關(guān)于命運(yùn)的作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于命運(yùn)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于命運(yùn)的作文1
朱元璋是明朝的開國皇帝，小時候家境貧寒，沒錢上學(xué)。他卻對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，常常一邊放牛一邊讀書。和他一起放牛的小伙伴對他的做法很不理解，對他說：“我們都是窮人的命，讀書有啥用？”他也不辯解，還是勤奮讀書，遇到自己不懂的地方，就向?qū)W問高的人請教。后來朱元璋當(dāng)上明朝的開國皇帝，而那些小時一起放牛的伙伴還在家鄉(xiāng)過著貧窮的日子。
朱元璋是歷朝歷代唯一一位平民皇帝，他有著傳奇的一生，改變他命運(yùn)當(dāng)然是離不開他的勤奮好學(xué)。讀完這個故事，我就想和女兒交流一下，讓她懂得通過讀書獲取知識的重要性�！胺排Ｍ拮x書有用嗎？可以改變他的命運(yùn)嗎？”我問女兒。“有，當(dāng)然可以改變，如果他不讀書，可能一直就是在家里放牛，就像他小時的伙伴�！迸畠赫f�！罢f得好，那為什么他的伙伴都不去讀書還說沒用？”“因?yàn)樗麄儾粣圩x書，要知道讀書可以改變他們的命運(yùn)，可能就讀書了吧�！薄笆茄�，他們沒有嘗到讀書的甜處，不知道讀書的用處。只有多學(xué)知識才能改變命運(yùn)，學(xué)到身上的東西，誰也帶不走的，讀書可以提高我們的修養(yǎng)，開拓我們的視野。讀書可以跨越時空，跨越國界，讓我們了解古今中外，讀書就像與圣賢人對話，知識悄悄改變著我們的一切。
如果不讀書，就像井底之蛙不知外邊的天空多遼闊。朱元璋通過讀書改變了他一生的命運(yùn)。知識改變命運(yùn)，這些道理，其實(shí)媽媽不必講，你在書里就能發(fā)現(xiàn)，校訊通倡導(dǎo)大家讀書，就是為了提高我們每個人自身的素質(zhì)�！薄笆茄�，媽媽我們應(yīng)該多讀書，讓知識改變自己�！薄罢f到就要做到，你這兩天自覺讀書積極性不高，而你珂珂姐姐來到咱家，看到這么多書，就如饑似渴地讀起來，而你應(yīng)該更積極讀書，不要等媽媽催促。朱元璋小時候放著牛還認(rèn)真讀書。我們現(xiàn)在在這樣幸福的生活中，更應(yīng)該珍惜時間，好好讀書�！薄皨寢�，我知道了，我要向朱元璋學(xué)習(xí)，我一定要珍惜時間，好好讀書。”
知識改變命運(yùn)，孩子，多讀書吧，讀書是知識的積累，是智慧的積累，讀書讓你有更遼闊的視野，讓你有更遠(yuǎn)大的理想，讓你有更充實(shí)更快樂的人生。
關(guān)于命運(yùn)的作文2
有一個性子特別急的年輕人去拜訪一位朋友，他事先沒跟朋友聯(lián)系，就來到了朋友家的樓下，然后按響了朋友家的對講門鈴。門鈴響了兩聲，他聽見里面似乎沒什么動靜，他等不及了，就想返身回家。剛走了幾步，他又覺得就這樣轉(zhuǎn)回去不甘心，于是又回到門口來重新按門鈴。這一次他還是沒有足夠的耐心，門鈴只響了兩下他又等不及地轉(zhuǎn)身離開了。但是剛走了幾步，他又倒回來。
如此反復(fù)了五六次，最后他想是不是自己太沒耐心了，應(yīng)該可以多等一會兒。于是，他走到樓門前。門鈴一響，他突然覺得脖子一涼，渾身上下被冷水澆了個透!
