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      蒲公英的作文

      時(shí)間:2021-03-15 11:39:20 蒲公英 我要投稿

      【實(shí)用】蒲公英的作文匯總8篇

        無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的蒲公英的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【實(shí)用】蒲公英的作文匯總8篇

      蒲公英的作文 篇1

        披上了一層銀色的月光,幻發(fā)出淡淡的星輝,在夜風(fēng)徐徐吹來時(shí)搖曳,宛如天上的疏星黯淡黯淡,又似輕盈飄落的雪花潔白潔白,是地上的草星星。

        你是蒲公英,靜靜地佇立在那幽谷深處,沐浴著山澗瀉下的清泉,沖擊著亂石濺起的水花。你似乎感到孤寂。好在,有蝶兒停下來與你暢談,有魚兒游來為你放歌,就連那活躍的小蟲也會(huì)躲在草間窺視你甜甜入夢(mèng)。你努力地踮著腳,于是,縷縷陽光和藹地?fù)崦愕念~頭。你莞爾一笑……

        蒲公英,你是一朵可愛的小花。你在快樂的日子里,感受著無微不至的關(guān)懷,慢慢地,無憂無慮地,長(zhǎng)大。終于有一天,你把快樂的記憶、童稚的夢(mèng)想和純真的希望一股腦兒裝進(jìn)了你白色的行囊。風(fēng)兒要為你揚(yáng)帆,還有那蝶兒、魚兒、小蟲都來為你送行。可是,你猶豫了。你在畏懼什么?外面的世界無邊的大,而且又是那么精彩。你可以馭風(fēng)高飛,與雁群共舞,累了停在草間,聽蟋蟀鼓琴,渴了就暢飲葉片上的水珠。如果迷失了方向,你還可以告訴風(fēng):重新啟程……你還在留戀著什么?那空中的云彩在找你,找你去翻看躲藏起來的星星;那巍峨的高山在盼你,盼你去鑒賞那迷人的風(fēng)景;還有那條奔流不息的小河在等你,等你去留下你未留下的足跡……你點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        第二天,在微微亮的晨光中,你身上閃爍著晶瑩的露珠,在輕風(fēng)吹過的瞬間,你化作片片天使羽翼的絨毛,帶著信念和希望飄向遠(yuǎn)方,開始了你的旅程……我就站在遠(yuǎn)方,我要感受一陣輕風(fēng)中飄來的雪。

      蒲公英的作文 篇2

        山坡上開滿了蒲公英,我輕輕把它摘下,一陣充滿涼意的秋風(fēng)吹來,蒲公英像“傘兵”一樣到處飄舞。我跟著可愛的蒲公英到處跑,一朵蒲公英落在了田野里,這里一片金黃。菊花圍繞著一個(gè)秋千,秋風(fēng)讓秋千慢慢悠著,原來田野比城市里繁華的景象更美。

        另一朵蒲公英飛到了更遠(yuǎn)的地方,我抬頭,目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,卻意外地被樹根絆倒。我躺在草叢中,不禁哆嗦了一下,好冷!但蒲公英沒飛走,落在了我的身上,我翻了個(gè)身子,先是看到一顆筆直的楓樹,再往上看便是一群大雁往南飛......

        楓葉香香的,紅紅的,倒像是仙女的靈氣留在了人間一樣。我撿了幾片,打算做書簽或送人,因?yàn)檫@是任何東西也替代不了的——大自然的美!

