蒲公英贊作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的蒲公英贊作文，希望對(duì)大家有所幫助。
蒲公英贊作文1
她似雪而微小，她如紗而潔白。她舞動(dòng)著無(wú)數(shù)片羽毛，輕盈的身軀飛向天際。
——題記
傍晚，在校園里，在這條路上，每個(gè)人都匆匆地趕向那幢高大的教學(xué)樓，我也是一樣。
抬起沉重的頭顱，耳邊仍然回響著組長(zhǎng)催著交作文的聲音。忽地，有陣陣風(fēng)吹來(lái)，我不由得停住了腳步。
視野中出現(xiàn)了淡淡的潔白，隨風(fēng)飄動(dòng)，起初是星星點(diǎn)點(diǎn)，然后越來(lái)越多，升上了天空。噢，是蒲公英，多么可愛(ài)的小精靈！它們仿佛在歡笑，在空中不停地舞蹈，漫天飛舞著，一會(huì)兒飄在那，一會(huì)兒躍在這，好不活潑熱鬧！
“我會(huì)飛了！”他們歡笑。
“我會(huì)跳舞！”他們吵鬧。
看著它們調(diào)皮可愛(ài)的樣子，我情不自禁走上前，張開手心，任由它們停留。每一朵蒲公英都是頭上頂著一團(tuán)雪白的絨毛，身下掛著一個(gè)棕色的小包裹。一朵朵飛翔的蒲公英就像是一個(gè)個(gè)鼓鼓的熱氣球，載著生命的的種子飄向遠(yuǎn)方；又像是一個(gè)偉大的信使，把希望播撒在異地他鄉(xiāng)。它們不知道從哪里來(lái)，又將會(huì)飄向何方。
飛著，飛著，飛過(guò)了草叢，飛過(guò)了池塘，飛過(guò)了我的心田，也開啟了我的憂傷：對(duì)于童年已逝的我們，何時(shí)才能像蒲公英一樣自由自在，無(wú)憂無(wú)慮地飛向四方？
我又看了一會(huì)兒，隨即釋然。這些小家伙飄著，卻飛得并不順暢：撞在墻上，落在水里，跌在水泥路上……當(dāng)我遺憾地想：它們?cè)僖诧w不起來(lái)了�？墒�，它們?cè)谟眯袆?dòng)，用毅力告訴我——“你是錯(cuò)的”。多少蒲公英掙扎著重新起航，多少蒲公英靜默著等待下一陣風(fēng)……雖然有一部分真的就此淪落，但他們依然也可以自豪地呼喊：“至少我飛翔過(guò)，奮斗過(guò)，掙扎過(guò)，此生——足矣！”
成長(zhǎng)之路，誰(shuí)沒(méi)有煩惱，又有誰(shuí)過(guò)得暢通無(wú)阻？
人生之路，多少人奮斗、掙扎一生？又有多少人得以成功圓滿？
不辜負(fù)身后那含著脈脈溫情的目光，不讓身旁那殷切的期待失望，也許，已經(jīng)夠了，人生至此，已無(wú)憂慮。
但是，積極向上地活，努力拼搏地學(xué)，有朝一日，開創(chuàng)出一片能讓自己扎根生長(zhǎng)、再次飛翔的土地豈不是更美好！
想到這，我又邁開了腳步。只不過(guò)，這一次的我，心中懷揣的卻是一朵飛翔的蒲公英。
蒲公英贊作文2
有一種花，它很脆弱，風(fēng)輕輕一吹它就會(huì)隨風(fēng)飄走，想要抓住它很難，最后只剩下花蕊在那里孤獨(dú)的倒在一旁。但是它們的家族很多，風(fēng)將它們帶走，它們便在停留的地方又重新發(fā)芽長(zhǎng)大，又變成一朵美麗的花。它沒(méi)有玫瑰花那么的華麗;它沒(méi)有紫羅蘭那么的惹人注目;它沒(méi)有百合花那么的光靠香氣就可以迷倒人們;它不需要肥料來(lái)栽培，不需要固定的莊園，它們就是蒲公英，一群脆弱而又很堅(jiān)強(qiáng)的植物。我很喜歡它們，因?yàn)樗木裰坏梦覍W(xué)習(xí);我贊美它，因?yàn)樗⒉弧膀湴痢薄?/p>
蒲公英在大家的理解中很不一樣，我認(rèn)為它更像人的一生，花蕊和花瓣總要離開，就像孩子總要離開父母一樣，總要脫離短暫的“依靠”，這樣“花瓣”才會(huì)獨(dú)立，要回適應(yīng)新的環(huán)境，然后在用一段時(shí)間來(lái)“磨練”，又重新有自己的生活，而這個(gè)時(shí)候花瓣也已經(jīng)成了一朵美麗的蒲公英。在我們的一生中，對(duì)自己好的人、愛(ài)自己的人，有一天都會(huì)離開自己，而這時(shí)也要學(xué)會(huì)脫離“溫室”，無(wú)數(shù)次的分離，坎坷，悲傷，美好，那一次不是自己來(lái)改變現(xiàn)實(shí)?