原來朋友一直在家，幾次來開門都發(fā)現(xiàn)外面沒有動靜了，他懷疑有人故意搗亂，就從樓上的窗臺往下面的門口潑了一瓢冷水作為報復(fù)。
聽到這人故事后我們總?cè)滩蛔∫恍�，這個可憐的年輕人為他的急躁付出了代價，被淋成一只落湯雞。
這樣沒有耐心地去按朋友家的門鈴會被潑上一瓢冷水，那么如果我們這樣去按命運(yùn)的門鈴，又怎能被命運(yùn)迎頭澆上一瓢冷水呢?
看看在我們的生活中，我們是不是經(jīng)常表現(xiàn)出如此的急躁和沒耐心呢?我們是不是在重復(fù)演算一道數(shù)學(xué)題時，每次都在將要得出正確答案的前一個步驟放棄;我們是不是在剛剛堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)幾天后，就抱怨這種努力沒有成效而退縮……
我們在生活中急功近利，不肯為任何一種嘗試付出更多努力，我們反反復(fù)復(fù)進(jìn)行同樣的尋找，卻總不愿用這反復(fù)的時間在某次尋找的過程中多堅(jiān)持一會兒。
朋友，在命運(yùn)的門前你不妨拿出一點(diǎn)耐心，在等待結(jié)果的時候，哪怕多等一天，多等一小時，多等一分鐘，情況或許就會截然不同，在通往成功的路途中，哪怕多付出一滴汗水，哪怕多走過一個拐角，哪怕的經(jīng)歷一次次坎坷，只要你能堅(jiān)持住，請相信成功就在你看見的地方!
關(guān)于命運(yùn)的作文3
隨著生活內(nèi)容的豐富多彩，有不少概念所包含的內(nèi)容也跟著多樣化。比如命運(yùn)。命運(yùn)兩個字起源于宗教范圍。指人的生死、貧富和遭遇，宗教里講人的命運(yùn)是天生注定。過去人們相信迷信也信這種命運(yùn)論。
可是隨著人們意識思想的進(jìn)步命運(yùn)的內(nèi)涵已逐漸改變。人們的意識形態(tài)由消極變?yōu)榉e極。過去相信命運(yùn)注定而認(rèn)命的，改變成相信：自己的命運(yùn)自己把握。這豈不是人類思想史上的一次進(jìn)步嗎?有人說：性格決定命運(yùn)。性格能不能完全決定命運(yùn)，那是另當(dāng)別論。但總比信迷信而認(rèn)命進(jìn)步多了。
什么是命運(yùn)?決定命運(yùn)的因素有那些?這是每個人都值得思考的命題。我想命運(yùn)該是客觀條件和主觀意識(和行動)相結(jié)合的產(chǎn)物。在現(xiàn)實(shí)中，每個人的條件有天生的區(qū)別。如：遺傳、基因、物質(zhì)基礎(chǔ)與文化環(huán)境....等。如果說有天注定的命運(yùn)因素那就指這些吧。對于一個人來講，客觀的條件不是想改就能改。但是這種因素不能對命運(yùn)起決定性作用。人好比是個車頭。機(jī)器質(zhì)量雖然有著天生的區(qū)別，但也可以修補(bǔ)，改善。重要的是走的方向、速度，更是作用!如果再高級的機(jī)器發(fā)揮不好作用---那就是廢鐵一堆。
我想決定命運(yùn)的主要因素不是上面所說的客觀條件，而是人們的意識形態(tài)方面的因素。比如：信心、超前意識、勇氣.....正確的選擇，正確的方向、方法和方式。人們常常喜歡說：功夫不負(fù)苦心人。其實(shí)這句話不完全對，不完整。因?yàn)槿斯饪颗κ沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。努力需要正確的方向、方式與方法。或許命運(yùn)就是成功率。是發(fā)展程度和速度。要發(fā)展或成功有個更基本點(diǎn)：那就是做人要地道。
命運(yùn)是結(jié)果，而不是原因或過程。更不是未來。所以人們把過去用《命運(yùn)論》也會講得通的。
從哲學(xué)的角度說，客觀條件是外因，而主觀意識是內(nèi)因�？陀^是基礎(chǔ)，主觀是動力�？腕w和主體的最佳結(jié)合乃是命運(yùn)也。