      蒲公英的作文 篇3

        “干枯散落的蒲公英,

        默默躲在瓦縫里,

        一直等到春天來臨,

        它強(qiáng)健的根,眼睛看不見。

        看不見它卻在那里,

        有些東西我們看不見。” ——題記

        喜歡金子美玲的《星星和蒲公英》,每每讀著,仿佛自己就是一朵蒲公英,雖然渺小,但是,懷揣著夢(mèng)想的心,一直在路上……

        小時(shí)候,音樂是每個(gè)孩子的喜愛。媽媽說,我是個(gè)有音樂天賦的孩子,五、六個(gè)月大的時(shí)候,就會(huì)跟著音樂節(jié)奏扭動(dòng)身子,剛學(xué)會(huì)走路就會(huì)隨音樂起舞,擺弄各種造型,使上各種道具,因此特別討人喜愛。就這樣,在大人們的贊美聲中,在欣賞著自己小時(shí)候翩然起舞的照片中,我幸福地萌生了對(duì)舞蹈的熱愛。

        也許,能翩然起舞是每個(gè)女孩子的夢(mèng)想。于是,我走進(jìn)了青少年宮舞蹈班,開始學(xué)習(xí)中國(guó)舞。我想,不管是學(xué)習(xí)哪種都一樣,只要能伴著旋律舞起來。

        慢慢地,我發(fā)覺專業(yè)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比想象的要辛苦。壓腿、開韌帶、劈叉、下腰,在外人看來只是個(gè)普通的詞,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,對(duì)我而言,卻是真實(shí)的疼痛。但是,老師那微笑而甜美的笑容中,似乎閃爍著一絲鼓勵(lì),一絲贊許。也許還 小吧,也許是真的喜歡,不記得是怎么堅(jiān)持了下來,一堅(jiān)持就是幾年。依然每天晚上練習(xí)三十分鐘基本功,依然每個(gè)周末,從鄉(xiāng)下老家趕到城區(qū)上課,一個(gè)多小時(shí)的車程,行行復(fù)行行……

        順利地通過中國(guó)舞五級(jí)的考試,進(jìn)入六級(jí)班的學(xué)習(xí)。

        面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,新的老師,新的學(xué)友,我必須更加刻苦,我暗暗地想?墒牵蝗荒程,當(dāng)學(xué)友們都順利完成新動(dòng)作的時(shí)候,我卻怎么也達(dá)不到老師的要求,“連續(xù)前滾翻五個(gè)后起腰”,把我卡在了舞蹈的路上。

        “你這樣怎么可以到六級(jí)班里了,你跟不上的,降到五級(jí)班里去……”。

        至今還 清清楚楚地記得老師那不算犀利卻足夠刺傷我的話語。那一刻,我羞愧得無地自容,我不敢抬頭,可是,即使不抬頭,媽媽和學(xué)友們投來的目光,也已讓我招架不住,好像那就是一束束火焰,灼傷了我的自尊。

        現(xiàn)在已然記不清自己是怎么挨到了一堂課的結(jié)束,只是,清晰地記得那一天,我是帶著滿腔羞憤離開的。

        冷靜下來的時(shí)候,我開始審視自己:比一般女孩挺拔的身材,秀氣不足,結(jié)實(shí)有余。作為舞者,真的少了許多纖細(xì)與柔軟。

        流水帶走光陰的故事,改變了一個(gè)人,什么時(shí)候開始我變成了這副模樣?可誰說這樣就不能夠舞蹈了?這不能抹掉我過去那么疼痛的付出,也不能阻止我追隨舞蹈的夢(mèng)想。

        帶著太多的不服氣,帶著對(duì)舞蹈的執(zhí)著,我毅然離開了中國(guó)舞,轉(zhuǎn)而參加拉丁舞的學(xué)習(xí)。其實(shí),很多時(shí)候,夢(mèng)想,真的需要堅(jiān)持。而給你動(dòng)力的,也許是一個(gè)人,也許是一次痛,有時(shí)甚至只是一本書。

        《誰的青春不迷!,劉同的文字,記載了自己十年生活的點(diǎn)滴,不經(jīng)修飾,卻真實(shí)而充滿力量。它是一段成長(zhǎng)的歲月,它是一段充滿疼痛的蛻變,它瑣碎,卻為我的夢(mèng)想助力!