說(shuō)實(shí)話，蒲公英真的太脆弱了，它沒(méi)有像玫瑰花那么高貴的外表，只要輕輕一碰它，手就會(huì)很痛，所以人們常說(shuō)，帶刺的玫瑰，難以靠近;而蒲公英呢，只要風(fēng)一吹就消失了，沒(méi)有抵抗力，小朋友看見它很興奮，就會(huì)折斷它，可還沒(méi)有拿起，就已經(jīng)飛了。
它是一種野花，沒(méi)有人的管理，只有靠陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)。對(duì)他的語(yǔ)言，我沒(méi)有太多的描述，我不知道，為什么人么總會(huì)無(wú)視掉一些看似“微不足道”的東西，蒲公英不但給小孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，它還可以解暑，它是一種中藥，在夏天是還可以當(dāng)野菜。人們會(huì)無(wú)視掉了它的好，無(wú)視掉了它的存在，有時(shí)一腳，將會(huì)把它們踩得“粉身碎骨”的，也不在意。當(dāng)有一天，蒲公英們?nèi)肯Я耍藗儠?huì)在意嗎?
蒲公英，你讓我讀懂了人生的經(jīng)歷，然而你身上的那種堅(jiān)強(qiáng)到哪里去了呢?你飛走以后，你會(huì)怎樣?我一直一直在尋找你只剩下花蕊后的身影，可我每一次都是失望而歸，若我可以保護(hù)你，那該多好啊!
蒲公英贊作文3
每當(dāng)我想起蒲公英在空中輕盈舞動(dòng)的畫面時(shí)，心中就產(chǎn)生疑問(wèn)：那一張張遠(yuǎn)去的小傘會(huì)在什么地方停留？那些小小的、毛茸茸的蒲公英在空中舒展，是要去追求它的美麗嗎？
曾經(jīng)摘起一朵蒲公英，對(duì)著太陽(yáng)用力一吹，無(wú)數(shù)把小傘飄向空中，借著風(fēng)力在空中蕩漾。它們忽高忽低，時(shí)左時(shí)右，有時(shí)眼看就要與地面來(lái)個(gè)親密接觸，而風(fēng)姑娘溫柔地一吹，那小傘又晃晃悠悠的升起來(lái)，越飄越高，越飄越遠(yuǎn)飛上湛藍(lán)的天空，遠(yuǎn)離了視線。
看著這美麗的蒲公英，我的思緒也飄飛起來(lái)：那是初中剛?cè)胄＃鎸?duì)新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的同學(xué)，我感到很陌生，無(wú)所適從，極不安心。帶著這種低落的情緒，在一個(gè)秋日中，我邂逅了蒲公英。一眼看見它，我覺(jué)得它是我見過(guò)的最特別的花朵。它不是特別美麗，也不是特別清香，甚至只是吹散了惹人打噴嚏的毛茸茸的東西。但是，它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光，盡情的跳著歡快的舞蹈，好像整個(gè)世界都是屬于它們的。
只要有一陣風(fēng)，蒲公英就會(huì)放開手腳，隨風(fēng)而去，不管飄到什么地方，它總是默默地做自己分內(nèi)的事。是呀！蒲公英總是在山野，在路旁默默生長(zhǎng)，悄悄開放。盡管出身卑微，但它從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，埋怨過(guò)，一直都在做自己該做的事。無(wú)論環(huán)境怎么惡劣，蒲公英都能沖破層層阻礙，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。它從生根發(fā)芽起，就在努力地向人們展示生命的美麗……面對(duì)此景此情，我潸然淚下，不由得想到自己的現(xiàn)狀，難道我就這么懦弱下去嗎？我為什么不能像蒲公英這樣走出卑微，適應(yīng)環(huán)境，展示自我風(fēng)采呢？在以后的日子里，我不再卑微，勇敢面對(duì)新環(huán)境的挑戰(zhàn)，積極參加各種活動(dòng)，勤奮努力學(xué)習(xí)。每逢思想稍有動(dòng)搖、懈怠，我的眼前就浮現(xiàn)出蒲公英的形象來(lái)，我的精神就會(huì)為之一振，充滿了力量。如今，我與同學(xué)相處和睦，友愛(ài)真誠(chéng)，學(xué)習(xí)上不畏艱辛，力求上進(jìn)，正愜意的享受著多姿多彩的初中生活。