我，相信命運(yùn)。相信命運(yùn)是辨證的整體。而不是固定的定義。
我認(rèn)為要寫有關(guān)命運(yùn)做題材的文章，關(guān)鍵不在于素材而是認(rèn)識，前提是有關(guān)命運(yùn)的正確認(rèn)識。這里認(rèn)識是方向。如果選錯方向，那么走的越遠(yuǎn)損失越大，那不是進(jìn)步。
關(guān)于命運(yùn)的作文4
很多人批評過中國的應(yīng)試教育，說那太絕對、也太片面，但我從來不討厭考試。老師總說，不要把分?jǐn)?shù)看得那么重要，要學(xué)會從錯誤中改進(jìn)。
可是“分分分，學(xué)生的命根”，危機(jī)意識從小就植入我們的靈魂里面。每一個分?jǐn)?shù)就像鐫刻在人生回憶里的細(xì)節(jié)，再無法改變；每一場考試就像我們不能重新開始的生命，再沒有多一次的機(jī)會。考試的臨近讓我們有了緊迫感，有了一個為之努力的短期目標(biāo)；考試的內(nèi)容對我們學(xué)過的知識做了一次系統(tǒng)的概括；考試的時間限制鍛煉我們的臨場發(fā)揮能力和腦力的靈活性；安靜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙霾痪拖笳髁宋覀兦f嚴(yán)的生命處處都是重要的一筆嗎？
考試是一種鍛煉，無言的訓(xùn)練。在空氣中漂浮著的紙墨味刺激著我們有秩序的思維，活躍了厚積薄發(fā)的大腦神經(jīng)，激發(fā)著我們的仔細(xì)、耐心和智慧。
高二對很多人來說應(yīng)該是一個開始繁忙的時期了，可是時間和勤奮成了反比，我的成績從第一次月考的班級全十名降至最后一次月考的全班三十幾名。后果就是，被班主任叫去，給我逐個分析科目成績。其實(shí)在最后一次月考，我的語文和英語都進(jìn)步了，而且還有較大的進(jìn)步空間，這讓我有了極大往下努力的信心。數(shù)學(xué)一直就差，但我也不打算得過且過，就在發(fā)下那個畫著紅色圈圈的數(shù)學(xué)試卷的當(dāng)天，我就翻出了大量的.數(shù)學(xué)題，而且定下了下一次期末考試的目標(biāo)。從班主任那里回來以后，我的激情和決心又上升了一個臺階，我用汗水和努力筑成把無限的希望，而下一個希望就是期末考試，它給了我一次美麗邂逅的機(jī)會，也讓我擁有前進(jìn)的動力。
中考的時候，我以兩分之差無緣于重點(diǎn)班，而進(jìn)了普通班。周圍的人都在替我遺憾。有時候，一分半分真的就決定了今后的路，但我也并沒有后悔，我全然接受這樣的結(jié)果，也接受那個分?jǐn)?shù)帶給我的以后再普通班的生活。說真的，在普通班很快樂，學(xué)期開始不久就和同學(xué)們打成了一片，還在軍訓(xùn)中留下了美麗的回憶。其實(shí)在什么樣的班級倒不是特別重要的，重要的是自己是否能在各種環(huán)境里堅(jiān)持自己。假如當(dāng)初那兩分沒有丟失，進(jìn)了重點(diǎn)班，前景會是怎么樣的呢？也許在那里壓力會驟然變大、也許有些同學(xué)不好相處……我們不能預(yù)料如果得事，但可以欣然大方地接受一場由分?jǐn)?shù)決定的決定……
關(guān)于命運(yùn)的作文5
1.命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
2.每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽;有項(xiàng)羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè)。
3.生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁與樂觀!