        每當(dāng)練習(xí)到很累,累到不能堅(jiān)持的時(shí)候,便想起他,仿佛自己也變成了一朵蒲公英。它告訴我“夢(mèng)想,需要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),勇敢前行”。

        在學(xué)校里,同學(xué)們都拿我會(huì)跳舞這件事情當(dāng)作笑料,說什么“就你這種身材,也能跳舞?”如此這些。突然發(fā)現(xiàn),自己和劉同也是同類人,不愿在嘲笑里消極,定在前行中逆襲。是的,我堅(jiān)持了,這個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,有了美麗的結(jié)局,如偶像劇般夢(mèng)幻,卻是建立在現(xiàn)實(shí)的疼痛中——我報(bào)名參加了全國(guó)聯(lián)賽,得了第一!一次校藝術(shù)節(jié)上,被安排在文化中心的舞臺(tái)上展示了一段舞蹈串燒。榮譽(yù)和掌聲改變了所有人的看法,也證明了我逆襲的成功。我想,在追逐夢(mèng)想的路上,賜予你力量的,從來都不局限于向你展露笑容的人。

        在追尋夢(mèng)想的路上,我就是一朵蒲公英,“默默躲在瓦縫里,一直等到春天來臨”,再不怕風(fēng)刮向何處,因?yàn)槲乙咽莻(gè)勇士,心有夢(mèng)想,行有堅(jiān)持。

      蒲公英的作文 篇4

        起風(fēng)了,一片蒲公英捎過我的發(fā)絲,我把它拿下來放在掌心里,一瞬間像是打開了記憶的閘門,回憶噴涌而出。

        她在班上極不起眼,成績(jī)也極差,又坐在角落,存在感極弱。

        瞧,隔壁桌的曉紅又在炫耀自己獲得的新物件:“這是我爸從緬甸給我?guī)淼匿摴P,可貴了呢!”同學(xué)們一聽,紛紛湊上前去看個(gè)稀奇。課還是一如既往的上,就像往常一樣沒有任何異常,正當(dāng)同學(xué)們都在埋頭苦干時(shí),曉紅驚慌失措的說道:“我的鋼筆,鋼筆呢?怎么不見了?肯定是有人偷了!誰偷了東西的給我站出來”同學(xué)們的臉上滿是疑惑,全然不知道是誰偷了東西。

        經(jīng)過曉紅一一排查,最終把嫌疑集中到了她的身上,便走到她面前對(duì)質(zhì):“是不是你偷了東西?”她小聲的說了句:“我沒偷”,曉紅哪肯善罷甘休,聽她這么一說,氣焰更囂張了:“什么你沒偷,肯定就是你,穿著這么寒酸,一看就是偷東西的人”曉紅的聲音不小,全班人都聽見了,都開始議論起來,我看到她把頭埋的低了一些,我想,被冤枉的滋味一定不好受吧!

        過了良久,她似乎是下了很大決定,對(duì)曉紅大聲反駁:“我真的沒偷!”說完便起身走了出去,我望著她的背影,看著她慢慢地走著,雙肩止不住地顫抖,似乎在哭泣,雙手緊握成拳,纖細(xì)的身子仍舊倔強(qiáng)的挺立在那兒。

        她跑出去了,下午沒來上課。

        可就在她出走的當(dāng)天,曉紅的鋼筆也找回來了,原來鋼筆是曉紅去辦公室時(shí)落在那兒了,曉紅找到了鋼筆心里非常愧疚,為自己趾高氣昂地去找她對(duì)質(zhì)的事感到很抱歉。第二天,她回來了,同學(xué)們都心照不宣地沒出聲,她安靜地坐在座位上,曉紅朝她走去,為自己的所作所為而道歉,我本以為會(huì)大鬧一場(chǎng)可她對(duì)曉紅微微一笑:“不要緊,我沒放在心里”。

        那一刻我對(duì)她充滿敬佩之情,如果是我受了委屈,我一定沒有她那么大的度量。

        她就像蒲公英一樣倔強(qiáng)的挺立著,就算經(jīng)歷風(fēng)雨也依舊頑強(qiáng)。

        我想,現(xiàn)在她是否像蒲公英一樣飄蕩在某個(gè)地方呢?