蒲公英不管別人怎樣看它，它都能營(yíng)造出一片屬于自己的燦爛。只要給它一陣風(fēng)，他就能在藍(lán)天下自由飛翔。蒲公英，我愛(ài)你！我要高聲贊美你！我更愿做一株小小的蒲公英！
蒲公英贊作文4
“風(fēng)走過(guò)的足跡叫歲月,雨濕潤(rùn)的土地叫回憶”。而我抬頭看那天邊的夕陽(yáng)，腳踏過(guò)滿地黃葉，我知道有一種情感叫感傷。
展開手中的畫卷，已有些殘缺不全了，那上面畫的是，一棵蒲公英。
我看那蒲公英，仿佛我又回到了教室里。老師對(duì)我說(shuō)：“你畫的很好看，雖然不是第一，但我心里還是很喜歡的�！卑嚅L(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，加油，咱們一起加油。”還有同學(xué)們，他們說(shuō)：“這么漂亮怎么得不了第一。沒(méi)關(guān)系，你是最有才華的人，咱們明天再得個(gè)第一�！边�有......
剛才在教室里，聽了好多話。他們都在安慰我。他們怕我傷心，怕我難過(guò)，怕我不再畫畫了，所以他們說(shuō)了好多話，可是我當(dāng)者同學(xué)們哭了，他們以為我還在難過(guò)，但，其實(shí)不是。我是被他們感動(dòng)了。
哭過(guò)以后，我抱著蒲公英回家了，是獨(dú)自一人回家了，這夕陽(yáng)，落葉，似乎也懂情義，它似也在安撫我，于是，我擦干眼淚。
望著那夕陽(yáng)，我想起了，當(dāng)初在自習(xí)課上，同學(xué)七手八腳為我調(diào)顏色的畫面;看者那蒲公英，我想起了畫完的畫，大家你一言我一語(yǔ)的贊美;聽著那清脆的黃葉聲，我又象棋了，大家在我畫畫時(shí)，唱著的歌。
我為他們的話和曾經(jīng)的行為而感動(dòng)。也為今日的夕陽(yáng)，落葉而感動(dòng)。
但，我又感謝他們，感謝他們給我機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)和感覺(jué)到了同學(xué)間的友誼和溫馨，感謝他們，在我失望之時(shí)，安慰我，感謝他們，能讓我抱著蒲公英獨(dú)自回家，看到夕陽(yáng)和落葉。
“碧云天，黃葉地，秋色連天......”詩(shī)人在那種情景中體會(huì)到思鄉(xiāng)之情。而我在這夕陽(yáng)落葉之景，又回憶到了曾經(jīng)的感動(dòng)，并內(nèi)心充滿了感謝。
我抱著蒲公英，回了家。我不再哭，而是微笑，微笑我的年華。
我要告訴自己，沒(méi)有遺憾就好。我要告訴同老師和同學(xué)們，有你們真好。
蒲公英贊作文5
有一種花，它很脆弱，風(fēng)輕輕地吹，它會(huì)隨風(fēng)飄走，很難抓住它，最后只有雄蕊落在那里。"但是他們的家人很多，風(fēng)把他們帶走了，他們?cè)谀抢锇l(fā)芽長(zhǎng)大，成為一朵美麗的花。它不像玫瑰那么華麗;它不像紫羅蘭那么顯眼;它沒(méi)有百合花那么芬芳;它不需要肥料來(lái)生長(zhǎng)，它不需要固定的莊園，它們是蒲公英，一群脆弱而強(qiáng)壯的植物。我非常喜歡他們，因?yàn)樗麄兊木裰挥形覍W(xué)習(xí)，我贊美他們，因?yàn)樗麄儾或湴痢?/p>
蒲公英在我們的理解上是非常不同的，我認(rèn)為它更像是一個(gè)人的生命，雄蕊和花瓣總是不得不離開，就像孩子們總是要離開父母一樣，總是擺脫短暫的依賴，這樣花瓣才能獨(dú)立，適應(yīng)新的環(huán)境，然后在一段時(shí)間內(nèi)磨練自己的生活，而此時(shí)花瓣就成了美麗的蒲公英。"在我們的生活中，為了自己善良的人，愛(ài)自己的人，總有一天會(huì)離開自己，在這個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)從溫室里分離，無(wú)數(shù)次的分離，跌宕起伏，悲傷，美麗，那時(shí)候自己是不是改變了現(xiàn)實(shí)?
