【精華】放飛夢想作文三篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的放飛夢想作文3篇，歡迎大家分享。
放飛夢想作文 篇1
在這個世界的一個角落，我坐在一個灑滿陽光的大石頭上，享受著此刻的愜意，也在這個懵懂的青春少年時聆聽著我的夢想。
往年的一個冬天，雪花瘋狂的咆哮著，打在臉上如同針扎一般，冰涼刺骨。我在窗邊享受著一絲暖陽灑在臉上的美好，這時，一陣鋼琴的旋律飄過我的耳畔，那琴音是那么富有吸引力，每個音符都是那么輕盈但又不失有力的發(fā)音。那琴音，是一種發(fā)自靈魂的純凈。
從那時起，我就有著一個鋼琴家的夢。雖然這個夢想是那么遙不可及，但是，驀然回首昨天，我們在花叢中穿梭的身影依然存在；俯身凝視今天，我們將要揮手這六年的校園生活；抬頭仰望明天，前面的路鮮花遍地。
于是，我開始追逐著我的夢想。初學(xué)鋼琴時，我因?yàn)榘硕壤锩婕觾蓚�音感覺很吃力，所以就想著放棄。這時，我的老師把手搭在我的手上，讓我的手和她的手一起彈動著每個琴鍵，感受每個琴鍵的力度與下一個琴鍵發(fā)出聲音的結(jié)合。有時候我彈的琴音并不是那么完美，但是老師的琴音掩蓋了我所彈琴的缺陷，讓我更加有信心了。最后，在老師的耐心教導(dǎo)下，我的手指輕盈的在琴鍵上彈動著，旋律飛揚(yáng)在每個角落。在這時，讓我覺得這條路雖艱難卻帶著芬芳。
一次，老師在檢查我五級的曲子，可是，我因?yàn)樾睦锏木o張并沒有發(fā)揮得很好，老師語重心長地對我講：“晚上回家再練練，明天再檢查一遍�！蔽一氐郊液�，想著辦法克服心里的緊張。
我先是對著我的玩具熊練習(xí)，當(dāng)彈熟后，我又用不同的彈琴速度來作比較，聆聽那種速度可以更好的詮釋出作曲家要表達(dá)的情感。
第二天，老師又坐在我的面的面前，等待著我如何用自己對這首曲子的領(lǐng)悟彈奏出來。就這樣，當(dāng)我所彈奏的最后一個琴鍵彈起時，老師對我說了一句：“彈得很好，有我當(dāng)年的風(fēng)范！”也許就是這樣一句話，讓我頓時知道了一個簡單又容易理解的道理：努力，是會有好回報的。
夢想和現(xiàn)實(shí)的差距總是云泥之別，可是我相信，我一定會實(shí)現(xiàn)我的那個渺小著又偉大著的夢想。此刻，就在這里，當(dāng)一米陽光正巧滑落樹梢時，讓我放飛夢想！
放飛夢想作文 篇2
夢想，一個吸引你努力奮斗的字眼。每個人的心中都有一個屬于自己的夢想，如果你的心中沒有夢想，那就是一個靈魂不完整的人。人們都向著自己的努力著，奮斗著，拼搏著。希望自己的夢想能早日實(shí)現(xiàn)，我也是一個平凡的人，我也有屬于我自己內(nèi)心世界的夢想，我也在努力，在拼搏，在奮斗著！
我的夢想是一名醫(yī)生，而且是一個有作為，能夠?yàn)槿藗兘佑|苦難的醫(yī)生。
有人說：“學(xué)醫(yī)很難，你不一定學(xué)成，還是另謀其路吧。”有人說：“如果你一不小心診斷錯了，越治越重，人家會賴上你的，還是少惹麻煩吧�！边�有人說；“醫(yī)生會面對死人的，很晦氣，還是不要學(xué)�！�
可是，我從來不聽他們的勸阻，我下定決心要當(dāng)一名醫(yī)生。記得在20xx年的時候，爆發(fā)了甲型H1N1,就是所謂的甲流。當(dāng)時，電視上、報紙上天天報道，在某地又發(fā)生甲流病癥幾例死亡幾人。聽著一個個鮮活的生命離開了人世，那他們的親人們怎么辦，想到這，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。有的幼兒園，小學(xué)都放假了，從那時開始，我就下定決心去當(dāng)醫(yī)生，為日人類造福。我相信我的夢想會指引我向前。
在家中有人吃藥，我就先看看藥的主治證，便記在心里，日后家人有些小感冒，我就可以醫(yī)治了。我在學(xué)習(xí)感到煩惱的時候，我就想起我的夢想，想起那些在疾苦中掙扎的人們，我便發(fā)奮努力起來，因?yàn)槲覉?jiān)信我一定要成為一名醫(yī)生，為他們治病。
在前幾日看《感動中國》中的吳孟超時，他主攻癌癥，那些病人是死神盯上的人都能治愈。我由心底的佩服他，羨慕他！可他說他治愈不了癌癥晚期的時候，我又有一個感想由然而生我不能做一名碌碌無為的醫(yī)生，我要研究出抑制癌癥晚期的方法。我一定要像一匹老馬，把病人一個一個馱到對岸。
于是我便向著這個方向去努力，奮斗，拼搏，我相信我一定會給人類帶來幸福、安定，讓我們一起放飛夢想吧！
放飛夢想作文 篇3
握緊手中的“密函”，我心中的信念越發(fā)的堅(jiān)定。
都說理想是動力的源泉，曾經(jīng)的我一直發(fā)誓要讓父母衣食無憂，但卻不知道從哪里著手。二年級時，有人見了我的畫贊不絕口，我便幻想著將來當(dāng)一個畫家；13歲時，我已和書形影不離，心里便盤算著以后是否可以開個書店，一舉兩得；到了初一，朋友見我英語不錯，勸我朝這方面努力……可現(xiàn)實(shí)總是與夢想大相庭徑：美術(shù)本上總是沒有“優(yōu)”的蹤跡；對書的漸漸淡漠也讓我開店的念頭不了了之；還有英語上的難題令我手足無措……
我的理想，我心中的那個夢，難道僅是考上一所好的學(xué)校？那我的承諾呢?