4.當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因?yàn)槲覀冞�有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
5.生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個”連載“，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機(jī)會，走過去就無法回頭。
6.能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
7.春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
關(guān)于命運(yùn)的作文6
她出生在一個小小的村落，也許是當(dāng)時封建思想的緣故，就這樣被命運(yùn)一次又一次地玩弄著。
當(dāng)時的社會是黑暗的，是不見光明的。而對于祥林嫂來說她的一生就是這樣�？嚯y對于她而言，就如同家常便飯一般隨時降臨在她身邊。她活著時，備受封建制度的壓迫；她死后，封建迷信又不會放過她。最終，她再也無法承擔(dān)眼前的痛苦，失去了活下去的信心和勇氣，帶著自己的愿望走上了死亡之路。
文章第一次對祥林嫂肖像描寫介紹，是她五年前花白頭發(fā)與面容。一方面表現(xiàn)出祥林嫂曾經(jīng)遭受的苦難與挫折，另一方面說明他對生活已經(jīng)表現(xiàn)出的一種無奈，證明她生活的艱苦，同時又一次從次面反應(yīng)出當(dāng)時社會政治的腐敗與經(jīng)濟(jì)的落后。
當(dāng)祥林嫂見到我時，她那沒有精彩的眼睛忽然發(fā)光了，我們再一次看到了當(dāng)時社會的黑暗，也看到了祥林嫂對美好生活的向往與無限追求。她曾經(jīng)幾次詢問“我”關(guān)于死亡和魂靈的事。
日子一天天的過去，祥林嫂到魯四老爺家打工，通過對她打工生活的描述，表明它為人老實(shí)、能干、勤奮的性格特點(diǎn)。口角邊漸漸有了笑影，有表現(xiàn)出她對幸福生活的渴望。當(dāng)寫到她被婆婆嫁出去的時候，她寧愿一頭撞死也不愿意屈服，有說明她是一個性格剛烈的人。當(dāng)她的親人一次又一次離她而去時，她的眼中再多表現(xiàn)出她對生活的絕望，也說明她的痛苦進(jìn)一步加深。
中國的封建社會是黑暗的，在帝國主義的封建主義壓迫下，封建思想觀念和禮教任然頑固的束縛著廣大農(nóng)民。尤其是婦女，他們受盡了剝削和壓迫，承受著難以想象的肉體上和精神上的雙重壓迫。而文中的祥林嫂便是一個深受封建主義壓迫和殘害的悲劇典型。
淪為乞丐后的祥林嫂生活更加艱苦，當(dāng)文中寫道“一個破碗，空的”，又形象的強(qiáng)調(diào)在大年底的夜晚，仍然沒有人同情她，可見人心的冷漠與無情。
祥林嫂從肉體到精神都被封建禮教與神拳迷信摧殘虐殺，對生活一次又一次的絕望使她失去了活下去的信心。淪為乞丐的祥林嫂，受盡摧殘，精神麻木，頻臨死亡的境地，最終走到了窮途末路。
關(guān)于命運(yùn)的作文7
提起命運(yùn)，我便想起音樂主帥——貝多芬，尤其是他那句“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他絕不會是我屈服”，我被他堅(jiān)韌的毅力所打動。
