玩。從南門(mén)進(jìn)入公園,首先映入眼簾的就是兩條縱向排列的大河。兩條經(jīng)過(guò)人工整形的大河,如今仿佛已穿上了紅色的花邊裙,那紅裙倒映在水中,仿佛在隨風(fēng)飄動(dòng),給魚(yú)兒們創(chuàng)造了一個(gè)舒適溫馨的家園。河的四周,是用鵝卵石鋪設(shè)的彎彎曲曲的小路,腳踩卵石,沿途觀賞泛著河面上漾起的陣陣漣漪,魚(yú)兒們追逐嬉戲的場(chǎng)景,心里真有說(shuō)不出的喜悅和快樂(lè)。
如果說(shuō)兩條折著花邊的大河是農(nóng)民公園一道亮麗的風(fēng)景的話,那么由人工壘成的矗立在河邊的假山就是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆了。遠(yuǎn)看假山,宛如一道白色屏障,小小瀑布高低錯(cuò)落,雖然沒(méi)有李白“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天”那樣的氣勢(shì),但在我們這樣的鄉(xiāng)村看到如此“瀑布”,還別有一番風(fēng)味。
我們沿著臺(tái)階走進(jìn)“法治長(zhǎng)廊”!巴郏闷涟。 钡艿懿挥勺灾鞯睾暗。這條長(zhǎng)廊蜿蜒曲折,充滿詩(shī)情畫(huà)意,內(nèi)涵十分豐富,既是休憩的好地方,也是讓游人自覺(jué)接受法治教育的好課堂。
真沒(méi)想到,在我的家鄉(xiāng)竟然能建造如此美麗的公園,這不能不說(shuō)是家鄉(xiāng)人民的驕傲。在黨的富民政策下,人民的生活水平在不斷提高,以建造農(nóng)民公園這樣的方式來(lái)改善農(nóng)民的生活,進(jìn)一步提高生活的質(zhì)量,這應(yīng)該是明智之舉呀。
“讓九華農(nóng)民公園更美,讓老百姓的生活質(zhì)量更高”是我的夢(mèng)想。相信,通過(guò)我們九華人的共同努力,九華的明天一定會(huì)更加美好!
我心中的夢(mèng)想作文650字
同學(xué)們,這題會(huì)了嗎?這個(gè)懂了嗎?我正津津有味地講著,突然一陣鬧鈴把我驚醒。天哪,這種夢(mèng)我不知做了幾次了,每次都是這殘酷的鬧鈴給打碎了。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師,這個(gè)夢(mèng)在我心中扎下了深根。
二十一世紀(jì)的青年,都覺(jué)得當(dāng)老師很累,而我認(rèn)為當(dāng)老師是一項(xiàng)神圣的工作。
老師是文化知識(shí)的傳播者,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和方法;老師是我們道德人格形成的'導(dǎo)師,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪;老師是我們心靈的保健醫(yī)生,體察我們的內(nèi)心,為我們掃除心理障礙;老師是我們的朋友,尊重、理解和愛(ài)護(hù)我們;老師是我們的榜樣,言傳身教,讓我們受益終身,老師的工作平凡,辛苦又責(zé)任重大。
在課程學(xué)習(xí)中,老師帶我們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的新天地。老師引導(dǎo)我們探索問(wèn)題,鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意,帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑。我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了,學(xué)習(xí)過(guò)程更活潑有趣,也更有效果了。
在課外活動(dòng)中,老師常常只充當(dāng)指導(dǎo)者不是領(lǐng)導(dǎo)者。在民主的氣氛中,我們的能力、勇氣得到磨煉,參與活動(dòng)的積極性更高了,自信心更強(qiáng)了。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。確實(shí),老師對(duì)我們的貢獻(xiàn)的確很大。從古至今,老師都是神圣的形象,老師一直是我的榜樣。老師們的勞碌的身影,時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn);老師們批改作業(yè)時(shí)流下的汗水,時(shí)常從我紅潤(rùn)的臉頰流過(guò)。這時(shí),我甘愿是那把絲吐盡的春蠶,化成灰的蠟燭。所以我從現(xiàn)在立志:我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后老師的位置一定有一個(gè)是為我而留。
我心中的夢(mèng)想作文650字
每個(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想,在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的背后,總會(huì)付出許多重大的代價(jià)與努力。當(dāng)然了,我也不例外。我心中的夢(mèng)想是做一位著名的服裝設(shè)計(jì)師,而我現(xiàn)在卻只是一位正在學(xué)習(xí)的小學(xué)生,我不敢承認(rèn)老師不喜歡我,也不敢承認(rèn)老師喜歡我,也就是剛剛好的那種。雖然現(xiàn)在我離我設(shè)計(jì)師的目的地還遠(yuǎn)著,但我相信,只要我付出努力,我一定可以的!