說(shuō)實(shí)話，蒲公英真的太脆弱了，它不像玫瑰花那樣高貴，只要輕輕地?fù)崦志蜁?huì)很痛，所以人們常說(shuō)，荊棘玫瑰，很難接近;蒲公英，只要風(fēng)吹走，沒(méi)有阻力，孩子們就會(huì)很興奮，會(huì)把它打破，但在他們撿起之前，他們已經(jīng)飛了。
它是一種野花，沒(méi)有人的管理，只有靠陽(yáng)光和雨水來(lái)滋養(yǎng)。我對(duì)他的語(yǔ)言描述不多。我不明白為什么人們總是忽視一些看似微不足道的事情。蒲公英不僅給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，還能解熱，是一種傳統(tǒng)的中藥，在夏天也可以用作野菜。人們會(huì)忽視它的美好，忽視它的存在，有時(shí)一只腳，就會(huì)踩到他們身上，不在乎。當(dāng)有一天蒲公英消失的時(shí)候，人們會(huì)在意嗎?
蒲公英，你讓我了解生活的經(jīng)歷，但你身體的力量在哪里呢?當(dāng)你飛走的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么?我一直在尋找你，只是在雄蕊后面尋找你，但每次我失望而回來(lái)，如果我能保護(hù)你，那應(yīng)該是好的!
蒲公英贊作文6
春天到了，不知厭倦似的又來(lái)了。像這樣的春天，來(lái)來(lái)回回我已過(guò)了15個(gè)了。窗外的雨“滴滴答答”地下著，樹上的鳥兒也“嘰嘰喳喳”地叫著，就是路旁的花兒也在不知不覺(jué)中綻放了美麗的容顏。我卻限入了對(duì)往事的沉思。
小時(shí)的我第一次背著書包上學(xué)校，興奮地不得了。每天早上，人們總會(huì)看到，在田間小路上，走著一個(gè)背著粉紅色書包、甩著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子的小女孩，一蹦一跳地快樂(lè)地走著。走進(jìn)校園，那更是快樂(lè)的天地。課間，可以和女孩子們玩跳皮筋的游戲，蹦跳聲和著我們的笑聲，傳遍了那個(gè)簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村校園，而這也成為了所有孩子的樂(lè)趣。有些男生因?yàn)樘锰撸八弧钡囊宦曆澴悠屏艘粋�(gè)口子，大家笑得前仰后合。上課時(shí)，我們也總能找到無(wú)窮的樂(lè)趣�？菰锏臄�(shù)學(xué)課上，調(diào)皮的男生玩著紙牌；我們則趴在桌上給老師畫“畫像”——一個(gè)圓圓的簡(jiǎn)筆圈上零亂地長(zhǎng)了幾根草，圈旁還長(zhǎng)了幾根像胡蘿卜一樣的東西。畫像完工了，大家在桌子底下爭(zhēng)相傳閱，捂著嘴偷樂(lè)。無(wú)知、懵懂的我就這樣一天天地過(guò)著，沒(méi)有煩惱、沒(méi)有心思，像一朵在田間隨風(fēng)而舞的蒲公英。
