知識(shí)改變命運(yùn)命題作文
知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習(xí)，再去實(shí)踐，才能獲取知識(shí)，才能改變你一生的命運(yùn)。下面小編帶來(lái)的是知識(shí)改變命運(yùn)命題作文，希望對(duì)你有幫助。
知識(shí)改變命運(yùn)命題作文1
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無(wú)知的征服。時(shí)代巨輪進(jìn)入二十一世紀(jì)。知青們已經(jīng)發(fā)出了吶喊：知識(shí)爆炸的時(shí)代來(lái)臨了，是的，二十一世紀(jì)不缺人就缺人才，只有不斷掌握新知識(shí)的人才，才能更好的把握自己的未來(lái)。
聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，知識(shí)可以啟迪人的智慧，打開(kāi)人的心扉，開(kāi)闊人的視眼。因此，為了學(xué)的更多的知識(shí)，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代擁有自己的一席之位。我，獨(dú)自背上行囊，開(kāi)始了一段漫漫的求學(xué)之路。
在追求知識(shí)的道路上，我曾經(jīng)想過(guò)放棄，但是，我真的可以放棄嗎？放棄，就意味著父母對(duì)我二十年來(lái)的教育在一瞬間蕩然無(wú)存；放棄，就意味著我二十年的夢(mèng)想毀于一旦。所以，在追求知識(shí)的過(guò)程中永不放棄是我對(duì)它最好的'詮釋。
在永不放棄的同時(shí)我又學(xué)會(huì)了放棄。因?yàn)槊鎸?duì)大量的書(shū)籍，我必須選擇適合自己的書(shū)籍；面對(duì)大量的數(shù)學(xué)題目，我必須放棄錯(cuò)誤的解題思想；面對(duì)失敗，我必須放棄懦弱。就像冰心女士說(shuō)的：成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。只有適時(shí)懂得放棄，才會(huì)收獲更多。
書(shū)籍是知識(shí)的源泉。這句話(huà)一點(diǎn)不假，是書(shū)籍讓我知道了高爾基在那樣的壞境下還能自學(xué)成才；海倫*凱勒在雙耳失聰，雙目失明的壞境下還能堅(jiān)強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué)；保爾*柯察金還能在晚年坐在輪椅上寫(xiě)出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這樣的巨著。
追求知識(shí)，已成為我心中一個(gè)信念。它像一顆啟明燈，讓我看到了希望，是它打破了我黎明前的黑暗，給我?guī)?lái)了光明的世界。我，一個(gè)有棱角的青年，即使跌倒了還會(huì)再爬起來(lái)，還會(huì)涌出像長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的凌云壯志。
為了美好的未來(lái)，讓我們攜手努力，去追求知識(shí)的海洋。請(qǐng)相信，未來(lái)將是一片美好的天空�。�
知識(shí)改變命運(yùn)命題作文2
“知識(shí)改變命運(yùn)”這一著名的格言激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，并促其為其夢(mèng)想不懈努力。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難度的增加令人懷疑：難道時(shí)至今日，知識(shí)已經(jīng)無(wú)法改變命運(yùn)了嗎？
宋真宗趙恒的《勵(lì)學(xué)篇》作為傳統(tǒng)的勸學(xué)名篇，曾在歷史上對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展起到過(guò)重要的促進(jìn)作用，那句 “書(shū)中自有黃金屋”被傳頌至今。正所謂“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀”，古人對(duì)“知識(shí)”在“改變命運(yùn)”進(jìn)程中的重要程度的認(rèn)知，在此可見(jiàn)一斑。
但是，現(xiàn)下的一些現(xiàn)象卻好像要推翻這個(gè)經(jīng)由歷史證明過(guò)的命題。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，高考狀元的成才率是不太高的，或者說(shuō)離社會(huì)的要求還有一定的差距。難道在常人的普遍認(rèn)知中知識(shí)積累豐富的狀元也會(huì)面臨無(wú)法改變命運(yùn)的事實(shí)？這個(gè)年代，是“狀元”出了問(wèn)題還是“知識(shí)”出了問(wèn)題？我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)重要的原因是一部分狀元并沒(méi)有把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧和動(dòng)力，最終沒(méi)有讓知識(shí)對(duì)他們的生活產(chǎn)生影響。那么，什么樣的知識(shí)才有用，才能夠改變命運(yùn)？網(wǎng)絡(luò)上流傳著大學(xué)生戲謔自己的一段話(huà)：“很多年前，我還會(huì)做三角函數(shù)，背化學(xué)元素表；再往前，我還知道強(qiáng)酸制弱酸，看懂個(gè)電路圖，知道小孔成像，能背很多文言文，英語(yǔ)語(yǔ)法也挺熟�，F(xiàn)在，是的，我也是個(gè)文盲！”不運(yùn)用的知識(shí)是會(huì)被忘卻的，而且這種遺忘隨著時(shí)間的推移不斷加速。從某種程度上講，我們?cè)诟咧须A段所接受的知識(shí)很多是“無(wú)用”的，即在我們的實(shí)際生活中不能直接學(xué)以致用的，但這些“無(wú)用”的知識(shí)其實(shí)是智慧經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用的基礎(chǔ)，能開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)閱歷，而且還能溫暖人的心田、陶冶人的情懷、塑造人的性情。我們不應(yīng)該對(duì)高中階段所應(yīng)承載的教育內(nèi)容有太過(guò)功利的奢望，它能帶給我們的，是能改變命運(yùn)的知識(shí)的原始積累。而至于我們所探討“知識(shí)改變命運(yùn)”是一個(gè)相對(duì)寬泛的過(guò)程，需要在今后的大學(xué)生涯、職業(yè)生涯中不斷踐行。因?yàn)楦淖兠\(yùn)的知識(shí)，不單純是成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是受用終身的不二法寶！許多名人回顧學(xué)生時(shí)代，仍對(duì)高中的學(xué)習(xí)記憶猶新，是因?yàn)槟菚r(shí)期對(duì)能力的培養(yǎng)和方法的通達(dá)奠定了以后成功的基礎(chǔ)，得到了將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能夠改變命運(yùn)的力量。說(shuō)到底，“知識(shí)改變命運(yùn)”是在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間維度里逐步顯現(xiàn)的過(guò)程，不需要一蹴而就，也不可能一蹴而就。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力，作為高中生的我們應(yīng)該放寬心態(tài)，認(rèn)真、努力地完成我們這個(gè)階段所應(yīng)完成的知識(shí)積累，其實(shí)這也是用知識(shí)改變命運(yùn)的一個(gè)過(guò)程，只是它僅僅是初始階段罷了。
人生猶如一條漫長(zhǎng)的路，但關(guān)鍵的只有幾步，所以把握住命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)尤其重要。沒(méi)有穩(wěn)妥扎實(shí)的準(zhǔn)備，就不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)人生機(jī)遇的有力把握；沒(méi)有之前積累的知識(shí)基礎(chǔ)，就不可能在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)力！
千里之行始于足下，合抱之木生于毫末。祈愿時(shí)下的眾多學(xué)子，能夠在學(xué)生時(shí)代排除干擾、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握好時(shí)機(jī)，為用知識(shí)改變自己的命運(yùn)而不懈奮斗！
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