      蒲公英的作文 篇5

        旅途在約定中不再孤單!}記

        小小的朵兒在風(fēng)中飄蕩,奔向遠(yuǎn)方,旅程從風(fēng)的到來就已經(jīng)注定了孤單,可是卻從未忘記的是那年與土地的誓言

        今天的我們即將面臨畢業(yè),盡管有過多的不舍與無奈,可是,人生漫漫,注定了天下沒有不散,在畢業(yè)典禮上的我們強(qiáng)忍著淚水,用微笑帶給對(duì)方最真摯的情感。不知不覺,有一絲清涼滴在臉上,再不舍與堅(jiān)強(qiáng)中竟做出了抉擇,哭出自己的依依,哭出自己對(duì)回憶的珍惜,哭出與你們的別離。可是流淚過后,我們又會(huì)看到一切都將過去,新生活像往日一般笑臉相迎,回憶呢?約定呢?早已被時(shí)間帶走,早已被新生活所掩蓋。

        一粒粒小小的花兒被風(fēng)輕輕帶走,它不會(huì)有不舍,更不會(huì)有不安,因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的它始終堅(jiān)信著,它與土地的約定終將被實(shí)現(xiàn)。于是,它放飛夢(mèng)想,追逐希望,去創(chuàng)造屬于自己的一片奇跡的土壤,終于柔弱的它,堅(jiān)強(qiáng)的它,在困難中勇往直前,在挫折中奮發(fā)激昂,帶著清風(fēng)的祝愿,背著細(xì)雨的祈福,來到了它早已期盼許久的天堂,它,安詳了,靜靜地接受著大自然的洗禮,最終夢(mèng)想成真。

        我們呢?三年來的努力就是與最后幾張卷最好約定嗎?考驗(yàn)過后,從此你我各奔東西,忙忙碌碌。約定又在哪里呢?看著空蕩的教室,欣賞著絢麗的黑板報(bào),想著在這里和你們度過的每一分每一秒,酸甜苦辣百種滋味匯集在一起。鼻子一酸,竟落下了奇妙的淚水,約定啊,你不禁讓我為之生懼。

        想著想著,腦海里竟浮現(xiàn)出了許多美好的記憶。喜歡你的熱情,喜歡你的活潑開朗,喜歡你在嚴(yán)厲中露出不一樣的微笑,喜歡傾聽你的故事,更喜歡像“八婆”一樣的你。三年后的我們能否還能再次相遇,能否將這段最可貴的回憶放在一個(gè)無人知曉的心房里,這時(shí)的約定竟成了一個(gè)秘密!

        多年以后,你我再次回到這里,請(qǐng)不要忘記我們的約定:“像蒲公英般堅(jiān)強(qiáng)”。

      蒲公英的作文 篇6

        王安石曾有一悟:“世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)!蔽移鸪醪淮罄斫,后來當(dāng)我看到石縫里的蒲公英后,我明白了,這種奇麗的美景其實(shí)就在身邊,哪怕僅是一株毫不起眼、在石縫間安扎的蒲公英。

        草長(zhǎng)鶯飛,陽春三月。我沿著小路往外婆家去,路上不經(jīng)意一瞥,看到路邊的石縫中有一株鵝黃色的蒲公英花開得正艷。這一抹黃色讓我眼前一亮。微風(fēng)吹過,蒲公英搖搖晃晃,好像要被風(fēng)吹倒石縫間 。然而,熱情的舞動(dòng)后,蒲公英便在原地?fù)u曳,宛如跳起了探戈,不一會(huì)兒又換了華爾茲。雖然她看過去是那么弱不禁風(fēng),卻那么輕盈,充滿了生機(jī)。

