作文奶奶的象形文字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的作文奶奶的象形文字，希望能夠幫助到大家。
作文奶奶的象形文字1
寒假的一天我和哥哥去奶奶家玩。在家里奶奶既是“食品部長(zhǎng)”又是“通訊部長(zhǎng)”�！巴ㄓ嵅块L(zhǎng)”就是把每天找爺爺有事的人記錄下來(lái)�？赡棠滩粫�(huì)寫字怎么記錄呢？正巧有人打電話找爺爺有事，爺爺不在家，奶奶就把這個(gè)人的名字記在“通訊記錄本”上。 “咚咚咚，咚咚咚”爺爺回來(lái)了。爺爺一進(jìn)門還沒有喘口氣，奶奶就說(shuō)“老頭子，今天有人打電話找你，你沒在家，他……叫……叫什么來(lái)著？對(duì)了，我記在我的本子上另了，我去拿。
奶奶拿來(lái)本子，她興高采烈地告訴爺爺：“叫錢有波”“咦，奶奶不是不認(rèn)識(shí)字嗎？”。我和哥哥把本子那拿過來(lái)看了看，上面什么字都沒有卻只有一幅畫：一個(gè)硬幣掉在水里激起了水花。我們百思不得其解。 奶奶解釋道：“畫上的硬幣就是錢，掉在水里不就是錢有波嗎？”我們失聲笑了起來(lái)。我和哥哥邊笑邊翻著本子，“這一個(gè)大豬一個(gè)小豬又是誰(shuí)？”，奶奶細(xì)心的說(shuō)：大豬就是‘朱爺爺’小豬就是‘朱叔叔’�！蔽覀兣醺勾笮�，奶奶微笑的撫摸著我和哥哥的頭。 “象形文字”為奶奶的工作增添了許多樂趣，也讓我們明白一個(gè)道理：奶奶那時(shí)候沒有錢才上不了學(xué)，所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)，有學(xué)問，對(duì)社會(huì)有用的人。
作文奶奶的象形文字2
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的財(cái)政部長(zhǎng)、后勤部長(zhǎng)，最近還擔(dān)任了通訊部長(zhǎng)。所謂通訊部長(zhǎng)，就是每天把來(lái)電人的姓名記錄下來(lái)，等家里人回來(lái)了，向他們匯報(bào)。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你，事情是這樣的。
這天放學(xué)一回家，我一進(jìn)門便看見奶奶坐在電話機(jī)邊，在紙上寫著什么。晚上吃飯的時(shí)候，奶奶忽然想起什么似的對(duì)爺爺說(shuō)：對(duì)了，今天有個(gè)人打電話找你，他姓姓姓什么來(lái)著？等會(huì)兒，我去查一下。說(shuō)完，奶奶轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒拿來(lái)一個(gè)小本子，她看了看說(shuō)：噢，對(duì)了，叫余有波。咦，奶奶不是不識(shí)字嗎？我疑惑地拿過奶奶的本子，想看看她是什么時(shí)候?qū)W會(huì)寫字的，我翻開本子，只見紙上畫著一幅圖畫；一條大魚直立著身子，用兩個(gè)用胸鰭抱著一團(tuán)像水波一樣的東西。這是什么呀？我左看右看也弄不明白。奶奶接過本子，指著上面的畫說(shuō)：小傻瓜，這還看不明白，這魚抱住波浪，不就是‘魚’有‘波’嗎？啊？噢！‘余有波’就是一條大魚抱著一大團(tuán)波浪啊。我失聲笑了起來(lái)。奶奶你真絕，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’��！我邊笑邊翻看奶奶的本子，奶奶在一邊給我解釋著：這兒畫了一個(gè)羊頭，下巴上還留著一綹小胡子，這就是‘老楊’，如果沒留胡子，那就是‘小楊’那這三條水波又是什么呢？這是姓劉的‘劉’。你瞧，這不是一條河流嗎？奶奶邊比畫邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這象形文字真是絕了！
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是微笑著撫摸我的頭�？粗棠痰奈⑿Γ液鋈恍闹幸活�；奶奶小的時(shí)候受條件的限制沒能上學(xué)，所以才不識(shí)字，但就是這樣，她還是想盡一切辦法來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又做得如何呢？這個(gè)問題有許多人問過我，我也無(wú)數(shù)次問過我自己，但從沒有像這一次這樣被震撼過。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇象形文字，把它壓在了我書桌的玻璃板下。
作文奶奶的象形文字3
我的奶奶是位慈祥的老人，對(duì)我寵愛有加。