一個人如果一生沒有任何坎坷，那么他就沒有走向成功的本錢，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，只有命運(yùn)把你的生命歷程排滿了艱難險阻，你才能踏著這些鋪路石走向成功。
仲尼厄而作《春秋》，韓非被囚而成《說難》《孤憤》。
司馬遷受宮刑而成《史記》。恥辱成就了這位史學(xué)巨匠。趙王勾踐臥薪嘗膽，十年如一日，三千越甲終吞吳。苦難成就了這位春秋五霸之一的君主。他們都是挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇者。
現(xiàn)在一部分中學(xué)生抱著“生死有命，富貴在天”的思想，不求無功，但求無過，碌碌無為，虛度光陰。須知“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。河水不能倒流，時光不能逆轉(zhuǎn)，到時后悔晚矣。
感謝命運(yùn)，是他讓我的生活充滿了光彩，我要像貝多芬那樣扼住命運(yùn)的咽喉，永不向命運(yùn)低頭。命運(yùn)帶給你挫折，挫折帶給你實(shí)踐，實(shí)踐帶給你信心，有了這些，人生之路就會變得色彩繽紛。
感謝命運(yùn)，如果沒有挫折，或許，我會默默無聞。但我發(fā)現(xiàn)命運(yùn)對我不薄，讓我擁有人生的財(cái)富——挫折。我一定會把握它，戰(zhàn)勝它，成就自己輝煌的未來。
當(dāng)命運(yùn)之輪轉(zhuǎn)動，時間仿佛停止，屬于你的那一個齒輪在這一刻被命運(yùn)之鎖禁錮。
命運(yùn)之鎖說：“在我塵封命運(yùn)的時候，命運(yùn)正在變更，我隨這意志誕生．并不是命運(yùn)放棄了他，而是他放棄了屬于自己的命運(yùn)。”
你是命運(yùn)的主角，卻因?yàn)樵谑澜绲哪硞�角落里悄悄哭泣，放棄了快樂，放棄了命運(yùn)，讓自己的心被陰暗所蒙蔽，使自己的夢受到夢魘的騷擾。
你曾是命運(yùn)的主人，現(xiàn)在被命運(yùn)所牽拌，使命運(yùn)之輪無法去轉(zhuǎn)動。就這樣放棄了曾經(jīng)愿以生命去維護(hù)的愛，放棄了曾經(jīng)勇敢去擁抱的快樂。
因?yàn)槟銦o法去捉住幸福的瞬間，就讓幸福的大海流過，讓你淚流如著深藍(lán)色的大海，讓愛你的人為你流淚。而你卻獨(dú)自一人在灰色的世界中安撫自己那一顆受傷的心，試圖去撫平傷痕，抹去記憶，去逃避命運(yùn)。
因?yàn)槟銦o法面對自己的錯，便將頭埋如無際的藍(lán)天，用虛偽的笑當(dāng)作最好的面具，隱藏內(nèi)心。
命運(yùn)之輪說：“站起來，用你的愛去擁抱命運(yùn)。”
感謝命運(yùn)。
關(guān)于命運(yùn)的作文8
風(fēng)將命運(yùn)吹成花瓣，散落在人間，不留一絲印跡，讓人察覺不到它的存在，望不到它的軌跡。然而，心靈的窗口逐漸模糊。朦朧。暈�！�
一、山溪
從細(xì)小泉眼，匯成的一條山溪，它嬉笑喧鬧著從山腳流淌而過，玩世不恭的它卻也被命運(yùn)耍弄。
它流經(jīng)過許多池塘。湖畔。水庫，它們以不同的方式誘惑著山溪――池塘的歡愉與生機(jī)；湖畔的嫵媚與妖嬈；水庫的深沉與華麗……山溪憑著一個信念，始終抵擋著來自池塘。湖畔。水庫的誘惑。它要尋覓到最寬廣，永遠(yuǎn)不會被蒸發(fā)干涸的地方。