        石縫間的蒲公英早已綻放,但看過去是那么孤單,連那抹黃也是黯淡無光。我好奇地停下來,仔細(xì)地看她。我想,這株蒲公英也許生在遙遠(yuǎn)的平原,隨風(fēng)落在了石縫間石縫間的。雖然風(fēng)的摧殘讓她無法長(zhǎng)得亭亭玉立,環(huán)境的貧瘠讓她沒有充足的營(yíng)養(yǎng),然而正是這種敢于拼搏、在逆境中成長(zhǎng)的蒲公英,讓我更加敬佩。與那些落在肥沃土地上的同伴相比,她無法選擇成長(zhǎng)的地方,然而她不埋怨,勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),不言放棄,勇敢地活下去。適者生存,再惡劣的環(huán)境也無法阻擋生命的綻放與燦爛。微小的絲絮是她生命的延續(xù),小小的希望如針一般織起一株蒲公英的未來。她似乎在說,只要活著就有隨風(fēng)飄舞、鳥瞰天地的機(jī)會(huì);只要活著,就有姹紫嫣紅、萬花飄絮的希望

        我靜靜地佇立在一旁,不敢伸出手去觸碰 。她是那么讓人憐惜,卻又那么令人敬佩!她用行動(dòng)闡釋了生命的真諦!是啊!生命的意義,不在于生長(zhǎng)得多么巨大,亦或是多么卑微,而在于對(duì)生的渴望,對(duì)生命價(jià)值的展示。

        一絲微風(fēng)吹過,蒲公英輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎認(rèn)可我的觀點(diǎn)。我微微地一笑,像告訴蒲公英又像告訴自己說:“世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,也常在于身邊。”它們無不在展示著生命的價(jià)值與意義。

      蒲公英的作文 篇7

        蒲公英漫天飛舞,跳躍、回旋、落地,那是風(fēng)彈奏的旋律。

        ——題記

        漫天的蒲公英在空中飛舞,隨著風(fēng)飄去遠(yuǎn)方。即使未來是無限的迷茫,但心中有執(zhí)著的追求,堅(jiān)定的信念。

        每當(dāng)?shù)搅舜夯卮蟮氐臅r(shí)節(jié),人們常?梢钥吹皆陲L(fēng)中搖曳的蒲公英,并不顯眼,它只是靜靜地依偎在其他植物身旁,看各種花兒盡顯芳華。當(dāng)清風(fēng)拂來,一把把小傘飄向天空,在空中跳躍,回旋。隨著風(fēng)流浪,那些小小的、潔白的翎羽在風(fēng)中舒展,這就是它的翅膀嗎?上面承載著它多少的希望,對(duì)大地?zé)o限的眷戀,對(duì)遠(yuǎn)方未知的渴望與迷!瓭u漸地,它飄得越來越高,越來越遠(yuǎn),朝著夢(mèng)想的方向,朝著太陽升起的地方。

        或許沒有人會(huì)注意到它,但它全然不顧,只是朝著自己的目標(biāo)飄飛,這也許就是夢(mèng)想的,執(zhí)著的力量吧。它從不向大地低頭,總是驕傲地望向天空。在自己短暫的生命里,它從不放棄,堅(jiān)信夢(mèng)就在前方,在心中向往的地方。它堅(jiān)信,夢(mèng)能到達(dá)的地方,腳步也能到達(dá)。它不曾悔恨,因?yàn)樗鼮樽约旱膲?mèng)想努力了,即使沒有成功,但它付出過,所以不會(huì)后悔。也許,在人們看不到的角落,它正在萌發(fā),正在為自己的夢(mèng)想而努力。

        只要有風(fēng),便可以飛翔。只要有夢(mèng),便可以抵達(dá)遠(yuǎn)方。人生便如這蒲公英,或許平凡,但有自己的夢(mèng)想,并為之奮斗。蒲公英的樸素,執(zhí)著與堅(jiān)守使它們平凡的生命變得閃耀。無論經(jīng)歷著多么質(zhì)樸而又簡(jiǎn)易的追求,卻始終堅(jiān)守這一顆放飛希望的心。即使夢(mèng)想的果實(shí)不是那么美好與甜蜜,擔(dān)任執(zhí)著于追夢(mèng)的苦旅。

        心中有夢(mèng),便可以綻放,在一個(gè)個(gè)微風(fēng)輕拂的日子里,蒲公英漫天飛舞,跳躍,回旋,落地,隨著風(fēng)的旋律飄去遠(yuǎn)方。