隨著父母的離鄉(xiāng)，我也跟著他們告別了我那滿是鄉(xiāng)土氣息的學(xué)校來(lái)到了這個(gè)陌生的城鎮(zhèn)。一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是嶄新的，我懷著一絲不安打量著我的新學(xué)校。湛藍(lán)的天空下一幢藍(lán)色的房子佇立著，我聞到了那闊別已久的鄉(xiāng)土味。學(xué)校的圍墻外是一片金黃的油菜花，麥浪翻動(dòng)著，泥土的氣息撲面而來(lái)。坐在教室里，一張張陌生而熱情的臉在我的眼前晃動(dòng)，我感到了一絲溫暖和感動(dòng)。拿著新分來(lái)的'課本，我小心翼翼地用手撫摸著，輕輕地翻開嶄新的書頁(yè)，似乎看到了通往遠(yuǎn)方的路。下課了，班級(jí)一下子活躍起來(lái)，跳皮筋的、跑動(dòng)打鬧的，沉靜的教室填滿了活力和笑聲。我仿佛又回到了從前，我加入她們的行列和她們一起瘋著、笑著……
放學(xué)路上，又出現(xiàn)了一個(gè)甩著長(zhǎng)辮子的女孩。夕陽(yáng)西下，四處飛揚(yáng)的蒲公英，陽(yáng)光把她的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
蒲公英贊作文7
我們花族原本是這花花世界的代表，現(xiàn)在卻日益衰亡。
是那些怪異的同類，是它們占據(jù)了我們生存的空間；它們得意的嘴臉讓我們?cè)骱蓿鼈兩l(fā)的臭味令我們窒息，它們有個(gè)奇怪的名字垃圾！
我慶幸我沒(méi)有表哥表姐那么嬌貴，狂風(fēng)暴雨鍛煉了我的堅(jiān)強(qiáng)，讓我堅(jiān)持到現(xiàn)在。然而，我的兄弟姐妹卻……
草地上，垃圾強(qiáng)占了表妹野花的家。它們害清潔工阿姨的頭上滲出了汗水；我親眼看見那些丟下它們的人從表妹們身上踩過(guò)去，我哭喊，我大叫，他們卻頭也不回的走了。只有那些垃圾狂妄的笑聲在耳邊飄蕩……
我不明白：連三四歲的小朋友們都知道垃圾箱才是那群可惡的東西的歸宿，難道這些人不懂嗎？
我經(jīng)�？吹接行┤嗽陔x垃圾箱只有幾步的地方把垃圾丟下。我驚訝，他們連這幾步都懶得走嗎？我一遍又一遍的提醒他們，可回應(yīng)我的卻只有垃圾們囂張的嘲諷……
我不明白：為什么有人愿意彎下腰，讓垃圾驚恐得尖叫地離開它們所侵占的土地。有些人卻隨手一揮，縱容它們露出得意的嘴臉，。同樣是人，為什么差了那么多！
我是一朵蒲公英，一朵平凡的蒲公英。看著眼前這個(gè)不在需要我們的“花花世界”，看著日益衰亡的家族和逐漸擴(kuò)大的垃圾帝國(guó)，我的呼吸愈加急促，我緩緩地閉上了雙眼……
人類啊！你們?yōu)槭裁匆@樣！我再一次提醒你們，我們花族才是這花花世界的代表；再一次警告你們，別親手毀了自己的家園；再一次勸戒你們，不要在為了方便而破壞環(huán)境了；最后一次質(zhì)問(wèn)你們，你們難道忘了我們?yōu)槟銈兏冻龅囊磺辛藛�？你們真的愿意生活在這個(gè)骯臟，惡臭的“花花世界”嗎？
……
一陣風(fēng)吹來(lái)，我覺(jué)得自己好輕好輕……呵呵，姐姐們?cè)趯?duì)我微笑，哥哥們?cè)谙蛭艺惺�。我又呼吸到了久別的新鮮空氣，我終于離開了那個(gè)可惡的“花花世界”……
孩子們，記��！你們一定要盡自己所能，讓地球恢復(fù)以往的美麗。不要因垃圾的威脅而害怕，不要因敵人的強(qiáng)大而后退，以為還有許多好心人在幫你們。雖然你們的力量很微薄，但是我相信，一定還會(huì)有更多的人醒悟過(guò)來(lái)。該滅亡的不是我們，而是那些可惡的垃圾你們要用真心去感化那些還執(zhí)迷不悟的人，讓他們聽見你們心里的那句話：
還我們一個(gè)真正的，花花世界！
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