三年級(jí)的時(shí)候,每當(dāng)已到了下課的時(shí)間,我都會(huì)把自己控制在座位上,畫(huà)著許多新奇古怪的衣服,有些同學(xué)看了,都會(huì)笑出聲來(lái),有的說(shuō):你這是什么服裝。∵@么奇怪?還有的人說(shuō):就這種衣服?你想做設(shè)計(jì)師?別妄想了!她們一句句刻薄的聲音回響在我腦邊,有時(shí)候,我真的覺(jué)得自己不如那些畫(huà)畫(huà)的同學(xué),畫(huà)也畫(huà)不好,而且還那么奇怪。但是,我的夢(mèng)想誰(shuí)都無(wú)法改變,誰(shuí)都無(wú)法阻止。
經(jīng)過(guò)那一次的事件,讓我覺(jué)得我想當(dāng)設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想十分渺小,但是,爸爸媽媽都說(shuō)過(guò),既然已經(jīng)決定做一件事情,就必須做好,沒(méi)有什么不敢去做的退縮心理,如果真的是這樣,那么準(zhǔn)確來(lái)說(shuō),就似乎半途而廢了?晌也幌脒@樣,從此以后,只要一有時(shí)間,我都會(huì)自己空出來(lái)畫(huà)畫(huà)、設(shè)計(jì),不管是在什么時(shí)候,不論是在什么時(shí)間,我從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)。既然現(xiàn)在那些著名的設(shè)計(jì)師都能做到,我為什么不可以呢?這么久的時(shí)間了,說(shuō)沒(méi)有進(jìn)度也是不可能的。至少我已經(jīng)可以畫(huà)出準(zhǔn)確條紋與線形了。我相信,只要在繼續(xù)努力,那么我離我的夢(mèng)想就會(huì)在進(jìn)一步,到了最后,我肯定可以伸出雙手,觸摸到我的希望!
我心中的夢(mèng)想作文650字
夢(mèng),一個(gè)人的夢(mèng)境;想,一個(gè)人的思考。加起來(lái),是一個(gè)人一生的目標(biāo)。
我的夢(mèng)想接二連三,變來(lái)變?nèi),?shù)不勝數(shù)。
上幼兒園,我依稀記得每天都有夢(mèng)想,比如去花園、動(dòng)物園、買糖等。媽媽都能滿足。上小學(xué)時(shí),我的夢(mèng)想似乎是學(xué)習(xí)更好,回家更快,體育更強(qiáng)。
夢(mèng)想有時(shí)候很遠(yuǎn)大,解釋換個(gè)家督想想,其實(shí)就在你身邊。
想起剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí),一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)孤零零的,偶爾還被人欺負(fù),那時(shí)我的夢(mèng)想就是有一位知心好友,跟我一起玩。雖然這樣想,可是我并沒(méi)有那樣做,學(xué)校是陌生的,樹(shù)、花、草也是陌生的,人也是陌生的,連肘子椅子都有一種陌生感,無(wú)形的可怕。在小說(shuō)中,我知道了怎么與人交流,這樣身邊的朋友就多了!
夢(mèng)想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,就沒(méi)有什么煩惱。簡(jiǎn)單的夢(mèng)想,快樂(lè),愉快。也有復(fù)雜,久遠(yuǎn)的目標(biāo)。夢(mèng)想,那就是上一所好的高中,大學(xué),找份好工作,孝敬家人。伴著憂愁,我正在努力實(shí)行這艱難的目標(biāo)。
初中時(shí),我想站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上,光榮的領(lǐng)個(gè)獎(jiǎng)狀,好交代一下最近的學(xué)習(xí)狀況。海倫的夢(mèng)想是復(fù)明吧!她失明了,不過(guò)她還是沒(méi)有放棄。愛(ài)因斯坦的夢(mèng)想是長(zhǎng)壽吧!天才般的腦子,誰(shuí)不想多活呢?(以上都是猜測(cè))
不一定只有一個(gè)夢(mèng)想,多個(gè)夢(mèng)想。人生就會(huì)變換多姿。實(shí)現(xiàn)一個(gè),有巨大的成就感,也會(huì)努力實(shí)行下一個(gè)。
夢(mèng)想,有如翅膀,載著我們展翅飛翔。
夢(mèng)想,猶如指南針,在人生路上,指引我們走向遠(yuǎn)方。
夢(mèng)想,猶如一個(gè)笑話,帶給我們歡樂(lè)。夢(mèng)想,猶如一個(gè)綠芽,在我們的心土中,滋長(zhǎng)發(fā)芽,開(kāi)花,結(jié)果。
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