但是，在奶奶的心中一直有一個(gè)遺憾，那就是她小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒上過學(xué)，打字不識(shí)幾個(gè)。為了這事，奶奶可沒少發(fā)愁。
以前，我給奶奶當(dāng)過小老師，教她認(rèn)字，可是奶奶年紀(jì)大了，記性不好了，剛教完的.字，不一會(huì)就忘了。慢慢地，我也放棄了。
一天晚上，我們一家人坐在飯桌旁吃飯，奶奶好像想起什么了，對(duì)爺爺說(shuō)：“今天有人給你打電話，叫啥名字，我給忘了。我去看看�！蹦棠袒氐阶约旱姆块g，拿出一個(gè)本子，有模有樣地翻起來(lái)。
我心想：不認(rèn)字，還裝模作樣地看什么？我一把奪過小本子，“讓我看看.”只見上面畫著一條肥肥的魚，抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說(shuō)：“今天打電話的人叫于有波�！�
我覺得太有意思了，接著往下看，第二頁(yè)畫著一大一小兩個(gè)羊頭，大羊頭還畫著一縷胡須。我一下子就猜出來(lái)了，“奶奶，這兩個(gè)人一個(gè)叫大羊，一個(gè)叫小羊。”奶奶高興地說(shuō)：“寶貝，你真是奶奶的知音�！�
第三頁(yè)畫著一個(gè)盒子，盒子里面放著一個(gè)瓶子，這回我可看不懂了。奶奶說(shuō)：“這個(gè)人叫何小平。”
我聽了笑得直不起腰來(lái)。
奶奶嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你可要好好讀書，長(zhǎng)大別像奶奶這樣�！�
聽了奶奶的話，我不笑了，我輕輕地撕下一頁(yè)奶奶的象形文字，輕輕地壓在玻璃板下，也壓在我的心上。
……
作文奶奶的象形文字4
2月26日 星期二 晴
今天放學(xué)一走進(jìn)家門，就看見奶奶綻放著菊花般的笑容說(shuō)：“有人打電話找你們，我都記錄在本子上了�！�
我一聽，心里納悶了：奶奶一向不識(shí)字，怎么會(huì)在本子上記下人名呢？我不解地看著媽媽，只見媽媽也正疑惑地看著奶奶。
“我看看打電話的人是誰(shuí)來(lái)著，”奶奶邊嘮叨邊跑到電話機(jī)旁，翻開本子，戴上老花鏡，若有所思地說(shuō)，“噢，是老葉�！�
看著奶奶煞有介事的翻書樣，我飛快地跑過去。只見本子上畫著一片大大的葉子�！鞍�？‘老葉’原來(lái)就是一片‘老葉’呀！”“哈哈，這就是奶奶記的文字嗎？”
“對(duì)，這就是我發(fā)明的文字。”奶奶鄭重地說(shuō)，“看，我也會(huì)寫字吧！”
我翻看著本子，只見本子上畫著各種圖案，有魚，有太陽(yáng)，有小雨點(diǎn)，有花，有樹……各種形狀，各種圖樣，真讓我目不暇接呀。
我指著一個(gè)圖案問：“那這一條小河流代表什么？”
“這不就是‘小劉’嘛！”奶奶自豪地笑了。
“那這個(gè)太陽(yáng)指誰(shuí)？”
“噢，太陽(yáng)呀，”奶奶透過老花鏡，邊思索邊說(shuō)，“對(duì)了，是你爸爸的同學(xué)‘阿陽(yáng)’啊！”
我“撲哧”一聲笑了，真沒想到奶奶竟然有這種智慧，真沒見過一個(gè)老人竟然自創(chuàng)一種屬于她自己的“象形文字”，真是太有創(chuàng)意了，太有趣了。
“你看，我畫的這片高大樹林就是代表‘老林’，這片小樹林就是代表‘小林’。你看我的文字管用吧？”奶奶一邊解說(shuō)，一邊翻著本子。瞧她那自豪的神情，仿佛她真的創(chuàng)造了一種偉大的文字。我恍然大悟地說(shuō)：“那這條魚是代表住在莆田的‘老余’了，這朵美麗的花兒是指‘美花’阿姨咯！”
“快來(lái)看，奶奶創(chuàng)造文字了！”我的呼喊聲引來(lái)了爺爺和爸爸。他們也被奶奶自創(chuàng)的“象形文字”逗樂了，笑得合不攏嘴，奶奶也被逗樂了。
歡快的笑聲蕩漾在客廳里，也蕩漾在我小小的心田里。在這歡笑聲中，我心怦然一動(dòng)：原來(lái)奶奶心中也有一個(gè)讀書夢(mèng)，她的心中也有自己的文字，她的心中也有一個(gè)多彩的美妙世界。奶奶的“象形文字”給我和家人帶來(lái)無(wú)限的快樂，也讓我油然而生一種敬意與愛意。
我神情莊重地從奶奶的本子里輕輕地撕下一張寫著她自創(chuàng)“象形文字”的紙，小心翼翼地把它壓在書桌上……
點(diǎn)評(píng)：
小作者巧設(shè)懸念，讓人不禁好奇，究竟奶奶的“象形文字”是什么。文章對(duì)話描寫十分出彩，慢慢串聯(lián)起敘事的主線，最終讓讀者恍然大悟。
作文奶奶的象形文字5
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的“后勤部長(zhǎng)”，最近還擔(dān)任了“通訊部長(zhǎng)”。所謂的“通訊部長(zhǎng)”，就是每天把來(lái)電話人的姓名記錄下來(lái)，轉(zhuǎn)告家人。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢？我告訴你吧，事情是這樣的……