茫然中，我又想起了那雙手。國慶期間一直疼痛的'手，粗糙的手，蠟黃的手；前不久在陰冷的午后，浸在冷水中通紅發(fā)紫的手；到現(xiàn)在，我依舊清楚地記得，小時候撫在我手上的大手是多么溫暖、細(xì)膩、白皙——?dú)w根究底，還是我毀了這雙手！
不甘與自責(zé)交織著，堆疊著，終是通過緊握在手中的筆匯入了那各種情緒的海洋中……
緩緩合上日記本，托起沉重的頭，仰望墨一般的夜空，我思索著：此時，有多少人正在燈下奮筆疾書，努力地圓他們還未完成的夢？又有多少人在夜幕下見證了自己的成果？為何我不行？為何我不能在這兒放飛自己的心，腳踏實(shí)地地前進(jìn)？雖然我還未確定心中所想，但也不能忽視其他，或許尋找的方向本就是錯的呢？
新的一天，我重拾微笑，大步向前。雖然這一路上千滋百味，我依舊沒有改變那一抹微笑。酸甜苦辣，我默默的用筆進(jìn)行宣泄，這樣，不僅是心情的天地更加廣闊，我也漸趨成熟，筆下的文字也擺脫了稚嫩，愈加生動。
在一次的晚自習(xí)上，我看見老師在一篇文章后的那句“有下集嗎”，一下子便顛覆了我原來的想法，內(nèi)心狂喜不已，稍微平靜下來后，卻又開始糾結(jié)�！皩懶≌f？是不是太不切實(shí)際了？可這是一個機(jī)會呀，即使到最后一無所得也比沒有嘗試而后悔強(qiáng)！但別人的看法……”
正當(dāng)我矛盾時，老師的聲音響起，教室頓時安靜下來。一開始，我便攥緊了手，凝神聽著。后來評論到我的日記時，手竟自動的顫抖起來。雖然我紅著臉低下了頭，但還是免不了掛在嘴上的微笑。
“……繼續(xù)寫吧！等寫好了說不定會還能發(fā)表呢……”意外的，我沒有聽到嘲笑聲。無聲，便是同學(xué)們對我的鼓勵，老師的支持就是動力，自己手中的筆便是行動的工具!
回想到這些，我笑得更加燦爛：這本就是自己心中埋藏的作家夢吧！
現(xiàn)在，即使學(xué)業(yè)繁忙，我還是經(jīng)常拿過來勾畫幾筆，黑夜躺在床上睡不著時也會短短地構(gòu)思；回到家，我在寫完作業(yè)后，經(jīng)�？葱≌f，汲取文筆創(chuàng)新，博采眾長。我所描寫的筆下的世界，就如我心中暢想的世界般美好。經(jīng)過一個暑假的努力，已寫了幾十張，本來自己滿心歡喜地讓一位朋友點(diǎn)評一下，卻不料“太過平常，不切實(shí)際”……之后的幾天，我一直在斟酌字句：的確如此，語言不精，構(gòu)思不妙，劇情不美�？桑窍刃薷哪剡�是繼續(xù)寫完再修改？自己猶豫不決，便問了許多人，所以直到如今我還是窩在起點(diǎn)，不過，心中卻是一個更高的層次：世界不會太美好，人也不可能完美。因?yàn)橥昝辣旧砭褪且环N缺陷。如果事事順心，那活著還有什么奔頭呢？又何來的夢想？
生活依舊在繼續(xù)，我也在成長，同時伴我的，還有家人、老師、同學(xué)、朋友、筆下的那些人物以及心巔的夢。這些助力，怎愁我飛不上藍(lán)天？
“諾貝爾文學(xué)獎么？云，我會的……”
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