      蒲公英的作文 篇8

        夕陽散漫,不經(jīng)意間,快墜入西山,朝霞映紅天際邊的云彩,火燒云一樣微風(fēng)習(xí)習(xí),靜靜地,靜靜地,注視著&&

        花壇中,幾簇蒲公英正奮力地生長(zhǎng)著,沐浴在初夏的陽光里正積蓄著力量等待最美的一瞬間,作文 蒲公英的約定。

        初夏時(shí)節(jié),雖比不上炎夏的酷暑,但在校園的某一處卻是熱火朝天、爭(zhēng)分奪秒,為高考做最后的沖刺,在教室的`某一角的他看著幾個(gè)埋頭苦學(xué)的身影和黑板上那幾個(gè)倒計(jì)時(shí)&幾個(gè)醒目的大字,轉(zhuǎn)過身朝著窗外望去,看著他的眼神不只是希望還是迷茫,窗外一簇簇蒲公英正待開放。

        啊!三年的時(shí)光過得真快啊!前年蒲公英花開的時(shí)節(jié),他才剛剛踏入這所學(xué)校,轉(zhuǎn)眼三年即逝回首高中三年,艱辛、坎坷痛苦、歡樂還略帶些苦澀,回想往事,有痛苦的、,然而他覺得這三年收獲最大的就是擁有一位知己她。端正秀麗,某種天然的風(fēng)致與氣質(zhì),流露著無限的活潑和天真,使人想到她天生就是甜美的&&

        他和她的相識(shí)到相知,在別人眼里是一對(duì)戀人。而他們之間卻存在著彼此最純潔的友誼,他們不在乎別人說什么,只要對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起父母,閑言瘋語任由它去。

        在高一的新學(xué)期,語文老師的第一堂課,便是一節(jié)口頭作文課,題目是說說自己心目中的好老師她是第一個(gè)站起來的,她說:老師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱心是補(bǔ)語,無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語&&只有具備以上所訴才是真正的好老師。也有的同學(xué)認(rèn)為老師不打罵學(xué)生、不體罰、關(guān)心、體貼、和藹&&才是好老師。他是最后站起來的,他認(rèn)為老師的生命像百合,展開是朵花凝聚成一枚果,綻放是風(fēng)景,碾碎是良藥,這只是抽象的概念。當(dāng)天下著瀝瀝細(xì)雨,好老師會(huì)將教科書抱在懷里而不是頂在頭上,當(dāng)給同學(xué)授課時(shí),好老師會(huì)善于總結(jié),尋求更有效的教學(xué)方法,在課堂上讓學(xué)生充當(dāng)主角,而不是自己充當(dāng)主角,使課堂充滿激情,充滿快意的氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣&&這才是真正的好老師。課后,她便與他相識(shí)了,她經(jīng)常在課間與他共同探討問題,時(shí)間久了,便彼此間也沒有了約束。除了探討問題外,有時(shí)也漫步于林蔭下,花草邊,探討一些人生觀、價(jià)值觀,說一些奇聞異事,開開玩笑,他感覺這樣的日子很充足。就像枯涸的大地被細(xì)雨滋潤(rùn)過一樣。時(shí)間過得真的很快,稍縱即逝,期中考試過后,他的成績(jī)有班上前幾名一直跌落到十幾名。他似乎思考著什么。那幾天他很失落,很少與同學(xué)說話,與她也沒說一句話。她懂得,于是也保持著沉默,一天放學(xué)后,回到家打開書發(fā)現(xiàn)有一張紙條,上面附著一首詩:

        在人生中多姿多彩的生活伴隨著艱辛與坎坷累了小憩一會(huì)兒保足著體力因?yàn)榍懊孢有更長(zhǎng)的路要前行也許破碎了是一種美不完整的生命才是其本質(zhì)不完整的世界誓死在黑暗中掙扎著即使血在飛濺冰冷i動(dòng)的世界在毫無防備下破曉也許我們不該放棄因?yàn)槲覀冞很年輕,高中三年級(jí)作文《作文 蒲公英的約定》。你背對(duì)著太陽時(shí),你只會(huì)看到自己的陰影,快樂是自己的事,只要你愿意,我們可以隨時(shí)調(diào)換手中的遙控器,將心靈的視窗調(diào)到快樂頻道。