有一天放學(xué)回家，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在電話旁邊的電話本上畫著什么，心想：這肯定是弟弟的“杰作”。晚上，正當(dāng)大家吃的津津有味的時(shí)候，突然奶奶對(duì)爺爺說(shuō)：“今天有個(gè)姓……姓……姓什么的人打電話給你。”“誰(shuí)呀？”“等會(huì)兒，我去查一下。”說(shuō)完，奶奶轉(zhuǎn)身出了客廳，拿出電話本，戴上她的老花鏡，看了看說(shuō)“噢，對(duì)了，叫余有波�！边�，奶奶不是不識(shí)字的嗎？我疑惑地拿過奶奶的本子，想看過究竟。我翻開本子，前面的是媽媽抄的電話號(hào)碼，只見在中間的一頁(yè)紙上畫著一條魚，它用胸鰭濺起水波的圖象。“這是什么？”我百思不得其解。“奶奶呀！哪里有這個(gè)名字呀？”奶奶接過本子，指著上面的畫說(shuō)：“小傻瓜，這你還看不懂？這有魚有波浪，不就是余有波嗎�！薄鞍�？噢！余有波就是一條大魚抱著波浪�！蔽沂曅α似饋�(lái)：“奶奶你真妙，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’��！”我邊笑邊翻看著奶奶的“杰作”，奶奶在一邊給我解釋道；“這兒畫了一只羊，下巴上如果沒留著一小綹胡子，那就是小楊，有胡子的就叫老楊┉┉”我捧腹大笑，奶奶真聰明啊！她這“象形文字”真是妙了。
我笑得眼淚都流出了，奶奶卻只是撫摸我的頭�？粗棠痰奈⑿�，我心中突然一顫。奶奶小時(shí)候條件有限沒有上學(xué)，所以才不識(shí)字，盡管這樣，她還是想盡一切辦法彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又如何呢？這個(gè)問題有許多人問過我，我也無(wú)數(shù)次地問過自己，但從沒有像這一次這樣被震撼過。
我漸漸地收起了笑容，默默地從奶奶的本子撕下一篇“象形文字”，把它壓在我的書桌的玻璃板下┉┉
作文奶奶的象形文字6
我的奶奶可能干了，她不僅是家里的‘“財(cái)政部長(zhǎng)”、“后勤部長(zhǎng)”，最近還擔(dān)任了“通訊部長(zhǎng)”。所謂“通訊部長(zhǎng)”，就是每夭把來(lái)電話人的姓名記錄下來(lái)，等家里人回來(lái)了向他們匯報(bào)。咦，你說(shuō)我奶奶不識(shí)字，更不會(huì)寫字，怎么能記錄這么多人名呢?我告訴你吧。
這天放學(xué)回家，我一進(jìn)門便看見奶奶坐在電話機(jī)邊，在紙上寫著什么。晚上吃飯的時(shí)候，奶奶忽然想起什么似的對(duì)爺爺說(shuō)：“對(duì)了，今天有個(gè)人打電話給你，他姓……什么來(lái)著?等會(huì)兒，我去查一下�！闭f(shuō)著，奶奶轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋，不一會(huì)兒拿來(lái)一個(gè)小本子，她看了看說(shuō)：“噢，對(duì)了。叫‘余有波’�！薄斑�，奶奶不是不識(shí)字嗎，”我疑惑地拿過奶奶的小本子，只見紙上畫著一幅圖畫：一條大魚直立著身子，用兩個(gè)胸鰭抱著一團(tuán)像水波一樣的東西�！斑@是什么呀，”我左看右看也弄不明白。奶奶接過本子，指著畫說(shuō)：“小傻瓜，這還看不明白?這魚抱著波浪，不就是‘魚’有‘波’嗎?”“啊，噢!‘余有波’就是一條大魚抱著波浪啊!”我失聲笑了起來(lái)。“奶奶，你真絕，這真是你自創(chuàng)的‘象形文字’啊!”我邊笑邊翻著奶奶的小本子，奶奶在一頭給我解釋：“這兒畫了一個(gè)羊頭，下巴上還留著一緒小胡子，這就是‘老楊’，如果沒留胡子，那就是‘小楊’……”
“那三條水波又是怎么回事呢?”“這是姓劉的，你看，這不是一條大河流嗎?”奶奶邊比劃邊講解。我捧腹大笑，奶奶真聰明啊，她這“象形文字”真是絕了。
我笑得流出了眼淚，奶奶卻只是撫摸著我的頭�？粗棠痰奈⑿�，我心中忽然一顫：奶奶小時(shí)候受條件的限制沒能上學(xué)，所以才不識(shí)字，但就是這樣，她還是想盡了一切辦法彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，而我現(xiàn)在有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件又做得如何呢?這個(gè)問題有許多人問過我，我也無(wú)數(shù)次地問過自己，但從沒有像這次這么震撼過。
我漸漸收起了笑容，默默地從奶奶的本子上撕下一篇“象形文字”，把它壓在了我書桌的玻璃板下。
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