于是，他沖破一切障礙，拼命的向前流淌著。流淌著……終于，在第Ｎ百次醒來，陽光照耀在山溪僅剩三分之一的河軀上，它明明看到眼前是一片汪洋。海浪洶涌的翻滾著，用力的拍打著礁石，飛濺的水花如三棱鏡般反射出刺眼的陽光。它欣喜的。毫不猶豫的拖動起疲憊的身軀，緩緩流向其中。再它觸入海水的那一剎那間，它感到了靈魂的升華，仿佛所有的浪花都在為它喝采。歡呼。
山溪達(dá)到了目的，最終沒有沒入命運(yùn)的掌控。一路走來，卻不知，命運(yùn)的花瓣已在那被溪水滋潤過的土地上露出軌跡。
二、匕痕
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)反……”昔古英豪荊柯刺秦失敗，孰不知，他不悔，太子丹不悔，那斷銹之匕更不悔。
秦王殿前，匕首露出鋒芒。在匕首被刺出的剎那間，握它的那只手忽而無力，反被拋出，被死釘在石柱上。寶匕看到了主人空虛。無助的雙目，心，必然在滴血。
亦冷亦涼，寶匕還在石柱之中，任空氣將它腐蝕，任灰塵將它掩埋，心中已是一片死寂……
它不知，命運(yùn)的花瓣，在那只手將它提起之時早已腐爛枯萎。寶匕出自人手，亦毀于人手，柱上匕痕便是它命運(yùn)的軌跡。
山溪也好，寶匕也罷，兩種不同的事物都擁有過自己的命運(yùn)，它們與命運(yùn)之間存在著控與被控。無論如何，它們都在現(xiàn)實(shí)中留下了自己命運(yùn)的軌跡。只是結(jié)果不同罷了。
生活中，我們又能使命運(yùn)留下怎樣的痕跡呢？期待＝未知……
關(guān)于命運(yùn)的作文9
公園的長椅上，一聲又一聲諷刺的笑聲刺入小男孩的心窩�！翱茨请p鞋子，你從哪兒撿來的?”，“你看，你的腳趾頭正向大家打招呼呢!”，“喂，你怎么那么不友好?你的腳趾已經(jīng)向大家笑了”。
他穿著“開口笑”的鞋子，鞋帶垂在地上，本應(yīng)雪白的球鞋卻像從泥坑里撿來的一樣臟，他的左膝蓋露了出來，頭發(fā)像零亂的鳥窩，誰知他上一次洗頭是一個月前?一年前?或者從出生到現(xiàn)在就沒洗?唉，煩人的問題，不想了。相比起來，他身上那白色襯衫卻顯出九成新�？雌饋硭ジ蝗思肄D(zhuǎn)過一圈。
小男孩起身離開，他不希望再讓譏笑之刀再度插入心窩。他走到一座石頭小橋上，心中似乎已經(jīng)準(zhǔn)備跳河自殺了。他大膽的站到橋邊上，準(zhǔn)備跳下去，但又猶豫不決。過了一會兒，他慢慢走到了另一張長椅上，看到有一個衣著華麗的男孩。男孩默默坐在另一頭，打量著衣著華麗的男孩兒。
他的鞋子是今年最新款式，棕色的褲子，藍(lán)色的襯衫，頭發(fā)上散發(fā)著草莓味�？磥硭蛱靹傆貌葺断窗l(fā)液洗頭。
那個富貴男孩兒也用目光打量著貧窮男孩兒。最后，富貴男孩兒的目光停在他的“開口笑”的鞋子上。
男孩兒發(fā)現(xiàn)另外一個男孩兒在看自己的鞋，起身跑到一棵樹后，身體靠在樹上，看著自己的鞋子，他脫下鞋子。他脫鞋干什么，難道他已經(jīng)受夠了鞋子惹來的嘲笑，準(zhǔn)備扔掉它了嗎?小男孩兒用手套入鞋子中，扮演兩個角色，對起話來。
“這不公平”。
“怎么了?鮑勃�！�
“蘇菲，為什么我們這么貧窮?”
“鮑勃，或許是因?yàn)槲覀兂錾毟F?”
“不，不可以，不公平，我要富貴，我——要——富——貴�！�
“我也一樣�！�
男孩兒，一眨眼發(fā)現(xiàn)自己變成了另外一個男孩。那個男孩兒在草地上歡呼雀躍地玩耍，窮男孩正納悶時，一個老婦人推著輪椅來了，窮男孩不相信他的眼睛，富男孩不能走路。他被老婦人扶上輪椅推走了。窮男孩懊悔地咬牙，用手捶扶手。富貴男孩兒的歡呼聲又一次刺入窮男孩兒心窩。
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