        放下紙,于是他釋然了,是的,年輕永遠(yuǎn)沒有失敗。

        夏日愈來愈熱,蒲公英花已經(jīng)開始凋落,可他們依舊保持著那份純真的友誼,他們共同學(xué)習(xí)、相互督促,共同進(jìn)步。一起漫步在林蔭下,花草邊,于是她蹲下,隨手折了一個(gè)即將凋落的蒲公英花兒對(duì)他說:看花兒雖然將要凋落,但它們正孕育著果實(shí),編織著自己的夢(mèng)想。別讓他人偷走我們的夢(mèng),來,我們定個(gè)約定吧。他看著她,笑了笑。于是他們便將自己理想中的大學(xué)記在了筆記本上,約定彼此之間保持純真的友誼、共同學(xué)習(xí)、共同勉勵(lì)、共同奮斗,三年之后,再來到此處,共同堅(jiān)守彼此的諾言。

        那天他在筆記本上寫著:心在哪里,哪里就有風(fēng)暴,志在哪里,哪里就有成功,夢(mèng)在哪里,哪里就有未來。

        從那以后,他們互相幫助,面對(duì)難題共同解決,有不開心的事,相互傾訴,高興的事,共同分享。他們已經(jīng)不再畏懼,不再煩惱,也不會(huì)因?yàn)橐淮蝺纱蔚氖《y過。他們也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生摩擦,但他們并不惱怒,因?yàn)樗麄冎,?dāng)你讓朋友生氣時(shí),證明他很在乎你們之間的友誼。有時(shí)他們也會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),他們也不會(huì)對(duì)彼此解釋,因?yàn)閿橙瞬幌嘈拍愕慕忉專笥褵o需你的解釋。

        魚對(duì)水說:你看不到我在流淚,因?yàn)槲以谒铩?/p>

        水對(duì)魚說:我知道你在流淚,因?yàn)槟阍谖倚睦铩?/p>

        真正的友誼,是相互理解、體諒的,也是相互支持的。

        他們依舊漫步在樹林下,花壇邊,也許樹葉脫落了,草兒枯萎了,他們依舊保留著那份純真。依舊堅(jiān)守著共同的約定,他們懂得,有些美不一定要捧在手里。有一種花未全開、月未圓的意境才是最美的境界。

        時(shí)光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉,蒲公英花開又花落,三年時(shí)光轉(zhuǎn)眼即將流逝。他和她依舊保持著那份純真。高考即將來臨,也是他們收獲的季節(jié)了;厥赘咧腥,在成長(zhǎng)的過程中既有陽光雨露的呵護(hù),也有冰霜風(fēng)雪相伴,它都是人生的一筆財(cái)富,他們?cè)谄D辛的處境中,懂得了珍惜,學(xué)會(huì)了志存高遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)了超越自我。尊重與關(guān)愛、挫折與磨難,使他們變得成熟,在經(jīng)歷與體驗(yàn)中,他們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚&&因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。如今,高考已經(jīng)使他們像坐標(biāo)軸上的圓與直角線,生命的軌跡被拉長(zhǎng),相近卻永遠(yuǎn)沒有交集,只有將這一切留給自己,留給回憶。

        生活中,他學(xué)會(huì)了掩飾心傷,因?yàn)橐院蟮穆愤很長(zhǎng)。

        夜幕降臨,操場(chǎng)上傳來周杰倫那首《蒲公英的約定》&&一起常在的約定,那樣清新,與你聊不完的曾經(jīng),而我已經(jīng)記不清,你是友情,還是錯(cuò)過的愛情&&

        吉林長(zhǎng)春二道區(qū)東師大附屬中學(xué)高三:胡旋宇

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